学生学习管理活动的作用。
答案是：（1）能使学生学习目的明确，学习需要强烈； （2）能激发学生的兴趣，调动学生学习的自觉性； （3）提高学生的学习效率和学习兴趣； （4）能促使全班学生养成良好的学习习惯； （5）能提高学生的学习能力、学习素质和学习水平。
制定班级管理制度应该遵循的基本原则。
答案是：（1）一致性和特殊性相结合原则 （2）科学性与民主型原则； （3）定性和定量相结合原则； （4）严肃性和请理性相结合原则； （5）独立性和协同性相结合原则； （6）稳定性和发展性相结合原则。
班级管理制度的作用有哪些
答案是：（1）能使班级教育管理实践活动由“人治”走向“法制”； （2）能使班主任走出见事不见人的误区； （3）能充分调动全班学生实现目标的积极主动性； （4）能使班级管理活动规范化、常规化。
社会素质：
答案是：社会素质是指人在社会化过程中获得的适应社会需要的知识、技能、思想和意识等质量特性。一般包括知识技能素质和思想意识素质。
学生劳动活动管理：
答案是：学生劳动活动管理是指对学生参加服务性、公益性、生产性劳动活动进行的教育管理。
班级制度管理：
答案是：是指运用班级管理制度对全班学生进行教育管理的过程，旨在使班级管理实践活动程序化、条理化、常规化、标准化、规范化。
班级民主管理：
答案是：班级民主管理是指全班学生通过参与教育管理实践活动，以使各自的主人翁作用得到充分发挥的教育管理。
学生情感素质管理，具体分为哪些内容( )
(A) 素质
(B) 心境
(C) 激情
(D) 应激
(E) 热情
答案是：参考答案：BCDE]
学生知识素质管理作用( )
(A) 能提高学生获取知识的效率
(B) 能促进学生活动的顺利进展
(C) 能提升学生心理的娱乐性
(D) 能使学生得到知识的武装
(E) 能促进学生行为的主动性
答案是：[参考答案：ABD] 分值：3
学生生产性劳动管理具体指( )
(A) 学生手工制作
(B) 运用机械设备
(C) 学生技术性生产
(D) 运用科学技术
(E) 植树栽培
答案是：[参考答案：AC] 分值：3
学生服务性劳动管理具体指( )
(A) 自我服务性劳动
(B) 互助服务性劳动
(C) 社区服务性劳动
(D) 公益服务性劳动
(E) 家庭服务性劳动
答案是：[参考答案：AE] 分值：3
对学生的听讲过程必须从三方面( )
(A) 教育管理学生集中精力，促使其专心听讲
(B) 教育管理学生思维的积极性，促使其踊跃回答问题
(C) 教育管理学生反思的重要性，促使其形成自我意识
(D) 教育管理学生尝试实践，促使
答案是：[参考答案：ABE] 分值：3
教育管理学生学习活动内隐行为，对学生学习活动内隐行为的管理包括( )
(A) 学习需要管理
(B) 学习动机管理
(C) 学习行为管理
(D) 学习内容管理
(E) 学习目标管理
答案是：[参考答案：ABCE] 分值：3
学生活动管理一般分为( )加以探讨。
(A) 文体活动管理
(B) 学习活动管理
(C) 劳动活动管理
(D) 业余活动管理
(E) 特长培养管理
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
完善班级管理制度的方法( )
(A) 明确存在问题
(B) 对规范制度的名称、目的、条款、奖惩、适应范围、表达方式进行推敲、修改、调整和删除
(C) 修改完公布
(D) 论证
(E) 施行
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
贯彻班级管理制度的基本原则( )
(A) 客观性原则
(B) 民主型原则
(C) 自觉性原则
(D) 严肃性原则
(E) 坚持性原则
答案是：[参考答案：ABCDE] 分值：3
设置学生民主参与制是有效实现班级管理目标的根本性保证。作为班主任一般对于学生民主参与制相适应的班级管理机构为( )
(A) 值日委员会
(B) 值周委员会
(C) 常务委员会
(D) 家长委员会
(E) 班级家委会
答案是：[参考答案：ABDE] 分值：3
学生柔韧素质管理不包括( )
(A) 关节活动的幅度
(B) 肌肉的力量
(C) 韧带的伸展
(D) 心理弹性
答案是：[参考答案：D] 分值：2
学生自我意识素质不包括( )
(A) 自我认识
(B) 自我反思
(C) 自我体验
(D) 自我控制
答案是：[参考答案：B] 分值：2
学生美感素质管理，不包括( )
(A) 社会美感
(B) 艺术美感
(C) 生活美感
(D) 自然美感
答案是：参考答案：C]
测验考试是指对全班学生学习效果的( )
(A) 检查和总结
(B) 知晓自己的知识水平
(C) 目的在于端正全班学生对待考试和测验的态度
(D) 检查和评估
答案是：参考答案：D]
课后复习是指学生对课堂所学及时进行理解消化，巩固加强的学习活动，实质( )
(A) 完成作业
(B) 对课堂的理解提高
