安阳师范学院-学前教育-大专_联大系统成人高考函授考试答案

46、气质质

答案是：是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征

45、长期反复患------可因消耗增多而引起贫血

答案是：感染性疾病

44、由膳食供给的------，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用

答案是：蛋白质

43、桌椅各部分的尺寸是以________相应部分的大小为依据的

答案是：人体

42、空气污染是指________中混入了各种污染物

答案是：.空气

41、儿童期多动综合症是一类以________为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题

答案是：注意障碍

40、学前儿童句型的发展有何趋势？

答案是：（1）从不完整句到完整句（2）从简单句到复合句（3）从无修饰句到修饰句（4）从陈述句到非陈述句

39、1~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？

答案是：1）学会直立行走（2）使用工具（3）语言和思维的真正发生（4）出现最初的独立性

38、视敏度

答案是：是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力

37、依恋恋恋

答案是：是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向

36、幼年健忘

答案是：岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为“幼年健忘”。幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有密切关系。一方面，3岁前的儿童皮质细胞的反应性极高，他们往往容易记住看到对象的全部细节。另一方面，3岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟。后发育的脑区结构控制了先发育的脑区，妨碍了原先的记忆，使人不能回忆起更早发生的事情。另外突触的功能成熟水平，也和记忆有关

35、已经排除了各种躯体疾病的遗尿症称________

答案是：功能性遗尿症

34、传染病流行过程的三个基本环节为传染源、________和易感者

答案是：【传染途径】

33、评定蛋白质营养价值的依据有两个，一是数量，二是________

答案是：质量

32、铁大部分存在于血液中，是组成血红蛋白的原料，并参与体内________的运输和利用

答案是：氧

31、世界卫生组织推荐给家长用的一种简便易行、可观察孩子体格发育是否正常的保健用图是________

答案是：“生长发育监测图”

30、幼儿活动动机的发展主要表现在哪几个方面？

答案是：1）从动机互不相干到形成动机之间的主从关系系（2）从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势势（3）从外部动机占优势发展到内部动机占优

29、运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？

答案是：第一，尽量自然然第二，观察记录要详细、准确、客观。。第三，观察一般要多次进行、多人评定学前心理学试题第四，要与实验法结合，并辅之以调查访问法、谈话法、作品分析法等间接观察方

28、儿童心理年龄特征

答案是：儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系

27、选择性注意

答案是：择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。在新生儿时已经出现。其发展主要表现在两个方面：选择性注意性质和对象的变化。选择性注意的发展与儿童动作的发展、认知和语言的发展以及经验的积累有密切的关系。这些因素使儿童可能扩大注意的范围，改变注意对象的性质以及注意选择性活动的性质

26、学前儿童心理学

答案是：学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。其内容包括：（1）个体心理的发生；（2）学前儿童心理发展的一般规律；（3）学前时期心理过程和个性发展。

25、婴幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后面，称_______

答案是：生理性远视

24、新生儿期保健重要的是帮助小生命度过“营养关”、“温度关”和“________关”

答案是：感染

23、言语是(....)借助(()传递信息、进行交际的过程

答案是：个体、语言

22、记忆过程可以分为(()、(()、(()三个基本环节

答案是：识记、保持、回忆〈再认和再现〉

21、幼儿方位知觉发展的顺序是先(..)再（)然后是(()。。由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做(()示

答案是：上下、前后、左右、"镜面"

20、试述蒙台梭利教育的基本内容

答案是：肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育.

19、简述杜威的进步主义教育思想

答案是：教育即成长;"教育即生活";;"教育即经验的不断改造"

18、原始情绪反应

答案是：儿童出生后，立即可以产生情绪表现，最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称之为原始的情绪反应。其特点是，它与生理需要是否得到满足有直接关系。华生把原始情绪反应分成三种：怕、怒和爱

17、教育观

答案是：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法

16、儿童观

答案是：是人们对于儿童的根本看法和态度

15、((..)是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（），也是个体与（）保持平衡的保

答案是：感知觉、基础、环境

一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。对于一个多动的儿童，必须根据生活史、(()观察、(()检查、((.)测验等进行综合分析，才能确定。因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待

答案是：临床、神经系统、心理

13、注意不是〈〈〉的心理过程，但任何一种（）自始至终都离不开注

答案是：独立、心理过程

12、幼儿的活动主要有(()、(()和（)，其中〈〈〉是主导活

答案是：游戏、学习、劳动、游戏戏独立、心理过程

11、心理现象分为(()和(()两大类。前者包括(()、〈〈〉和(();后者主要是从〈〈〉、(()和((--.)等方面反映出

答案是：心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识

10、简述儿童发展的特征

答案是：(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;;(2)个体发展具有差异性;;(3)个体发展具有阶段性

