儿童艺术发展阶段是：
A.A （0-1 岁）前符号阶段
B.B（2-7 岁）符号运用阶段
C.C（8 岁后）继续进步与可能的退步阶段

答案是：ABC

音乐的句法因素是:
A.A旋律
B.B、和声
C.C节奏
D.D节拍

答案是：ABC

音乐的非句法因素是：
A.A音色
B.B、织体
C.C、速度
D.D、曲式结构与力度

答案是：ABCD

幼儿的身体动作类型为:
A.A非移动动作
B.B、移动动作
C.C、与物体一起移动动作

答案是：ABC

非移动动作可以从以下方面探究，它们是意识到身体的:
A.A部分与整体
B.B、空间
C.C、层次
D.D、体积

答案是：ABC

音乐制作的关键经验有:
A.A动作制作
B.B、歌唱
C.C、演奏

答案是：ABC

学前儿童音乐课程目标的是：
A.A音乐课程目标
B.B、年龄阶段目标
C.C、单元目标
D.D、具体活动目标

答案是：ABCD

学前儿童音乐课程内容组织的标准是:
A.A连续性
B.B、顺序性
C. C、整合性

答案是：ABC

幼儿园音乐课程评价的基本问题是：
A.A评什么
B.B、谁来评
C.C、为什么评
D.D、怎么评

答案是：ABCD

学前儿童音乐技能类型
A.:A有身体动作音乐技能
B.B、嗓音表达音乐技能
C.C、打击乐器音乐技能
D.D、即兴音乐技能

答案是：ABCD

学习打击乐器音色所用的音乐材料是:
A.A打击乐器演奏的音响材料
B.B能用打击乐乐器模拟的生活中的声音
C.C即兴创作打击乐作品

答案是：ABC

儿童美术发展水平评价有：
A.A幼儿美术活动过程评价
B.B和作品评价
C.C美术活动评价
D.D目标
E.E内容

答案是：ABCDEF

国内外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有:
A.A杂乱线
B.B单一线
C.C圆形线
D.D命名线

答案是：ABCD

幼儿对色彩的运用可以分为:
A.A涂抹阶段
B.B装饰阶段
C.C再现和表现阶段

答案是：ABC

集体艺术教学活动结构设计的原则：
A.A有重复
B.B有变化的原则，层层深入、不断提高的原则
C.C动静交替的原则

答案是：ABC

集体艺术教学活动设计的书面结构包括：
A.A活动的名称、
B.B活动的目标
C.C活动的准备
D.D活动的过程

答案是：ABCD

语言指导法：
A.A讲解、
B.B提问、
C.C反馈

答案是：ABC

下为智能包括：
A.A数理逻辑、
B.B语言
C.C音乐
D.D空间
E.E身体运动

答案是：ABCDEF

黄佐临认为话剧包括：
A.A哲学
B.B心理
C.C戏曲
D.D文学
E.E绘画

答案是：ABDE

美国戏剧理论家认为：戏剧的具体模式是：
A.A冲突
B.B对抗
C.C激变
D.D解决

答案是：ABCD

戏剧活动所追求的目标是：
A.A发展语言能力的目标
B.B发展审美能力的目标
C.C发展自主创造能力的目标

答案是：ABC

生态式艺术教育的基本特征有：
A.A儿童发展的整合观
B.B活动内容的综合观
C.C活动过程的整体观

答案是：ABC

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中有关语言领域的目标是：
A.A乐意与人交谈、讲话礼貌
B.B注意倾听对方讲话、能理解日常用语
C.C能清楚地说出自己想说的事
D.D喜欢听故事、看图书
E.E能听懂和会说普通

答案是：ABCDE

詹姆斯.尤尼斯认为：幼儿有完全不同的交往活动，他们是：
A.A从属型
B.B互补型
C.C对称型

答案是：AC

审美性原则是由：
A.A美术的性质
B.B学前儿童美术的性质
C.C学前儿童美术欣赏的性质决定的。

答案是：AB

学前儿童欣赏教学的方法:
A.A提问法、
B.B讲解法
C.C观察比较法

答案是：ABC

儿童绘画教学的方法：
A.A观察法
B.B实际体验法、
C.C联想法、
D.D范例演示法、

答案是：ABCD

美术中的选择范例要求是：
A.A内容符合学前儿童，易为学前儿童理解和掌握
B.B形象鲜明、色泽和谐、大小适当反映物象的基本特征
C.C富与美感，具有一定的艺术价值，能激发学前儿童的情感和兴趣等

