在认识10以内基数的教学中，小班的教学要求是要会手口一致地点数数量为（ B ）以内的物体并说出总数。
A.3 B.4 C.5 D.6
答案是：B
10以内序数教育指导时应集中（ B ）教学。
A.一段式 B.分两段 C.分三段 D.分四段
答案是：B
（ A ）是幼儿学习数学的基本方法。
A.操作法 B.比较法 C.演绎法 D.游戏法
答案是：A
幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（ A ）
A活动目标的制度 B活动内容的选择 C操作材料的准备 D活动过程的安排
答案是：A
幼儿的教学活动往往没有从（ D ）角度提出相应的目标
A数学经验 B认知能力 C动作技能 D情感态度
答案是：D
基数的教学时安排在（ B ）
A小班 B小班到大班 C中班 D大班
答案是：B
数的守恒教育一般安排在（ C ）进行
A小班 B小班到中班 C中班 D大班
答案是：C
（ D ）是学前儿童数学概念形成的源泉。
A游戏活动 B体育活动 C教学活动 D现实生活
答案是：D
（ D ）是幼儿学数前的准备阶段。
A.一岁左右到两岁左右 B.一岁半左右到两岁半左右
C.两岁左右到三岁左右 D.两岁半左右到三岁半左右
答案是：D
.（ C ）岁儿童已能准确地感知集合及元素，并能初步理解集和子集的包含关系。
A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6
答案是：C
学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些？
答案是：1.自然
所谓“自然”的要求，就是要充分利用自然物，充分体现自然环境的特点。
2.朴素
所谓“朴素”的要求，就是要尽量做到因地制宜，因陋就简，综合利用。
3.美观
所谓“美观”的要求，就是要做到布局合理，从整体到局部都符合儿童审美需要。
4.安全
“安全”的要求就是指，学前儿童科学教育的环境要保证儿童的安全和健康。5.亲切
“亲切”的要求是指我们为儿童创设的环境，无论物质环境还是心理环境，都要使儿童感到亲切，这样才能激发儿童主动地接近环境，和环境发生相互作用。
结合实践，谈谈正规性科学活动的设计。
答案是：正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、活动材料的设计、活动过程的设计等几个方面。
1.活动课题的设计
在设计正规性科学活动的课题时，应考虑以下几点：
（1）要选择最基本的科学经验
（2）要贴近儿童的实际生活经验
（3）要选择适合开展集体学习活动的内容
2.活动目标的设计
在设计活动目标时，应该注意：
（1）要尽量体现行为化和可操作性
（2）要结合活动的具体内容，提出有针对性的目标
（3）要结合儿童的发展水平和具体特点，提出有层次性的目标
（4）要具有一定的灵活性，以适应活动过程中可能出现的变化
3.活动材料的设计
活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证，教师设计的活动材料，必须保证儿童在活动中的操作需要，并且保证活动目标的达成。那么在设计材料时应该注意：
（1）要考虑材料和活动目标的关系
（2）要考虑材料的结构性
（3）要考虑材料的数量
4.活动过程的设计
（1）活动导入环节的设计
（2）教师提问的设计
（3）活动结束的设计
简述学前儿童科学教育的社会资源
答案是：在学前儿童科学教育中，可以利用的社会资源有很多，大致可以分为以下几个方面：
1.人力资源
人力资源是指能够对幼儿园科学教育的活动有所帮助的各种人物。一般包括：专家、职业人士和家长。
2.材料资源
材料资源主要指科学教育活动所需要的各种物质材料。它既可以是家长的贡献，也可以是社会机构的捐助。比如，有的家长暑假到海边旅游，便为科学发现室收集了很多漂亮的贝壳；有的研究机构把淘汰不用的实验器材送给幼儿园，照样成为儿童喜欢的科学材料；还有的大学生为幼儿园义务制作了很多动物标本，结果大受孩子的欢迎。这些不花钱的物质材料，在幼儿园中可以发挥很好的作用。
3.自然资源
自然资源主要指幼儿园以外的自然环境，包括公园、郊外的树林、绿地等。有的幼儿园邻近公园，平时就可以经常带他们去散步，春天到了，幼儿园也可以组织儿童去野外踏春，这些都是可加以利用的自然环境。它们能开阔儿童的眼界，让他们接触更大、更广阔的大自然。
4.组织资源
组织资源主要指一些社会组织和机构，它们也能为幼儿园的科学教育提供帮助。
5.信息资源
信息资源是一种特殊的资源，它不是一种实体，而需要依赖于一定的载体。但是在信息时代，它的作用越来越重要。所以我们把它单独分为一类。我们可以组织儿童通过访问相关的人物或机构获取有用的信息资源，也可以引导他们通过传播媒介：图书、广播、电视、网络等获取信息。
谈谈幼儿可以探索的有关自然科学现象内容。
答案是：幼儿可以探索的有关自然科学现象的内容包括：气候和季节现象；常见的物理现象；简单、安全的化学现象。
1.气候和季节现象
气候和季节现象是自然界中四季变换规律的具体表现。它影响着动植物的生长生活，也影响着人类的生产和生活。学前儿童有关气候和季节现象的学习内容，主要是他们熟悉、可见的现象及其和人类、动植物的关系，重在积累这方面的经验，培养儿童对周围自然环境的关注。
2.物理现象
有关物理现象的内容很丰富，同时也便于儿童通过操作具体材料进行探索。按照涉及的知识领域划分，主要包括力、光、热、声、电、磁等内容。
（1）力和运动
（2）光和颜色
（3）热和温度
（4）声音
（5）电
（6）磁
3.化学现象
