必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ?)。
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大

答案是：B

《中华人民共和国义务教育法》颁布于(? )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年

答案是：B

近代教师中心论的代表是（ ）。
A.杜威
B.孔子
C.孟子
D.赫尔巴特

答案是：D

完全忽视学生的自主性和个性，束缚学生的创造力和实践能力，限制学生的全面发展。这是哪一种学习方式的缺陷？（ ）
A.接受式学习
B.自主学习
C.传递─接受学习
D.指导学习

答案是：A

做好班主任工作的前提和基础是（ ?）
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作?

答案是：B

?培养解决问题能力，宜采用哪种教学方法？（ ）
A.讨论法
B.活动法
C.示范法
D.答辩法

答案是：A

以文本为中介，引发学生体味文本中蕴涵的思想感情或反思的自己生活经历，从而获得对文本、内涵和自我人生的感受和领悟。这种教学是（ ）。
A.班级教学
B.实验教学
C.教师教学
D.体验教学

答案是：D

我国中小学普遍采用的、源于“五段教学法”的教学模式是（ ）
A.自主学习教学模式
B.传递─接受教学模式
C.指导学习教学模式
D.掌握学习教学模式

答案是：B

教学过程的中心环节是（ ）。
A.理解知识阶段
B.实践阶段
C.理论阶段
D.理论+实践阶段

答案是：A

有效教学的“有效”是指（ ）。?
A.学校获得名声
B.老师得到提升
C.学生获得发展
D.学生学习能力

答案是：C

三结合的教育一般是指（ ?）
A.学校、家庭、社会教育三结合
B.班主任、科任教师和家长教育三结合
C.校长、教师和家长教育三结合
D.家庭、环境和学校教育三结合

答案是：A

如要培养学生团结合作、互相帮助的人文精神，培养学生的竞争意识，那么应该选择哪一种学习方式？（ ）
A.指导学习
B.鞭策学习
C.竞争学习
D.合作学习

答案是：D

?特朗普制属于哪一种教学组织形式？（ ）
A.大班
B.小班
C.个别教学
D.前三者的结合

答案是：D

把学生的“自我”看成教学的根本要求的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.非指导性教学模式
C.指导学习教学模式
D.掌握学习教学模式

答案是：B

教师运用语言连贯系统地向学生传授知识的教学方法是（ ）
A.讲授法
B.示范法
C.榜样法
D.物质法

答案是：A

?教学过程的第一个阶段是（ ）。?
A.讲义准备
B.内容准备
C.教学方法准备
D.心理准备

答案是：D

?教学内容表述规范、观点准确、论据确实，这是教学内容的（ ）特点。
A.正确性
B.科学性
C.真实性
D.规范性

答案是：A

以“所有学生都能学好”的思想为指导的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.指导学习教学模式

答案是：C

?以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.引导─发现教学模式

答案是：D

一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（? ）
A.教育超前于政治经济发展?
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况

答案是：C

教学不能单纯地传授知识，它要同时促进学生智力、体力、思想品德等的全面发展。这是教学的（ ）特征。
A.正确性
B.规范性
C.发展性
D.科学性

答案是：C

下列哪一种学习方式中的学生具有主体性、能动性和独立性的特征？（ ）
A.发现式学习
B.非接收式学习
C.探究学习
D.接受式学习

答案是：A

美国心理学家罗杰斯倡导的教学模式是（ ）。
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.非指导性教学模式

答案是：D

在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题。这是哪一种学习方式？（ ）
A.接受式学习
B.探究学习
C.发现式学习
D.非接收式学习

答案是：B

将教学内容分成许多小步子，系统地排列起来，学生对小步子所提出的问题作出反应，确认以后再进入下一步学习。这是哪种教学模式？（ ）
A.程序教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.指导学习教学模式

