9、弗洛伊德认为超我包括自我理想和 。

答案是：良心

8、婴幼儿观察力的特点：目的性不强，                 

答案是：系统性差

7、环境主要是指：自然环境和          。

答案是：社会环境

6、程序教学的原则是：设定目标、小步子前进和               。   

答案是：及时强化

5、托马斯、切斯等人将婴儿的气质类型划分为三种：容易型、         、和迟缓型

答案是：困难型

4、婴儿笑的发展分为三个阶段，分别是自发性微笑  、               

答案是：无选择的社会性微笑

3、华生否定遗传的作用，夸大 的作用                  &

答案是：环境

2、皮亚杰认为支配心理发展的因素主要有四个方面：成熟 、练习和习得的经验、社会经验、          。

答案是：平衡

1、德国的生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人，1882年他出版的《          》，被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。

答案是：《儿童心理》

4、影响测验信度的因素有哪些？

答案是：（1）测验长度 （2）测验项目的质量 （3）样本的性质

3、简述马斯洛提出的人的五个层次的需要？

答案是：1.生理需要2.安全需要3.爱与归属的需要4.尊重的需要5.自我实现的需要

2、学生道德评价能力发展的一般趋势是什么 ？

答案是：1.从“他律”到“自律”2.从效果到动机3.从评人到评己4.从片面到全面。

1、美国心理学家赫洛克提出的关于青春期性意识的发展阶段是什么？

答案是：1.阶段1 性反感期 2.阶段2 向往年长者的“牛犊恋”期 3.阶段3 接近异性的狂热期 4.阶段4 浪漫的恋爱期

4、教师在教学中主要扮演哪些角色？

答案是：1.教书的角色：教师作为教学的设计者、教学执行者和教学过程监控者的角色。 2.育人的角色： 言传育人者和身教育人者。 3.管理的角色：学生集体的领导者和纪律的监督和维持者。 4.代理的角色：家长的代理者5.研究的角色：知识的学习者和教育的研究者。

3、教师如何培养和训练学生的精加工策略？

答案是：1.课堂教学速度适当； 2.教学中注意新旧知识的联系； 3.在知识教学中贯穿方法的教学； 4.训练学生选择、运用和调整精加工的方法

2、智力落后儿童教育的基本原则是什么？  

答案是：（1）激发学习积极性 （2）因材施教 （3）加强直观性教育 （4）循序渐进 （5）多练习

1、初中生思维发展的特点是什么？  

答案是：（1）抽象逻辑思维逐渐处于优势地位，但很大程度上还属于经验型； （2）开始能初步理解矛盾对立统一的辩证思维规律；（3）抽象思维逻辑思维的发展进入关键期（初二到高三阶段）； （4）思维的独立性和批判性明显发展，但具有片面性和表面性。

4、教师教学监控能力的发展趋势是什么？

答案是：1）由他控到自控 （2）从不自觉经自觉达到自动化 （3）敏感性逐渐增强 （4）迁移性逐渐提高

3、布鲁纳认为发现发有什么作用？

答案是：（1）发现法有助于提高智慧的潜力。 （2）发现法有助于培养学生的内部学习动机。 （3）发现法有利于学会发现的探索方法。 （4）发现法有利于记忆。

2、初中生意志发展的特点是什么？

答案是：1.意志行动的果断性增强，但行动的盲目性较大。 2.意志对行为开始进行调解，但行为还常表现出冲动性。3.意志行动有一定的坚持性，但持续时间有限。 4.意志行动中动机的社会性成分增多。 5.采取和执行决定的速度由快变慢

1、学生学校学习的特点是什么？

答案是：1.学习要越过直接经验，以掌握间接经验为主； 2.学习是在教师指导下进行； 3.动机是学习的动力源泉； 4.学习以获得知识、技能和发展为主。

4、简述皮亚杰评的发展的阶段理论？

答案是：1.自我中心主义（2～5岁） 2.权威阶段（6～8岁）    3.可逆阶段（8～10岁） 4.公正阶段（11～12岁）

3、动作技能的特征是什么？

答案是：1.准确性不断增加2.动作速度加快3.多余动作的减少4.灵活性越来越高

2、婴儿恐惧的发展经历了那几个阶段？

答案是：1）本能的恐惧（0岁开始） （2）与知觉和经验相联系的恐惧（4个月左右开始） （3）怕生（6个月左右开始） （4）预测性恐惧（2岁左右开始）

1、婴幼儿游戏的发展特点是什么？

答案是：1.创造性成分明显增强 2.独立性显著增加 3.计划性逐渐加强 4.组织形式日益复杂 5.内容更加丰富 】

4、简述在婴儿言语形成时期，其言语发展的阶段？

答案是：单词句阶段（1-1.5岁）简单句阶段（1.5-2岁）复合句阶段（2-3岁）

3、简述心理发展动力的实质？

答案是：心理发展动力的实质： 第一，个体的实践活动是心理发展内部矛盾产生的基础。 第二，需要在个体心理发展中代表着新的一面，是心理发展的动力系统。 第三，原有心理的发展水平是过去反映活动的结果。 第四，新的需要与原有心理发展水平的对立统一，构成个体心理发展的内部矛盾，是个体心理发展的动力。 第五，在个体心理发展过程中，存在无数的矛盾，但是只有新的需要和原有的心理发展水平之间的矛盾才是主要矛盾。

2、简述弗洛伊德的心理发展阶段说？  

答案是：第一阶段：口唇期（0-1岁）第二阶段：肛门期（1-3岁）第三阶段：前生殖器期（3-6岁）第四阶段：潜伏期（6-11、12岁）第五阶段：生殖器期（11、12岁以后）

2、简述弗洛伊德的心理发展阶段说？  

答案是：第一阶段：口唇期（0-1岁）第二阶段：肛门期（1-3岁）第三阶段：前生殖器期（3-6岁）第四阶段：潜伏期（6-11、12岁）第五阶段：生殖器期（11、12岁以后）

1、发展与教育心理学研究的基本原则是什么？

答案是：1.客观性原则 2.发展性原则 3.教育性原则 4.理论联系实际原则 5.伦理性原则

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