教育科研课题论证的内容是什么？
答案是：课题研究的目的、意义、内容和范围；与本课题有关的国内外研究的现状；本课题研究和途径、方法、手段；完成课题研究任务的条件分析；课题研究实施的步骤设计。
形成良好师生关系的基本策略是什么？
答案是：了解和研究学生；树立正确的学生观；正确处理教师的主导作用和学生的主体作用的关系；满足学生的情感需要；建立合理的教师威信。
信息社会教育的主要特点是什么？
答案是：学校将发生系列变革；教育的功能将进一步得到全面理解；教育的国际化和本土化趋势都十分明显；教育的全民化和终身化成为教育改革的基本理念和时代追求。
教学过程的构成要素主要有哪些？
答案是：教学目标；教师和学生；教学内容；教学方法和手段；教学组织形式；教学环境。
学生的本质属性是什么？
答案是：学生是具有自然和社会属性的人；学生是发展中的人；学生是具有一定法律权利的人；学生是生活中完整的人；学生是以学习为主要任务的人。
全面推进素质教育的重要举措有哪些？
答案是：转变教育观念是前提；建立新的评价制度是关键；优化教育教学过程是核心；建立高素质的教师队伍是根本；改善教育行政管理是保障。
学生心理差异的原因是什么？
答案是：遗传因素。环境因素。自我因素。
如果一个人的实际年龄是12岁，智力年龄是15岁，那么他的智商是多少？
答案是：125
我国中小学生心理健康标准是什么？
答案是：智力正常。情绪反应适度。人格完整和谐。意志品质坚强。人际关系协调。社会适应良好。行为表现规范。心理特点与年龄特征相符。
现阶段我国教育方针的实质是什么？
答案是：为社会主义现代化建设服务、为人民服务是教育发展的方向和目标；促进受教育者德、智、体等全面发展是教育目的；教育与生产劳动和社会实践相结合是全面发展教育的基本途径。
学校中人际关系调适的心理学方法有哪些？
答案是：加强交往。正确地了解他人，防止人际偏见。严于律己，宽以待人。诚恳地对待他人。优化性格。
简述中生自我意识发展的特点。
答案是：成熟感与依赖性交织在一起；自我不断分化；自我意识的强度和深度不断加强。
简述中学生情绪情感发展的特点。
答案是：情绪易激动，两极性明显；情感的开放性与文饰性交织在一起；情感内容逐渐丰富。
简述心理发展的基本特点。
答案是：心理的发展具有连续性与阶段性；心理发展的方向性与顺序性；心理发展的普遍性与差异性；心里发展的不平衡性。
心理学的任务是什么？
答案是：测量与描述人的心理；预测和控制人的心理；理解和说明人的心理。
影响创造力发展的因素有哪些？
答案是：年龄。动机和个性。社会文化因素。教育因素。社会环境因素。
教师的职业心理特征包括哪些？
答案是：认知特征。人格特征。意志特征。气质特征。情感特征。
中小学教学的基本任务是什么？
答案是：使学生掌握系统的科学文化基础理论知识，形成基本技能；发展学生智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观；培养高尚的审美情趣和优良的个性心理品质。
如何激发学生的学习动机？
答案是：向学生提出具体而明确的学习目标。创设问题情境，实施启发式教学。根据作业难度，恰当控制动机水平。充分利用反馈信息，给予恰当的评定。妥善进行奖惩，维护内部学习动机。合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作。适当进行归因训练，促使学生继续努力。
学校心理健康教育的内容有哪些？
答案是：情绪教育。智能教育。学习动机方法教育。挫折教育。社会适应教育。人际关系教育。人格健康教育。性生理心理教育。
中小学教师的基本权利主要有哪些？
答案是：教育教学权；科学研究权；指导、评价学生权；获取工资、福利权；民主管理权；进修培训权。
学校群体对个体行为的影响有哪些？
答案是：社会助长和致弱作用。个体意识消退和社会顾虑。从众。群体极化现象。
试结合实际论述中学生教育应该注意的问题。
答案是：生理卫生|性别角色|认知特点|思维转化|识别能力|心理品质|独立性|主动性|选择朋友|自我教育|情绪|集体活动
联系实际谈谈如何转变现代教学观念。
答案是：传递|创生|过程|师生交往|积极互动|共同发展|结论|关注人
联系实际谈谈如何增强学校德育工作的实效性？
答案是：实效性|德育|生活化|德育模式|个性化|德育方法|评价|科学化
联系实际谈谈中小学教师应具备的职业素养。
答案是：政治思想|职业道德|基础知识|专业知识|科学知识|教育教学能力|身心健康|职业素养
请论述中学生的气质类型差异以及因材施教。
答案是：气质|动力|强度|速度|稳定性|指向性|胆汁质|多血质|粘液质|抑郁质
个性心理特征的核心因素是（ ）。
答案是：性格
随着年龄的增长，（ ）对个体发展的影响越来越重要。
答案是：同伴
（ ）气质类型的学生学习时容易疲劳，对学习难度较大的新材料感到困难，反应缓慢。
答案是：抑郁质
心理差异指的是个体在心理及行为中表现出来的相对稳定而又区别于他人的心理特点，主要表现（ ）在和量两个方面。
答案是：质
依据研究目的不同，可以把教育研究分为：基础研究和（）
答案是：应用研究
德育的效果和质量，主要取决于（） ，这是实现教育功能的关键。
答案是：被教育者的接受
暗示教学法的创始人是保加利亚心理学家（ ）
答案是：洛扎若夫
过程模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是（ ）。
答案是：非直线型的
教学（ ）是完成教学任务，实现教学目标的基本保障
答案是：方法和手段
