教师自主发展的能力系统是（）。?
A.“研”
B.知识资本
C.“学”
D.教育研究
E.“教”

答案是：BC

教师专业的条件性知识包括（）。?
A.关于儿童的知识
B.政治学习
C.有关教育的知识
D.其他学科的知识
E.关于任教学科教学方法的知识

答案是：ACE

“教师”具有哪些含义？（）
A.自然角色
B.职业
C.角色的行为规范
D.职业行为模式
E.社会角色

答案是：BCDE

教师自主发展的特点是（）。
A.发展需求和愿望的内在性
B.发展需求和愿望的外在性
C.发展内容的个体性
D.发展个体的自觉主动性
E.发展内容的综合性

答案是：ACD

《中华人民共和国未成年人保护法》提出的保护未成年人的原则是（）。?
A.教育与保护相结合
B.保障未成年人的合法权益
C.尊重未成年人的人格尊严
D.尊重儿童观点和意见原则
E.适应未成年人身心发展的特点

答案是：ABCE

联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则是（）。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.教育与保护相结合
D.尊重儿童观点和意见原则
E.无歧视原则

答案是：ABDE

脑的成熟接近完成是在（）。
A.少年期
B.幼儿期
C.初中阶段
D.成年期
E.老年期

答案是：AC

属于非智力因素的是（）。?
A.动机
B.情感
C.意志
D.智商
E.兴趣

答案是：ABCE

“成人意识”产生于（）。?
A.幼儿期
B.少年期
C.初中阶段
D.成年期
E.老年期

答案是：BC

?性成熟的开始和性意识的萌芽时期是在（）。
A.少年期
B.幼儿期
C.成年期
D.初中阶段
E.老年期

答案是：AD

下列哪些属于教师的权利？：?（）? ?
A.教育权
B.发展权
C.报酬权
D.参与权

答案是：ABCD

教师的专业素质包括：?（）?。?? ?
A.专业情意
B.专业知识
C.专业结构
D.专业能力

答案是：ABD

我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：?（）?。??
A.生存的权利
B.安全的权利
C.受教育的权利
D.受尊重的权利

答案是：ABCD

下列哪些属于与学生相关的教务管理：?（）?。? ?
A.入学政策制定
B.编班管理?
C.学生档案管理?
D.课表编排?

答案是：BC

校长负责制的内涵包括：?（）?。?
A.校长全面负责
B.党支部保证监督
C.教职工民主管理
D.校长代表一切? ?

答案是：ABC

下列哪些属于促进品德内化的原则：?（）?
A.知行统一
B.教育和自我教育?
C.严格要求和尊重信任相结合
D.长善救失 ?

答案是：AB

教育在文化发展中的作用主要包括：?（）?
A.文化传承功能
B.文化选择功能
C.文化交流功能
D.文化创新功能 ?

答案是：ABCD

教育的个体功能包括：?（）? ?
A.个体发展功能
B.个体享用功能
C.正功能
D.负功能?

答案是：AB

认知的过程包括：?（）? ?
A.同化
B.异化
C.顺应
D.平衡

答案是：ACD

现代学校教育制度的类型包括：?（）?? ?
A.单轨制
B.多轨制
C.双轨制
D.分支制

答案是：ACD

九年一贯制课程结构的特点包括：?（）? ?
A.政策性
B.均衡性
C.综合性
D.选择性?

答案是：BCD

教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括：?（）?
A.社会
B.受教育者
C.知识
D.学科体系
E.习俗

答案是：ABCDE

教育学研究的对象是（）?。?? ?
A.教育现象
B.教育方针
C.教育政策
D.教育规律

答案是：AD

社会制约教育的表现形式包括：?（）?。?? ?
A.人口
B.政治
C.生产力
D.法律

答案是：ABC

影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同” ，所反映的是?（）的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育决定论
D.活动决定论?

答案是：BCD

教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（）
A.定向功能?
B.初调控功能
C.激励功能
D.评价功能

答案是：ABCD

我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）?。?
A.学前教育
B.等教育
C.中等教育
D.高等教育

答案是：ABCD

按照评价的不同功能，课程评价可分为（）?。 ?
A.诊断性评价
B.总结性评价
C.形成性评价
D.定量评价?

答案是：ABC

从表现形式来看，德育内容包括：?（）?。?
A.文本性内容
B.非文本型内容
C.计划性内容
D.非计划性内容? ?

