语文课程标准在教学方面提出了哪几条实施建议？
答案是：主动性|创造性|实践性|综合性|情感|态度|价值观|基本素养|创新能力|教学策略
试论述阅读教学的策略。
答案是：对话|教师|学生|平等对话|互动对话|人文熏陶|语言实践|多读|自主学习|开放课堂
试结合教学实例阐述作文教学的有效策略。
答案是：动机|社会性|心理学规律|规范|书面语言训练|心理能力|智力技能|创造潜能|课外阅读|智力背景
试论述现行语文课程标准的基本理念。
答案是：全面|语文素养|语文教育|特点|自主|合作|探究|学习方式|开放|语文课程
试阐述语文教学评价改革的重点与原则。
答案是：评价内容|评价方法|成绩的使用|综合评价能力|全面性|过程性|个别差异性|多主体|定性|定量
请结合你所学习的《语文课程标准》中提出的新理念来谈谈，下述案例中的教师引导学生学习的方式是否合适？为什么？
一位老师在教《穷人》一课时，学生提出 “我觉得‘温暖’和‘舒适’用在这里不够准确”的质疑，教师是这样教学的：
答案是：合适。因为《语文课程标准》的一条基本理念就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师应创造性地教，学生应创造性地学。教学过程是在教师指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程。这则教学片断就很好地体现了这一理念，教师对学生的质疑采取了鼓励和支持的态度，同时还恰当地引导了学生与文本、学生与学生之间的对话。在这个过程中，教师既帮助学生掌握有效的学习方法，也提升了学生的思维能力。
下面是教师甲、乙、丙在执教杜甫的《绝句绝句·两个黄鹂鸣翠柳》时制定的各自的教学目标A、B、C。请结合《语文课程标准》提出的要求，谈谈下述哪种教学目标更合理？为什么？
目标A：
读、讲、背、默全诗。
培养爱自然、爱美和爱祖国
答案是：目标C更合理。因为 1.目标A显示了教师的关注点只停留于教材语文文字本身的知识和技能，至于学习过程怎样展开，学生在学习过程中怎样发挥自主精神，情感目标该有哪些个性化的内容而不至于空泛等，都没有反映。 2.目标B忽视了语文学科本身的特点，对文本的研读轻描淡写，看不出语言发展的预期变化，更看不出学习过程的有效展开。 3.目标C不仅明确提出了“学什么”，还关注“怎样学”，即指出了过程和方法目标。并且强调学生的主体作用，情感、态度、价值观维度的目标也比较明确。因此，它相对于前两种目标更为全面，体现了《语文课程标准》提出的教学目标的综合性的要求。
阅渎下面的教学案例。结合案例具体分析并回答以下问题：
1.这个案例突出体现了现行语文课程标准提出的哪些要求？
2.教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的地方？
《苦柚》教学实录片段 6 t% [" F,
答案是：1.这个案例体现了语文课程标准提出的下述要求：第一，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。第二，重视情感、态度、价值观的正确导向。即在日常的教学过程中潜移默化地引导学生领悟做人的道理。 2.这个教师的教学行为有以下几方面值得赞赏：第一，在学生对文本有不同的解读时，他采取的不是压制，而是鼓励和激发全班学生共同思考。这对发展学生的创造性和独立思维能力十分有利。第二，在对学生进行价值观方面的教育时，教师没有用既定结论去直接灌输，而是采用开辩论会的形式，让学生在自己思想的矛盾冲突中形成正确的价值观。第三，教师在学生的辩论中，作为与学生平等的一员来阐述自己观点，对学生的价值观进行指导。这充分体现了对学生的尊重。
下面是一位教师教学“合”字的教学过程，请你结合你所学习的有关识字教学的知识来分析一下，在这个案例中教师运用了哪些识字策略？
师（大屏幕出示“合”字）：小朋友，你们有什么好方法可以记住这位新朋友？
生：我想用减一减的办法。把“哈”
