对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（???）。
A.给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课
B.在教学过程中，尽量多使用抽象教学法
C.教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调

答案是：B

系统脱敏法的治疗规律为（???）。
A.刺激-焦虑-放松
B.焦虑-刺激-放松
C.放松—刺激—焦虑—放松
D.焦虑-放松-刺激-放松

答案是：C

先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（???）。
A.现场模仿法
B.想象模仿法
C.实际模仿法
D.参与模仿法

答案是：D

小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（????）。
A.消退了良好的行为
B.强化了不良的行为
C.惩罚了良好的行

答案是：B

下面的几种情景中，哪个是消退（????）。
A.恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费
B.琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了
C.小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃
D.小东总是吵

答案是：D

在使用惩罚法过程中，正确的做法是（????）。
A.延时进行惩罚
B.累进式惩罚
C.惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因
D.惩罚中与儿童交谈

答案是：C

下面的几种情景中，哪个是正强化（????）。
A.恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费
B.琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了
C.小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸
D.小东总是

答案是：C

适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（????）。
A.思维水平较高，领悟力强的孩子
B.幼儿园的孩子
C.表达有障碍的孩子
D.智力水平较低的孩子

答案是：A

下列关于游戏治疗，说法错误的是（??）。?
A.游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏“玩”出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗
B.游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合
C.游戏

答案是：C

下列属于运用代币制的案例是（?????）。
A.小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币
B.小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利
C.小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次

答案是：C

小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（??）。
A.她下棋下输了
B.她错误认为下棋输了是笨和没用的表现
C.她

答案是：B

情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（??）所引起，而是由（???）所引起。
A.个体对事件的解释和评价，事件本身
B.事件本身，个体对事件的解释和评价
C.个体对事件的信念，事件本身
D.情绪，行为

答案是：?B

在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（??）。
A.体罚法
B.任务惩罚法
C.消退法
D.隔离法

答案是：D

以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（???）。
A.刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停
B.小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状
C.

答案是：B

以下可能有情绪问题的是（???）。
A.小张每个月都有几天情绪低落
B.小强一直骄傲自满，看不起别人
C.明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白
D.红红五岁，达

答案是：C

以下说法错误的是（????）。
A.选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症
B.逃学也是一种学校恐惧症
C.儿童焦虑症的成因包括遗传、自身心理素质和环境等多方面
D.惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快

答案是：B

以下关于恐惧症，说法错误的是（??）。
A.选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话
B.有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症
C.拒绝上学

答案是：?B

通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（????）。
A.正强化
B.认知疗法
C.模仿法
D.学习法

答案是：C

儿童退缩的原因不包括（???）。
A.先天气质
B.不合理的认知特点，如错误归因
C.不安全的亲子依恋
D.权威型的教养方式

答案是：D

儿童强迫障碍是以强迫观念和（????）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。
A.强迫回忆
B.强迫行为
C.强迫洗涤
D.强迫仪式性动作

答案是：B

关于儿童抑郁，说法错误的是（　?　）。
A.儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征
B.抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩
C.家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用

答案是：D

强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（????）。
A.不全面感
B.?不勇敢
C.不安全感
D.不淡定感

答案是：C

儿童退缩主要体现在（???）的一种异常。
A.人际交往中
B.上课中
C.家庭熟悉环境中
D.处理问题中

答案是：A

如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（???）。
A.正强化法
B.负强化
C.消退法
D.隔离法

答案是：D

下列属于儿童行为问题是（????）。
A.五岁的小明不会用筷子吃饭
B.六岁的童童调皮捣蛋，爱捉弄人
C.两岁的嘻嘻总是爱抢别人的玩具
D.五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友

答案是：D

契约法使用中错误的是（????）。
A.契约上还要明文规定对双方的奖惩办法，对违反契约和符合契约的行为分别给以惩奖
B.契约上对儿童的要求不要一下子太多太高
C.儿童出现符合契约的行为，要立即奖励，不要借故拖延；出现不

答案是：D

学前儿童说谎，主要原因是（????）。
A.认知水平低
B.学习大人
C.道德品质没有形成
D.害怕惩罚

答案是：A

应对无意识的说谎，成人应该（?????）。
A.严肃对待，坚决制止
B.给孩子保留适当的想象空间
C.满足孩子的一切要求
D.进行教育指导

答案是：B

对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（????）。
A.正强化法
B.负强化
C.消退法
D.隔离法

