小明的学习动机很不稳定。遇到感兴趣的知识和活动能够坚持到底，对趣味性不强的学习活动经常表现出厌倦，即使勉强他坐在座位上继续学习，也收不到理想的效果。请你结合所学谈谈如何培养其学习动机？

答案是：问题情境|游戏|学习环境|体验|反馈|趣味性|自信|学习动机|个体差异|兴趣

简述当前适宜性教学的主要方式。

答案是：资源|利用|补偿|治疗|交互|个别化|家庭|社会|社区|家长

教师应如何培养幼儿的创造性？

答案是：创设|情境|宽松|环境|创造性|思维|想象力|感知|训练|幼儿

简述幼儿教师的专业心理素质包括哪些内容

答案是：教学|心理|专业|人格|知识观|实践能力|学习|教师|幼儿|热爱

简述影响幼儿社会能力形成与发展的因素。

答案是：自身|同伴|教师|文化|幼儿|家长|师幼|社会环境|家庭环境|幼儿园

试根据斯金纳的理论，简述正强化、负强化、惩罚三者之间的区别。

答案是：愉快|刺激|增加|概率|厌恶刺激|减少概率|正强化|负强化|惩罚|喜欢

试述幼儿社会性学习指导原则

答案是：情感|支持|行为|实践|榜样|一致性|随机|教育|幼儿|交往

创造性

答案是：根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生出具有社会或个体价值的劳动产品的心理品质。

幼儿园教育评价

答案是：是把幼儿园教育活动中产生（或将要产生）的行为和人格的变化（或变化的可能），对照一定的价值标准进行判断的过程。

学习（广义的理解）

答案是：是人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程。

家庭互动

答案是：是指家庭中各成员之间行为和行动的相互作用，相互影响的过程。

平行游戏法

答案是：是指教师接近儿童，并且用相同的游戏材料玩同样的游戏，但教师不予儿童相互交往，不参与儿童游戏。

智力技能

答案是：也称认知技能或心智技能，是指借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式。

意义学习

答案是：其实质是以符号为代表的新知识和学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系

指导游戏法

答案是：是由教师提议或事先设计一个游戏，并在指导游戏时伴有一个关键的角色，至少部分控制游戏的进程。

教学事件

答案是：学习的内部过程与之相对应并对学习过程起促进作用的外部条件。

亲子互动

答案是：就是父母与子女在心理和行为上相互作用、相互影响的过程。

学习动机

答案是：是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程，它是激励和指引幼儿进行学习活动的一种需要。

个别差异

答案是：指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在智力、能力、性别和学习方式以及学习志向水平等方面的差别。

学前教育心理学

答案是：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；研究如何更科学、合理、有效地促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学环境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是图和学习与发展的，以及研究教师如何进行有效教学。

教育活动设计

答案是：是指在教育活动开始之前对教育过程中的一切预先加以筹划，从而安排教育情境，以期达成教育目标的系统性设计。

学习关键期

答案是：儿童行为学习的关键期同动物一样，是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响将会很少甚至没有。

个性化教育

答案是：是指承认儿童的能力差异，从而按照不同的能力制订不同的教育目标，充分地发展每一个儿童的可能性和每一个儿童的能力的教育活动过程

自我效能感

答案是：就是指个体对自己在特定行为活动能否导致特定结果的预期，而不是为行为将产生的结果的直接预期。简而言之，就是个体对自己是否能够成功完成某一成就行为进行预期主观判断时所产生的体验。

移情

答案是：是指对另一个人在某一特殊情景中情绪体验的理解和分享。

同伴提名法

答案是：班级中每一位幼儿按照一定的标准提名一定数量的同伴。每名幼儿所得的积极提名分数被看作同伴接纳的指标。相反，消极提名分数则意味着幼儿被拒绝的程度。

程序教学

答案是：是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。幼儿对每个框架的学习内容做出反应，如果回答正确，就获得积极强化，进入下一步的学习，如果回答不正确，程序就提供若干有利于找出正确答案的信息，帮助幼儿重新解决问题。

学习困难

答案是：是指儿童智力正常，但因各类精神卫生问题引起学习失败。

教学效能感

答案是：教师对自己影响幼儿学习活动和结果的一种主观判断与推测

档案评价法

答案是：是真实性评价的一种重要方法，它通过收集并分析儿童的作品，对幼儿的学习与发展做出评定，是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的教学方法。

微格教学

答案是：微格教学形成于美国20世纪60年代的教育改革运动。斯坦福大学的艾伦等人在“角色扮演”教学方法的基础上，利用摄录设备实录受培训者的教学行为并分析评价，以期在短时间内掌握一定的教学技能，后来逐步完善形成一门微格教学课程。