答案是：该教师运用的识字策略有：联系已有的知识；简化字形记忆的心理过程；根据字形的特点；联系生活经验；联系课外阅读；调动多种器官识记生字。
下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》一课的教学片断： 师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：它是怎样解决的呢？生：它去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……师：它们都是怎么跟小公鸡说的呢？学生分
答案是：这些说法是不正确的，这个教学片断中教师的做法也不是真正的对话。《语文课程标准》提倡“对话”，指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。首先，教学中的对话是民主的、平等的。它不是一般意义上的交谈，而是对话双方敞开心扉，相互接纳。对话不能被教师操纵或控制，学生在对话中能讲真感受、真理解，而不是看老师的眼色行事。可是，我们在这个教学片断中看到教师一直以自己提出的问题控制着学生，没有体现民主和平等。其次，教学对话应当是互动的，是双向的交流。不仅教师可以提问，学生也有提问的权利，它是一种相互倾听、接受和共享中实现精神互通、视点融合的活动。在这则教学片断中，没有师生之间的互相启迪，有的只是教师单向灌输。最后，这种对话还应有建构意义的功能。在这则教学片断中，教师提出的问题不能激发学生的多向和深入的思考，只是让学生在复制书本中既定的内容。这节课中没有师生、生生互动，从而产生新的有意义的东西。
语文教学研究设计的基本环节是什么
答案是：一、选择研究课题二、进行文献检索三、确立研究假设四、拟定行动方案五、撰写研究计划
语文教学评价改革应遵循哪些原则？
答案是：一、全面性原则二、过程性原则三、个别差异性原则四、多主体参与原则五、定性评价与定量评价相结合原则
学生在学习过程中的主动参与程度是评价的一个重点，它表现在那几个方面？
答案是：一、学生参与提出目标。二、学生自己制定各种思考策略和学习策略。三、学生积极参与他人的合作。四、学生在学习过程中有情感的投入。五、在学习过程中进行自我监控，并参与教学评价过程。
评价学生口语交际能力的方法有哪些
答案是：一、复述法二、问答法三、辨析法四、情境法
语文教学评价的功能有哪些
答案是：一、具有衡量学生语文素养，评定语文教学效果的作用。二、具有诊断学生学习困难、反馈语文教学情况的作用。三、具有激励学生学习动机、促进教学工作的作用。
发挥语文教学评价的发展性功能，要求我们在语文教学评价实施过程中坚持做到哪几点？
答案是：一、坚持教学评价的目的不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、突出语文教学评价的整体性。三、注重评价手段的多样化和灵活性。四、关注评价主体，注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。
国内语文课程综合性学习的探索有哪几种形态
答案是：一、开发教材内容，组织综合性学习二、进行学科整合，组织综合性学习三、选择合适的主题，组织综合性学习四、结合社团活动，组织综合性学习
综合性学习应从哪几方面增强育人的功能？
答案是：一、增强思想教育的形象性二、增强文化教育的广博性和亲和力三、增强情感教育的渗透性四、增强学生的社会责任性
综合性学习的意义是什么
答案是：一、打破了传统的封闭型的语文教学模式。二、有利于学生个性的生成和发展。三、有利于教师综合素养的提高。
国外的口语交际教学策略有哪些？
答案是：一、在教学目标设计上，关注口语交际的社会性内涵，重视学生口语交际策略能力的培养。二、在教学方法和手段上，重视媒体运用及学习的综合性。三、在教学评价上，重视过程评价。
阅读教学的“质疑问难，合作探究”阶段应该注意什么?