化学现象在儿童的生活中也是比较常见的。但出于安全的因素，过去很少让儿童探索这类内容。而且，化学现象所反映出的规律性也比较隐蔽，较难让儿童直接探索。不过，有些化学现象的表现形式也是很有趣的，我们可以选择一些简单、安全、有趣的化学现象，让儿童进行探索。比如，可以用游戏的形式让儿童探索碘酒和淀粉产生变色反应的现象。此外，还可从儿童的生活中选择那些他们常见的化学现象让儿童探索，比如食物发霉等等。让儿童在生活中接触化学现象。
结合实践，谈谈正规性科学活动的组织和指导。
答案是：1.活动的准备过程
活动准备工作包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和空间环境的准备。
（1）知识的准备。
（2）情感的准备。
（3）材料的准备。
（4）空间环境的准备。
2.活动过程的指导
（1）教师根据课题内容及目标，从儿童已有的有关经验出发，或从提供给儿童的探索材料或环境出发，提出问题或简短的指令，引起儿童的好奇，激发儿童参与探索活动的兴趣和积极性。
（2）教师提出启发性的问题，引导儿童从多方面、使用多种方法和探索对象相互作用，去感知、操作、发现和思考。
（3）教师观察、了解儿童探索活动的情况。
（4）要求和鼓励儿童表达自己的发现。
（5）教师以简短的语言，概括、小结儿童的发现，并再一次提出针对性的问题，启发、鼓励儿童在前次探索、发现的基础上，继续进一步探索，以寻求答案或新的发现。
（6）教师观察、了解儿童的探索情况。
（7）教师鼓励、启发儿童描述自己的探索过程和方法，陈述自己的发现和问题，以及在活动中的感受。
（8）教师在儿童表达、交流信息的基础上作出小结和评价，包括对本次活动的知识点的小结，对儿童学习过程及表现的评价。
最后，活动结束，教师可以将这次活动引向一日活动中的其他活动，鼓励儿童继续探索。
结合所学，谈谈学前儿童阶段应学习的科学探索技能。
答案是：所谓科学探索技能即学前儿童在科学活动中获得知识和运用知识的能力。学前儿童阶段应学习的科学探索技能包括以下几个方面：
1.观察
观察是一种有目的的知觉活动，同时也是一种基本的科学方法。
2.分类
分类是把一组物体按照特定的标准加以区分的过程。
3.测量
测量是测定物体数量特征的过程。
4.思考
思考泛指儿童的思维活动，指的是儿童获取科学知识所必需的思维加工技能。
5.实验
实验是一种重要的科学方法。
6.表达
表达作为一种技能，它既可以总结、又可以传达或交流科学过程和结论。
7.操作
操作技能是指儿童在操作活动中，运用工具或材料，对客观对象或材料进行操作加工或制作新产品的能力。
在教育实践中如何体现学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性？
答案是：1.科学启蒙就是要选择儿童可以直接探索的内容，让儿童通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。
2.科学启蒙就是要选择儿童可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
3.科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
什么是学前儿童科学活动？
答案是：学前儿童的科学活动，指的是学前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下，运用自身的感知器官，主动地和周围的物质世界（自然物和人造物）相互作用，通过感知、操作、思考和交流，探索、发现和理解周围世界中的事物和现象。
什么是正规性科学活动？
答案是：正规性科学活动是由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。是面向全体儿童的教育活动，也就是说，是要求全体儿童都必须参与的科学活动。
学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面？
答案是：1.学前儿童科学教育是引导幼儿主动学习、主动探索的过程。
2.学前儿童科学教育是支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神和探究解决问题策略的过程。
3.学前儿童科学教育是使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
我们对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的。
答案是：科学精神和品质与科学探究的能力为核心
学前儿童科学教育环境创设的要求包括：自然、朴素、美观、、亲切。
答案是：安全
幼儿进行科学探索的一般方法有：观察、、科学实验、科学游戏和科技制作、种植和饲养、散步和采集、早期科学阅读和电教媒体的使用等。
答案是：分类和测量
正规性科学活动的特点包括：学习内容统一、固定，由教师选择；学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作；学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制；
答案是：学习的形式以集体教学为主。
.学前儿童学科学的要素包括：探索态度、探索对象、、探索结果。
答案是：探索过程
.在科学教育的评价指标体系中，科学精神和品质包括明显的探究兴趣、创造精神、乐于思考、、吸收精神、坚持性、独立性。
答案是：求实与批判精神
学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、、自然资源、组织资源、信息资源。