(C) 对所学的知识深层次的理解
(D) 确认掌握课堂所学内容
答案是：参考答案：B]
教育管理学生学习活动的外线行为，不包括( )
(A) 学习计划管理
(B) 课前预习管理
(C) 课余时间管理
(D) 课堂听课管理
答案是：[参考答案：C]
执行班级管理制度的实质( )
(A) 提高执行效率
(B) 提高执行质量
(C) 进行表扬和奖励
(D) 有效奖惩
答案是：[参考答案：D] 分值：2
班级管理体制是指进行班级教育管理的根本性制度。依据班级管理主客体在班级管理实践活动中发挥各自教育教育管理作用的程度，可以分为三种类型，一下不属于这三种类型的是( )
(A) 专政制
(B) 参与制
(C) 自力制
(D
答案是：参考答案：C
执行班级管理制度的方法不包括( )
(A) 组织奖励
(B) 相互监督
(C) 相互奖励
(D) 自我奖罚
答案是：[参考答案：B] 分值：2
学生思想意识素质管理的内容，不包括( )
(A) 自然观
(B) 社会观
(C) 价值观
(D) 人生观
答案是：[参考答案：C] 分值：2
3.不同的教师对班级管理不同，那么班级管理中应遵循哪些基本准则？
答案是：（1）注重学生管理； （2）注重信息管理 （3）注重活动管理 （4）注重素质管理 （5）方法科学标准 （6）方式灵活多变
班级管理的一般原则有哪些？
答案是：（1）方向性原则 （2）整体性原则 （3）科学性原则 （4）民主性原则 （5）能级性原则 （6）规范性原则 （7）创造性原则 （8）效益型原则（9）封闭性原则 （10）动力性原则 （11）教育性原则 （12）最优化原则
班级管理种类有哪些？
答案是：（1）依据全面质量管理的规划特点划分，可分为工作质量目标和学生质量目标； （2）依据目标规定对象不同划分，可分为学生个体目标、学生群体目标和班集体目标； （3）依据目标规定内容是否是学生学习生活活动的行为准则划分，可分为常规目标和非常规目标； （4）依据目标规定的时间范围划分，可分为成年目标、月目标、周目标和日目标； （5）依据目标值的不同性质划分，可分为数量目标和质量目标。
检查评估：
答案是：指依据确立的管理目标和设计的质量标准，运用科学而有效的方法，对组织实施的过程和结果进行深入监察和客观评估，以掌握组织实施的效果且优化提高组织实施效果的过程。
总结提高：
答案是：总结提高是指对班级管理过程和班级管理效果进行分析总结和改进提高的过程
科学决策：
答案是：科学决策是指针对班级教育管理中的质量问题，科学地确立目标并设计出实现目标方案的过程。
班级管理目标
答案是：班级管理客体在班级教育管理实践活动中要达到的质量标准或标准状态
组织实施中的示范法具有哪些特点
(A) 直观性
(B) 可仿性
(C) 科学性
(D) 标准型
(E) 易学性
答案是：[参考答案：ABD] 分值：3
作为班主任，在进行班级管理时，从课上、课下和课余观察学生，实施的具体步骤
(A) 进入观察场
(B) 建立友好关系
(C) 设计观察方案
(D) 进行观察记录
(E) 分析观察结果
答案是：[参考答案：ABCDE] 分值：3
.
班级管理的基本方法有哪些？
(A) 辩证分析法
(B) 系统分析法
(C) 唯物辩证法
(D) 形而上分析法
(E) 顿悟分析法
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
总结提高能提高班级管理绩效
(A) 肯定成绩，概括经验
(B) 承认不足，吸取教训
(C) 分析取得成绩原因
(D) 巩固成绩、发扬优点
(E) 探索必然，揭示规律
答案是：[参考答案：ABCDE] 分值：3
在组织实施中，教育培养占重要作用，教育培养的环节有哪些？
(A) 明确教育培养目标
(B) 进行教育培养活动
(C) 检评教育培养效果
(D) 提高教育培养水平
(E) 多方多面参与制定
答案是：[参考答案：ABCD] 分值：3
组织实施过程中，组织分解的具体步骤
(A) 组合要素
(B) 分解目标
(C) 组合帮助
(D) 组织反馈
(E) 组织控制
答案是：[参考答案：AB] 分值：3
科学决策的一般过程是
(A) 发现问题
(B) 确立目标
(C) 设计方案
(D) 验证方案
(E) 修改方案
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
规范的班级管理一般包括哪些具体过程
(A) 制定目标
(B) 讨论目标
(C) 实施目标
(D) 评估目标
(E) 总结目标
答案是：[参考答案：ACD] 分值：3
健康的班级目标管理有多重作用，对于班主任来讲，有哪些好处呢？
(A) 提高管理能力
(B) 提高管理水平
(C) 提高管理素质
(D) 调动自身积极性
(E) 调动自身创造力
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
1.
