近代教育发生了巨大的变化，主要表现在()。
A.国家加强干预
B.重视教育立法
C.教育的世俗化
D.初等义务教育普遍实施
E.教育的多元化
答案是：ABCD
古代斯巴达教育的特征有()。
A.注重身心的和谐发展
B.教育方法严厉
C.培养有文化修养的政治家
D.教育内容单-
E.培养忠于统治的军人
答案是：BDE
古代学校教育的特征有()。
A.阶级性
B.重视社会生产实践
C.个别教育
D.间接经验
E.重道德修养
答案是：ACDE
古代学校教育诞生的基础和条件有()。
A.生产力的发展
B.文字的产生和广泛应用
C.出现了一批脑力劳动者
D.社会经验、知识足够多
E人类进入阶级社会
答案是：ABCD
根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为()。
A.封建社会的教育
B.原始状态的教育
C.古代学校教育
D.近代教育
E.当代教育
答案是：BCDE
下列思想家中，属于自然主义思想家的有()。
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.伊拉斯谟
E.格里诺
答案是：ABC
下列思想家中，属于人文主义思想家的有()。
A.蒙田
B.伊拉斯谟
C.维多里诺
D.格里诺
E.拉伯雷
答案是：ABCDE
以下著作和作者匹配正确的有()。
A.《政治学》--亚里士多德
B.《父母必读》--马卡连柯
C.《爱弥儿》--洛克
D.《雄辨术》--昆体良
E.《巨人传》--拉伯雷
答案是：ABDE
《学记》中主要体现出的教育问题有(
A.教育原则
B.教育方法
C.教育内容
D.教育形式
E.教育目的
答案是：AB
进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有
A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育技术现代化
答案是：ABCDE
个别教学的含义是()。
A.教师根据教材的内容编排进行教学
B.教师根据所选的材料进行教学
C.教师根据学生的特点进行有差别的教学
D.教师根据培养目标的不同，进行有差别的教学
答案是：C
赞科夫主张教学应走在学生发展的前面，所依据的是(
A.最近发展区理论
B.隐性知识理论
C.先行组织者策略
D.支架式教学策略
答案是：A
在课程改革过程中，逐渐强调()的主体作用发挥。
A.校长
B.教师
C.学生
D.家长
答案是：C
课程理论家()提出课程内容编排和组织的连续性、顺序性、整合性三条逻辑规则。
A.泰勒
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
答案是：A
教育改革的核心内容是()。
A.课程改革
B.教学改革
C.大纲改革
D.课程评价改革
答案是：A
书院最开始作为一种私学，其发展的鼎盛时期是在()。
A.宋朝
B.明朝
C.元朝
D.清朝
答案是：A
现阶段完善中国特色现代大学制度的主要任务不包括()。
A.是完善大学的治理结构，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用，发挥教授
治学的作用
B.是加强章程建设，各学校依法制定章程，依照章程管理学校
C.是扩大
答案是：D
() 最早出现双轨制学校制度的国家。
A.美国
B.日本
C.法国
D.英国
答案是：D
中国教育史上倡导“以美育代表宗教说”的教育家是()。
A.蔡元培
B.黄炎培
C.陶行知
D.陈鹤琴
答案是：C
美国教育家斯宾塞提出“教育要为年轻一代的完满生活做准备”，这体现了()教育目的观。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.人的全面发展
D.中立主义
答案是：D
国家对人才培养的质量和规格的总要求称为()。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育宗旨
D.培养目标
答案是：B
教育的最高目的在于()
A.育人为本
B.立德树人
C.人的全面发展
D.教育公平
答案是：B
现阶段教育工作的根本要求是()。
A.育人为本
B.立德树人
C.人的全面发展
D.教育公平
答案是：A
中国古代强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”，强调“贤者”和“君子”的培养;而古希腊以“爱智慧”作为最终目标，强调通过知识学习达到对真理的认识。这主要反映了()的关系。
A.经济与教育目标
B.政治与教育目标
C.文化与教育
答案是：A
教育借助公开课程(教学计划所规定的课程)和隐性课程等形式，为学生提供适应社会生活的知
识、技能、规范和价值，这体现了教育()的功能。
A.选择和传递文化
B.交流和融合文化
C.创造和更新文化
D.发展文化
答案是：D
欧洲中世纪大学的教学内容以神学知识为主，到了文艺复兴时期，学校教学内容则以世俗性知识为主。这体现了()。
A.经济状况影响教育内容
B.政治制度影响教育内容
C.文化传统影响教育内容
D.科技发展影响教育内容
答案是：B
认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点是()。
A.心理起源说
B.劳动起源说
C.需要起源说
D.生物起源说
答案是：C
认为动物界也存在教育活动的学者是()。
A.孟禄
B.杜威
C.利托尔诺
D.斯宾塞
答案是：D
()的提出标志着在教育起源问题上开始向科学解释转变。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
答案是：B
体育的内容不包括()。
A.运动参与
B.运动技能
C.社会适应
D.创新创造
答案是：D
智育的目标不包括()。
A.传授基础知识和基本技能
B.发展智力和培养实践创新的能力
C.培养创新精神
D.强身壮体的能力
答案是：D
实施德育的路径主要是()。
A.直接的道德教学
B.间接的道德教育
C.直接的道德教学辅之以间接的道德教学
D.教师对于知识的传授
答案是：C
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是()。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.福禄倍尔
答案是：C
我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点()。
A.民主性
B.阶级性
C.等级性
D.垄断性
答案是：C
《学记》中“学不躐等”，主要体现了()。
A.循序渐进
B.温故而知新
C.藏息相辅