9、简述教育的功能

答案是：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展;二是教育的微观功能——促进人的身心发展

8、儿童发展

答案是：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程

7、人的个体社会化

答案是：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程

6、教育者

答案是：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者】

5、1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家(()在(()大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从(()中分离出来。所以说，心理学是一门有着悠悠久历史、既古老又年轻的科

答案是：冯特、德国莱比锡、哲学

4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种

答案是：观察法访谈法测量法实验法问卷法作品分析法

3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。

答案是：轶事记录时间取样观察法事件取样观察法行为核查情景观察法(情景测查法) 】

2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则

答案是：客观性发展性实践性综合创造

1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学

答案是：幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长

50、在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是________

答案是：问题组织法

49、在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是___________

答案是：课程目标

48、在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是哪种方法_________

答案是：论理组织法

47、课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”，指的是_________

答案是：发展适宜性

46、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是___________

答案是：活动课程

45、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的______

答案是：学习经验

44、幼儿园社会领域教育的内容有历史、地理和__________

答案是：经济

43、幼儿园社会领域教育的内容有历史、___________ 和经济

答案是：地理

42、幼儿园社会领域教育的内容有 __________ 、地理和经济

答案是：历史

41、幼儿园课程的评价常见的两种类型是形成性评价和 ________ 。

答案是：总结性评价

40、幼儿园课程的评价常见的两种类型是_________和_________总结性评价。

答案是：形成性评价

39、幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和 ___________ 。

答案是：表现性目标

38、幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、_____________ 和表现性目标。

答案是：生成性目标

37、幼儿园课程目标有三种取向，分别是___________ 、生成性目标和表现性目标。

答案是：行为目标

36、在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和___________的编制。

答案是：主题网络

35、在方案教育的组织过程中在起始阶段包括_______的选择和主题网络的编制。

答案是：教学主题

34、皮亚杰认为，任何知识来源于__________ 。

答案是：动作

33、根据幼儿的特点，幼儿园课程以_____________为主要形式。

答案是：活动课程

32、我们把教师教的方法大体归为_____________和间接教学两大类

答案是：直接教学

31、教师常根据幼儿的_____________和发展需要，决定区域活动区的种类

答案是：进程

30、单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的___________联系

答案是：横向

29、幼儿园课程具有活动性和___________性的特点。

答案是：直接经验性

28、蒙台梭利教育方案的教育目的可以归结为帮助儿童_______和建设理想的和平社会

答案是：形成健全人格

27、经验中心课程关注学生的______和自我实现

答案是：个性形成

26、陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“_________________”，俗称“单元教学法”

答案是：整个教学法

25、以影响学生的方式为标准，课程可以分为_________________和隐性课程

答案是：显性课程

24、在瑞吉欧课程中，___________和创造性被视为幼儿获得愉快、幸福和健康的前提与核心。

答案是：主动性

23、以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为_____________、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等

答案是：分科课程

22、幼儿园课程评价的内容可分为__________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分

答案是：课程方案

21、以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为_____________课程和情意课程。

答案是：认知性

20、幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从教育体制的角度；一是从___________的角度。

答案是：人的发展

19、以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和___________

答案是：隐形课程

18、乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成________和认识方式。

答案是：系统化知识

17、活动课程注重__________自身的教育价值

答案是：活动过程

16、蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、_________________、学术性教具和文化艺术性教具等四类。

答案是：感官教具

15、项目活动更加强调“教”与“学”是一个_____________的过程

答案是：互动

14、学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的______

答案是：学术发展

13、间接教学经常借助的中介有_____________和人际环境.

答案是：物质环境

12、学前知识系统化教学理论认为，教育要走在 _____________前面，引导发展。

答案是：发展

11、从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_____________活动和个别活动

答案是：小组

10、HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的“___________”创设学习环境，以支持儿童的学习。

答案是：关键经验

9、课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和___________。

答案是：简易性

8、__________是单元活动的核心。

答案是：主题

7、直接教学中幼儿的学习方式以__________学习为主。

答案是：接受

6、教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意_________________问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。

答案是：安全

5、间接教学中幼儿的学习方式以_________________学习为主。

答案是：发现

4、根据幼儿的特点，幼儿园课程以_____________为主要形式

答案是：活动课程

3、我们把教师教的方法大体归为_____________和间接教学两大类。

答案是：直接教学

2、教师常根据幼儿的_____________和发展需要，决定区域活动区的种类

答案是：兴趣

1、汉语中，课程一词最早出现于唐代，其基本含义是指课业及其________

答案是：进程

5、已知某校期中考试初三数学成绩服从正态分布,平均数为83,标准差为8,一班参加考试25人,平均成绩86,问该班学生成绩是否与全校成绩一致?

