1879年，德国学者（）建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学这门实验科学的创立。
A.杜威
B.冯特
C.布鲁纳
D.卡特尔

答案是：B

主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）
A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派

答案是：B

弗洛伊德是（）心理学派的代表人物
A.构造主义
B.机能主义
C.精神分析
D.人本主义

答案是：C

行为主义心理学的创始人是（）
A.华生
B.铁钦纳
C.詹姆斯
D.罗杰斯

答案是：A

“仁者见仁，智者见智。”这说明心理是（）
A.脑的机能
B.对客观世界的反映
C.对客观现实主义能动的反映
D.在实践中发展

答案是：C

对于一般人来说，言语功能占优势的大脑半球是（）
A.左半球
B.右半球
C.左右半球没有区别
D.有人在左半球，有人在右半球

答案是：A

“如兰芝之室，久而不闻其香”，说明人的感受具有（）
A.适应性
B.对比性
C.抗拒性
D.排他性

答案是：A

心理学家用“视崖实验”考察个体的（）
A.大小知觉
B.运动知觉
C.时间知觉
D.深度知觉

答案是：D

由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象是（）
A.联觉
B.感觉后像
C.感觉适应
D.感觉对比

答案是：C

看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

答案是：A

俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性

答案是：C

“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

答案是：C

人知觉第一客观对象时，总是利用已知知识来认识它，并用词语标志，这是知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

答案是：C

关于错觉的表述正确的是（）
A.错觉是在人们头脑中出现的幻觉
B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的
C.错觉是对事物的一种不正确的知觉
D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

答案是：C

我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）
A.整体性
B.意义性
C.恒常性
D.选择性

答案是：C

看见一支玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）
A.色觉
B.知觉
C.感觉
D.直觉

答案是：B

有经验的教师在讲授课程的同时还能观察学生的反应，及时做出应对，这需要（）
A.选择性注意
B.持续性注意
C.稳定性注意
D.分配性注意

答案是：D

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.共鸣

答案是：B

学生熟练地阅读课文，既有预定的目的，又不需要或节省意志努力。这种活动中的注意是（）
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.选择性注意

答案是：C

思维开小差是注意的（）
A.分散
B.转移
C.动摇
D.起伏

答案是：A

注意的两个最基本的特点是（）
A.指向性与选择性
B.指向性与集中性
C.紧张性与集中性
D.紧张性与选择性

答案是：B

根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论，在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是（）
A.瞬时记忆
B.工作记忆
C.长时记忆
D.感觉记忆

答案是：B

话到嘴边想说却忘了要说什么，这属于（）
A.语言障碍
B.编码错误
C.存储失败
D.提取失败

答案是：D

关于短时记忆的说法，错误的是（）
A.记忆容量大
B.记忆时间短
C.以组块为单位存储信息
D.复述可以延长储存时间

答案是：A

三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是（）
A.双重抑制
B.前摄抑制
C.单一抑制
D.倒摄抑制

答案是：C

德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，其研究成果被绘制成最著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是（）
A.先快后慢，呈负加速型
B.先快后慢，呈正加速型
C.先慢后快，呈负加

答案是：A

记住数学公式、法则、定力的记忆属于（）
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.运动记忆
D.语词逻辑记忆

答案是：D

在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆

答案是：B

在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象，这是充分利用了（）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

答案是：C

记忆过程包括（）
A.识记、保持和遗忘
B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想
D.识记、保持、再认和回忆

答案是：D

李晓明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及到的遗忘理论主要是（）
A.衰退理论
B.干扰理论
C.动机性遗忘理论
D.提取失败理论

答案是：D

具有容易保持和恢复的特点的记忆是（）
A.语词记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.形象记忆

答案是：C

人们偶然看到天上的白云，会下意识的脱口说出它像棉絮、小山等。这种是（）
A.无意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻觉

答案是：A

学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于（）
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

答案是：C

改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）
A.黏合
B.夸张
C.人格化
D.典型化

答案是：B

古希腊学者阿基米德在鱼缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是（）
A.直觉思维
B.常规思维
C.分析思维
D.抽象思维

答案是：A

天空中出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴。人们由此想到“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（）
A.间接性
B.抽象性
C.概括性
D.稳定性

答案是：C

情绪、情感是个体的内心体验，中介是（）
A.兴趣
B.思维
C.需要
D.客观现实

答案是：C

人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）
A.道德感
B.道德感
C.美感
D.自豪感

答案是：C

当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

答案是：B

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种感情（）
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.热爱感

答案是：A

“手舞足蹈，摩拳擦掌”这种表现说明一个人的情绪正处于（）状态
A.美感
B.应激
C.激情
D.心境

答案是：C

“相见时难别亦难，东风无力百花残”反映的情绪状态是（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.焦虑