答案是：A

以增强师生的幸福感为价值追求的教学是（ )
A.现场教学
B.模拟教学
C.复式教学
D.生成性教学

答案是：A

教学的教育性是指（ ）。
A.全面教育
B.知识教育
C.思想品德教育
D.德智体美教育

答案是：C

在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动。这是哪一种教学？（ ）
A.生成性教学
B.模拟教学
C.现场教学
D.复式教学

答案是：C

在自然和社会现实活动中进行的教学组织形式是（ ）。
A.生成性教学
B.模拟教学
C.现场教学
D.复式教学

答案是：

下列哪一种学习方式中的学生具有客体性、受动性和依赖性的特征？（）
A.被动学习
B.主动学习
C.自主学习
D.接受式学习

答案是：A

把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生采用直接教学和自动作业交替的办法进行教学。这是哪一种教学组织形式？（）?
A.生成性教学
B.复式教学
C.现场教学<

答案是：B

?我国学校教学的基本组织形式是（）。
A.班级授课制
B.学院授课制
C.学区授课制
D.地区授课制

答案是：A

下列哪一种学习是元认知监控下的学习？（）
A.接受式学习
B.被动式学习
C.自主学习
D.主动学习

答案是：C

魏书生的中学语文教学的“六步教学法”模式属于（）
A.自学模式
B.自学─指导教学模式
C.指导模式
D.接受式模式

答案是：B

意义学习和机械学习的划分标准是（）。
A.新旧知识的关系
B.上下层关系
C.学校指导标准
D.学科指导标准

答案是：A

“在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式”是指（）。
A.掌握学习教学模式
B.自主学习教学模式
C.被动学

答案是：D

?美国心理学家和教育家布鲁姆创立的教学模式是（）。
A.被动学习教学模式
B.自主学习教学模式
C.掌握学习教学模式
D.指导学习教学模式

答案是：C

最早倡导发现式学习的是（）。
A.布鲁纳
B.孔子
C.鲁姆
D.鲁迅

答案是：A

教学是实践性的活动，是动态发展的，在具体情境中必定会产生预设之外的事情。这是教学的（）特征?
A.实验性
B.自主性
C.生成性
D.实际性

答案是：C

不是以实际训练为主的教学方法是（）。
A.模拟指导法
B.读书指导法
C.书面指导法
D.表面指导法

答案是：B

?属于事后评价的是（）。
A.总结性评价
B.形成性评价
C.定性评价
D.诊断性评价

答案是：A

在课程实施之前，为预测学生已知的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价是（）
A.定性评价
B.总结性评价
C.表现性评价
D.诊断性评价

答案是：D

旨在消除各类知识之间的界限，使学生形成关于世界的整体性认识的课程是（）。
A.关联式综合课程
B.校本课程
C.广域式综合课程
D.综合课程

答案是：D

重视知识和技能的应用，使用现实中的问题，鼓励发散性思维，力求多种答案。这是（）的特点。?
A.形成性评价
B.定性评价
C.诊断性评价
D.定量评价

答案是：D

教师教学的主要依据，学生学习的主要材料是（）。
A.PPT
B.教科书
C.试卷
D.讲义

答案是：B

以发展学生兴趣、形成学生特长为主要目的的课程是（）。
A.校本课程
B.关联式综合课程
C.融合式综合课程
D.广域式综合课程

答案是：A

把两门或两门以上相邻学科的内容糅合在一起，从而形成一门新的学科的综合课程是（）。
A.广域式综合课程
B.地区性课程
C.关联式综合课程
D.融合式综合课程

答案是：A

体现国家意志的课程是（）。
A.自然课程
B.政治课程
C.国家课程
D.法学课程

答案是：C

教材编写的直接依据是（）。?
A.学校制度
B.课程标准
C.教学进度
D.学生学习能力

答案是：B

一组相互联系，相互配合、照应，穿插进行的学科构成的综合课程是（）。?
A.广域式综合课程
B.地区性课程
C.区域性综合课程
D.关联式综合课程

答案是：D

采用教育测量与统计、模糊数学等方法，用精确数字进行描述的评价是（）。
A.定量评价
B.表现性评价
C.定性评价
D.定性评价

答案是：A

历史最悠久、应用最广泛的课程组织形态是（学科课程）。?13.?采用系统分析、哲学分析等方法，用语言文字进行描述的评价是（）。
A.定量评价
B.形成性评价
C.表现性评价
D.定性评价