答案是：一、要教会学生从哪些方面质疑。二、要因势利导地帮助学生解疑。三、要鼓励学生各抒己见，保留自己对问题的见解。四、对学生确实产生疑惑的问题要给时间解决。五、要组织好学生合作学习。
如何在作文教学过程中培育学生的创造力？
答案是：一、提倡自主拟题，少些命题作文。二、作文指导要求开阔学生的思路，让学生自由表达。三、作文评改要求以鼓励为主，并引导学生自我修改。
在小学中年级，通过素描训练培养学生形成典型表象的技能包括哪几方面的任务？
答案是：一、让学生获得丰富而鲜明的感性表象。二、帮助学生从五光十色的感性表象中“筛选
课外阅读指导的策略有哪些？
答案是：一、兴趣性二、广泛性三、自主性四、典范性五、发展型
怎么在阅读教学中培养学生的语感？
答案是：一、让儿童积累生活经验，并在阅读时多联系已有生活经验。二、引导学生在确切把握词义的基础上揣摩比较。三、把朗读和想象结合起来，在朗读时激起鲜明的内心视像和情感体验。
在阅读教学中，要使学生产生良好的再造想象，需要哪些条件？
答案是：一、学生过去感知过有关的事物，具有与形成新形象有关的知识、经验。二、文本中要有对该事物生动的叙述、形象的描写。三、学生能正确理解文章中关于事物的描述，并使语言文字跟过去感知过的事物联系起来。四、提供与文章所描述的新形象相类似的直观材料。五、通过实践活动，使学生形成清晰而细致的形象。
简述写字教学的意义
答案是：一、写字教学有利于传承中华民族传统文化。二、写字对学生的身心发展有积极影响。三、写字有利于养成学生良好的学习习惯。四、写字活动也是一种审美活动。五、写字是巩固识字的有效手段。
小学语文写字教学的策略有哪些？
答案是：一、重视培养习惯二、遵循儿童心理发展规律三、重视写字基本功的训练四、重视示范和指导五、坚持持之以恒的训练
简述语文教材的功能。
答案是：一、语文教材是课程目标的载体二、语文教材是教师指导学生学习语文的载体三、语文教材是学生学习语文的凭借
汉语拼音教学的策略有哪些？
答案是：一、利用形象教学拼音字母二、联系儿童的语言读准拼音三、通过编儿歌的方式学习拼音四、通过游戏方式学习拼音
开发和利用语文课程资源应注意哪几个问题？
答案是：一、教师要有强烈的开发和利用课程资源的意识。二、要根据地方特点开发课程资源。三、要根据语文课程特点开发利用课程资源四、要加强理论学习，重视实践研究。
简述现行语文课程标准的基本理念。
答案是：一、全面提高学生的语文素养二、正确把握语文教育的特点三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式四、努力建设开放而有活力的语文课程
与历年的语文教学大纲相比较，现行语文课程标准体现出哪几方面的变化？
答案是：一、更加重视语文课程资源的开发和利用二、更加强调学习者的经验和学习体验三、更加强调语文课程的人文价值四、更加关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性
简述如何多渠道开发和利用语文课程资源。
答案是：一、开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。二、改变单一的以课本讲授为主的教学方式。三、开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。四、创设多彩的校园环境。五、开发并形成各具特色的校本课程。
根据现行语文课程标准的要求，教材编写应该符合哪些要求？
答案是：一、鲜明的时代性二、丰富的文化内涵三、符合儿童的发展规律四、突现自主探究学习方式五、要有开放性和弹性
个案研究
答案是：指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究。
成长记录袋
答案是：指用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及相关记录和资料的汇集。
听读识字
答案是：指在入学儿童不识字或识字量很少的情况下，根据认知规律，通过“听故事——说故事——读故事——认汉字”等语言实践活动自主进行识字的教学方法。
兴趣性教学策略
答案是：主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣，从而促使学生积极参与活动，并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。
阅读欣赏和评价
答案是：在理解的基础上，对作品的内容和形式作一番辨别，欣赏文章的佳妙之处或精彩所在，对文章思想内容的正确与否、艺术形式的好与差作出自己的判断。
字词知觉
答案是：感知字词图形的特征，并确认它的声音和意义。
阅读中的移情体验
答案是：读者把自己已有的生活经验和情感迁移到作品中的人物的身上，进行一种替代性体验。
语文教学行动研究
答案是：社会情境中的参与者基于解决实际问题的需要，与专家学者或组织中的成员合作进行的有系统的研究。
语文教学实验
答案是：研究者按照目的，合理地控制与创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨语文教学现象因果关系的一种研究方法。
语文教学评价
答案是：语文教学评价是对语文教学工作进行价值判断。
集中识字
答案是：集中识字是识字教学的一种方法。这种方法是先让学生学习汉语拼音、笔画笔顺、基本字和偏旁部首，再运用形声字规律组成字串，一串一串地学习汉字，识字之后再读书。
作文训练序列
答案是：培养学生作文能力的全过程的科学安排。
作文素描训练
答案是：以观察实物作为途径，以片段和简单的篇章作文形式，将描写和叙述结合起来反映周围生活的记叙文训练。
综合性学习
答案是：综合性学习是带有综合性质的语文学习的方式。它没有统一的教材，是一种“活化”的学习；它不是“个体性”的、“复现性”的学习，而是“群体性”的、“探究性”的学习。
语文综合性学习的个性化策略
答案是：教师在综合性学习的教学中，应特别注意学生的智力、心理结构特征及个人的兴趣、动机和要求上的差异，因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特征和创新精神。
情景教学
答案是：充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。
语文教学研究
答案是：运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。
开放性教学策略
答案是：实施综合性学习，要做到教学时间开放，即教学不局限于每节课的40分钟；教学空间开放，即教学不局限于教室；教学内容开放，即没有统一的教材，教学的内容灵活，让学生自主选择；教学组织形式开放，即教学不局限于班级授课制；教学评价开放，即不是通过书面考试追求学生掌握现成的知识。
