幼儿园教育活动的教学设计要求包括活动名称 活动目标()
A设计意图
B活动准备
C活动过程
D活动评价
答案是：ABC
下面属于自选教育活动的是
A区角活动
B自选游戏活动
C个别教育活动
D小组教育活动
答案是：AB
幼儿园教育活动的类型分别为 集体教育活动、 自选教育活动。
A班级教育活动
B小组教育活动
C个别教育活动
D自选游戏活动
答案是：BC
幼儿园室外环境创设包括园门及外墙、
A户外沙池
B户外走廊
C户外绿化环境
D户外活动场地
答案是：BCD
对幼儿参与活动状态的关注主要有情绪状态、注意状态、 状态、思维状态和生成状态。
A参与
B回应
C交往
D创造
答案是：AC
直线编排教育活动内容的主张是奥苏贝尔提出来的。
A对
B错
答案是：B
要想幼儿成为学习的主人，必须改变已经习惯的课程设计的模式。
A正确
B错误
答案是：A
幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席
A正确
B错误
答案是：A
教师运用回应策略只能是通过一些提问、肢体动作等来进行。回答正确
A对
B错
答案是：B
制订一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，台理安排游戏、活动及各生活环节的时间。A正确
B错误
答案是：A
社会教育活动的采用的方法有7种:示范、观察、讲解、谈话、操作、游戏、体验。
A正确
B错误
答案是：B
接受式学习是一种有意义的学习。
A对
B错
答案是：A
幼儿园健康教育活动，是指以保护和促进幼儿的健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育
过程。
A正确
B错误
答案是：A
幼儿园的教音活动是作业教学和上课
A正确
B错误
答案是：B
幼儿园教学活动计划，是指在一定时间内有目的、有计划、有组织的向幼儿施加教育影响的方案
A正确
B错误
答案是：A
幼儿园教育活动评价包括教师对教育活动设计与指导有效性的评价和()有效性的评价。
A幼儿参与活动
B幼儿参与游戏
C环境创设
D师幼互动
答案是：A
心理学家罗杰斯认为心理的安全、 ()是促进创造能力发展的两个主要条件。
A自由
B轻松
C愉悦
D民主
答案是：A
下列属于小班幼儿园健康教育的阶段目标设计的是()
A知道穿脱衣服的顺序
B能肩上挥臂投掷轻物
C能保持个人卫生
D能较正确的使用筷子
答案是：A
幼儿园教育活动设计，活动过程中的提问设计应以 问题为主
A封闭性
B互动性
C开放性
D自发性
答案是：C
幼儿园语言教育活动的目标可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和
A早期阅读
B谈话活动
C听说游戏活动
D欣赏艺术作品
答案是：A
幼儿园教育活动主要体现整合性、生活性、趣味性、
A生成性
B动态性
C变化性
D预设性
答案是：B
幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康语言社会、科学
A数学
B美术
C艺术
D音乐
答案是：C
12幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景()背景和生活活动背景。
A游戏活动
B运动活动
C集体活动
D个体活动
答案是：A
提问有效性要体现在提问形式的多样性、灵活性、目的性和
A针对性
B互动性
C艺术性
D层次性
答案是：C
1.10区角活动是幼儿自主选择、操作()、学习的一种教育组织形式
A探索
B探究
C游戏
D交流
答案是：A
下列属于中班幼儿园科学教育活动目标设计的数学方面的是()。
A认识圆形、正方形、三角形
B认识1~10以内的数字
C认识1元以内的人民币
D喜欢探索周围自然界
答案是：B
教师应具备观察了解幼儿、与幼儿()、转变角色、评价和反思的能力。
A友好交往
B积极互动
C游戏
D交流
答案是：B
教室的()放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
A科学探索区
B美工角
C娃娃区
D自然角
答案是：D
是指由教师引发、支持和引导幼儿主动探究，经历从探究到发现获得有关周围物质世界及其关系的体验的过程。
A幼儿科学教育
B幼儿数学教育
C幼儿园科学教育活动
D幼儿科探教育
答案是：A
师幼互动中追随式互动策略主要通过环增创设，变换调整 等几种方式来实现
A环境创设
B变换调整
C启发思考
D及时反思
答案是：D
幼儿园教育活动的类型有集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动和()。
A生活活动
B游戏活动
C区角活动
D自选教育活动
答案是：D
某幼儿园的幼儿发现发现教室里有一个光环，教师和幼儿一起找光环从哪里来的，原来是教师手表的反光，从而引起一个系列活动“光与影儿”。这属于科学教育活动的方法中提供经验引发探索兴趣中的()。
A随机性活动
B预成性活动
C生成性活动
D统
答案是：C
幼儿园教育活动设计要注重技术性、 和广泛性。
A创造性
B创新性
C可行性
D科学性
答案是：A
3.5 下列关于肌肉与钢琴弹奉的关系的观点，哪些是正确的?