答案是：进行平均数显著性检验，可判断样本平均数分布呈正态分布，z值计算为1.875，可知无显著差异，即该班学生与全校成绩一致。

4、某县初一数学统考成绩服从正态分布,平均成绩为70分.某校有26人参加考试,平均数为72.6,标准差为9.6,问该校成绩是否与全县成绩一致?

答案是：进行平均数差异显著性检验，可知平均数呈T分布，得T值 1.35，查表得，知无显著性差异。

3、先锋中学初二实验班30名学生与对照班30名学生解应用题，实验班平均得分69分，对照班平均分为64分，实验班标准差为15，对照班标准差为9，又根据以往经验，两班学生成绩均呈正态分布，问教学实验是否有效？

答案是：方差齐性检验，F=2．778，t检验，1．539，无效

2、从某中学初三随机选定两个组，每组30人，进行语文教学改革实验，期末测验甲组平均成绩为75，方差为15，乙组平均成绩为79，方差为19，问新教法与旧教法是否有显著差异？

答案是：先进行方差齐性检验，得F=1.27，查F值表，可知方差齐性。进行平均数差异检验， t=3．42，查表，可知有显著差异

1、从高中入学新生中随机出取114名学生,进行关于取消文理分科的民意测验.结果赞成取消的56人,不赞成的30人,不表态的28人,试问这个结果是否说明新生中对取消文理分科明显存在意见分歧?

答案是：此题为配合度检验，进行卡方检验，得卡方值12.85，查表得，可知差异极其显著。

15、有一个满分值为5的试题，测试10名被试，实得成绩为5，3，4，2，5，0，3，1，3，4，求其难度指数。

答案是：P=3.0/5=0.60

14、下表为某一测验中10名考生的卷面总分和一道选择题的得分,试求该选择题的区分度(即该选择题与卷面总分的相关)。考生 1 2 3 4 5

答案是：点二列相关|0.35

13、某市参加数学奥林匹克竞赛学校入学考试的人数为6000人，只录取300人，这次考试的平均分为70分，标准差为8分，查表计算录取分数应定为多少分？

答案是：0.05|正态分布|1.64|83

12、某班期末考试中语文、数学、外语的资料如下，某生语文成绩为85，数学为82，外语为90，问该生哪一门成绩最好？语文数学外语平均数标准差 80 10 70 15 85 12

答案是：标准分数|0.5|0.8|0.42

11、已知某校的一次考试全体考生成绩的总体方差为100，从中抽得5位考生的成绩为65，83，94，70，88，试求全体考生成绩平均数的95%的置信区间。

答案是：1.96|5.45|[71-88]

10、求数据92，80，85，87，91，83，90的中位数

答案是：排序|中间位置|87

9、总分, 第二题得分情况 69，1 71，0 79，1 86，0 87，0 87，0 81，1 89，1 81，0 92，1 91，1 93，1 92，1 93，1 93，1

答案是：0.67|0.33|82.4|87.2|7.57|0.297

8、已知某年级200名学生考试成绩服从正态分布,平均数为85,标准差为10,学生甲的成绩为70分,问全年级成绩比学生甲低的学生是多少?

答案是：-1.5|0.43319|0.06681|13

7、某市参加数学奥林匹克竞赛学校入学考试的人数为2800人，只录取140人，这次考试的平均分为75分，标准差为8分，不查表计算录取分数应定为多少分？

答案是：0.05|正态分布|1.64|88

6、已知某小学一年级学生的平均体重为25千克，体重的标准差为3.7千克,平均身高为110厘米,身高标准差为6.2厘米,问体重与身高的离散程度哪个大？

答案是：14.8%|5.6%|大于

5、列表计算下列数据的标准差：69、75、78、83、97、88、86。

答案是：列表|8.55

4、学生的成绩由三部分构成,即平时成绩,期中成绩和期末成绩,且三部分的权重分别为0.2,0.3,0.5,某生平时成绩为95,期中成绩为80,期末成绩为86,则求该生的综合成绩为多少?

答案是：加权平均数|86

3、某班42名学生,11岁的有24人,10岁的有8人,12岁的人6人,超过12岁的4人,求该班学生年龄的众数.

答案是：众数|24|11

2、某次招生考试,学生成绩服从正态分布,平均数为80,标准差为10,要择优录取25%的学生进入高一级学校学习,问最低录取分数线应为多少分?

答案是：0.24857|0.67|86.7

1、从某区随机抽取100名学生,查得视力正常驻的人数为68人,试估计全区中学生视力正常的比例(置信度为0.95).

答案是：0.68|0.32|0.0466|0.5598|0.8002

夸美纽斯提出了哪些主析教学原则？

试述陶行知教育思想及教育改革实践。

夸美纽斯“泛智论”思想的教育意义何在？

答案是：夸美纽斯|泛智论|博学|德行|虔信|周全教育|普及

简述《学记》中有关教育教学原则的观点，并加以分析评价。