答案是：A

章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是（）
A.激情
B.应激
C.热情
D.心境

答案是：D

某同学在得知父亲因车祸离世的消息后悲痛欲绝、痛哭流涕，还出现了短暂的意识丧失。这种强烈的、爆发式的情绪状态属于（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.移情

答案是：B

适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并做出行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）
A.适应功能
B.信号功能
C.组织功能
D.动机功能

答案是：D

人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来却十分吃力。这表明情绪具有（）
A.信号功能
B.动机功能
C.适应功能
D.组织功能

答案是：D

“一个小丑进城胜过一打医生”，说明情绪具有（）
A.信号功能
B.健康功能
C.激励功能
D.调控功能

答案是：B

把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（）
A.坚韧性
B.果断性
C.自觉性
D.自制性

答案是：A

“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”体现的是意志的（）
A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

答案是：C

一个男人想结婚，但又怕结婚后要承担相应的责任义务。这时他面临的心理冲突是 （）
A.双趋冲突
B.多重趋避冲突
C.趋避冲突
D.双避冲突

答案是：C

某学生既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕讲不好，被人讥笑。这时他面临的心理冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突

答案是：C

针对学生做事虎头蛇尾的情况，需要有意识加强培养其意志品质的（）
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚韧性

答案是：D

成语“百折不挠”体现的意志品质是（）
A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性

答案是：C

王老师中途接任某班的班主任，发现学生畏难情绪大，只要作业题目难一点或量大一点，就不能按时完成作业，而且在集体活动中经常叫苦叫累。如果你是王老师的话，可在全班进行（）
A.学习方法的教育
B.意志品质的培养
C.人际交往

答案是：B

在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦，这种情绪状态是（）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

答案是：A

马斯洛把较低层次的、与个体生命攸关的需要称为（）
A.生长需要
B.获得性需要
C.缺失需要
D.基础性需要

答案是：C

学生阿华希望班级的管理能更多地征求学生的意见、考虑学生的意见。这是（）
A.生理的需要
B.安全的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要

答案是：C

根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）
A.生理的需要
B.安全的需要
C.归属与爱的需要
D.尊重的需要

答案是：B

有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有（）
A.稳定性
B.集中性
C.指向性
D.广度性

答案是：C

世界上第一个智力测验量表是（）
A.比奈—西蒙智力测验量表
B.斯坦福—比奈智力测验量表
C.韦氏儿童智力测验量表
D.韦氏成人智力测验量表

答案是：A

随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年保持一段时间后，开始逐渐下降的智力是（）
A.晶体智力
B.流体智力
C.情绪智力
D.三元智力

答案是：B

（）是人们能成功地完成某种活动所必备的心理特征。
A.知识
B.能力
C.智力
D.创造力

答案是：B

我国古代思想家王充说的“施用累能”是指（）
A.学校教育对智力的影响
B.遗传对智力的影响
C.社会实践对智力的影响
D.家庭环境对智力的影响

答案是：C

“江山易改本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）
A.个性的整体性和可塑性
B.个性的稳定性和可塑性
C.个性的稳定性和独特性
D.个性的社会性和独特性

答案是：C

（）的概念可以定义为：决定个体外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征
A.性格
B.气质
C.人格
D.兴趣

答案是：C

一个人在对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式中表现出来的人格特征是（）
A.能力
B.气质
C.性格
D.动力

答案是：C

“率真、耿直”反映的个别心理现象是（）
A.能力
B.兴趣
C.性格
D.动机

答案是：C

将人格结构分为本我、自我、超我的是（）
A.皮亚杰
B.弗洛伊德
C.杜威
D.格赛尔

答案是：B

弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。其中本我遵循（）原则，自我遵循（）原则，超我遵循（）原则
A.快乐、社会、现实
B.快乐、社会、道德
C.快乐、现实、道德
D.道德、现实、快乐

答案是：C

婴儿饿了就要立刻吃奶，如果不能满足，纪要大哭大闹。这体现了弗洛伊德的人格理论的（）
A.自我的现实原则
B.本我的快乐原则
C.本我的现实原则
D.超我的道德原则

答案是：B

热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于（）
A.性格特征
B.气质特征
C.意志特征
D.能力特征

答案是：A

学生学习之间有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）
A.情绪特征
B.态度特征
C.意志特征
D.理智特征

答案是：C

精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵就是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（）
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质

答案是：B

某学生活泼好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）
A.多血型
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质

答案是：A

《水浒传》一书中的林冲应该属于（）气质类型
A.粘液质
B.抑郁质
C.胆汁质
D.多血质

答案是：A

小欣是个细心的学生，总是能注意到别人注意不到的事情，但是她平时比较多疑多虑，行为比较极端，做事情动作迟缓，防御反应明显。小欣的气质类型最可能是（）
A.胆汁质
B.粘液质
C.多血质
D.抑郁质

答案是：D

注意的转移与人的气质类型有关，注意力容易转移的气质类型是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