答案是：材料资源
学前儿童科学教育内容选择的要求包括：、广泛性和代表性、地方性和季节性、时代性和民族性。
答案是：科学性和启蒙性
学前儿童科学教育的一个重要的目标就是要
答案是：培养学前儿童对科学的兴趣和情感。
学前儿童科学教育的特点包括：教育内容生活化、、教育结果的经验化、教育组织形式的多样性和灵活性、教育价值的多项性。
答案是：教育过程探究化
以下不属于学前儿童科学精神和品质的是（D ）
A.明显的探究兴趣
B.创造精神
C.求实与批判精神
D.探究的倾向性和深度
答案是：D
学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（D ）
A.人力资源
B.材料资源
C.自然资源
D.信息资源
答案是：D
在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（B ）
A.自然环境
B.空间环境
C.心理环境
D.物质材料
答案是：B
.科学游戏旨在（B ）
A.通过游戏体现问题、任务或目的
B.获得新发现，掌握新知识
C.探索科学现象之间的关系或解决问题
D.重复游戏中所伴随的科学现象
答案是：B
在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（B ）
A.正规性科学活动
B.非正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.都不是
答案是：B
学前儿童正规性科学活动（B ）
A.是儿童自己主动的学习活动
B.与其他类型完全不同的活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
答案是：B
学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ A）
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
答案是：A
作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）
A.技能方面的目标
B.方法方面的目标
C.知识方面的目标
D.情感个性方面的目标
答案是：A
科学教育的最终目的是（ A）
A.获取丰富的科学经验
B.培养对科学的好奇心
C.培养学科学的方法
D.培养儿童真善美的完美个性
答案是：A
探索过程是学前儿童学科学的（C ）
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
答案是：C
“人的发展是一个贯穿生命始终的过程。儿童的发展是一个不断进步而且速度很快的过程，它不会停止，也没有终结。因此，我们要用发展的眼光看儿童。”说的是以下哪个评价原则（ A）
A.以促进幼儿的发展为目的
B.接纳和尊重差异
C.结合真实具体
答案是：A
维持儿童科学探索过程的动力是（D ）
A.充足的物质材料
B.自然环境
C.心理环境
D.良好的心理环境
答案是：D
下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（B ）
A.自然环境
B.社会环境
C.心理环境
D.物质材料
答案是：B
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（C ）
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
答案是：C
教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（A ）
A.游戏的科学性
B.游戏的趣味性
C.游戏的活动性
D.游戏的规则
答案是：A
在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（C ）
A.封闭性
B.自主性
C.开放性
D.互动性
答案是：C
有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（B ）
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的广泛性原则
C.教育内容的科学性原则
D.教育内
答案是：B
对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（ B）
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
答案是：B
学前儿童学科学的动力是（A ）
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
答案是：探索态度
学前儿童科学教育的实质是（ D）
A.教师的指导
B.儿童的科学探索活动
C.获取知识
D.主动建构初级科学概念
答案是：主动建构初级科学概念
案例:冲突事件的利用
答案是：4岁的中班幼儿在户外活动，因为只有两辆小三轮车，幼儿经常为谁该骑三轮车而争论不休。一位叫宝宝的男孩到老师面前的抗议道“小莉不让我骑三轮”，这时教师该如何反应呢？
专业教师的整个判断思考及反应过程会涉及三个相互关联的问题:一是此情境可以发展幼儿什么？即判断这个事件的教育价值。二是断事件中的幼儿处于什么样怕的发展水平？三是课程和管理上应如何处理？根椐丽莲・凯兹的观点，这事件可以发展幼儿以下几个主要方面的能力:社交技能、语言技巧、明确的词句、对话技巧、情感与品质等。
（2）如果你是朵朵的老师，你会采取什么措施帮助朵朵?
