儿童运用自身感知器官，主动地和周围的物质世界相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象，这是指( )。
A.学前儿童科学活动
B.学前儿童科学教育原则
C.学前儿童家庭教育

答案是：A

儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ ）。
A.个人探索
B.集体教学
C.分组学习
D.小组讨论

答案是：A

分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是( )。
A.简单——复杂
B.高活动量——低活动量
C.冷硬——柔和
D.干预——隐退

答案是：B

各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（ ）。?????????????????????????????????????????????? 　　　　　??
A.2～3岁???????????

答案是：C

各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是(?? )。　
A.比较物体明显的不同点?????????????
B.比较物体的不同点
C.比较物体的相同点?
D.比较物体的不同点和相同点

答案是：D

关于教育评价的表述，正确的是（ ）。
A.教育评价是一种测量过程??????????
B.教育评价是一种心理测量过程?
C.教育评价是一个价值判断过程??????
D.教育评价是一个事实判断过程?

答案是：D?

关于科学的描述中,错误的是( )。
A.科学以改造自然为目的
B.科学回答的是“是什么”的问题
C.科学是获得新知识的过程
D.科学是从实践上升到理论的过程

答案是：A

关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是( )。
A.过程重要，结果并不重要
B.结果重要，过程并不重要
C.过程和结果是不可兼得的
D.过程和结果是统一的

答案是：D

关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是( )。
A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联
B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要
C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育<

答案是：C

关于自然角的说法中正确的是（ ）。
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进

答案是：A

记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（ ）?。
A.情境观察???
B.行为检核????
C.事件详录?
D.现场调查?

答案是：C

家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（　 ）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性
D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性

答案是：A

教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（ ）。
A.教儿童如何探索
B.与儿童同玩同乐
C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程
D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性

答案是：D

竭力倡导发现学习的是（ ）。
A.加涅
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.布鲁姆

答案是：C

科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（　）。
A.自然、思维和人类的知识体系　　　
B.思维、天然和社会的知识体系
C.自然、社会和人类的知识体系　　　
D.思维、自然和社会的知识体系

答案是：D

科学技术的功能包括（ ）。
A.认识功能、精神功能
B.认识功能、创造功能
C.认识功能、生产力功能　　　　　　
D.精神功能、创造功能

答案是：C

老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有( )。
A.好奇的特点
B.好探索的特点
C.自我中心的特点
D.好动的特点

答案是：C

没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是( ) 。
A.认识生活中的各种竹制品
B.参观奶牛场
C.了解动物的生活习性
D.了解动物园中的人工喂养

答案是：C

请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ）。
A.信息资源
B.材料资源
C.人力资源
D.组织资源

答案是：C

渗透的学前儿童科学教育活动包括（ ）。
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学

答案是：D

世界上首创用实验法进行科学教学的是（　 ）。
A.孟子　
B.墨子
C.老子
D.孔子

答案是：B

事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（ ）。
A.情景观察
B.情景评价
C.自然观察　
D.自然评价

答案是：A

适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（ ）。
A.雾和雪
B.昆虫
C.彩虹
D.小草

答案是：A

属于间接指导的是（ ）。
A.教师通过同伴的相互学习来实现指导
B.教师通过学习材料的设计来实现指导
C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
D.在日常生活中的指导

答案是：B

数学所描述的是（ ）。
A.事物自身的特点
B.事物间的关系
C.事物的数量特征
D.事物的存在形式

答案是：B

提出儿童概念发展理论的是（　）。
A.加涅　　　　　　　
B.皮亚杰 　　
C.维果茨基　　　　　
D.布鲁姆 　　

答案是：C

提出认知发展阶段理论的是（　）。 　
A.加涅　　　　　
B.皮亚杰 　　
C.布鲁纳　　　　　
D.布鲁姆 　　

答案是：B

挑选分类活动一般适用于( )。
A.大班
B.中班
C.小班
D.小班和中班

答案是：C

调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（ ）。
A.情景观察?????????????????????????
B.自然观察
C.自然评价????????????? ????????

答案是：B

通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，并在下一阶段的教育中加以改进，所体现的评价功能是（ ）。
A.导向
B.鉴别
C.诊断
D.选择

答案是：C

我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（　 ）年间。
A.乾隆
B.同治
C.嘉庆
D.光绪

答案是：B

下例动物中，适合学前儿童饲养的是（? 　）。??????????????????????????
A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪　　??????
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪　??????????<

答案是：B

下列动物中，适合学前儿童饲养的是（? 　）。
A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕

答案是：B

下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（　）。
A.设置情境　　　　
B.采集样本 　　
C.记录信息并得出结论　　　　　
D.提出问题

答案是：B

下列活动中，不属于区角活动的是（　）。
A.美工区活动　　　　　
B.音乐区活动 　
C.科学区活动　　　
D.远足活动 　

答案是：D

下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（　）。
A.制作玩具　　　　
B.制作昆虫标本 　
C.观察蚂蚁搬家　　　　
D.观察大雾天气 　　

答案是：D

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（　）。
A.学前儿童科学知识、经验的评价 　
B.学前儿童科学教育活动过程的评价 　　
C.学前儿童科学方法及能力的评价 　　
D.学前儿童科学情感和态度的评价 　　

答案是：B

下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是（　）。
A.科学性　　　　
B.启蒙性 　　
C.系统性　　　　　
D.环境性 　　

答案是：D

下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（　）。
A.季节　　　　　　　
B.常见动物 　　
C.风土人情　　　　　
D.常见植物 　　

答案是：C

下面哪一个不属于幼儿园园地（ )。
A.种植园
B.饲养角
C.自然角
D.气象角

答案是：C

学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的?”，这类问题属于()。
A.简单性问题
B.理论性问题
C.操作性问题
D.直白性问题

答案是：B

学前儿童科学教育的对象是（　　 ）。
A.0~6岁儿童
B.2~6岁儿童
C.3~6岁儿童
D.4~6岁儿童

答案是：A

学前儿童科学教育的过程是（ ）。
A.A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
C.C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.D.儿童自发的科学探索过程

答案是：C

有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（??? ）。
A.观察法?????????? ?????????????????
B.测量法
C.自然观察法?????????????????

