美国斯坦福大学教授推孟在其“斯坦福一比奈智力量表”中提出了（ ）的概念。
选择一项：
心理智商
生理智商
离差智商
比率智商
答案是：比率智商
挫折情景是指个体对挫折情境的认知、态度与评价。
选择一项：
对
错
答案是：错
气质心理特征和神经类生理特征之间存在着一对一的关系。
选择一项：
对
错
答案是：错
脑是心理的器官，心理是脑的机能。
选择一项：
对
错
答案是：对
知道“三角形的内角和等于180°，属于（ ）
选择一项：
陈述性知识
程序性知识
条件性知识
策略性知识
答案是：陈述性知识
气质类型代表着人们心理活动的动力特点，有好坏之分。
选择一项：
对
错
答案是：错
知觉的特性不包括( )
选择一项：
间接性
整体性
选择性
恒常性
答案是：间接性
某学生安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露。注意稳定但不易转移、善于忍耐、具有内向性。他的气质类型属于（ ）
选择一项：
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
答案是：粘液质
盲人用听觉来弥补视觉上的障碍，属于挫折后的哪种反应（ ）
选择一项：
补偿
升华
表同
固着
答案是：补偿
行为主义心理学派的代表人物是( )
选择一项：
冯特与铁钦纳
詹姆斯与杜威
华生与斯金纳
魏特曼与苛勒
答案是：华生与斯金纳
情绪、情感的动力性有增力和减力的两极。
选择一项：
对
错
答案是：对
退化是指个体遇到挫折时表现出与自己的年龄、身分极不相称的幼稚行为。
选择一项：
对
错
答案是：对
知觉是各种感觉的简单相加。
选择一项：
对
错
答案是：错
能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（ ）
选择一项：
性别差异
水平差异
类型差异
年龄差异
答案是：性别差异
气质就是通常人们所说的“性情”、“脾气”。
选择一项：
对
错
答案是：对
心理学中的性格相当于我们平时所说的脾气、秉性。
选择一项：
对
错
答案是：错
升华指个体发现目标难以达到，要求自己作出加倍努力，并要求通过个体不断的努力，使目标最终实现。
选择一项：
对
错
答案是：错
对人类总体而言，智力的发展存在着相对稳定的共性。
选择一项：
对
错
答案是：对
心理测验的最大优点是能数量化的反映人的心理发展水平和特点。
选择一项：
对
错
答案是：对
人的气质和性格都无好坏之分。
选择一项：
对
错
答案是：错
人们常把喜、怒、哀、乐列为情绪的基本形式。
选择一项：
对
错
答案是：错
人的智力在18～25岁达到顶峰。
选择一项：
对
错
答案是：对
动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U 形曲线关系。
选择一项：
对
错
答案是：对
以人自身的生理需要为基础的动机是社会性动机。
选择一项：
对
错
答案是：错
学生为了获得父母或教师的奖励而努力学习，就属于外部动机。
选择一项：
对
错
答案是：对
技能形成的前提条件和基本途径是（ ）
选择一项：
反馈
示范
讲解
练习
答案是：练习
（ ）过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构，包括语言材料、视觉材料或其它材料。
选择一项：
印象
记忆
意识
图式
答案是：图式
忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的( )的影响所致。
选择一项：
激情
心境
热情
应激
答案是：心境
心理学家把外界环境描述为一个场，比较容易受环境影响的性格属于（ ）
选择一项：
场独立型
场依存型
场内倾型
场外倾型
答案是：场依存型
小红希望和同学之间处好关系，希望得到老师的认可，这属于( )需要。
选择一项：
归属与爱
审美
自尊
生理
答案是：归属与爱
（ ）是个体对自己存在的状态的认知。
选择一项：
自我概念
自我体验
自我意识
自我控制
答案是：自我意识
行为主义心理学派的代表人物是( )
选择一项：
华生与斯金纳
魏特曼与苛勒
詹姆斯与杜威
冯特与铁钦纳
答案是：华生与斯金纳
（ ）是人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
选择一项：
社会认知
亲行为
亲社会行为
社会行为
答案是：亲社会行为
能力的个体差异主要包括三个方面，不包括（ ）
选择一项：
性别差异
年龄差异
水平差异
类型差异
答案是：性别差异
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是（ ）
选择一项：
智力
知识迁移
智力技能
思维程序
答案是：智力技能
学生在驾校学习不同交通标志的含义，这是属于以下哪种学习?( )
选择一项：
符号学习
命题学习
技能学习
概念学习
答案是：符号学习
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（ ）
选择一项：
相关类属学习
上位学习
派生类属学习
并列结合学习
答案是：相关类属学习
双避冲突是动机冲突的一种，指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生，两种都想躲避，但受条件限制，只能避开一种，接受一种，个体在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。根据上述定义，下列面临的情境中属于双避冲突的是：( )
选择一项：
狡兔
答案是：前有狼，后有虎
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 ( )
选择一项：
消退抑制
倒摄干扰
前摄干扰
超限抑制
答案是：倒摄干扰
学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）
选择一项：
发散思维
集中思维
抽象思维
再现思维
答案是：发散思维
儿童青少年发偏见主要通过（ ）过程形成，通过控制可以减少或消除偏见。
选择一项：
受教育水平
直接接触
自我检控
社会化
答案是：社会化
小王对钢琴有极大的兴趣，但是家里经济条件比较困难，只能一边看着教学视频一边在纸做的键盘上弹琴，小王现在处于哪个阶段？( )
选择一项：
操作熟练
操作定向
操作模仿
操作整合
答案是：操作模仿
吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（ ）
选择一项：
继时对比
感觉对比
同时对比
感觉适应
答案是：感觉对比
受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，是（ ）
选择一项：
动机状态
定势
迁移作用
变式
答案是：定势
利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学形式称为（ ）
选择一项：
言语直观
模象直观
实物直观
形象直观
答案是：模象直观
信息在短时记忆中一般只保持 ( ) 秒钟。
选择一项：
60～70S
70～80S
20～40S
1～2S
答案是：20～40S
以下属于学习的有( )①孩子学会用筷子吃饭②婴儿会吮吸母亲的乳头③猴子学会骑自行车④U盘的信息拷贝到电脑里
选择一项：
②④
①③
②③④
①②③
答案是：①③
人脑中重现过去所感知过的事物的形象（ ）
选择一项：
想象
印象
表象
迹象
答案是：表象
主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是 ( )
选择一项：
舌
眼睛
耳朵
鼻子
答案是：耳朵
个体所偏爱使用的信息加工方式称为( )
选择一项：
认知过程
认知活动
认知风格
认知类型
答案是：认知风格
下列属于一般能力的是（ ）
选择一项：
记忆力
绘画能力
音乐能力
组织能力
答案是：记忆力
“美人鱼”的形象是( )的产物。
选择一项：
再造想象
幻想
创造想象
无意想象
答案是：创造想象
“吃不着的葡萄是酸的”，这种心理防御机制被称为（ ）
选择一项：
否认
合理化
投射
升华
答案是：合理化
“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭”，说的是( )
选择一项：
暗适应
感觉适应
明适应
感觉调整
答案是：感觉适应
( )指的是人与人在交往过程所产生的接纳与喜欢的一种心理倾向，是一个人对其他人持有的积极态度，是人际关系的肯定形势，是人际关系进一步发展的前提。
选择一项：
人际关系
亲社会关系
亲社会行为
人际吸引
答案是：人际吸引
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