教育技术一词是20世纪60年代在()出现的
A.中国
B.美国
C.意大利
D.英国

答案是：B

语文正式独立设科是在( )
A.1903年
B.1905年
C.1912年
D.1879年

答案是：A

提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是( )
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.子思

答案是：A

"培养语文能力的主要途径是
A.课本知识
B.语文实践
C.课堂教学
D.做练习

答案是：B

（）是当今世界使用人口最多的语言
A.英语
B.法语
C.德语
D.汉语

答案是：D

语文教育内容的载体是( )
A.语文教材
B.语文知识
C.语文活动
D.语文课文

答案是：A

和谐统一性这一的点属于( )
A.语文德育
B.语文智育
C.语文美育
D.语文情育

答案是：A

为了排除语文教育研究结果的偶然性，研究者要进行( )
A.研究调查
B.收集资料
C.观察想象
D.反馈验证

答案是：C

语文课程标准规定，初中生习作45分钟能完成不少于( )
A.400字
B.500字
C.800字
D.1000字

答案是：A

选择教学方法的第一依据是( )
A.教学目的
B.教学内容
C.学生心理
D.教师特长

答案是：A

对全班同学作文的优点和缺点进行归类分析，属于( )
A.对比评比
B.综合评价
C.专题评讲
D.佳作拼讲

答案是：B

随机性这一特点属于( )
A.阅读训练
B.识字写字训练
C.写作训练
D.口语交际训练

答案是：D

在课外写作活动中，“手抄报”属于( )
A.培养写作兴趣的活动
B.培养写作能力的活动
C.配合课堂作文的活动
D.养成写作习惯的活动

答案是：B

需要整理语文知识体系中的要点来复习的方法叫( )
A.强化复习法
B.练习复习法
C.纲要复习法
D.追忆复习法

答案是：C

《新课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”要求初中生认字量是( )
A.2500个
B.3500个
C.4500个
D.5500个

答案是：B

作文讲评的基本方式是( )
A.典型讲评
B.综合讲评
C.专题讲评
D.重点讲评

答案是：B

下列不属于中国古代语文教学的特点是（）
A.融入性
B.先后顺序性
C.主辅配合性
D.先进性

答案是：D

下列不属于现代语文教育活动中的语文课程现象的是（）
A.物质性
B.关系性
C.层次性
D.活动性

答案是：C

1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”（）
A.叶圣陶
B.朱自清
C.陶行知
D.张志公

答案是：C

对评估对象某个侧面进行的评价是（ ）
A.单项评估
B.综合评估
C.定性评估
D.定量评估

答案是：A

对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是
A.随时测试
B.综合测试
C.阶段测试
D.选拔测试

答案是：B

我国当代最具代表性的语文教学过程教程有（ ）
A.叶圣陶、朱自清的精读和略读教程
B.上海育才中学的教程
C.钱梦龙的六步教程
D.魏书生的六步教程

答案是：A

语文教学过程的人格建构，可以从以下层面来把握（ ）
A.教化与陶冶
B.体验与唤醒
C.理解与表达
D.学习与积累

答案是：C

教学法的二重性表现为（ ）
A.适应性与局限性
B.科学性与艺术性
C.单一性和综合性
D.最佳性和最差性

答案是：C

同化论是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.班杜拉
D.泰勒

答案是：A

（）的培养是教育的当务之急，也是永恒的中心。
A.发现
B.创造
C.熟练
D.发明

答案是：B

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”使用的修辞手法是（）
A.通感
B.比喻
C.排比
D.拟人

答案是：A

“故情者文之经；辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也”出自（）的《文心雕龙》。
A.李白
B.杜甫
C.刘勰
D.刘备

答案是：C

《人间词话》的作者是（）
A.王国维
B.顾城
C.老舍
D.鲁迅

答案是：A

《四溟诗话》的作者是
A.海子
B.北岛
C.冰心
D.谢榛

答案是：D

以下不属于表达方式是的有（）
A.修辞
B.抒情
C.议论法
D.说明

答案是：A

清代著名画家（）有这样的绘画理论“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。
A.郑板桥
B.王羲之
C.王时敏
D.吴道子