对于一个班级来讲，班级管理目标很重要，班级管理目标的内容是什么？
(A) 目标方针
(B) 目标项目
(C) 目标值
(D) 和谐发展
(E) 健康发展
答案是：[参考答案：ABC] 分值：3
教师在培养学生过程中，教育培养法有多重，教师一身作则是( )
(A) 说服教育法
(B) 榜样示范法
(C) 自我教育法
(D) 自我激励法
答案是：[参考答案：B] 分值：2
甲、乙学生闹矛盾，班主任了解后，明确指出乙向甲道歉，并指出乙的不对之处，请问这是什么协调方法( )
(A) 协商解决法
(B) 冲裁解决法
(C) 权威解决法
(D) 暂缓解决法
答案是：[参考答案：C] 分值：2
班级管理中二次量化法中，不属于学生身心素质目标的是( )
(A) 社会素质
(B) 人文素质
(C) 生理素质
(D) 心理素质
答案是：[参考答案：B] 分值：2
教师对学生进行心理测量，测量的目的可以有几个？( )
(A) 1个
(B) 2个
(C) 3个
(D) 4个
答案是：[参考答案：A] 分值：2
师生谈话中教师应切忌( )
(A) 谈话目的
(B) 友好合作
(C) 训诫
(D) 主观偏见
答案是：[参考答案：C] 分值：2
班级管理的灵活性，是为了( )
(A) 方便教师管理
(B) 方便学生学习
(C) 实现管理目标
(D) 方便整合要素
答案是：[参考答案：C] 分值：2
班级管理方法的实质是什么( )
(A) 解决细节问题
(B) 管理手段
(C) 方法论
(D) 理论指导性方法
答案是：[参考答案：D] 分值：2
自评对于学生来讲有重要作用，有利于增强学生的( )
(A) 自我控制
(B) 责任感
(C) 自我教育
(D) 自我完善
答案是：[参考答案：B] 分值：2
下列不属于统计分析法的是( )
(A) 量化积分法
(B) 层次分析法
(C) 集中量分析法
(D) 差异量分析法
答案是：[参考答案：B] 分值：2
1.
下列不属于惩罚法是哪一项( )
(A) 语言批评
(B) 警告
(C) 体罚
(D) 直接处罚
答案是：[参考答案：C] 分值：2
试论班级管理学的研究内容
答案是：班级管理学是研究班级管理过程中成员个体及群体的行为特点及其规律性，以促进班级管理科学化的一门学科。 班级管理学研究的内容主要包括以下几方面： 1）班级管理的原则和方法 2）班级管理者的素质和管理问题； 3）班级中学生的特点与管理问题； 4）班级管理学中的基本理论问题。 班级管理学与教育管理学、学校管理学相近，但与他们研究的对象、层次不同，应加以区别。
试论班级构成的要素
答案是：班级是一种社会组织，具有这三个社会组织的特征： 1）具有明确的组织目标； 2）具有严密的组织机构；3）具有严格的组织规范。 同时，还具有班级组织特有的特征： 1）起码有个学习成长的目标 2）有两个以上的人为了实现这个目标聚集在一起； 3）为了实现既定的目标，有制导和学习者两种角色分配； 4）这种集体起码要保证持续一定的目标； 5）一般说来应有一定的物质场所。 6）教育资料：课程。 班级是学校的基本单位，学校的社会因素及社会功能与社会的教育因素及教育功能都最直接、最集中地反应在班级这一社会系统之中。因此，教育活动的简单要素也势必是构成班级的必要成分。
班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？
答案是：1）信息沟通：首先，班主任是学校与学生之间的一个信息交换中介。其次，班主任还可以成为班干部与普通学生或其他学生之间的信息沟通渠道。再次，班主任还是沟通课任老师和学生的纽带。此外，班主任还是沟通社会的信息桥梁。? 2）集体建设：一是树立个人理想，确立班级愿景。二是遴选学生干部，构建班级组织。三是完善规章制度，规范学生行为。? 3）事务决策：为了班级的健康发展，果断地处理班内突发事件，对班内矛盾和纠纷中的是非曲直作出评判和裁决，并让学生在此过程中学会决策。? 4）承担责任：主动承担责任是班主任作为班级领导者的必要内容，也是对班级学生进行责任教育的有效方式。
在班主任工作中，班主任要防止哪些心理敁应带来的对学生认识上的偏差？
答案是：1）要防止首因效应。 2）防止刻板印象。 3）防止认知中的晕轮效应。 4）防止近因效应。 5）防止价值效应。
简答人本主义心理学在班主任工作中的运用。
答案是：人本主义心理学关注的是引起个体行为发生和改变的起因，强调人的非理性因素在个体行为反应中的推动作用，重视学生学习过程中的内部心理环境的调适和营造。 1）注重学生的主体能动性。 2）全面分析，正确引导学生的需要。 3）引入情感教育艺术。 4）营造自由的学习气氛。
班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面