答案是：ABC

儿童手工要经历：
A.A感知
B.B模仿
C.C练习
D.D创造

答案是：ABCD

学前儿童美术教学评价的原则：
A.A客观性原则
B.B激励性原则
C.C公平性原则
D.D实效性原则

答案是：ABD

学前儿童美术教师教学效果的评价方法：
A.A自我评价
B.B观察法
C.C访谈法
D.D作品分析法

答案是：ABCD

学前儿童学习效果的评价方法：
A.A档案的记录法
B.B作业评价法
C.C非正式评价法

答案是：ABC

学前儿童心理研究的方法：
A.A观察法
B.B实验法
C.C问卷法
D.S测验法

答案是：ABCD

儿童心理发展的趋势伴随着相应环境的作用，更具有：
A.A适应性
B.B组织性
C.C有效性
D.D复杂性

答案是：ABCD

教师可以运用填充提问法帮助学前儿童熟悉、记忆歌词。
A.正确
B.错误

答案是：A

教师可以运用逻辑提问法帮助学前儿童熟悉、记忆歌词。
A.正确
B.错误

答案是：A

以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
A.正确
B.错误

答案是：A

尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练习阶段
A.正确
B.错误

答案是：A

教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。
A.正确
B.错误

答案是：A

在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行美的教育
A.正确
B.错误

答案是：A

从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。
A.正确
B.错误

答案是：A

以教育的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动
A.正确
B.错误

答案是：A

一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程。
A.正确
B.错误

答案是：A

为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。
A.正确
B.错误

答案是：A

一般常用的截选改变音乐作品的方法有截选片段和压缩结构两种。
A.正确
B.错误

答案是：A

在幼儿园常用的打击乐器中，音色较为明亮、柔和的一组乐器是碰铃、三角铁 。
A.正确
B.错误

答案是：A

目前，在幼儿园已经普遍使用的变通总谱主要有三类，分别是动作总谱、图形总谱和语音总谱。
A.正确
B.错误

答案是：A

近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动
A.正确
B.错误

答案是：A

对年龄小，经验少，音乐能力弱或者是刚开始接触打击乐演奏活动的幼儿来说，主要是模仿学习，不应要求他们进行创造性学习。
A.正确
B.错误

答案是：A

在音乐教育活动中，教师运用讲解的方法，主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
A.正确
B.错误

答案是：A

配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动形式。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童音乐教育的媒介是音乐作品。
A.正确
B.错误

答案是：A

音乐活动的基础是指幼儿和感知、表现
A.正确
B.错误

答案是：A

歌唱的材料主要是歌曲，在位幼儿选择歌曲应该同时兼顾可接受性、教育性两个方面。
A.正确
B.错误

答案是：A

在为幼儿选择音乐欣赏材料时，常用的截选改编方法是截选片段和缩减结构
A.正确
B.错误

答案是：B

在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有:示范、和演示两种。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园音乐教育的外部环境是社区、家庭.
A.正确
B.错误

答案是：A

音乐起源于人类自身的实践活动。
A.正确
B.错误

答案是：A

本音乐教育家铃木通过:铃木 教学法研究和实践其教育思想。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为:自我评价和同行评价。
A.正确
B.错误

答案是：A

教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾可接受性和 教育性两个方面。
A.正确
B.错误

答案是：A

专门性音乐活动比较侧重于音乐的掌握，渗透性的音乐活动比较侧重音乐的 应用。
A.正确
B.错误

答案是：A

我们面对一个音乐、舞蹈作品时，首先应该审视其中蕴含的音乐、舞蹈的 知识与技能
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及即兴歌唱说话等。
A.正确
B.错误

答案是：A

音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有:参与和推出两种。
A.正确
B.错误

答案是：A

唱表情不仅仅是指歌唱时的脸部表情和体态表情、声音表情更是特指歌声所传达出的感情。
A.正确
B.错误

答案是：A

在幼儿园的音乐活动过程中，影响“心理唤醒”的因素主要有：:幼儿因素_、 教师因素、 材料因素、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为书面评价、口头评价。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是重复和变化的原则、 层层深入的原则和动静交替的原则。
A.正确
B.错误

答案是：A

音乐教育促进幼儿身心健康发展表现在促进大脑发展、提高运动能力、增强身体健康几个方面。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要分为三类:动作总谱、语音总谱、图形总谱
A.正确
B.错误

答案是：A

在我国幼儿园的教育体系中，音乐教育目标一般可以分解为总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标4个不同层次。
A.正确
B.错误

