观察学习的完整过程涉及四种成分，即（ ）
答案是：
奥苏泊尔根据学习的内容和学习者原有知识的关系把学习分为（ ）
答案是：
标志着儿童思维真正发生的是 （ ）
答案是：
下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )
答案是：
眼手协调动作发生于( )。
答案是：
视觉发展的敏感期为（ ）
答案是：
3岁幼儿一般能集中注意约( )。
答案是：
所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。
答案是：
德品质形成的动力是( )
答案是：
以下不属于幼儿教育心理学作用的是( )
答案是：
教育心理学关注的三个焦点区域是( )
答案是：
原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为( )
答案是：
心理学家发现，儿童教养的四种类型是通过二个维度二二组合而获得的。其中纵容的教养类型的组合是( )。
答案是：
构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素。下列选项中属于外显行为要素的是( )。
答案是：
个人成绩与同一团体平均成绩相比较，从而确定成绩适当等级的评价属于( )。
答案是：
下列选项中不属于幼儿园教育活动设计的模式是( )。
答案是：
下列选项中不属于个体社会化内部动因的是( )。
答案是：
下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是( )
答案是：
可以用来解释概念学习的基本过程的理论是( )。
答案是：
在动作技能的学习中，最重要的步骤是( )
答案是：
、下列选项中属于动作技能的是( )。
答案是：
在长期幼教实践基础上，我国习惯于把幼儿园的游戏分为二类，它们( )
答案是：
关于操作和学习的关系，下列选项中描述错误的是( )。
答案是：
根据学习的主要目的，可以对操作学习进行分类，下列选项中属于该分类的学习是( )
答案是：
马斯洛将人的需要分为二大类( )。
答案是：
下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是( )。
答案是：
斯金纳操作条件反射学习理论的核心是( )
答案是：
发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的( )。
答案是：
下列选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是( )
答案是：
下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确的是( )
答案是：
家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的（ ）
答案是：
最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是（ ）
答案是：
关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是（ ）
答案是：
幼儿园人际互动的核心是（ ）
答案是：
能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是（ ）
答案是：
用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是（
答案是：
在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是（
答案是：
在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是（ ）
答案是：
个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是（ ）
答案是：
道德品质的培养（ ）
答案是：
游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和（ ）
答案是：
桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为（ ）
答案是：
语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为 （ ）
答案是：
导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（ ）
答案是：
在下列选项中，与儿童道德情感发展没有密切关系的是（ ）
答案是：
下列选项中表述正确的是（ ）
答案是：
下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（ ）
答案是：
冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（ ）
答案是：
下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知特征的是（ ）
答案是：
学生的学习准备包括哪两个方面（ ）
答案是：
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（ ）
答案是：
据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（）
答案是：
下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是（ ）
答案是：
幼儿园教育活动过程的评价包括（ ）
答案是：
背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（ ）
答案是：
幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ ）
答案是：
教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的？（ ）
答案是：
、对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ）
答案是：
对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ）
答案是：
幼儿道德情感发展三个时期依次为（ ）
答案是：
一个概念可以从哪四个方面进行分析？（ ）
答案是：
蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（ ）
答案是：
下列观点不符合全语言教学理论的是
答案是：
在幼儿期，应主要发展幼儿的（ ）。
答案是：
幼儿创造性测量的一般原则有（ ）
答案是：
最早系统研究创造力的是( )
答案是：
幼儿创造性测量的一般原则为( )
答案是：
目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( )
答案是：
社会能力是幼儿社会性学习的重要组成部分，一般认为社会能力的构成主要有
答案是：
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ ）
答案是：
幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是( )
答案是：
意大利瑞吉欧创始人洛里斯•马拉古兹在《不，一百种是在那里》诗篇中充分指出了幼儿学习的（ ）。
答案是：
1995年，（ ）首次提出了群体社会化理论，否认家庭环境影响的绝对重要性。
答案是：
柯尔伯格的道德认知发展理论认为，个体的道德判断发展经历了以下几个阶段（ ）。
答案是：
从迁移的向度来说，迁移可以分为（ ）。
答案是：
柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（ ）
答案是：
使用两难推理故事研究儿童道德发展的是( )
答案是：
皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( )
答案是：
有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于 （）。
答案是：
在个别化教学方案中最常用的是（ ）
答案是：
一种学习对另一种学习的影响叫( )
答案是：
对于一般活动而言，以下何种动机水平有最高的工作效率（ ）
答案是：
一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫（ ）
答案是：
个体对自己能否成功完成某一成就行为进行预期主观判断时所产生的体验叫做（ ）
答案是：
概括化理论的提出者是（ ）
答案是：
有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ ）。
答案是：
相同要素说的提出者是（ ）等人。
答案是：
幼儿学习主动性的表现有（）。
答案是：
以下属于0-3岁婴儿学习的主要方式的有（）。
答案是：
除学习语言量表外，常用儿童发展状况鉴别工具还有（ ）
答案是：
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（ ）
答案是：
根据知识的分类，关于“怎么做”的知识是( )
答案是：
根据知识的分类，关于“是什么”的知识是（ ）
答案是：
、幼儿学习的主要方式是（ ）
答案是：
皮亚杰的感知运动阶段是指（ ）
答案是：
加涅根据学生学习的结果将学习分为（ ）
答案是：
加涅的学习记忆模型认为，学习过程是由以下三个系统协调活动的过程( )
答案是：
、以下不属于0-3岁婴儿学习的主要方式的有（）。
答案是：
教师在组织集体教育活动时，有一个幼儿没有参与，在一旁独自玩耍，但事后对幼儿进行测试时，发现教师讲的很多内容该幼儿都学会了。这意味着幼儿发生了（ ）。
答案是：
儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫( )
答案是：
典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段( )
答案是：
表征在幼儿心理发展中的主要作用为( )
答案是：
幼儿学习按学习方式可分为( )
答案是：
总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )
答案是：
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中提到的是（ ）
答案是：
建构主义的基本观点包括
答案是：
下列选项中属于学习现象的有
答案是：
后期的条件作用学习理论主要有( )
答案是：
美国的教育和心理学家布鲁姆根据教育目标把学习分为
答案是：
儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫( )
答案是：
教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对 （ ） 的不同解释之上。
答案是：
奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为( )
答案是：
下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是(
答案是：
原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为( )
答案是：
学习顿悟说的提出者是（ ）
答案是：
提出“最近发展区”概念的是（ ）
答案是：
人本主义心理学之父”是（ ）
答案是：
被称为心理学“第三势力”的是（ ）
答案是：
原有观念和新知识是并列的，彼此相互制约或具有某些共同本质关键特征时，这种学习称为（ ）
答案是：
行为主义的创始人是（ ）
答案是：
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