D.长善救失
答案是：A
我国《义务教育法》颁布于哪一年()。
A.1978年
B.1986年
C.1988年
D.1992年
答案是：B
古代印度，作为主要的教育内容的著作是()。
A.《吠陀》
B.《圣经》
C.《心经》
D.《楞严经》
答案是：A
我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是()。
A.陶行知
B.梁漱溟
C.杨贤江
D.蔡元培
答案是：C
最早颁布义务教育法的国家是()。
A.英国
B.美国
C.日本
D.德国
答案是：D
教育的最特殊形式是()。
A.犯人教育
B.自我教育
C.家庭教育
D.集体教育
答案是：B
“杀婴制”属于下列哪个时代的制度()。
A.古代印度
B.古代雅典
C.古代斯巴达
D.古代埃及
答案是：C
20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是()。
A.赫尔巴特《普通教育学》
B.杜威《民主主义与教育》
C.康德《教育学讲授纲要》
D.凯洛夫《教育学》
答案是：B
1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是(
A.凯洛夫
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.巴班斯基
答案是：A
第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.康德
答案是：A
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于()。
A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.杜威
D.康德
答案是：D
卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是()。
A.白板说
B.性恶论
C.性善论
D.性三品说
答案是：C
提出“泛智教育”的著名思想家是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.斯宾塞
答案是：A
教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作()。
A.《民主主义与教育》
B.《大教学论》
C.《普通教育学》
D.《教育漫画》
答案是：B
古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是()
A.苏格拉底
B.西塞罗
C.亚里士多德
D.柏拉图
答案是：D
古希腊提出“助产术”的著名思想家是()。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.昆体良
答案是：C
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了()。
A.启发式教学
B.因材施教
C.循序渐进
D.教学相长
答案是：A
主张“兼爱”的是以下哪种学派()。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
答案是：B
古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是()。
A.首陀罗种姓
B.刹帝利
C.吠舍种姓
D.僧侣祭司
答案是：D
“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度()。
A.隋唐时期
B.魏晋南北朝时期
C.秦汉时期
D.明清时期
答案是：B
推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想()。
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.现代教育制度
答案是：C
我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是()。
A.《学记》
B.《论语》
C.《理想国》
D.《孟子》
答案是：A
汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作()。
A.《说文解字》
B.《礼记·学记》
C.《孟子·尽心上》
D.《论语》
答案是：C
中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是()。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子学制
答案是：B
1956 年美国心理学家()制订了教育目标分类系统，把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标。
A.泰勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.布鲁纳
答案是：C
把()列入学制系统是现代学制向终身教育方向发展的重要标志之一。
A.幼儿教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
答案是：A
单轨制最早产生于()。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
答案是：A
第一个提出直观性原则的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.杜威
答案是：A
()说:“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.陶行知
答案是：C
教育史上最早的教育学著作是()。
A.《大教学论》
B.《教育论》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
答案是：A
1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是()
A.康德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
答案是：A
欧洲历史上最早的教育著作是()
A.《理想国》
B.《大教学论》
C.《论演说家的培养》
D.《普通教育学》
答案是：C
在集体中教育原则(即平行教育影响原则)的提出者是苏联教育家()。
A.凯洛夫
B.加里宁
C.马卡连柯
D.苏霍姆林斯基
答案是：C
1963 年美国教育心理学家()发表了《教育过程》这本书。他主张:“不论我们选教什么学科，