A人体完成任何运动都是在肌肉的收缩下得以实现的
B钢琴技术的秘诀在于要充分利用人体肌肉收缩的"本能”
C根据肌肉配合骨和关节的主要动作是:屈，伸，内收和外展、旋转和环转
D
答案是：ABCD
关于有效性练琴的观点，说法正确的是?
A只要长时间的持久练习，量变必然引起质变
B有方法，有步骤，能够切实解决问题
C乐于练习，练习快乐，有成就感，愉悦感
D目标是明确的，大脑积极主动
答案是：BCD
如何帮助儿童把握音乐特性?
A直感
B标题
C乐谱中的标记
D具体的分析
答案是：ABCD
儿童钢琴弹奏小肌肉精细动作能力的训练有哪些?
A抠琴盖板
B拨琴弦
C落手臂
D高抬指
答案是：ABD
下列关于钢琴弹奏技术与身体运动的关系的观点，哪些是错误的
A大肌肉可以替代小肌肉运作弹奏
B钢琴技术主要是手部小肌肉的精细运动能力
C弹奏是动觉、触觉、呼吸、身体感知的全方位活动
D弹奏技术主要是手指灵巧
答案是：AD
钢琴弹奏与“拉弓”相似之处是左右手、气息、身体会自然协调参与()
A正确
B错误
答案是：A
拨弦古钢琴又称“羽管键琴” “大键琴”，
由双手管或皮质的援子拨动婪改来发音。
A正确
B错误
答案是：A
钢琴技术与小肌肉收缩的敏感度、小肌肉的耐力、爆发力密切相关()
A正确
B错误
答案是：A
学习一首钢琴作品，要先明确其音乐意象及其所涉及的技术手段，而不是先把作品练熟之后再考虑音色的处理和变化。
A正确
B错误
答案是：A
钢琴教学中 应更多关注音乐行为背后大脑的思维活动以及相应的理机制情感体验等
A正确
B错误
答案是：A
关于慢练， 说法错误的是?
A慢练的优点是可以来得及想音色是否达到预期的想象， 可以来得及做好手的准备
B没有音乐要求和技术要求的慢练是无效的
C慢练意味着肌肉是松懈的，是不用做任何准备的
D慢练是一种手段，不是音乐的终极目标
答案是：C
以下关于初级学生学琴的教学，属于来自澳大利亚的simplymusic简单音乐的是?
A从节奏教起
B与视觉相结合教学
C从识谱教起
D与听觉相结合教学
答案是：B
3.5 以下哪些教学法对音乐学习中动觉的发展比较重视?
A声势教学法
B休态律动教学法
C柯达伊教学法
D奥尔夫原本性音乐教学法
答案是：ABCD
3.4 如何帮助儿童把握音乐特性?
A直感
B标题
C乐谱中的标记
D具体的分析
答案是：ABCD
怎样把体杰律动运用到钢琴教学中?