答案是：（1）班主任工作将建构以人为本的新模式 （2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容 （3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养 （4）班主任工作要体现民主性 （5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络。
班级组织组建应当坚持哪些原则( )
(A) 有利于教育的原则
(B) 目标一致的原则
(C) 有利于身心发展的原则
(D) 小规模原则
(E) 民主集中制原则
答案是：[参考答案：ABC
班主任的领导方式一般分为( )
(A) 权威型
(B) 专断型
(C) 民主型
(D) 放任型
(E) 主导型
答案是：[参考答案：ACD] 分值：3
下列属于班集体规范的有( )
(A) 考勤制度
(B) 班风
(C) 正确的集体舆论
(D) 课堂纪律
(E) 班级习惯
答案是：[参考答案：ABCDE] 分值：3
班级干部轮换制有利于( )
(A) 班级管理的民主化
(B) 受教育过程的均等
(C) 培养学生的民主意识
(D) 保证学生在班级管理中的主题地位
(E) 减轻教师管理班级的负担
答案是：[参考答案：ABCD] 分值：3
班级目标管理实施阶段中协调工作的内容有( )
(A) 协调班内人际关系
(B) 协调本班与他班的关系
(C) 协调学校有关部门的关系
(D) 协调师生关系
(E) 协调班内各项工作的关系
答案是：[参考答案：ABCDE] 分值：3
班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作( )
(A) 组织工作
(B) 指导工作
(C) 管理工作
(D) 协调工作
(E) 激励工作
答案是：[参考答案：ABDE] 分值：3
由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是( )
(A) 班规
(B) 体育锻炼标准
(C) 作业要求
(D) 课堂常规
(E) 值日生制度
答案是：[参考答案：AE] 分值：3
由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括( )
(A) 学生守则
(B) 体育锻炼标准
(C) 作业要求
(D) 课堂常规
(E) 值日生制度
答案是：[参考答案：CD] 分值：3
2.
班级管理的模式( )
(A) 常规管理
(B) 平行管理
(C) 民主管理
(D) 专制管理
(E) 目标管理
答案是：[参考答案：ABCE] 分值：3
班级管理的主要职能有( )
(A) 计划
(B) 组织
(C) 协调
(D) 管理
(E) 控制
答案是：[参考答案：ABCE] 分值：3
要达到最佳的效果，表扬需( )。
(A) 随时随地
(B) 没事就表扬
(C) 单一性
(D) 把握时机和实事求是
答案是：[参考答案：D] 分值：4
班级( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
(A) 常规管理
(B) 平行管理
(C) 民主管理
(D) 目标管理
答案是：[参考答案：C] 分值：4
在抓好班级纪律工作中，班主任应实行( )
(A) 组建班委会
(B) 培养正确舆论
(C) 先专政后民主
(D) 转换自身角色
答案是：[参考答案：C] 分值：4
人的身心发展有一定的( )、年龄阶段性和不均衡性。
(A) 顺序性
(B) 层次性
(C) 自主性
(D) 广泛性
答案是：[参考答案：A] 分值：4
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 ( )
(A) 受教育权
(B) 生命健康权
(C) 性的不可侵犯权
(D) 人身自由权
答案是：[参考答案：A] 分值：4
美国心理学家斯金纳的理论是( )
(A) 多元智能理论
(B) 人本主义心理学
(C) 认知心理学
(D) 行为主义心理学
答案是：[参考答案：D] 分值：4
我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是( )
(A) 1951年
(B) 1952年
(C) 1978年
(D) 2006年
答案是：[参考答案：D] 分值：4
最早提出班级授课制理论的教育家是( )
(A) 昆体良
(B) 埃拉斯莫斯
(C) 赫尔巴特
(D) 夸美纽斯
答案是：[参考答案：D] 分值：4
学校对学生教育管理的具体执行者是( )。
(A) 任课教师
(B) 班主任
(C) 教导处
(D) 校长
答案是：参考答案：B
“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是( )。
(A) 鼓励和表扬
(B) 及时反馈和及时矫正
(C) 整体学习
(D) 目标教学
答案是：参考答案：B]
目前为：
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