小学语文课程标准
答案是：国家教育行政部门依据国家颁布的教育方针和教学计划制定的小学语文课程的带有法律意义的文件。
语感
答案是：对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力。
探究性阅读
答案是：学生在阅读文本时，自己发现问题，然后通过对文本的钻研、联系自己的生活经验和已有的知识、查找资料、收集信息等途径自己解决问题的过程。
现行语文课程标准第二部分“课程目标”第一条规定：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高________和审美情趣。
答案是：文化品位
现行语文课程标准明确提出“语文课程应致力于学生 的形成与发展”。
答案是：语文素养
癸卯学制规定的中小学必修课程中，有“读经讲经”和“_________”两门课程，这就是我国语文教学独立设科的最早名称。
答案是：中国文学
2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出，“语文是最重要的 ,是人类文化的重要组成部分”。
答案是：交际工具
南北朝时期的《昭明文选》，_________的《古文观止》等，是我国古代家喻户晓的著名语文选本。
答案是：清朝
年的《小学语文教学大纲(试行草案)》第一次提出了“基础训练”的概念。。
答案是：1978
语文课程具有多重功能表现为工具、教育和______功能。
答案是：发展
1912年至1913年，国民政府颁布了新的学制系统，取消中小学的读经课，使中小学语文课程趋一，称之为
答案是：
国文
《四书》指的是《大学》、《___________》、《论语》和《孟子》。
答案是：中庸
据研究，课程资源大致可以分为________资源和条件性资源两大类。
答案是：一、 填空题 (本大题共50小题，共100分)
1[填空题,2分] 小学作文训练的主系统是 的系统。
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语言功能发展
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语言功能发展
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2[填空题,2分] 言语功能和学生________的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据或者将其称之为口语交际教学序列的主线。
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思维发展
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3[填空题,2分] 口语交际与书面交际的区别主要体现在言语形式上和________中的差异。
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言语交际过程
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4[填空题,2分] 根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括_________教学和语境教学。
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语意
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5[填空题,2分] 口语交际的教材应该包括_________和辅助教材两部分，辅助教材在形式上要注意以音像资料为主。
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课本
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6[填空题,2分] 教师对学生口语交际活动的指导应当包括两方面的内容，其一是语言知识，其二是 。
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交际知识
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7[填空题,2分] 语文课程的综合性学习不是“个体性”的、“复现性”的学习，而是“群体性”的、“ ”的学习。
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探究性
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8[填空题,2分] 培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神，使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。这是________的任务。
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综合性学习
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9[填空题,2分] 小学生学习语文主要通过两个渠道：一是课堂教学，即以学习教材为主要形式；二是________，即以体验学习和自主活动为主要形式。
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综合性学习
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10[填空题,2分] 综合性学习教学计划制订应做到：第一，要按学段或学年来制订，至少要按 来制定；第二，综合性学习一般采用“主题学习”的形式。
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学期
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11[填空题,2分] 是实施个性化教学策略的一个重要方法。
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专题作业
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12[填空题,2分] “ ”是实施开放性教学策略的一个重要方法。
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学徒制