A学生在弹琴前可以先做全身的舒展活动。
B通过舒展活动，跟着音乐感受音乐美。
C把体态律动种立干钢装教学之外。
D结合舒展活动在钢琴上用类似的用力方式和肢体动作弹卖。
答案是：ABD
3.2以下哪些选项是“钢琴教学法”的内容?()
A钢瑟教学对象分析
B钢琴教育理论研究
C钢琴教学原则与方法
C钢琴基础教材与教法
答案是：ABD
当今移动互联网时代下教学形式有哪些是多样化多维度的转变
A多感宣的综合，孩子可以选择练习游戏团队PK的模式进行音乐知识的学习
B学生可以使自己掌握学习速度，课后复习和练习也可以根据自己选择不同的难易程度进行C不明之处还可以反复观看利用新
答案是：ABCD
以音乐认知为主导结合弹奏技术的钢琴教材，现流行性于中国市面上的有《菲伯尔钢琴基础教程》与《巴蒂斯安钢琴教程》等。
A正确
B错误
答案是：A
人体遇到危险时，手的肌肉“本能”反应是外张()
A正确
B错误
答案是：B
钢琴拓器迎最重要在干创新意识
A正确
B错误
答案是：A
以下不属干用头脑来掌握钢琴技巧的方法是?
A注意聆听自己演奏
B运用回想不间断的通过小片段的背谱来深化记忆
C先弹奉再背谱
D通过大脑调节弹奏
答案是：C
在练琴阶段，需要达到什么样的标准呢?
A能把谱子上的音弹下来就可以了
B深化音乐理解
C对音乐作品进行艺术性处
D理解决技术困难
答案是：BCD
钢琴集体课的优势有哪些?
A有效地缓解了师资不足的问题
B教学模式多元化，立体化，内容丰富
C互动活跃，促进竞争，学生主动性，自觉性强
D增强学生集体意识、舞台实践机会多
答案是：ABCD
2.5人体遇到危险时，手的肌肉“本能”反应是收缩()
A正确
B错误
答案是：A
钢琴弹奏动作是由骨、关节、肌肉实现的。
A正确
B错误
答案是：B
“养成钢琴的良好习惯”指的是先培养好的行为习惯，再养成好的思维习惯。
A正确
B错误
答案是：B
钢琴的学习并不是“眼、耳、手、脑、心”一体的过程。
A正确
B错误
答案是：B
钢琴技术与小肌肉收缩的敏感度、小肌肉的耐力、 爆发力密切相关。
A正确
B错误
答案是：A
关于肢体律动给学生学琴带来的影响，说法错误的是?
A肢体律动可能就是娱乐一下学生的身心，对钢琴教学没什么影响。
B用肢体律动能体会币细致的音乐情绪，音乐细节。
C肢体律动有利于使学生在钢琴上弹奏时也会让身体更放松。
D肢体律动对于理
答案是：A
以下哪个动作是肌肉的拉长收缩?
A握拳
B举重
C保持
D抬指
答案是：D
手型的好、坏对于弹奏钢琴至关重要，那么，正确的手型的评判基本标准是什么？
A手型并不重要，只要能弹出声音即可。
B正确的手型，关键在于好看
C正确的手型，关键在于明确力量的支点，
D手型并不是绝对重要，以后慢慢修正即可。
答案是：C
关于钢琴集体课的目的，说法错误的是?
A以快乐学习为主要宗旨培养学习者的合作意识
B以培养学习者的兴陬为主要目的
C集体课比较便宜，相对一对一没什么不同
D集体理提高教学效率
答案是：C
下面啷些演奏形式不属于钢琴重奏形式的是?()
A钢琴协奏曲
B四手联弹
C钢琴五重奏
D双钢琴
答案是：A
无论是三角钢琴还是立式钢琴，都由四个基本部分组成:音源结构、击弦机、踏板、外壳，那么，这些组成部分中，哪个部分是最重要的核心部件? 0
A外壳
B音源结构
C踏板
D击弦机
答案是：D
14-15世纪，世界上出现了两种发音形式的不同古钢琴，他们分别是以下两个选项?