答案是：D

为改进现行课程计划所从事的评价是（）。
A.定性评价
B.形成性评价
C.定量评价
D.表现性评价

答案是：B

旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是（）。
A.地区性课程
B.相对课程
C.综合课程
D.全面性课程

答案是：C

浮现式课程是指（）。
A.广域式综合课程
B.地区性课程
C.区域性综合课程
D.全球性课程

答案是：A

我国最早体现资产阶级要求的学制是（）。
A.九年义务教育
B.辛亥学制
C.戊戌学制
D.壬戌学制

答案是：D

单轨制最早出现在（）。
A.苏联
B.中国
C.美国
D.英国

答案是：C

在（），被称为“经济发展的柱石”的是职业教育。
A.苏联
B.德国
C.美国
D.中国

答案是：B

分支制最早产生于（）。
A.中国
B.美国
C.英国
D.苏联

答案是：D

古希腊雅典的文法学校严格禁止奴隶入学，这说明学校教育制度受社会政治经济制度的制约。
A.学校
B.统治阶级
C.社会政治经济制度
D.经济

答案是：C

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出到（）年，全面普及学前一年教育。
A.2030
B.2040
C.2050
D.2020

答案是：D

具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（）。
A.学制
B.教育
C.学时
D.学期

答案是：A

我国社会主义教育培养全面发展的人的基本途径是（）。
A.生产劳动
B.教育
C.教育与生产劳动相结合
D.接受式学习

答案是：C

“对教育工作的总体规定，是一个国家办教育的根本大法”是指（）。
A.教育方针
B.教育理念
C.教育目的
D.教育方法

答案是：A

国家为培养人才而确定的质量规格和标准是指（）。
A.教育方法
B.教育规格
C.教育标准
D.教育目的

答案是：D

卡特尔认为智力由两种因素构成：（）。
A.液体智力和晶体智力
B.流体智力和晶体智力
C.流体固体和智力智力
D.固体智力和液体智力

答案是：B

?人在先天生理基础上，受后天环境、教育等的影响，通过自身的认识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，称为（）。
A.心理
B.道德
C.素质
D.健康

答案是：C

遗传决定论的代表人物是（）
A.高尔顿
B.加德纳
C.吉尔福特
D.杜威

答案是：A

（）提出人的身心发展等于遗传和环境的乘积。
A.加德纳
B.杜威
C.桑代克
D.吉尔福特

答案是：D

智力的三维结构说的提出者是（）。
A.加德纳
B.吉尔福特
C.高尔顿
D.杜威

答案是：B

多维取向的智力理论的代表人物是（）。
A.加德纳
B.吉尔福特
C.爱伊斯坦
D.杜威

答案是：A

原始社会的教育的特点是（）。
A.公平性
B.平等性
C.服务于生产和生活
D.在整个社会生产和生活中进行
E.教育手段原始?

答案是：BCDE

近现代社会的教育的特点是（）。
A.培养全面发展的人由理想走向实践
B.教育与生产劳动相结合
C.普及教育和公共义务教育制度的建立
D.教育的法制化与民主化
E.在整个社会生产和生活中进行

答案是：ABCD

教育内容在学校教育中的具体表现形式是（）。
A.课程标准
B.PPT
C.教科书
D.实验课程
E.课外活动

答案是：AC

古代社会的教育的特点是（）。
A.阶级性
B.有专门的教育机构
C.平民化
D.学校教育与生产劳动分离
E.官学和私学并行

答案是：ABDE

下列哪些可以体现教育学的价值？（）
A.为教育改革提供理论支持
B.为家长提供理论支持
C.为教育决策提供理论支持
D.为家长提供教育理论
E.指导教师的教育实践