答案是：A

语文是人类文化的重要组成部分，是最重要的（ ）
A.交流工具
B.实践工具
C.交际工具
D.学习工具

答案是：C

语文课程的基本特点是（ ）
A.工具性
B.人文性
C.工具性与人文性的统一
D.既有工具性又有人文性

答案是：C

语文课程目标根据三个维度来设计，下面表达不属三个维度内容的是( )
A.知识与能力
B.过程与方法
C.人生观与价值观
D.情感态度与价值观

答案是：C

7—9年级的默读目标是（ ）
A.有一定速度每分钟不少于300字
B.养成习惯，有一定的速度，第分钟不少于500字
C.学习默读，不出声，不指读
D.初步学会默读

答案是：B

下面不属于汉语拼音教学目的的一项是（ ）
A.帮助阅读
B.帮助识字
C.帮助学习普通话
D.帮助查字典

答案是：A

《语文课程标准》对课外阅读的建议主要是（ ）
A.有广泛性和一定的阅读量，多读古今中外优秀作品
B.广泛阅读，多读古今中外优秀作品
C.多读古今中外文学经典，有一定的阅读量
D.广泛阅读各类读物，达到一定的阅

答案是：A

正确认识阅读的过程，它更应该是一个（ ）的过程
A.技术的过程
B.文化建构的过程
C.积累的过程培养技能的过程
D.培养语感的过程

答案是：B

下面关于语文知识教学的观点错误的是（ ）
A.要进行比较系统集中的语文知识教学
B.了解语文知识的目的是帮助阅读和表达
C.语文知识应随文学习
D.对修辞和写作知识要进行系统集中的教学

答案是：A

现在中小学生作文文风不正现象相当普遍，对策是（ ）
A.让学生与不良环境隔绝，多作正确引导
B.解放学生，正确引导
C.多读好作品，少写命题作文，加强引导
D.多读好作文，提高写作技能，加强指导

答案是：B

语文综合性学习是（ ）的课程
A.具有综合性，生活化，情感化，个性化
B.具有综合性，生活化，经验性，个性化
C.具有综合性，开放性，体验性，个性化
D.具有综合性，经验性，开放性，生活化

答案是：B

《新课程标准》提出教材选文应（ ）
A.具有典范性，时代气息和知识性
B.具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
C.具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
D.具有

答案是：B

新型的语文教学方式应该是（ ）
A.灌输、分析、讨论、训练的方式
B.讨论的方式
C.积极倡导、逐步构建“自主、合作、探究的学习方式”
D.网络教学的方式

答案是：C

语文评价的目的是（ ）
A.了解学生的学习情况，教师教的情况
B.掌握学生学习的情况，以便选拔与甄别
C.了解教与学的情况，改进教与学，促进学生发展
D.检验课程，以利用改进课程

答案是：C

语文评价应注意（ ）
A.整体性、开放性、量化和客观评价
B.整体性、连续性、多样性
C.整体性、开放性、重视定性评价、方式多样化
D.连续性、重视定性评价、方式多样化

答案是：C

下面关于语文评价的说法错误的是（ ）
A.提倡积极的评价，防止消极的评价
B.重视形成性评价，也重视终结评价
C.应充分考虑语文课程的特点，不可机械照搬一般评价方法和其他课程的评价方法
D.重视教师对学生的评

答案是：D

（ ）是语文素质的核心
A.语感
B.语言
C.言语
D.词量

答案是：A

优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的（ ），从而构成情景交融的艺术境界的。
A.主观想象
B.综合评估
C.主观情感
D.客观分析