幼儿学习评价

答案是：是指教师收集有关幼儿学习表现的各种素材和信息，并以某种参照为标准，对幼儿的学习进行综合、解释、价值判断，以评定幼儿学习水平的过程

习惯化

答案是：是指个体不断重复地受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的一种现象。

掌握学习

答案是：也可称为完全学习、精熟学习，由美国心理学家布卢姆提出。它是指学习者必须掌握本阶段的学习任务，然后才能进入下一阶段继续学习。

教育机智行为

答案是：反映在教育过程中的教师自身的理性判断力

简述支架式教学开展的基本环节。

答案是：（1）搭脚手架——围绕当前主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架。 （2）进入情境——将儿童引入问题情境。 （3）独立探索——让儿童独立探索。（4）协作学习——进行小组协商、讨论。（5）效果评价——包括儿童个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。

、学前教育心理学基本任务是什么？

答案是：（1）揭示幼儿学习特点与有效教学的规律（2）形成有中国特色的幼儿教育心理学理论（3）科学指导幼儿园教师的教学实践

什么是学前教育心理学

答案是：学前教育心理学：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征、水平与规律；研究如何更科学、合理、有效地促进幼儿的学习，即如何开展适宜的教学，特别是要关注在教学情境和幼儿学习特征的交互作用下，幼儿是如何学习与发展的，以及研究教师如何进行有效的教学

、为促进幼儿的学习迁移，教师要注意哪些事项？

答案是：（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响 （2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持 （3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移 （4）提高幼儿的分析与概括能力

简述当前适宜性教学的主要方式。

答案是：（1）资源利用模式（2）补偿模式（3）治疗模式（4）性向与教学处理交互作用模式（5）个别化教育方案

幼儿教师的个人知识管理的内容主要存在哪些形式？

答案是：（1）教学知识（2）理论知识（3）技能知识（4）交流传递（5）知识传播（6）知识创新-

幼儿多动症有什么表现？

答案是：（1）活动过度（2）注意力集中困难（3）情绪不稳定，任性冲动（4）学习困难

、教师应如何培养幼儿的创造性？

答案是：（1）创设情境，激发求知欲（2）营造宽松的活动环境（3）有意识支持并促进幼儿的创造性思维.（4）培养幼儿的好奇心和想象力 （5）进行感知训练。

简述脑科学对幼儿的学习有哪些启示？

答案是：（1）脑科学研究证明了幼儿学习确实存在关键期（2）由于幼儿期脑的发展尚未定型、可塑性强，如果具备良好的积极的环境，幼儿的脑具有较好的修复性（3）脑科学的研究发现，婴幼儿具有巨大的学习潜力

、简述幼儿教师的专业心理素质包括哪些内容。

答案是：（1）教学心理素质 （2）专业人格特征 （3）知识观 （4）教学实践能力

简述幼儿社会性教育的原则。

答案是：（1）情感支持性原则 （2）行为实践原则 （3）榜样作用原则 （4）一致性原则 （5）随机教育原则

简述幼儿学习评价的综合方法。

答案是：（1）以游戏为基础的评价 （2）真实性评价 （3）档案袋评价法 （4）多彩光谱评价

有效的幼儿学习评价应具备哪些特征。

答案是：（1）幼儿的学习评价是整体性评价。（2）幼儿的学习评价是多元评价。（3）幼儿的学习评价是动态的发展性评价。（4）幼儿的学习评价是个别化评价。（5）幼儿的学习评价是学习中评价，在评价中学习。

教师在幼儿语言学习中扮演的角色有哪些？

答案是：（1）经验明朗化（2）灵活运用教学策略 （3）榜样示范者 （4）自我提升，协同教学 （5）寻求专业的协助

简述影响幼儿社会能力形成与发展的因素。

答案是：（1）幼儿自身因素对社会能力发展的影响 （2）同伴对幼儿社会能力的影响 （3）教师对幼儿社会能力的影响 （4）文化差异与幼儿的社会能力

简述幼儿学习的主要方式

答案是：（1）观察模仿学习 （2）操作学习 （3）语言理解的学习 （4）综合性的学习方式 （5）交往中的学习 （6）游戏活动

简述教师在讲解式教学中需注意的事项。

答案是：（1）师生间的大量的互动 （2）大量运用例证 （3）运用演绎方法 （4）逐步深化

简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。

答案是：（1）有意义学习的实质是指在学习知识过程中，新知识与学习者原有的认知结构之间建立非随意性和非临时性的联系。 （2）有意义学习的条件： ①学习材料本身必须具备逻辑意义； ②学习者原有的认知结构中必须有能同化新知识的适当观念； ③学习者必须具备有意义学习的心向或态度。