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13[填空题,2分] 综合性学习的评价应着重考察学生的________和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
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探究精神
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14[填空题,2分] 新的课程评价观突显教学评价的 功能。
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发展性
本题得分：2
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15[填空题,2分] 编制双向细目表，需要按知识要点进行纵向设计，还要按 进行横向设计。
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能力水平
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16[填空题,2分] 书面考试可以评价学生掌握了哪些语文知识和能力，而 可以了解学生在真实情境下技能和能力的实际表现。
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表现性评价
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17[填空题,2分] 评价学生的默读速度指标有三个：默读速度、 和有效默读速度。
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理解率
本题得分：2
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18[填空题,2分] 对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和 三方面进行。
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有感情
本题得分：2
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19[填空题,2分] 根据对变量的控制程度，语文教学实验研究可以分为真实验、________和前实验。
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准实验
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20[填空题,2分] 语文教学调查报告由五部分组成主体部分是______。
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正文
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21[填空题,2分] 要建设开放而有活力的阅读教学课堂。首先，要使________与生活联系，富有时代气息；其次要积极开发和利用丰富的语文教育资源。
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教学内容
本题得分：2
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22[填空题,2分] 教师在课外阅读中的作用是选书、阅读和________。
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回应
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23[填空题,2分] 阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是“课内外联系，_________，学科间融合”。
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校内外沟通
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24[填空题,2分] 阅读理解的三种代表性观点是“自下而上”模式、“自上而下”模式、以及 的模式。
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相互作用
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25[填空题,2分] 上海市的吴立岗等提倡的“作文素描训练”把小学作文教学分为五个阶段，即一年级进行口语训练，二年级进行写话训练，三年级进行________，四年级进行半独立的篇章训练，五、六年级进行独立的命题作文训练。
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片段训练
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26[填空题,2分] 作文分步训练关于小学作文训练序列的设想可概括为“一个中心两条线”。这里的一个中心指的是发展 与发展语言相结合。
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思维
本题得分：2
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27[填空题,2分] 小学作文教学是提高学生科学文化素质、劳动技能素质、思想品德素质和 的重要途径。
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心理素质
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28[填空题,2分] 小学生作文能力的种类很多，但是归纳起来主要是两种： 的能力和表达文章思想内容的能力。
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产生文章思想内容
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29[填空题,2分] 我国古代广为流传的语文教材“三”、“百”、“千”、“千”指的 .