答案是：宽容、接纳、理解朵朵的情绪反应，着重从积极情绪的培养入手，尽快让朵朵从老师和同伴中获得安全感。总之，科学应对分离焦虑的一个有效策略就是淡化消极、强化积极”。
朵朵3岁，是小班的孩子，刚刚入园一周。每天早上入园父母离开时，朵朵总是大哭大叫，无所适从，只有老师抱在怀里才能使她逐渐安静下来，一整天都紧跟在老师身边，手里拿着妈妈的衣服，喋喋不休地唠叨着妈妈什么时候来接她回家。
（1）朵朵出现了什么问题
答案是：朵朵出现了分离焦虑。新入园的孩子一般都会对自己熟悉的家庭环境和陌生的幼儿园环境进行比较，强烈的情绪反应在所难免。
结合智力落后儿童的表现与成因，谈谈如何对智力落后儿童进行保育？
答案是：（1）智力落后儿童在幼儿园会表现出学习品质底下，学习能力欠缺，学习效果差的现象，在集体生活中可能在听说读写方面滞后；
（2）智力落后儿童的成因很复杂，主要有两个方面：先天原因——造成学前儿童智力落后的先天原因可能是先天遗传原因，也可能是先天非遗传原因；后天原因——引起学前儿童智力落后的后天原因主要是出生之后的外在原因，包括生活环境和心理环境；
（3）作为监护人，父母要认真分析引起孩子智力落后的主客观原因，对于器质性脑损伤或出生缺陷引起的智力落后，既要接受现实，又不能放弃对孩子的保育和教育，尽早将他们送到专业矫治机构学习或进行康复治疗；智力落后儿童虽然不能像正常孩子那样受教育，但仍然可以针对其特点进行补偿性教育，锻炼他们的生活自理能力；保教人员要对孩子的具体情况进行鉴别，耐心细致地帮助他们。
有的新老师不愿意做保育相关工作，认为那是保育员的事情。对这一现象你怎么看？请论述你的观点。
答案是：幼儿教育的特征是保教一体。在保中教，在教中保，相辅相承，自然融合。所以，并不存在单纯的保育工作，也不存在单独的教育工作，二者本身就是一体的。虽然在许多幼儿园中有教师和保育员的职位区别，但二者的通力合作互相辅助是成功保教的核心。
试述在生活活动中进行保育的意义
答案是：首先，在生活活动中对学前儿童进行保育，是保教人员与学前儿童建立亲密关系的最佳途径。其次，在生活活动中进行保育可以帮助学前儿童熟悉并掌握班级的生活常规，并且在这个过程中逐步养成良好的生活习惯，促进学前儿童生活自理能力、自我保护意识及能力的发展，进一步适应集体生活。最后，在生活活动中进行保育可以直接对学前儿童的生长发育产生影响，从入园的晨间检查的开展，到饮食进餐环节营养均衡的考虑，到睡眠盥洸环节卫生安全的强调，一日生活的每个环节都能为儿童健康成长提供保障。
试述不同年龄班游戏活动的保育要求。
答案是：小班：教师的观察重点应该放在观察学前儿童使用物品的情况上。
中班：教师重点观察学前儿童之间的交往情况，鼓励他们根据自己的生活经验进行游戏，把握时机适当介入，帮助他们进一步与同伴交往，学会在游戏中解决问题。
大班：教师重点观察学前儿童在游戏中运用已有经验进行创新的情况，同伴间相互交往、合作、解决矛盾的情况。
结合学前儿童神经系统发育的特点，阐述学前儿童神经系统的保育要点。
答案是：主要特征:中枢神经系统发育迅速。
保育要点：保证充足的睡眠；消除引起大脑紧张的因素和不良刺激；合理制定生活制度；合理的营养供应。
.静脉出血，血液为暗红色，血液流动较缓慢。
答案是：√
动脉出血，血液颜色鲜红，血液呈喷射状流出。
答案是：√
矿物质是指食物中不可燃烧的化学元素。
答案是：√
脂肪是产热量最高的营养素。
答案是：√
氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
答案是：√
风疹是由风疹病毒感染引起的呼吸道传染病。
答案是：√
麻疹是由麻疹病毒感染引起的消化道传染病。
答案是：×
手足口病是由肠道病毒感染引起的消化道传染病。
答案是：√
水痘仅在春季发病
答案是：×
一种病原体可能引发多种传染病。