简述幼儿教师成长与培养的方法

答案是：（1）微格教学法 （2）“虚拟场景”培训 （3）参与式培训 （4）提升反思意识与能力 （5）赋予教师参与的权利

简述有效班级管理的方法。

答案是：（1）全面关注 （2）并行处理 （3）过渡环节的高效 （4）让幼儿一起参与进来 （5）激发幼儿的兴趣与热情

游戏准备包括哪四个方面？（ ）

答案是：

根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（ ）

答案是：

从游戏的行为方式来看，游戏开展的基本手段是语言和( )

答案是：

游戏的指导策略一般可以分为以下几类( )

答案是：

幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段( )

答案是：

游戏的心理结构包括( )

答案是：

以下属于课程基本要素的有（ ）

答案是：

对子女进行良好教育的根本性原则是( )

答案是：

1898年，采用征询意见的方式对381名独生子女进行了调查研究的是( )

答案是：

由父母情绪、心理波动而导致对幼儿教育的不良影响反映的是家庭教育心理误区的( )

答案是：

不属于布鲁姆的教育活动过程的评价类型是( )

答案是：

将一个主要内容分解成为若干个子内容，子内容再分解为若干个次子内容的教育活动设计模式是( )

答案是：

幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( )

答案是：

奥苏泊尔认为概念的关键属性可以通过两种方式获得，即概念同化和( )

答案是：

用来验证“认知——期待说”的“位置学习实验”的设计者是

答案是：

维果茨基发现，在最低教学界限和最高教学界限之间的期限就是( )

答案是：

美国心理学家奥苏泊尔根据学习进行的方式，把学习分为发现学习和( )

答案是：

具体地说，教师在幼儿园教育活动情境中的作用表现在以下几个方面( )

答案是：

安德森提出的对应于信息加工类教育活动的指导策略为( )

答案是：

幼儿教育活动的组织形式主要有( )

答案是：

、亲子互动结构的三个层次一般可分为( )

答案是：

构成师幼互动行为的要素包括( )

答案是：

教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( )

答案是：

幼儿动作技能的发展包括:双手操作技能和( )

答案是：

目前较为代表性的观点是将技能分为动作技能和( )

答案是：

、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( )

答案是：

教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，为学生提供良好的学习环境，体现了教师的何种角色（）。

答案是：

、教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断进行计划、检查、评价、反馈的控制和调节的活动称为（ ）。

答案是：

在教育活动进行中实施的评价叫( )

答案是：

以下哪一种评价方式不是属于个人评价方式？( )

答案是：

对学前儿童的创造性理解正确的是（ ）

答案是：

学前儿童自我发展的教育指导原则有哪些（ ）

答案是：

学前儿童的记忆有何特点（ ）

答案是：

影响学前儿童的问题解决有哪些因素（

答案是：

学前儿童概念学习的特点包括（ ）

答案是：

影响学前儿童学习迁移有哪些主要因素（ ）

答案是：

下列哪种观点体现了构建主义学习理论在学前教育中的应用。

答案是：

布鲁纳认为知识的学习过程包含（ ）。

答案是：

下列哪些选项体现了人本主义学习理论在学前教育中的应用（ ）

答案是：

学前儿童学习的主要方式有哪些（ ）

答案是：

学前儿童学习的主要特点有哪些（ ）。

答案是：

从迁移的原有知识对新知识的影响效果来说，迁移可以分为（ ）

答案是：

从迁移的向度来说，迁移可以分为（ ）

答案是：

布卢姆划分的三种领域的教育目标是（ ）

答案是：

下列选项中属于学习现象的有（ ）

答案是：

布卢姆依据测评在教学中的作用，把测评划分为三类，分别是（ ）

答案是：

课堂管理的两种特殊方法是（ ）

答案是：

条件作用的两大范式是（ ）

答案是：

下列学习策略中属于资源管理策略的是（ ）。

答案是：

关于成就目标定向与能力观念之间的关系，下列陈述中正确的是（ ）

答案是：

斯滕伯格的智力理论认为，智力包括三个相互联系的方面，它们是（ ）

答案是：

建构主义的基本观点包括 （）

答案是：

学习活动中良好的性格特征表现为( )

答案是：

正强化的方法包括( )

答案是：

斯金纳总结出的规律包括( )

答案是：

桑代克总结的主要学习规律是( )

答案是：

联结论的主要特征是( )

答案是：

学习风格的构成要素有( )

答案是：

潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为( )

答案是：

金布尔关于学习的定义是( )

答案是：

强调学习是认知结构的变化的是( )

答案是：

认为学习是外部行为的变化的是( )

答案是：

皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（ ）

答案是：

我国幼儿园通常把规则游戏又分为（ ）

答案是：

马斯洛将人的需求分为（ ）

答案是：

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