务必使学生理解该学科的基本结构。”
A.泰勒
B.杜威
C.布鲁姆
D.布鲁纳
答案是：D
多元智能理论的提出者是(。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.加德纳
答案是：D
提出教人探索真知的产婆术的教育家是O。
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.昆体良
答案是：B
提出儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的”这一观点的是()。
A.卢梭
B.洛克
C.康德
D.杜威
答案是：B
萌芽于 16 世纪，兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A.特朗普制
B.分组教学制
C.班级授课制
D.道尔顿制
答案是：C
主张教学应该走在发展的前面，促进学生的一般发展的教育家是()。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.赞可夫
D.巴班斯基
答案是：C
清政府实施的第一个具有现代教育意义的制度(即“癸卯学制”)是在
A.1902年
B.1903年
C.1904年
D.1922年
答案是：C
课堂测验是一种诊断性评价()
正确
错误
答案是：错误
启发性原则体现了教学活动中教师的主导作用和学生的主体作用()。
正确
错误
答案是：正确
凯洛夫明确提出“教学永远具有教育性”
正确
错误
答案是：错误
课程标准是国家教育主管部门对课程要求的纲领性文件。课程标准是国家课程计划的具体化，是国家对相应课程的基本规范和质量要求()。
正确
错误
答案是：正确
在课程政策上，世界各国已经谋求国家课程开发与校本课程开发的统一,美国在1996年就推出了本国历史上第一全国通行的《国家科学教育标准》()。
正确
错误
答案是：正确
学制不是是整个教育制度的核心组成部分，教育目的是教育制度的主体。()。
正确
错误
答案是：错误
2000年，联合国教科文组织世界教育论坛通过《达喀尔行动纲领》，再次确认将发展幼儿教育列为全民教育的重要目标()。
正确
错误
答案是：正确
当前我国教育目的的核心内容是培养全面发展的人()。
正确
错误
答案是：错误
20世纪50年代末，我国确立的教育方针强调教育与生产劳动相结合()。
正确
错误
答案是：正确
教育制度的创新是教育观念和教育模式创新的保证()。
正确
错误
答案是：正确
教育促进社会发展的功能，只能通过培养人来实现()。
正确
错误
答案是：正确
教育可以加速和引导人的发展方向，但必须遵循人的发展规律()。
正确
错误
答案是：正确
礼记·学记》中提出“古之王者建国君民，教学为先”表明教育的基本功能就是“化名成俗”（）。
正确
错误
答案是：正确
一个国家的政治文明水平，主要是取决于该国的政体，与人民的文化素质和教育水平关系不大()。
正确
错误
答案是：错误
劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张，其正确性和合理性源于马克思主义唯物史观()。
正确
错误
答案是：正确
人的教育是伴随着人类生产劳动的产生而产生的()。
正确
错误
答案是：错误
劳动技术教育的内容包括:生产劳动与技术，家政与劳务劳动，公益性劳动，职业认知和职业体验()。
正确
错误
答案是：正确
美育的基本目标是帮助学生树立正确的审美观，提高美的鉴赏能力，培养美的创造能力()。
正确
错误
答案是：正确
墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径()。
正确
错误
答案是：错误
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学()。
正确
错误
答案是：正确
我国古代，最早的学校教育形式称为“序”()
正确
错误
答案是：错误
二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化()。
正确
错误
答案是：正确
建构主义学习知识观是非制度化教育的重要体现()。
正确
错误
答案是：正确
库姆斯是制度化教育思潮的代表人物()。
正确
错误
答案是：错误
非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式()。
正确
错误
答案是：错误
中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容()。
正确
错误
答案是：错误
教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式()。
正确
错误
答案是：正确
马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说()。
正确
错误
答案是：错误
教师的权利越多，责任就越重，社会对教师的要求也越高()。
正确
错误
答案是：正确
班级里的非正式群体是自发形成的，经常扰乱班级生活和集体活动()。
正确
错误
答案是：错误
德育规律是培养学生思想品德的规律()。
正确
错误
答案是：正确
理解书本知识必须以感性认识为基础，这就要求每节课的教学都要从感知具体的事物开始(）
正确
错误
答案是：错误
第一个提出教育性教学概念的教育家是马卡连柯()。
正确
错误
答案是：错误
学科课程重视教材的逻辑顺序()。
正确
错误
答案是：正确
现代教育制度的核心部分是社会教育制度()。
正确
错误
答案是：错误
杜威教育理论的一个主要观点是“从课堂教学中学习”()。
正确
错误
答案是：错误
学生品德发展的重要标志是其具有正确的道德情感()。
正确
错误
答案是：错误
德育也就是德育教育(）。
正确
错误
答案是：错误
理解书本知识必须以感性认识为基础，这并不是要求每节课都要从感知具体的事物开始()。
正确
错误
答案是：正确
杜威的五步教学法是:预备、提示、联系、总结、应用()。
正确
错误
答案是：错误
提出教学具有教育性原则的教育家是卢梭()。
正确
错误
答案是：错误
活动课程重视教材的逻辑顺序()。
正确
错误
答案是：错误
现代教育制度的核心部分是学校教育制度(）
正确
错误
答案是：正确
目前在我国，高中教育属于义务教育()。
正确
错误
答案是：错误
杜威教育理论的一个主要观点是“从做中学”()。
正确
错误
答案是：正确
探索教育规律是教育学的主要任务(）
正确
错误
答案是：正确
目前为：
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