A拨弦古钢琴
B击弦古钢琴
C吹奏古钢琴
D拉弦古钢琴
答案是：AB
下列哪些观点是错误的?
A技术问题不需要得到及时有效相本性的解决
B钢琴弹奏中许多紧张、不自信、厌倦等负面心理最初常由技术困难引起
C多练习，弹专技术自然就好
D原理的不明确，训练上的不得法
答案是：AC
当今移动互联网时代下教学形式有哪些是多样化多维度的转变?
A多感官的综合，孩子可以选择练习游戏团队PK的模式进行音乐知识的学习
B学生可以使自己掌握学习速度，课后复习和练习也可以根据自己选择不同的难易程度进行C不明之处还可以反复观看利用
答案是：ABCD
3.2 钢琴集体课的局限有哪些?
A人多时间无法统一，导致招生难，排课难
B人多秩序乱，教学质量无法保证
C学生程度参差不齐，保持统一进度难
D无法解决高难度的钢琴技巧
答案是：ABCD
琴童升降号容易出错的原因有哪些?
A琴童年纪小，较粗心在乐谱上把所有需要升降的地方都标记出来帮助琴童
B平时练习没有养成倾听自己琴声的习惯
C练习太少，大量练习自然可以纠正错音
D缺少音高关系、和声、调性等方面的有意识地训练
答案是：CD
钢琴拓展课仅仅能增强学生的自身演奏能力，而对以后即将从事表演和教育工作产生不了什么作用。
A正确
B错误
答案是：B
钢琴发源于欧洲，最早可追溯到古埃及的琉特琴(Lute)与古希腊的独弦琴(monocord)。
A正确
B错误
答案是：A
每一种钢琴教学都不可能完全只使用一种方法。
A正确
B错误
答案是：A
读谱主要是一种思维上的分辨能力，是一种基础性的认知。
A正确
B错误
答案是：B
体态律动对于提高音乐情绪的感知能力没有影响。
A正确
B错误
答案是：B
1.10以下哪个选项不属于综合性儿童钢琴启蒙教材的三大类。
A以弹奏技术为主导结合音乐认知的
B仅以演秦技巧为主导的
C以音乐认知为主导结合弹奏技术的
D以兴趣培养为主导的
答案是：B
无论是三角钢琴还是立式钢琴，都由四个基本部分组成:音源结构、击弦机、踏板、外壳，那么，这些组成部分中，哪个部分是最重要的核心部件?
A外壳
B音源结构
C踏板
D击弦机
答案是：D
1.8 关于钢琴集体课的目的，说法错误的是?
A以快乐学习为主要宗旨培养学习者的合作意识
B以培养学习者的兴趣为主要目的
C集体课比较便宜，相对一对一没什么不同
D集体课提高教学效率
答案是：C
关于肢体律动给学生学琴带来的影响，说法错误的是?()
A肢体律动可能就是娱乐一下学生的身心，对钢琴教学没什么影响。
B用肢体律动能体会更细致的音乐情绪，音乐细节
C肢体律动有利于使学生在钢琴上弹奏时也会让身体更放松。
D肢体律动对干
答案是：A
1709年，意大利佛罗伦萨美第奇家族的乐器制作师()发明了有“强弱音变化的古钢琴”被称为“forte-piano”,意为“强-弱” “轻重琴”标志着现代钢琴雏形的确立“piano”的钢琴名称由此而来,并用鹿皮包事的木槌击弦，使琴键反应更灵敏
答案是：C
以下哪个动作是肌肉的缩短收缩?
A握拳
B抬指
C伸展
D保持
答案是：A
关于如何有效背谱，下列哪些观点是正确的?
A背谱是视觉、听觉、动觉与大脑的共同协作，要通过多方面牢靠的背谱
B练习的时间久了，只靠肌肉形成记忆就能背会
C记住谱子上的音符就可以了
D记住瑟键的位罟就可以
答案是：A
关于体态律动行为，说法正确的是?