答案是：ACDE

正规教育的特点是（?）。
A.制度化
B.统一性
C.标准性
D.连续性
E.标准化

答案是：ABDE

教育学的基本问题是（）
A.教育与教师的发展问题
B.教育与学生的发展问题
C.教育与学校的发展问题
D.教育与人的发展问题
E.教育与社会的发展问题

答案是：DE

生物起源论的代表人物是（）。
A.涂尔干
B.勒图尔诺
C.桑代克
D.凯兴斯泰纳
E.孔德

答案是：BC

下列属于教育现象的是（）。
A.教育事实
B.教育理论研究?
C.教育活动
D.教育手段
E.教育问题

答案是：ABCE

下面哪些是人们教育机会均等的涵义的理解？（）
A.结果的高质量
B.过程自由
C.人人有入学的机会
D.个性的充分发展
E.充分的课外活动

答案是：ABCD

教育的构成要素是（）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段
E.课外活动

答案是：ABCD

?教育在文化发展中的作用主要包括（）。
A.文化传承功能
B.文化发展功能
C.文化选择功能
D.文化交流功能
E.文化创新功能

答案是：ACDE

与现代学校教育制度发展趋势相符的是（）。?
A.单一追求升学率
B.重视早期教育
C.发展基础教育
D.重视职业教育
E.发展终身教育

答案是：BCDE

教育制度包括（）。
A.教育机构
B.教育组织
C.教育原则
D.教育法规
E.教育章程

答案是：ABDE

教育制度的特点是（）。
A.规范性
B.物质性
C.历史性
D.主客观统一性
E.主观性

答案是：ACD

学科课程容易出现的问题是（）。?
A.重视记忆知识
B.轻视技能和能力培养
C.不利于因材施教
D.与学生生活实际相符
E.与学生生活实际相脱节

答案是：ABCE

活动课程的特点是（）。?
A.客观性
B.主体性
C.乡土性
D.综合性
E.经验性

答案是：BCDE

下列哪些关键词能够概括当前课程评价改革的世界总体趋势？（）?
A.发展
B.停滞
C.多样
D.综合
E.过程

答案是：ACDE

九年一贯制课程如何做到综合性？（）?
A.加强单科教育
B.加强学科的综合性
C.设置综合课程增设综合实践活动
D.加强学校管理
E.加强家长监督

答案是：BC

人的全面发展的内涵可以概括为哪几个方面
A.完整发展
B.和谐发展
C.多方面发展
D.自由发展
E.专项发展

答案是：ABCD

素质教育的特征具体包括
A.教育价值的多元化
B.教育对象的全体性
C.教育空间的开放性
D.教育内容的基础性
E.教育目标的全面性

答案是：ABCDE

下列哪些关键词与“新课改”的理念一致？（）
A.学习者
B.生活世界
C.指导者
D.建构者
E.升学率

答案是：BCD

隐性课程的特点是（）。?
A.隐蔽性
B.客观性
C.广泛性
D.主观性
E.非预期性

答案是：ACE

九年一贯制课程如何做到均衡性？（）
A.要承认每门课程的独特性和独特价值
B.要重视重点课程
C.要承认每门课程的特殊性和局限性
D.要承认课程之间在教学任务上有轻重之分
E.要加强家长参与