答案是：AB

教学的“三要素”说认为，教学是由（）组成。?
A.教师
B.学生
C.教学环境
D.教材?

答案是：ABD

学校管理的功能包括：?(）?。
A.保证教育教学的质量
B.增强办学整体效益
C.提高学校管理水平
D.依法治校?

答案是：ABC

作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：?（）?。 ?
A.学校即社会
B.教育即生活
C.教师中心
D.儿童中心

答案是：ABD

语言传递为主的教学方法包括（）?。?
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法?
D.读书指导法 ?

答案是：ABCD

从根本上说，?教育学的基本规律包括：?（）?。?? ?
A.教育要适应并促进人的身心发展?
B.教育要适应并促进社会的发展
C.教育要适应并促进经济的发展
D.教育要适应并促进政治的发展

答案是：AB

联系实际阐述实施心理咨询法培养学生的思想品德时应注意的问题。

答案是：(1)要点部分共12分:心理咨询法是通过询问解答的方式,帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍,培养学生思想品德的一种方法。(4分)在实施心理咨询法培养学生的思想品德时,应注意如下问题:一是要注重丰富心理学知识,增强咨询和教育的能力;(2分)二是要注意深入学生的内心世界和他们的精神生活;(2分)三是要做学生真诚的朋友,要关心爱护学生;(2分)四是要总结和积累经验,不断探索创新心理咨询的方式方法。(2分)(2)结合实际论述部分:11分

简述童年期学生的教育重点。

答案是：(1)教师应当把学生的健康和体质增强作为主要任务;(2)教师应开展丰富的集体活动,立体地培养学生;(3)教师以正面鼓励为主,锻炼孩子的意志品质;(4)教师要加强对学生的道德品质培养的实效性。

简述主要的教学原则。主要的教学原则包括:

答案是：(1)直观性原则;(2)启发性原则;(3)巩固性原则;(4)循序渐进原则;(5)因材施教原则;(6)理论联系实际原则;(7)科学性与教育性相结合的原则;(8)量力性原则。

在我国现行的教育体系中，学前教育即幼儿教育

答案是：错(3分)。学前教育是对从出生至入学前儿童的教育,而幼儿教育是指对3岁-6岁儿童进行的教育。虽然在我国现行教育体系中,学前教育主要是指幼儿教育,即对3岁-6岁儿童进行的教育,但学前教育不等于幼儿教育。

我国古代教育思想提倡“不陵节而施”，其依据的是人的身心发展具有互补性

答案是：错(3分)。我国古代教育思想提倡“不陵节而施”,其依据的是人的身心发展的阶段性规律,即要针对不同年龄阶段学生的发展特征,开展有针对性的教育。

校管理的()原则是指:学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果。 A.导向性 B.有效性 C.民主性 D.科学性 E现范性

答案是：B

从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的活动课程， 具有( )特点。 A.主体性 B.乡土性 C.综合性 D.经验性 E.隐蔽性

答案是：ABCD

教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其主 要功能包括( )。 A.定向功能 B.调控功能 C.激励功能 D.评价功能 E制裁功能

答案是：ABCD

教华方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。 A，人口数量 B.人口质量 C.人口结构 D.政治制度 E.生产力发展水平

答案是：E

世界上最早的一部教育专著是( )， A.《学记》 B《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育论》 E《教育话》

答案是：A

六、论述题1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2.如何理解教育的经济功能

答案是：六、论述题(每小题13分，共26分) 1.教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是： (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态； (2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素； (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是 (1)对事业无私奉献；(2)对学生，真诚热爱； (3)对同志，团结协作； (4)对自己严格要求，以身作则2.(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(2)教育是提高经济效益的重要前提；(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值;(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。

简述学校教育产生的条件是什么

答案是：(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础； (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

请说明教育目的同培养目标的关系。

答案是：首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。

为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主

答案是：(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径；(3)教学为主是由教学自身特点决定的；(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.隐性课程

答案是：ABE

以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。 A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异

答案是：BCDE

联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则

答案是：ACDE

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主

答案是：ABD

反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支

答案是：BCDE

教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )。A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育

答案是：ADE

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语

答案是：BCD

我国学校教育层次包括( )。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育

答案是：ABCD

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成

答案是：AC

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能 E.安全领域

答案是：ACD

结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈

答案是：C

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为

答案是：B

教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

答案是：B

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定

答案是：C

在1951年提出“范例教学”主张的是( )。 A.赫尔巴特B.瓦·根舍因 C.怀特海D.克伯屈

答案是：B

德国教育家赫尔巴特是( )。A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表

答案是：B

小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期

答案是：B

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.