A体态律动和舞蹈是一回事，需要有预设好的舞姿。
B体态律动是要完全从心从听去表达，去学习，不需要去关注所做的律动和姿势是否符合舞蹈的要求。
C体态律动需要学习者完成高难度动作。
D体态律动学要有身体
答案是：B
以下不属于用头脑来掌握钢琴技巧的方法是?
A注意聆听自己演奏
B运用回想不间断的通过小片段的背谱来深化记忆
C先弹奏再背谱
D通过大脑调节弹奉
答案是：C
在教学中 如果学生节拍稳定性不好，对休止符和乐句没有灵敏的反应。那么以下哪些教学方法是不恰当的?
A可以通过让学生用手在钢琴盖上打出稳定拍律动等的方法，从而提高学生的节拍稳定性。B先训练全身律动反应，再对手指手掌这样的小肌肉进行训练。
答案是：C
幼儿园教音活动可采用()等多种形式
A全班
B小组
C个别
D家庭
答案是：ABC
答案解析:
家庭教育活动不属于幼儿园教育活动
教音活动组织与指导中的基本策略包括(
A环境创设
B变换调整
C启发思考
D及时反思
答案是：ABD
答案解析:
环境创设、变换调整、及时反思是追随式互动策略中的几种方法。
下列属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》中艺术教育的内容与要求的是:
A利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书写的兴趣
B引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物
C鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感
D指导幼儿用身
答案是：BCD
答案解析:
利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书写的兴趣属于语言教育的内容
下面属于自选教育活动的是:
A区角活动
B自选游戏活动
C个别教育活动
D小组教育活动
答案是：AB
答案解析:
自选教育活动是幼儿与环境直接联系的方式，幼儿园开展的各种区角活动和自选游戏活动都是属于这一类型。
3.1 幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性和启蒙性，综合性、
A整体性
B生活性
C生成性
D预设性
答案是：ABC
答案解析:
幼儿园教育活动要根据幼儿的兴趣和生活经验或是抓住教育契机而随即生成教育，也具有整合性。
2.5 儿童的发展是一个积极主动的建构过程，这是维果斯基的观点。
A对
B错
答案是：B
答案解析:
这是皮亚杰的观点
幼儿园教育坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
A对
B错
答案是：B
答案解析:
应是促进幼儿体智、德、 美全面发展。应是促进幼儿体、智、德、美全面发展。
布鲁纳强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者，建构者，
A对
B错
答案是：B
答案解析:
这是皮亚杰提出的。
幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席”。
A正确
B错误
答案是：A
答案解析:
创建和谐的、民主的、平等的师幼关系是课程改革的一项重要任务。
2.1 接受式学习是一种有意义的学习。
A对
B错
答案是：A
答案解析:
详见教材
()是指由教师引发，支持和引导幼儿主动探究，经过从探究到发现获得有关周围物质世界及其关系的体验的过程。
A幼儿科学教育
B幼儿数学教育
C幼儿园科学教育活动
D幼儿科探教育
答案是：A
答案解析:
幼儿科学教育是指由教师引发支持和引导幼儿主动探究，经历从探究到发现获得有关周围物质世界及其关系的体验的过程。
幼儿园教育活动旨在促进儿童 健康，和谐 整体的发展
A全面
B快乐
C积极
D综合
答案是：A
答案解析:
幼儿园教育活动的出发点和归宿要促进幼儿身心的全面、和谐、健康的发展从而实现幼儿园的保故目标。
幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康、语言、社会、科学、()。
A数学
B美术
C艺术
D音乐
答案是：C
答案解析:
幼儿园教育活动内容包括健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
幼儿园()，应该遵循幼儿学习和获得语言的特点，创造性地组织语言教学活动
A健康教育活动
B语言教育活动
C社会教育活动
D科学教育活动
答案是：B
答案解析:
教学设计要求中的内容
教师是幼儿学习活动的支持者 合作者和
A启发者
B引导者
C观察者
D参考者
答案是：B
答案解析:
《纲要》中明确提出教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、 ()三大内容。
A剪纸
B歌唱
C美术欣赏
D韵律活动
答案是：C
答案解析:
幼儿园美术教育活动，包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。
提问有效性要体现在提问形式的多样性. 目的性和灵活性
A针对性
B互动性
C艺术性
D层次性
答案是：C 答案解析:
教师的提问应当有明确的目的性、启发性和艺术性。
行为目标强调的是目标的理解性()，能够指导教育者具体实施教育活动并评价其教育活动效果。
A可把握性
B可操作性
C可行性
D科学性
答案是：AB
答案解析:
行为目标是要通过教学看到幼儿行为的变化，故要有可把握性和可操作性。
对幼儿参与活动状态的关注主要有情绪状态、注意状态()状态、思维状态和生成状态。
A参与
B回应
C交往
D创造
答案是：AC
答案解析:
幼儿在活动中参与交往的状态是从幼儿角度出发对幼儿学习情况的主要评价要素
幼儿园墙面环境创设应注重平面创设、 创设相结合
A半立体
B立体
C操作性
D观赏性
答案是：AB
答案解析:
半立体、立体与平面创设是墙面环境展示的造型来体现的。
3.2 实施幼儿园课程的途径是多样的，主要包括:观察探究活动、参观活动、 等。
A日常生活活动
B游戏活动
C区域活动
D教学活动
答案是：ABCD
答案解析:
实施幼儿园课程的途径是多样的，主要包括:日常生活活动、游戏活动、区域活动、教学活动、观察探究活动、参观活动。
幼儿园语言教育活动以听、说、()的活动形式而展开。
A读
B看
C想
D写
答案是：AD
答案解析:
幼儿园语言教育活动活动形式:听、说、读、写。
教师运用回应策略只能是通过一些提问、肢体动作等来进行
A对
B错
答案是：B
答案解析:
以上只是其中的一些方法，主要还可通过重复、反问和提炼策略来实现与幼儿的回应。
幼儿成长档案的记录方式一般有原始作品、照片记录、文字表述、 录音录像等几种方式。
A对
B错
答案是：
A
集体教音活动过程以教师的导或指导为主，幼儿在同-时间内做相同的事
A正确
B错误
答案是：B
答案解析:
集体教育活动主要由教师选择活动的内容、方法、手段
做好活动前的准备工作，是一个活动的重要组成部分。
A正确
B错误
答案是：A
答案解析:
活动准备要丰富、充分，体现可操作性。
幼儿园教师只需具备较好的弹 跳等专业技能就可
A对
B错
答案是：B
答案解析:
幼儿教师具备以上专业技能只是最基本的要求，还需具备一定的专业知识、保教实践能力、专业理念和观察幼儿、与幼儿互动、评价反思、环境创设、游戏组织等专业能力。
心理学家罗杰斯认为心理的安全、 是促进创造能力发展的两个主要条件
A自由
B轻松
C愉悦
D民主
答案是：A
答案解析:
安全自由的心理环境才能使幼儿的好奇心、创造动机和兴趣等心理需要得到满足
幼儿园教育活动评价包括教师对教育活动设计与指导有效性的评价和 有效性的评价。
A幼儿参与活动
B幼儿参与游戏
C环境创设
D师幼互动
答案是：A
答案解析:
幼儿参与活动有效性是从幼儿角度出发对活动的一种评价。
3.5 幼儿园室外环境创设包括园门及外墙
A户外沙池
B户外走廊
C户外绿化环境
D户外活动场地
答案是：BCD
3.4 体验式学习活动评价的设计要注重()、 开放性。
A激励性
B互动性
C过程性
D持续性
答案是：CD
3.3 幼儿园教育评价方法有:测验法、个案研究法、
A观察法
B实验法
C谈话法
D笔试法
答案是：ACD
3.2 依据语言课程教育理念，从情感与()等方面对教学目标进行了描述。
A态度
B能力
C知识
D技能
答案是：ABCD
目前为：
1/2
页
首页 上页 下页 尾页