答案是：C

语文能力即理解、运用语言的能力，它是以（ ）为核心的
A.思维能力
B.理解能力
C.语言能力
D.想象能力

答案是：A

语言的三要素不包括( )
A.语音
B.词汇
C.语法
D.图例

答案是：D

考试的主要功能不包括( )
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈

答案是：C

小说的三要素不包括（ ）
A.人物
B.情节
C.环境
D.心理

答案是：D

中学语文教育的内容的三个构成要素不包括（ ）
A.语文训练
B.智力发展
C.情思审美教育
D.考试内容

答案是：D

我国最早发现甲骨文的地点是（）
A.北京
B.西安
C.阿房宫
D.河南安阳

答案是：D

下列说法正确的一项是（ ）
A.我国学校传说起于清朝，太平天国时趋于成熟
B.我国学校传说起于唐朝，宋朝趋于成熟
C.我国学校传说起于秦朝，汉朝趋于成熟
D.我国学校传说起于夏朝，商周时代已较成熟

答案是：D

下列说法不正确的一项是（ ）
A.对“语文”通常的解释是语言和文字
B.对“语文”通常的解释是语言和文学
C.对“语文”通常的解释是语言和文章
D.对“语文”通常的解释是语言和文艺

答案是：D

对“大语文观”解释正确的一项是（ ）
A.以学校语文教育为中心的语文教学活动
B.以社会语文教育为中心的语文教学活动
C.以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动
D.以课外第二课堂

答案是：C

语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（ ）
A.学科、知识、过程
B.要素、过程、状态
C.学校、教师、学生
D.教师、教材、课堂

答案是：B

确定语文学科教育目标的主要依据不包括（ ）
A.教育总体目标
B.语文学科性质
C.学生发展状况
D.环境需要

答案是：D

国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（ ）个现代常用汉字
A.2500
B.3500
C.4500
D.5500

答案是：B

下列不属于语文基础知识的一项是（ ）
A.现代汉语、古代汉语
B.文学体裁及鉴赏
C.中外名著介绍
D.古代文化常识

答案是：C

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于（ ）
A.6次
B.8次
C.10次
D.12次

答案是：A

对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（
A.国家、中央、教育部
B.教育部、省教育厅、地方教育局
C.省委、省政府、省教育厅
D.中央、地方、学校

答案是：D

不属于中学语文教材内容的是（ ）
A.课文系统
B.助读系统
C.作业系统
D.考试系统

答案是：D

语文教材的功能不包括（ ）
A.凭借功能
B.示范功能
C.调节功能
D.发展功能

答案是：C

我国古代的语文教材不包括如下哪种类型？选择正确的是（ ）
A.经学教材
B.史学教材
C.蒙学教材
D.文选教材

答案是：B

“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”出 自（ ）
A.《三字经》
B.《百家姓》
C.《千字文》
D.《千家诗》

答案是：A

中学语文教学的原则不包括（ ）。
A.文道统一原则
B.听说读写相互促进原则
C.语文训练和感情训练相结合原则
D.课内外语文学习相结合原则

答案是：C

教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实现语文教学过程的最优化？选择正确的是（
A.教师、学生、教学内容、教学手段
B.教师、教学目的、教学内容、教学手段
C.学生、教学目的、教学内容、教学

答案是：A

下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（ ）
A.讲解引导法
B.比较分析法
C.纵横勾连法
D.系统复习法

答案是：D

语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（ ）
A.任课教师的教育观
B.古代与现代教育理论
C.教师的实践经验
D.家庭环境的影响

答案是：D

语文教师在实施语文教育的过程中，要注意方法的多样性和协调性，发挥学科教育方法体系的（ ）
A.多元功能
B.整体功能
C.直观功能
D.统筹功能

答案是：B

中学生语文学习方法的指导主要应该是（ ）
A.语文自学方法的指导
B.语文学习习惯的培养
C.语文学习志趣的形成
D.语文治学方法的指导

答案是：A

语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等，共同构成了语文教育对象的（ ）
A.群体差异
B.个别差异
C.个性差异
D.教育差异