答案是：A

幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”这类问题属于（??? ）。
A.简单性问题
B.操作性问题
C.理论性问题
D.直白性问题

答案是：C

幼儿辨认形状的关键在于（ ）。
A.配对
B.指认
C.命名
D.拼合

答案是：C

幼儿科学教育环境设计时的“自然要求”是指( )。
A.把幼儿园建在山区或农村
B.充分地利用自然物，体现自然环境特点
C.科学教育所需材料由幼儿自己提供
D.由家长负责创设

答案是：B

幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（　 ）。
A.督导——反馈系统　
B.评价——督导系统
C.反馈——校正系统　　　

答案是：C

幼儿园实行（ ）负责制。
A.各班
B.行政教育部门
C.园长
D.社区

答案是：C

幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（ ）。
A.学习加法比学习减法容易
B.学习减法比学习加法容易
C.加减小数比加减大数难
D.加减大数比加减小数容易

答案是：A

在创编科学游戏时，应注意游戏的（　? ）。
A.趣味性、开放性、活动性、科学性
B.规则性、趣味性、科学性、开放性
C.开放性、科学性、趣味性、整合性
D.科学性、规则性、趣味性、活动性

答案是：D

在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的( )。
A.趣味性、开放性、活动性、科学性
B.规则性、趣味性、科学性、开放性
C.开放性、科学性、趣味性、整合性
D.科学性、规则性、趣味性、活动性

答案是：D

在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（　）。
A.观察核对
B.行为核对
C.观察评价
D.行为评价

答案是：B

在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于( )。
A.对材料、工具的依赖性不同
B.游戏化程度不同
C.思维的参与程度不同
D.目的性、程序性不同

答案是：D

在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是( ) 。
A.分类法
B.观察法
C.科学实验
D.测量法

答案是：C

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有（ ）。
A.可操作性
B.针对性
C.层次性
D.灵活性

答案是：B

在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（ ）。
A.科学实验
B.观察
C.分类
D.科学游戏

答案是：B

在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是( ) 。
A.材料
B.时间和空间
C.同伴
D.教师

答案是：D

在幼儿园活动室内向阳的窗台、角落安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物或收集来的无生物有秩序地布置在上面，这是幼儿园设置的( )。
A.小小图书角

答案是：D

长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（　）。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁

答案是：D

制定学前儿童科学教育目标的依据主要是社会依据、学科依据以及( )。
A.心理依据
B.教师依据
C.幼儿园环

答案是：A

专门的学前儿童科学教育活动不包括（? ）。
A.集体教学活动中的科学教育???????
B.区角活动中的科学教育
C.偶发性科学教育活动???????????????
D.游戏活动中的科学教育

答案是：D

《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ）。
A.终身教育的理念
B.“以知识为本”的幼儿教育
C.面向世界的科学的幼儿教育
D.“以人为本”的幼儿教育

答案是：ACD

《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ ）。
A.该领域的价值取向
B.教师该做什么、怎么做
C.该领域应当注意的普遍性的问题
D.该领域教和学的特点

答案是：CD

测量的类型包括（ ）。
A.观察测量
B.非正式测量
C.正式测量 　　

答案是：ABC

对学前儿童发展的评价包括（ ）。
A.对学前儿童 知识经验 的评价
B.对学前儿童研究方法和方法的评价
C.对学前儿童情感、态度的评价

答案是：ABC

对学前儿童科学教育活动本身的评价主要包括对（ ）以及或活动中的师生互动关系等方面的综合评价。
A.活动目标
B.活动内容
C.活动方法
D.活动环境

答案是：ABCD

对学前儿童科学教育活动进行评价的原因是（ ）。
A.对学前儿童科学教育活动的各个要素进行鉴别
B.对学前儿童科学教育活动作出诊断
C.对学前儿童科学教育活动加以改进
D.更好地实施个别教育、因材施教

答案是：ABCD

多元智能理论对幼儿园科学教育活动的启示是（ ）。
A.幼儿科学教育活动是幼儿展示多种治理的过程，教师应发现和培养儿童的智力强项
B.提供多元化的操作材料，为幼儿创造探索的空间
C.采用灵活多样的方式评价儿童

答案是：ABC

观察类科学教育活动的过程设计是（ ）。
A.导入
B.进行
C.结束
D.延伸

答案是：ABCD

观察类科学教育活动的价值有（ ）。
A.观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动的主动形式
B.观察能促进学前儿童多元智慧的发展
C.观察能促进学前儿童观察力的发展

答案是：ABC

技术制作类科学教育活动的价值包括（ ）。
A.生理价值
B.心理价值
C.智力价值
D.道德价值
E.美育价值

答案是：ABCDE

技术制作类科学教育活动的设计原则有（ ）。
A.科学精神和人文精神相结合的原则
B.让幼儿亲历过程的探究性原则
C.与幼儿的合作性原则

答案是：ABC

家庭在学前儿童科学教育中的作用有（ ）。
A.家庭是儿童科学启蒙的起始地与阵地
B.家庭生活提供了丰富的科学素材
C.为幼儿园科学教育奠定基础，与幼儿园科学教育相互补充

答案是：ABC