答案是：×
肠道内感染主要因食物或食具被病原体污染，造成肠道感染而出现腹泻。
答案是：√
通常病毒感染不主张服用抗菌素，以免产生抗药性
答案是：√
通常病毒感染主张服用抗菌素，以更快恢复
答案是：×
幼儿期的思维主要是直觉行动思维，想象开始萌芽
答案是：√
婴幼儿主要以无意注意为主。
答案是：√
视觉是胎儿期发育最不成熟的感觉器官
答案是：√
胚胎期不属于胎儿期
答案是：×
内耳由半规管、前庭和咽鼓管组成。
答案是：×
耳由外耳与内耳两部分组成
答案是：×
髓鞘化是脑细胞长顺状态的重要指标。
答案是：√
脑是人体高级指挥中枢
答案是：√
碘是合成甲状腺的必要原料。
答案是：√
胰腺是人体最大的内分泌腺。
答案是：×
甲状腺是人体最大的内分泌腺。
答案是：√
.婴幼儿因抗利尿激素分泌量较少，夜间排尿次数多
答案是：√
生长激素主要在白天分泌，且与睡眠深度无关。
答案是：×
如果生长激素分泌过量，儿童易患巨人症。
答案是：√
如果生长激素分泌不足，儿童将出现身材矮小、生长缓慢等问题。
答案是：√
年龄越小，每天排尿次数越多。
答案是：√
年龄越小，尿量越少。
答案是：×
肝是人体最大的腺体。
答案是：√
牙齿的生长分孕育期、生长期、钙化期和萌出期四个阶段。
答案是：×
新生儿一出生就具有敏感的味觉识别能力。
答案是：√ ）
消化系统是由消化道、消化腺和消化酶三部分组成。
答案是：（ × ）
经常运动可使心肌收缩力增强，心脏每搏输出量增加，心率减慢。（
答案是：√ ）
淋巴管是动脉的辅助管道。
答案是：（ × ）
白细胞是血液中数量最多的血细胞。
答案是：（ × ）
红细胞是血液中数量最多的血细胞
答案是：（ √ ）
血浆是血液的固体部分。
答案是：（ × ）
年龄越小，血压越低。
答案是：（ √ ）
毛细血管是指连接动脉和静脉的网状结构管道。
答案是：√ ）
静脉是指血液从身体各器官流回到心脏所经过的血管。
答案是：√ ）
动脉是指血液从心脏流向全身器官时所经过的管道。
答案是：（ √ ）
根据血流方向和管壁结构不同，血管分为静脉、动脉和毛细血管三种。
答案是：（ √ ）
年龄越小，心率越快。
答案是：（ √ ）
.心脏是血液系统的动力器官。
答案是：（ √ ）
.心血管系统是一个封闭的系统。
答案是：（ √ ）
淋巴系统是血液循环的一个辅助装置，负责运送淋巴液进入静脉
答案是：√ ）
心血管系统的主要任务是运送各类物质出入组织，保证机体新陈代谢的进行。
答案是：（ √ ）
正确的擤鼻涕方法是先压住一侧鼻孔擤鼻涕，然后再擤另一侧鼻涕。
答案是：（ √ ）
喉既是呼吸通道，也是发音器官。
答案是：（ √ ）
通常鼻咽喉被称为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。
答案是：（ √ ）
.机体通常先发育大肌肉群，然后再发育小肌肉群。
答案是：（ √ ）
学前儿童各肌肉群发育平衡。
答案是：（ × ）
骨组织内含有有机物和无机物
答案是：（ √ ）
骨质分骨密质和骨松质，前者坚硬，后者可承受较大压力
答案是：√ ）
骨骼和肌肉构成人体的基本轮廓，具有支撑身体、保护内脏器官的作用。
答案是：（ √ ）
运动系统是由骨、骨连接和肌肉三部分组成。
答案是：（ √ ）
自然环境是维持人类生命的基础。
答案是：（ √ ）
内分泌系统是由（ ABC ）组成
A内分泌腺 B内分泌组织 C 内分泌细胞 D内分泌神经
答案是：ABC
学前儿童泌尿系统保健要点（ ABCD ）
A保证饮水 B养成不憋尿的习惯 C保持外阴清洁 D防止感染
答案是：ABCD
（ BCD ）是排尿管道。
A肾 B输尿管 C膀胱 D 尿道
答案是：BCD
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