答案是：B

要使中学生形成语文学习兴趣关键在于（ ）。
A.语文学习习惯的培养
B.改进语文教材与教法
C.使他们端正语文学习态度
D.语文自学方法的传授

答案是：C

我国古代语文的教学过程是（ ）
A.识字—读文—讲文—作文
B.识字—读文—作文—讲文
C.读文—识字—讲文—作文
D.读文—识字—作文—讲文

答案是：A

逐字逐句深入钻研，咬文嚼字的一种阅读方法是（ ）
A.朗读
B.默读
C.精读
D.略读

答案是：C

标点符号、汉字、修辞等属于哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是（ ）。
A.汉语知识
B.文体知识
C.文学知识
D.文化知识

答案是：A

语文基础知识教学的作用不包括（ ）。
A.增强语文能力训练的指导性，克服自发训练的盲目性
B.有助于掌握系统有用的理论，改变知识零散的状况
C.提高学生的语文素养，为他们继续学习和发展奠定基础
D.对课外语文活动

答案是：C

在我国封建教育阶段，语文教学明显表现出哪些特点：( )
A.语文教学与文史哲等方面的教学结合起来
B.发蒙先识字，后读经书
C.读经为主
D.文选为辅

答案是：ABCD

我国古代语文教学的弊端有( )
A.脱离口语实际
B.脱离应用实际
C.忽视文学教育
D.忽视知识教育

答案是：ABCD

认识语文课程性质，促进语文教学可以从哪些方面进行( )
A.认识语文课程的交际工具性，充分发挥师生双方的在语文教学中的主动性和创造性
B.在教学中努力体现语文实践应用性和综合性，强调结论。
C.认识语文课程的人文

答案是：ACD

我国古代语文教学在写作教学方面的经验主要有( )
A.注重基本功训练
B.多读多写多改
C.作文从模仿着手
D.先放后收

答案是：ABCD

我国古代语文教学在阅读教学方面的经验有( )
A.熟 读
B.精思
C.博览
D.评点法

答案是：ABCD

情感态度和价值观培养的具体任务有( )
A.培养热爱祖国语言文字的情感
B.认识中华文化的丰厚博大
C.关注当代文化生活
D.培养高尚的审美情趣

答案是：ABCD

自主学习具有以下特征( )
A.学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标
B.学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习
C.学习者在学习过程中有情感的投入，有内

答案是：ABCD

读者的阅读期待，主要表现在哪些方面( )
A.体裁期待
B.形象期待
C.意蕴期待
D.自我期待

答案是：ABCD

微观视野中的阅读是指( )
A.阅读是物质活动和精神生活的统一
B.阅读是心理活动与生理活动的统一
C.阅读是言语操作技能和言语心智技能的统一
D.阅读不是一种审美实践

答案是：ABC

语文教学设计要求( )
A.明确教学目标，熟悉教学内容
B.满足学生需求，促进学生发展
C.发挥教师特点，充分利用资源
D.预想教学过程，制定最优策略

答案是：ABCD

调动学生的智力因素主要包括( )
A.调动学生的语感能力
B.调动学生的记忆能力
C.调动学生的思维能力
D.调动学生的想象能力

答案是：ABCD

口语交际教学应该注意哪些方面：( )
A.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展
B.创设多种多样的口语交际情境
C.形成双向或者多向互动的交际方

答案是：ABCDE

学生缺乏写作的欲望，与哪些问题有密切的关系( )
A.对生活缺乏观察、感受和体验
B.阅读量少，知识和思想贫乏
C.语文基础差，写字、造句等都遇到困难
D.作文的屡屡失败，挫伤了写作积极性

答案是：ABCD

作文教学对学生具有多方面的意义，包括( )
A.培养学生健康的情感、积极的人生态度和正确的价值观
B.提高学生书面表达的能力
C.发展学生的思维能力，包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能
D.巩固并提高