答案是：B

小李在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题答案，小李的认知风格是（）
A.沉

答案是：C

“衣食足而知荣辱，仓廪实而知礼节”这句话反映出认得需要具有（）
A.自然性
B.层次性
C.选择性
D.动力性

答案是：B

初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这些性格特征属于（）
A.态度特征
B.理智特征
C.情绪特征
D.意志特征

答案是：A

小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境里还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（）
A.统合性
B.稳定性
C.独特性
D.功能性

答案是：B

田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里卖弄的哪种特征？（）
A.态度特征
B.理智特征
C.意志特征
D.情绪特征

答案是：A

人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（）
A.人格
B.性格
C.能力
D.气质

答案是：D

老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有”“兄弟叫什么名字？”“明明”“明明有兄弟吗？”“没有”，按照皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案是：B

心理现象分为（）
A.心理过程与个性心理
B.认知过程与个性心理
C.情感过程与个性心理
D.意志过程与个性心理

答案是：A

心理过程包括（）
A.认识过程、情感过程、行为过程
B.知觉过程、情感过程、行为过程
C.感觉过程、知觉过程、意志过程
D.认识过程、情感过程、意志过程

答案是：D

（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生
A.1789
B.1879
C.1798
D.1897

答案是：B

（）被誉为心理学之父或心理学第一人
A.冯特
B.洛克
C.笛卡儿
D.缪勒

答案是：A

"心理学的第一大势力"是指（）
A.精神分析
B.行为主义
C.认知主义
D.人本主义

答案是：A

刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）。
A.阈限
B.绝对阈限
C.差别阈限
D.相对阈限

答案是：B

当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为()。
A.大小恒常
B.形状恒常
C.颜色恒常
D.亮度恒常

答案是：A

对一定对象的指向和集中是（）。
A.感觉
B.注意
C.记忆
D.思维

答案是：B

人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为（）。
A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意的分配
D.注意的转移

答案是：D

以动作、技巧为内容的记忆是（）。
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.运动记忆
D.语词逻辑记忆

答案是：C

个体积极探索事物的认识倾向是（）
A.需要
B.动机
C.兴趣
D.理想

答案是：C

观察学习的提出者是（）
A.荣格
B.华生
C.斯金纳
D.班杜拉

答案是：D

将人格分为内向型和外向型的是（）
A.荣格
B.谢尔顿
C.威特金
D.霍兰德

答案是：A

编制16人格因素问卷的是（）。
A.艾森克
B.卡特尔
C.哈撒韦
D.霍兰德

答案是：B

不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

答案是：D

针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）。
A.横向比较研究
B.纵向跟踪研究
C.连续发生研究
D.跨文化研究

答案是：A

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
A.讲授法
B.发现法
C.掌握学习法
D.头脑风暴法

答案是：B

根据强化的性质和目的可以分成（）。
A.自然强化物和人为的近似强化物
B.积极强化和消极强化
C.正强化和负强化
D.强化和惩罚

答案是：C

个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。
A.归因
B.印象
C.自我认知
D.态度

答案是：A

对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象效应

答案是：D

在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。
A.从众
B.顺从
C.暗示
D.模仿

答案是：C

三个和尚没水吃的现象是（）。
A.社会促进
B.社会抑制
C.社会进步
D.社会退步

答案是：B

科学心理学在哪个国家诞生（ )
A.美国
B.德国
C.英国
D.希腊

答案是：B

科学心理学创立的标志是（ )
A.《生理心理学原理》的发表
B.心理学实验室的建立
C.科学的研究方法的体系
D.大量的人才的出现

答案是：B

产生心理的器官是( )
A.心脏
B.血液
C.肝脏
D.脑

答案是：D

心理产生的源泉是( )
A.感觉器官
B.客观现实
C.主观经验
D.神经系统

答案是：B

放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( )。
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性

答案是：D

考试中的判断题，选择题属于（ ）。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆

答案是：C

短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。
A.感知形象记忆
B.瞬时记忆
C.长时记忆
D.情绪记忆

答案是：C

所谓“潜移默化”是通过（ ）。
A.无意识记而接受的
B.有意识记而接受的
C.无意回忆而接受的
D.有意回忆而接受的

答案是：A

“触景生情”是（　）。
A.有意回忆
B.无意回忆
C.间接回忆
D.机械回忆

答案是：B

过度学习的程度应以多少为益？ ( )
A.100%
B.150%
C."200%
D."
E.120%

答案是：B

探讨一题多解的思维属于( )。
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.发散思维

答案是：D

引用具体事例来说明理论问题，或应用一般原理去解决特殊问题。这属于思维过程中的( )。
A.分析与综合
B."比较

答案是：D

瓦特由壶盖被沸水蒸汽顶起的事例启发，发明了蒸汽机；鲁班受丝茅草能割破手指的启发，发明了锯子。这种影响问题解决的因素是( )
A.定势的作用
B.原形启发
C.迁移的作用
D.注意的转移

答案是：B

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