答案是：A

材料因素调节包括音乐材料和其他辅助性操作材料两种。
A.正确
B.错误

答案是：A

若按活动组织形式的结构功能划分，幼儿园集体音乐教学活动程序可分为唤醒、维持、恢复。
A.正确
B.错误

答案是：A

撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指测中强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进
A.正确
B.错误

答案是：A

一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄是小班
A.正确
B.错误

答案是：B

教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要技术是督导。
A.正确
B.错误

答案是：A

儿童对色彩的选择是循序渐进的。
A.正确
B.错误

答案是：A

3个月的婴儿能分辨红，黄，蓝，绿等4种基本色。
A.正确
B.错误

答案是：A

3岁—4岁的幼儿分辨红，橙，黄，绿，天蓝，紫等6种颜色的百分率为97%，4岁后达到100%。
A.正确
B.错误

答案是：A

4岁前，幼儿可分辨基本色；4岁后，幼儿渐渐能区别颜色的深浅和色调倾向。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
A.正确
B.错误

答案是：A

手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
A.正确
B.错误

答案是：A

在教学中，应以学前儿童审美心理结构的建构为主，应有潜在的审美价值，应注意审美环境的创设，审美特征的感知，理解和创造，审美情感的陶冶等。
A.正确
B.错误

答案是：A

在教学中，应发挥学前儿童的创造性，以其创造意识，创造力和创造个性为主要目标。
A.正确
B.错误

答案是：A

在教学中，教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。
A.正确
B.错误

答案是：A

随着信息化的迅速普及，美术教学媒体也越来越多样化，视觉的参照物也更丰富多彩。如：各种类型的美术作品、影视图像等。
A.正确
B.错误

答案是：A

儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的，而是对原物作了大幅度改造之后的形象，因而看上去极为简约。
A.正确
B.错误

答案是：A

儿童画大都是二维的；大都是较规则的圆形和椭圆形。
A.正确
B.错误

答案是：A

外部事物的刺激是儿童绘画的本源。
A.正确
B.错误

答案是：A

早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
A.正确
B.错误

答案是：A

随着儿童的成长，其知觉能力不断分化，绘画样式也越趋复杂。
A.正确
B.错误

答案是：A

在幼儿园歌唱教学中，两个小组(或声部)一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱
A.正确
B.错误

答案是：B

3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
A.正确
B.错误

答案是：B

音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
A.正确
B.错误

答案是：B

在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是舞蹈能力
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿园集体音乐教育活动形式的结构功能有：适应性功能、开展性功能
A.正确
B.错误

答案是：B

学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和 强度
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿园音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的个体发展教育。
A.正确
B.错误

答案是：B

人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的最佳唤醒状态，或称唤醒状态
A.正确
B.错误

答案是：B

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得全面的发展
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为:基本动作模仿动作
A.正确
B.错误

答案是：B

在幼儿园音乐教育中，审美感动是教育的媒介;音乐作品是教育的手段;幼儿基本素质的个体、和谐发展是音乐教育的终极目标。
A.正确
B.错误

答案是：B

达尔克洛兹认为，学生的头部是他们进行体态律动训练的工具。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：B

奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又讲究高度完美的艺术性。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

体态律动是达尔克罗兹教学法中最重要、影响最大的组成部分。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

手势唱名是由约翰·柯尔文于1870年首创，视唱时使用手势，对加强音程感起提示作用。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

音乐活动按音乐教育形式的不同又划分为歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和节奏乐活动。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：B

给幼儿欣赏音乐作品，应该考虑音乐对幼儿的可感性、可接纳性。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

音乐欣赏可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿欣赏音乐的经验，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

幼儿园律动的内容的一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

一般2-3岁儿童适合的音域范围在c1---c2 （ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：B

唱歌与说话不一样，不需要咬字吐字清楚，只要旋律唱好就行。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：B

儿童有意识控制自己行为较强，所以他们学习的积极性受兴趣的直接支配。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：B

音乐教育可以促进儿童注意、观察、记忆能力的发展。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

音乐对人的性格形成有着极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面，有着不可取代的特殊作用。（ ） 判断题 (4 分) A.对 B.错

答案是：A

下列不属于无固定音高的打击乐器是（ ） 单选题 (4 分) A. 三角铁 B. 串铃 C. 鼓 D. 木琴

答案是：D

音乐要素中最基本的要素是（ ）. 单选题 (4 分) A. 旋律 B. 节奏 C. 动作 D. 音域

答案是：B

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