答案是：ACD

属于隐性课程的是（）。?
A.学校建筑
B.校园文化
C.学校制度
D.班级布置
E.体育课

答案是：ABCD

九年一贯制课程如何做到选择性？（）?
A.增加必修课比重
B.减少国家课程的比重
C.增加国家课程的变通性
D.减少必修课比重
E.增加选修课比重

答案是：BCDE

学生的基础知识和基本技能会被严重削弱，导致教学质量下降，是哪种类型课程的缺点？（）
A.活动课程
B.儿童中心课程
C.教师中心课程
D.学科课程
E.综合课程

答案是：AB

教学模式的结构包括哪些要素？（）
A.理论基础
B.目标
C.教师
D.实现条件
E.活动程序

答案是：ABDE

制约教学内容选择的因素有（）。?
A.社会
B.知识
C.受教育者
D.政治
E.经济

答案是：ABC

下列哪些观点或做法符合有效教学的理念？（）?
A.以学生的全面发展为根本任务
B.关注教学效益
C.以学生为主体
D.以教师为主体
E.关注学生的进步和发展

答案是：ABCE

如何理解教学内容的基础性？（）
A.教学内容由基础知识构成
B.教学内容由基本技能构成
C.使学生成为合格公民的必需的知识、技能和价值观
D.教学中为学生后续学习打基础和影响学生后续学习的知识、技能
E.影

答案是：ABCDE

关于新型学生观，描述正确的有（）
A.学生具有巨大的发展潜能
B.学生是发展中的人
C.学生是独特的
D.学生是具有独立意义的人
E.学生的发展是全面的发展

答案是：ABCDE

从德育内容的存在特点看，德育内容包括（）。
A.显性的
B.隐性的
C.艺术教育
D.体育教育
E.综合教育

答案是：AB

属于隐性的德育内容的是（）。?
A.德育课程
B.校风
C.教风
D.学风
E.舆论

答案是：BCDE

我国新型师生关系的特点是（）
A.尊师爱生
B.民主平等
C.教学相长
D.心理相容
E.师道尊严

答案是：ABCD

广义上的德育包括（）。?
A.道德教育
B.思想教育
C.体育教育
D.政治教育
E.生命教育

答案是：ABDE

影响学习迁移的认识结构变量有（）
A.可利用性
B.可辨别性
C.可操作性
D.稳定性
E.清晰性

答案是：ABDE

德育工作如何贯彻知行统一的原则？（）
A.知、情、意、行全面协调发展
B.培养知行一致的品格
C.晓之以理，动之以情
D.引导学生在日常生活、学习和交往中自觉锻炼的品格
E.教育者以身作则

答案是：ABCDE

坚持德育的疏通引导原则应做到（）。?
A.循循善诱
B.走进学生内心世界
C.注重正面事实或道理
D.严厉严格
E.利用负面事实或教训来警醒内心

答案是：ABCE

创造性思维的基本特征有
A.稳定性
B.灵活性
C.独创性
D.流畅性
E.综合性

答案是：BCD

学校德育的社会意义在于（）。?
A.培养知识过硬的学者
B.培养文明的社会公民
C.培养技术性人才
D.培养合格的教师
E.为国家建设和社会发展提供精神动力

答案是：BE

德育工作如何做到教育影响的一致性和连续性？（）?
A.学校内部各方面对学生的影响要保持一致和连贯
B.家长要每天和老师沟通
C.处理好各阶段教育影响间的衔接
D.学校、家庭、社会等各方面保持一致

答案是：ACD

从学校的计划来看，德育内容包括（）。
A.认知性的
B.计划性的
C.非计划性的
D.文本性的
E.非文本性的

答案是：BC

从学习的特点来看，德育内容包括（）。
A.认知性的
B.实践性的
C.非计划性的
D.计划性的
E.文本性的

答案是：AB

从表现形式看，德育内容包括（）。
A.认知性的
B.文本性的
C.非计划性的
D.非文本性的
E.计划性的

答案是：BD

教师职业产生的条件是（）。?
A.学生的出现
B.教材的出现
C.学校的产生
D.社会有剩余产品
E.历史的发展

答案是：CD

在弗兹纳涅茨的角色分类框架中，教师属于（）。?
A.知识人
B.知识的传播者
C.学者
D.教育者
E.学习者

答案是：ABCD

教师自主发展的动力系统是（）。
A.“研”
B.人生追求与目标
C.“学”
D.教育研究
E.“教”

答案是：BE

教师自主发展的运行系统是（）。?
A.“研”
B.人生追求与目标
C.“学”
D.教育研究
E.“教”

答案是：AD

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