1956年布鲁姆的《 》 的出版，标志着教育目标分类理论已经成了一个专门的研究领域。
答案是：教育目标的分类
审美情趣包括审美感受、审美情感、审美理想、（）
答案是：审美趣味
（）的培养，应作为教学的最高目标
答案是：创造力的培养
（）是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导者，是课程实施过程中的最直接的参与者。
答案是：教师
（ ）课程标准的具体化
答案是：教材
（）是学校中最基本的人际关系
答案是：师生关系
学生是以（）为主要任务的人。
答案是：学习
学生是具有思想感情和（）的个体
答案是：人格尊严
（ ）是教师专业行为中的动力系统，是直接关系到教师去留的的重要因素
答案是：专业态度
学生是教育的客体，又是自我教育和发展的（ ）。
答案是：主体
教育科学研究由三个基本要素构成：教育事实、（ ）和方法技术。
答案是：科学理论
教师专业知识主要包括普通文化知识、学科专业知识和 （ ）。
答案是：教育专业知识
德国教育家赫尔巴特的《 》被公认为第一本科学教育学学著作。
答案是：普通教育学
19世纪末20世纪初，美国刮起了实用主义教育思潮，随之形成了“现代教育学派”，其代表人物是（ ） 。
答案是：杜威
从教的角度看，教学工作的基本环节包括备课、（ ）、作业的布置与批改、课外辅导、学生的成绩考核与评定。
答案是：上课
教育功能以其作用的对象不同，可分为 ( )和社会功能。
答案是：个体功能
教育方针具有导向功能、 （ ）和评价功能。
答案是：激励功能
以评价的目的不同，可以把教育评价划分为诊断性评价、（ ） 和总结性评价。
答案是：形成性评价
教育作为一种社会实践活动，由（） 、学习者、教育影响等三大因素构成。
答案是：教育者
课堂活动的主体是（ ）
答案是：学生
班集体的形成过程经历了松散群体、合作群体到（ ）三个阶段。
答案是：集体
课堂心理气氛的类型划分为积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和（ ）的课堂气氛
答案是：对抗
课堂教学中的主导者是（ ）
答案是：教师
中学生人际关系的类型有友好关系、对立关系和（ ）。
答案是：孤独关系
人际偏见是人际之间的错误知觉，主要有（ ）、近因效应、晕轮效应、社会刻板效应等。
答案是：第一印象
教育过程中最基本的人际关系是（ ）。
答案是：师生人际关系
有别人在场或许多人在一起从事同样的活动，可以提高个人的学习或工作效率，这种现象称为（ ）。
答案是：社会助长作用
学生的学业成绩和自我概念与教师的期望高低呈（ ）相关的关心。
答案是：正
具有激励性特征的教师主要有三个方面的特点：热情、幽默和（ ）。
答案是：可信任感
1984年世界卫生组织把健康定义为：不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理的、心理和（ ）的完满状态。
答案是：社会适应能力
心理运演是能在心理上进行的、内化了的（ ）。
答案是：心理操作
心理年龄特征是个体心理发展的各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、（ ）的特征。
答案是：本质
心理发展的阶段性是指个体心理发展的连续过程中出现新的（ ）的现象。
答案是：心理特征
自我意识是一个人对自己以及自己和（ ）的意识。
答案是：他人关系
心理是脑对客观现实的主观、（ ）的反映。
答案是：能动
客观事物是心理的（ ）。
答案是：源泉
（ ）是心理的器官。
答案是：脑
一个人的实际年龄是15岁，智力年龄是12岁，那么他的智商是（ ）。
答案是：80
智力水平在全人口中呈（ ）分布。
答案是：正态
根据人的认知方式差异可以把人分为场独立型和（ ）。
答案是：场依存型
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（ ）的科学。
答案是：教育规律
教育的形态按空间类型可分为
A.家庭教育
B.制度化教育
C.社会教育
D.非制度化教育
E.学校教育
答案是：ACE
农业社会的教育主要特征有
A.古代学校的出现
B.阶级性增强
C.教育和劳动相结合
D.教育公益性突出
E.班级授课制出现
答案是：AB
教育功能以作用呈现形式为依据可分为
A.个体功能
B.显性功能
C.社会功能
D.隐性功能
E.正向功能
答案是：BD
属于教育学萌芽时期的著作有
A.论演说家的教育
B.爱弥尔
C.理想国
D.论语
E.学记
答案是：ACDE
依据《教师法》，我国教师依法享有的权利有
A.教学权
B.民主管理权
C.进修权
D.获取工资福利权
E.科学研究权
答案是：ABCDE
教师成为研究者，可供研究的方式有
A.课题研究
B.理论研究
C.移植研究
D.基础研究
E.案例研究
答案是：ABCE
课程计划的内容包括
A.学科设置
B.教学时数
C.学周安排
D.学年编制
E.学科开设顺序
答案是：ABCDE
新课程结构的特点
A.多元性
B.基础性
C.选择性
D.均衡性
E.综合性
答案是：CDE
赫尔巴特的教学四阶段论，包括
A.运用
B.明了
C.联想
D.系统
E.方法
答案是：BCDE
校本教研的核心要素
A.同伴互助
B.专业引领
C.自我反思
D.专业引领
E.同伴互助
答案是：CDE
行动研究包括的的基本环节有
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
