承认真理是客观的，这是真理问题上的（）；承认真理是绝对性与相对性的辩证统一，这是真理问题上的（）
答案是：唯物论|辩证法
规章制度属于学校文化中的
答案是：
环境文化和设施文化属于
答案是：
“金字塔形”的等级制教育制度属于
答案是：
提出普及初等教育的要求在
答案是：
一个人适应现代化社会的重要方式是
答案是：
下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是
答案是：
传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的
答案是：
教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能
答案是：
美国心理学家（ ）强调成熟机制对人的发展的决定作用
答案是：
认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配
答案是：
前苏联心理学家（ ）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”
答案是：
14～16、17岁属于人生的
答案是：
1905年，清政府成立中央教育行政机关_____，作为统辖全国教育的管理机构
答案是：
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持
答案是：
教育学的研究对象
答案是：
关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是
答案是：
古代印度，作为主要的教育内容的著作是
答案是：
《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现
答案是：
非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是
答案是：
洛克主张绅士教育，在进行绅士教育过程中，应把什么放在首位
答案是：
中国近代第一个以法令的形式公布学制是
答案是：
“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征
答案是：
汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作？
答案是：
_____是文艺复兴时期教育的核心思想
答案是：
教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是
答案是：
前苏联谁主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广
答案是：
1632年英国哲学家谁首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来
答案是：
我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是
答案是：
我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是
答案是：
我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是
答案是：
昆体良的《雄辩术原理》被称为是
答案是：
在古希腊，最早提出发现法的大教育家是
答案是：
被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是
答案是：
17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述
答案是：
在汉语中，最早将“教”和“育”连起来使用的人是
答案是：
教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着 (
答案是：
“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是____
答案是：
“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定
答案是：
先秦时期，并称“显学”的两家是
答案是：
教育“心理起源论”的代表人物是
答案是：
我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”在哪一年
答案是：
《民主主义与教育》是下列哪一位教育家的代表作
答案是：
终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。请问“终身教育”的提出者是
答案是：
“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明
答案是：
推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展
答案是：
《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了
答案是：
最早颁布义务教育法的国家是 （
答案是：
古代以儒家“五经”为教育内容，“五经”是指“诗”、“书”、“礼”、“易”和什么
答案是：
制度化教育的核心标志是
答案是：
在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是
答案是：
首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来的哲学家是
答案是：
“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是下列哪个学派的主张
答案是：
首次详细论证了班级授课制的教育著作是
答案是：
关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据
答案是：
我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点
答案是：
我国《义务教育法》颁布于哪一年
答案是：
我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是
答案是：
“杀婴制”属于下列哪个时代的制度
答案是：
20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是
答案是：
1939年，明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是
答案是：
卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是
答案是：
教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作
答案是：
主张“兼爱”的是以下哪种学派
答案是：
非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （ ）
答案是：
汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作
答案是：
古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是
答案是：
什么是教育规律
答案是：同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。
使学生具有初步的分辨是非的能力是（ ）阶段德育目标的要求
答案是：初中
德育个体性功能的最高境界是（
答案是：德育的享用功能
狭义的学校德育专指（
答案是：道德教育
德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求
答案是：思想品德
一个人的基本素养包括
答案是：身体、精神
“一把钥匙开一把锁”，体现的是德育的
答案是：因材施教原则
（ ）是教育发展的物质基础
答案是：生产力发展
古代斯巴达教育主要以（ ）为主
答案是：军事教育
（ ）是教育目标的具体体现
答案是：教育内容
社会政治经济制度决定着教育内容、教育结构和（ ）
答案是：教育管理体制
教育为政治经济制度服务，主要是通过（ ）表现出来的
答案是：培养人
校园文化的核心是
答案是：学校的观念文化
“教师中心论”的代表人物是
答案是：赫尔巴特
《中华人民共和国教师法》颁布于( )年
答案是：1993
倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是
答案是：杜威
在我国，中小学教科书长期以来采用（ ）制
答案是：国定
当代教师质量的集中体现是
答案是：教师的专业素质
师范生在上岗之前需要进行的教育是
答案是：任职辅导
教师在社会发展中起了非常重要的作用，那么教育活动的首要推动者是
答案是：教育者
（）就是针对我国的“应试教育”而提出来的
答案是：素质教育
（）指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”
答案是：《决定》
（）是旧的劳动分工和阶级对立的产物
答案是：人的片面发展
现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视（）
答案是：创新能力的培养
不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态
答案是：创新能力
我国的教育目的是建立在（ ）基础上的
答案是：马克思关于人的全面发展学说
（ ）制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。
答案是：教育目的
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