答案是：ABCD

确定语文学科教学目的的依据是( )
A.国家的教育方针和有关的教育法规
B.语文学科的内容和特点
C.社会需要
D.学生的年龄特征

答案是：ABCD

一个完整的提问过程，大体上可以划分的阶段是( )
A.引入
B.介入
C.展开
D.结束

答案是：ABD

考试的主要功能是( )
A.促进学习
B.选择
C.排名次
D.反馈

答案是：ABD

中学语文基础知识的教学内容分为( )
A.语法修辞知识
B.文学知识
C.文体知识
D.读写听说知识

答案是：ABCD

中学语文课外活动的特点是( )
A.容易与社会生活密切联系
B.容易组织和管理
C.容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合
D.学生参与的自由度大，少受时间、空间与群体活动的限制。

答案是：ACD

《语文课程标准》在教学要求部分，明确提出的教学要求是( )
A.读、写、听、说能力
B.基础知识
C.基本概念
D.思想教育

答案是：ABC

以小结为主的结束，目的是( )
A.整理归纳
B.深入理解
C.强化记忆
D.形成能力

答案是：AC

教师的语文专业修养是( )
A.现代汉语修养
B.古代汉语修养
C.文章和文学修养
D.语文教育史修养

答案是：ABCD

倾听的心理特点包括( )
A.快速、敏锐的感觉。
B.随时筛选、加工
C.情绪的反馈
D.根据具体的语言环境，积极主动地进行理解、评价和想象

答案是：ABCD

下面关于“语言”和“言语”的叙述正确的有( )
A.言语是由语音、语汇、语法组成的符号系统
B.语言是工具，言语是是特定场合下特定人对这一工具的运用
C.语言强调社会性，言语强调个体性
D.区分语言和言语是

答案是：BCD

教师作为促进者，其角色行为表现有( )
A.帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径
B.指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力
C.作为学习的主导者，与学生分享自己的感情和想法

答案是：ABDE

在语文教学实践中，中学语文知识教学目前仍然存在着一些问题( )
A.理论指导不够明确
B.总体规划不够明晰
C.分级目标不够清楚
D.实用性太强

答案是：ABC

是中国古代封建教育的主干课程( )
A.四书
B.五经
C.千字文
D.百家姓

答案是：AB

古代语文辅助读写训练的主要教材是( )
A.昭明文选
B.古文观止
C.四书五经
D.唐诗三百首

答案是：ABD

语文的一般能力包括( )
A.记忆能力
B.想象能力
C.思维能力
D.语感能力

答案是：ABCD

识字教学经验有( )
A.集中识字
B. 熟读
C. 精思
D.使用韵语和对偶

答案是：AD

发展语文的应用能力，包括( )
A.识字能力
B.阅读能力
C.写作能力
D.口语交际能力

答案是：ABCD

语文素质包括两个层次，四个方面。直觉层次是指语感；非直觉层次包括( )
A.语文思维
B.语文知识
C.语文技能
D.语文课文

答案是：ABC

语文教学原则包括( )
A.全息性原则
B.审美性原则
C.实践性原则
D.创造性原则

答案是：ABCD

发散思维具有三种特性:( )
A.流畅性
B.变通性
C.独特性
D.连续性

答案是：ABC

语文的二重构成要素是( )
A.言语
B.语言
C.汉字
D.作文

答案是：AB

语言学中的言语的三要素包括( )
A.言语主体
B.言语内容
C.言语环境
D.言语作品

答案是：ACD

语感的特征是( )
A.心理特征
B.内容特征
C.主体特征
D.言语特征

答案是：AD

语文课程的目的包括( )
A.单一型目的观
B.、复合型目的观
C.中心型目的观
D.特征型目的观

答案是：ABC

学生经常出现以自我为中心的同化现象包括( )
A.浅表同化
B.疏陋同化
C.片面同化
D.错失同化
E.孤立同化

答案是：ABCDE

在听读教学中，需要引起特别重视的三对关系是( )
A.“根本”和“枝叶”的关系
B.“我”和“你”的关系
C.创造和规范的关系
D.付出与得到的关系

答案是：ABC

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