E.总结
答案是：ABCD
情境教学法的基本程序
A.分析特征
B.创设情境
C.参与各类活动
D.客观评价
E.总结转化
答案是：BCE
课外活动的基本组织形式是
A.小组活动
B.群众活动
C.个人活动
D.主题活动
答案是：A
根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教育和教育工作的指导性文件是
A.教学参考书
B.课程标准
C.教材
D.课程计划
答案是：D
最早在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是
A.夸美纽斯
B.康德
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
答案是：C
打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是
A.学科课程
B.活动课程
C.国家科学
D.核心课程
答案是：B
根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种 课程为主。
A.综合课程
B.选修课程
C.分科课程
D.分科和综合课程
答案是：C
谁创立了班级授课制、学年制，提出了系统的学校管理制度及督学制，堪称学校管理学的创始人。
A.乌申斯基
B.布鲁纳
C.赞科夫
D.夸美纽斯
答案是：D
国家以纲要的形式规定有关学科教学内容标准的文件是。
A.课程标准
B.教学计划
C.课程计划
D.教科书
答案是：A
在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统性评价是
A.相对评价
B.绝对评价
C.形成性评价
D.诊断性评价
答案是：C
评价教师专业发展程度的核心因素是
A.专业能力
B.专业自我
C.专业知识
D.专业态度
答案是：A
提出结构教学理论的是
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.凯洛夫
D.培根
答案是：B
通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是
A.实际锻炼
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.说服教育
答案是：D
教育自身固有的根本属性为
A.提升社会地位
B.种族保存
C.育人
D.文化延续
答案是：C
世界上最早的教育专著是
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《孟子》
答案是：C
提出教育心理起源学的是
A.孟禄
B.勒图尔诺
C.沛西能
D.柏拉图
答案是：A
在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价是
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.相对评价
答案是：B
下列哪个不是班级授课制特征
A.同专业
B.班
C.课
D.时
答案是：A
“发现学习法”的提出者是美国的教育家
A.桑代客
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.皮亚杰
答案是：B
学校的开学典礼是属于学校的
A.精神文化
B.制度文化
C.物质文化
D.符号文化
答案是：B
遗传素质在人的身心发展中所起的作用是
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.生物前提
答案是：D
教育方针的核心内容是
A.教育目标
B.教育目的
C.教育性质
D.教育途径
答案是：B
主张用理解与解释的方法进行教育研究的学说是
A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.文化教育学
D.马克思主义教育学
答案是：C
教师是履行教育教学职责的
A.专门人员
B.技术人员
C.专业人员
D.一般人员
答案是：C
我国教育史上第一个大规模创办私学的教育思想家是春秋战国末期的儒家学派创始人
A.老子
B.孟子
C.孔子
D.荀子
答案是：C
什么是课程结构的主体，是培养人才的主要依据
A.隐性课程
B.学校课程
C.显性课程
D.选修课程
答案是：C
新课程改革，为地方提供了 % 弹性空间
A.10-15
B.15-22
C.10-12
D.22-32
答案是：C
影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是
A.课程的价值取向
B.课程结构的综合化
C.内容的现代化
D.行政主体的多元化
答案是：A
国家课程一般以 形式出现
A.选修课
B.综合课
C.必修课
D.分科课
答案是：C
良好师生关系中，起决定作用的是
A.家长
B.学生
C.学校
D.教师
答案是：D
师生关系中最基本的关系是
A.社会关系
B.心理关系
C.教育关系
D.亲情关系
答案是：C
教师真正实现自主专业发展的前提是
A.专业理念
B.专业自我
C.专业态度
D.专业能力
答案是：B
德国的教师实习期为
A.2年
B.1年
C.0,5年
D.1.5年
答案是：D
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