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千字文
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30[填空题,2分] 课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个 过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
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发展
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31[填空题,2分] 我国第一部正规化的国文教科书是1903年商务印书馆出版的《 》。
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最新初小国文教科书
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32[填空题,2分] 秦代蒙学识字读本《苍颉篇》上承《史籀篇》，下启《___________》等，开蒙童汉字读本编排体系之先河，影响着后世二千余年的识字教材的编写。
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急就篇
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33[填空题,2分] 从 开始出现的“六书”理论，支撑着中国两千多年的小学识字教学，并在现代继续发挥着作用。
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西周
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34[填空题,2分] 小学生独立识字能力包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用________。
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字典
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35[填空题,2分] 建国后我国小学识字量的变化呈V字形，1992年8月颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定的识字要求是________个，成为历史低谷。
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2500
本题得分：2
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36[填空题,2分] 汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，_________的工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。
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识字
本题得分：2
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37[填空题,2分] 小学语文阅读教学中的情感体验，主要有两种做法：情境体验和
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移情体验
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38[填空题,2分] 积极倡导自主、合作、_________的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。
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探究
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39[填空题,2分] 语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的_________和具体规格。
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质量要求
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40[填空题,2分] 课程标准是从知识与能力、______、情感态度价值观三个维度来阐明语文课程目标的。
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过程与方法
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41[填空题,2分] 据研究，课程资源大致可以分为________资源和条件性资源两大类。
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素材性
课程标准是从知识与能力、______、情感态度价值观三个维度来阐明语文课程目标的。
答案是：过程与方法
语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的_________和具体规格。
答案是：质量要求
积极倡导自主、合作、_________的学习方式，是现在语文课程标准的基本理念之一。
答案是：探究
小学语文阅读教学中的情感体验，主要有两种做法：情境体验和
答案是：移情体验
汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，_________的工具；第二，通过拼音帮助学习普通话。
答案是：识字
建国后我国小学识字量的变化呈V字形，1992年8月颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》规定的识字要求是________个，成为历史低谷。
答案是：2500
小学生独立识字能力包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用________。
答案是：字典
从 开始出现的“六书”理论，支撑着中国两千多年的小学识字教学，并在现代继续发挥着作用。
答案是：西周
秦代蒙学识字读本《苍颉篇》上承《史籀篇》，下启《___________》等，开蒙童汉字读本编排体系之先河，影响着后世二千余年的识字教材的编写。
答案是：急就篇
我国第一部正规化的国文教科书是1903年商务印书馆出版的《 》。
答案是：最新初小国文教科书
课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个 过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
答案是：发展
我国古代广为流传的语文教材“三”、“百”、“千”、“千”指的 .
答案是：千字文