答案是：C

师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

答案是：C

教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

答案是：A

马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招

答案是：A

北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A.六三制 B.双轨制 C.分支型D.五四制

答案是：D

《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

答案是：B

反映一个国家配合政治、经 济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织 管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度

答案是：C

必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

答案是：B

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论

答案是：A

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研

答案是：D

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案是：C

.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔

答案是：B

.杜威所主张的教育思想被称作是( )。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

答案是：C

班主任的工作方法有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（全面了解和研究学生、组织和培养班级体、做好个别教育工作、全面了解统一各方面教育力量、做好班主任工作的计划和总结。）

了解和研究学生常用的方法有＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。

答案是：（考核法、观察法、测量法、问 卷法、谈话法、实验 法、调查法、访问法、书面材料分析法）

班主任是全班学生的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师、学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是＿＿、＿＿＿。

答案是：（组织者、指导者、教育者、纽带、家庭、带好班级、教好学生）

三结合教育指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（家庭教育、社会教育、学校教育）

课外校外教育的特点是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（自愿、灵活、实践）

课外校外教育的组织形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（群众性活动、小组活动、个人活动）

课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的教育活动。

答案是：（有目的、有计划、有组织）

中小学常用的德育方法有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价）

德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿。德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿。我国孔子曾提出过循循善诱、＿＿＿ 原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则。

答案是：（基本要求、总结和概括、因材施教、环境教育的原则、自然后果原则、爱的原则、教学的教育性原则、社会化活动）

德育过程是对学生＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿的培养和提高过程。

答案是：（知、情、意、行）

德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿、＿＿＿、＿＿。

答案是：教育者、受教育者、德育内容、德育方法）

德育过程中的基本矛盾是＿＿。

答案是：（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）

德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程。德育过程区别＿＿的过程。

答案是：（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德、学生思想品德形成）

道德和品德不同。道德是＿＿，品德是＿＿。

答案是：（社会现象、个体现象）

德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。

答案是：（品德、政治教育、思想教育、道德品质教育）

学业成绩评定的方法一般有＿＿、＿＿。等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等。

答案是：（百分制记分法、等级记分法、文字等级记分法、数字等级记分法）

考试一般有＿＿＿、＿＿＿和＿＿三种

答案是：（学期考试、学年考试、毕业考试）

学业成绩的检查与评定的方式有＿＿、和＿＿。

答案是：（平时考查、考试）

一节好课的基本要求是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。

答案是：（教育目的明确、内容 正确、结构合理、方 法恰当、语 言艺术、板书有序、态度从容自如）

教学工作的基本环节是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）

教学的辅助形式有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（个别教学、分组教学、现场教学）

课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几部分。

答案是：（组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）

课的类型分为＿＿和＿＿＿。

答案是：单一课、综合课

教学的基本组织形式是＿＿＿。它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的。中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课。

答案是：班级授课制、夸美纽斯、1862年、京师同文馆

两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿。

答案是：（启发式、注入式）

教学原则是教学必须遵循的＿＿＿。

答案是：（基本要求）

在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律。

答案是：（教育性）

在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训

答案是：（形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实质教育论）

教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿。教学过程是一种＿＿。

答案是：（学生身心发展的特点、基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的认识过程）

根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿。＿＿是教学大纲的具体化。

答案是：（教学大纲、教科书）

教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿。

答案是：（指导性文件）

教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的＿＿＿。教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排。

答案是：（基本途径、中心环节、教学为主

教学是＿＿＿共同组成的双边活动。

答案是：（教师的教和学生的学）

教师的素养包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（思想品德修养、知识结构、能力结构）

教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用。

答案是：（传递者、承前启后的桥梁）

教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用。

答案是：（领导者、主导作用）

教师的劳动特点是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。

答案是：（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；）

教师的根本任务是＿＿。具体任务包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

答案是：（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活）

学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。

答案是：（典型的、本质的）

学生的主体作用表现在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。

答案是：（自觉性，独立性、创造性）

学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿。

答案是：（主体）

1958年9月19日颁布了《关于教育工作的指示》中确定了“＿＿＿”的方针和“＿＿＿”、“＿＿＿＿”的具体原则。

答案是：（两条腿走路、三个结合、六个并举）

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