小学生作文能力的种类很多，但是归纳起来主要是两种： 的能力和表达文章思想内容的能力。
答案是：产生文章思想内容
小学作文教学是提高学生科学文化素质、劳动技能素质、思想品德素质和 的重要途径。
答案是：心理素质
作文分步训练关于小学作文训练序列的设想可概括为“一个中心两条线”。这里的一个中心指的是发展 与发展语言相结合。
答案是：思维
上海市的吴立岗等提倡的“作文素描训练”把小学作文教学分为五个阶段，即一年级进行口语训练，二年级进行写话训练，三年级进行________，四年级进行半独立的篇章训练，五、六年级进行独立的命题作文训练。
答案是：片段训练
阅读理解的三种代表性观点是“自下而上”模式、“自上而下”模式、以及 的模式。
答案是：相互作用
阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是“课内外联系，_________，学科间融合”。
答案是：校内外沟通
教师在课外阅读中的作用是选书、阅读和________。
答案是：回应
要建设开放而有活力的阅读教学课堂。首先，要使________与生活联系，富有时代气息；其次要积极开发和利用丰富的语文教育资源。
答案是：教学内容
语文教学调查报告由五部分组成主体部分是______。
答案是：正文
根据对变量的控制程度，语文教学实验研究可以分为真实验、________和前实验。
答案是：准实验
对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和 三方面进行。
答案是：有感情
评价学生的默读速度指标有三个：默读速度、 和有效默读速度。
答案是：理解率
书面考试可以评价学生掌握了哪些语文知识和能力，而 可以了解学生在真实情境下技能和能力的实际表现。
答案是：表现性评价
编制双向细目表，需要按知识要点进行纵向设计，还要按 进行横向设计。
答案是：能力水平
新的课程评价观突显教学评价的 功能。
答案是：发展性
综合性学习的评价应着重考察学生的________和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
答案是：探究精神
“ ”是实施开放性教学策略的一个重要方法。
答案是：学徒制
是实施个性化教学策略的一个重要方法。
答案是：专题作业
综合性学习教学计划制订应做到：第一，要按学段或学年来制订，至少要按 来制定；第二，综合性学习一般采用“主题学习”的形式。
答案是：学期
小学生学习语文主要通过两个渠道：一是课堂教学，即以学习教材为主要形式；二是________，即以体验学习和自主活动为主要形式。
答案是：综合性学习
培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神，使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。这是________的任务。
答案是：综合性学习
语文课程的综合性学习不是“个体性”的、“复现性”的学习，而是“群体性”的、“ ”的学习。
答案是：探究性
教师对学生口语交际活动的指导应当包括两方面的内容，其一是语言知识，其二是 。
答案是：交际知识
口语交际的教材应该包括_________和辅助教材两部分，辅助教材在形式上要注意以音像资料为主。
答案是：课本
根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括_________教学和语境教学。
答案是：语意
口语交际与书面交际的区别主要体现在言语形式上和________中的差异。
答案是：言语交际过程
言语功能和学生________的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据或者将其称之为口语交际教学序列的主线。
答案是：思维发展
小学作文训练的主系统是 的系统。
答案是：语言功能发展
20世纪90年代，我国中小学语文教育界掀起了一场新的关于语文课程性质的争论。主要观点有
A.批评语文课程的“唯工具论”、“唯科学论”倾向，强调语文课程的人文教育属性
B.反对把语文课程的人文性与科学性对立起来，认为两者都要加强
C
答案是：参考答案：ABCD
课程标准的作用体现在
A.促进学生发展的依据
B.编写教材的依据
C.进行教学的依据
D.评估学生学习成绩的依据
E.评估教师教学质量的依据
答案是：参考答案：BCDE
与历年的语文教学大纲相比较，现行语文课程标准体现出哪几方面的变化
A.更加重视语文课程资源的开发和利用
B.更加强调学生的创造性和思维能力
C.更加强调学习者的经验和学习体验
D.更加强调语文课程的人文价值
E.更加关注九年义务教
答案是：参考答案：ACDE
《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求,这几个方面是
A.教学手段
B.识字与写字
C.阅读
D.写作
E.口语交际
答案是：参考答案：BCDE
语文教材的编写要求是
A.鲜明的时代性
B.丰富的文化内涵
C.符合儿童的发展规律
D.突现自主探究学习方式
E.要有开放性和弹性
答案是：参考答案：ABCDE
人民教育出版社出版的小学语文教材具有哪些特点
A.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力
B.练习重视练习学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维
C.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性
D.围绕专题整合教材内容
E.编
答案是：参考答案：ABCD
传统写字教学的经验主要有
A.重视起步阶段写字基本功训练
B.识字与写字分开
C.重视写字方法的传授
D.重视写字的严格训练
E.用写字以正心
答案是：参考答案：ABCE
汉语拼音教学的策略有
A.利用形象教学拼音字母
B.联系儿童的语言读准拼音
C.通过编儿歌的方式学习拼音
D.通过游戏方式学习拼音
E.通过活动的方式学习拼音
答案是：参考答案：ABCD
小学阶段阅读教学的任务有
A.形成阅读技能
B.掌握常用词语
C.理解各种句子的句法结构
D.学会阅读不同体裁的作品
E.积累与课外阅读
答案是：参考答案：ABDE
阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行
A.想象
B.预测
C.体验
D.推论
E.联想
答案是：参考答案：BCD
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文，这种语文实践主要是
A.多读
B.多记
C.积累
D.感悟
E.运用
答案是：参考答案：ACDE
语文课程的多重功能表现为
A.语文课程的工具功能
B.语文课程的熏陶功能
C.语文课程的创新功能
D.语文课程的教育功能
E.语文课程的发展功能
答案是：参考答案：ADE
课外阅读指导的策略有
A.兴趣性
B.自主性
C.广泛性
D.典范性
E.发展性
答案是：参考答案：ABCDE
小学作文训练体系包括
A.语言功能发展系统
B.语言文字知识技能训练系统
C.思维能力训练系统
D.语言表达训练系统
E.思想内容积蓄系统
答案是：参考答案：ABCE
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