答案是：?C

处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（?????）。
A.对偷拿问题进行个别处理
B.严禁儿童带东西到幼儿园
C.威胁儿童偷拿是不好的行为，警察会抓
D.让孩子在集体中承认错误

答案是：A

下列关于电子游戏成瘾说法，错误的是（????）。
A.游戏成瘾的主要理论机制是强化理论
B.并非所有玩过电子游戏的儿童青少年都会上瘾，而是和自身的心理特性有关
C.电子游戏成瘾可以是一种独立的行为综合征，也可伴发其他精

答案是：D

攻击性行为需要满足的条件不包括（????）。
A.潜在的伤害性
B.受害者的厌恶性
C.行为的无意性
D.身心的唤醒性

答案是：C

造成儿童过度依赖的主要原因是（???）。
A.家长包办代替，过分照顾
B.不安全依恋
C.学校教育的误区
D.先天气质

答案是：A

遗尿是指儿童（???）以后反复发生、不适宜不自主的排尿。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

答案是：C

对儿童吮吸手指，说法正确的是（????）。
A.可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退
B.吸吮手指一般在十分紧张，比如遭到严厉斥责或在众人面前不安时出现
C.可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励
D.吸吮

答案是：C

下列关于数学学习障碍，说法错误的是（???）。
A.包括经常看错题而产生的计算错误
B.多数数学学习障碍的学生早在学龄前就表现出特定的行为特征
C.许多学习障碍儿童对空间关系表现得很茫然，比如在带有单位长度和数字的数轴

答案是：A

教师在理解每个学生的基础上，根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测被称为(????)。
A.教师评价
B.教师期待
C.教师推测
D.教师判断

答案是：B

下列有关阅读障碍，说法错误的是（????）。
A.如果学不会阅读，那么将来就不能通过阅读来学习，各方面的学习能力都会受损
B.一定要对阅读障碍的儿童进行大量的语音方面的训练，让孩子们爱出声，不要沉默
C.多用视觉以外的

答案是：D

下列有关书写障碍，说法错误的是（????）。
A.书写教学的目标是使学生能够正确地握笔、运笔，姿势、位置正确，并且能够正确、容易、迅速、清楚地形成书写的字形
B.精细动作困难，是妨碍儿童书写技能发展的重要原因
C.书写

答案是：C

学习障碍的主要特征是（???）。
A.智力测验分数低
B.偏科
C.学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平
D.视听觉水平低

答案是：C

性别角色是从（???）而来。
A.模仿和学习
B.天生
C.教育
D.基因

答案是：A

大多数儿童性虐待是由（???）实施的。
A.陌生人
B.亲人
C.坏人
D.儿童认识并信任的人

答案是：D

儿童性别认同障碍的主要原因是（????）。
A.父母教养方式
B.成长中的突发事件
C.生理性因素
D.幼儿园中的男老师缺乏

答案是：C

在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（????）阶段。
A.性别认同
B.性别固定
C.性别恒常性
D.性别判断

答案是：C

关于儿童自慰，下列说法错误的是（???）。
A.一般情况下，自慰是儿童生长发育过程中正常的现象
B.采用责打、恐吓等手段威胁儿童，这样会使儿童增加对自慰的罪恶感与神秘感
C.儿童自慰是不好的行为，对身体有伤害
D

答案是：C

关于性别认同障碍，下列说法正确的是（???）。
A.性别认同障碍较多见，女孩多于男孩
B.许多性别认同障碍的儿童在青春期前后表现出相关的现象
C.性别认同障碍就是女孩像假小子，男孩有女孩子气
D.这一障碍必须在青

答案是：D

作为男性或女性的个人感觉，属于（????）。
A.性向
B.性
C.性别
D.性别角色

答案是：C

性别认同障碍又称儿童性身份障碍或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）（???）。
A.相反
B.相似
C.相同
D.相斥

答案是：A

关于儿童性虐待，下列说法正确的是（????）。
A.儿童遭受性虐待后，家长一般很难发现可疑迹象
B.儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者
C.对于儿童性虐待，心理

答案是：B

自卑是自我评价偏(???),自负是自我评价过（???）。
A.低??高
B.高 低
C.高??高
D.低??低

答案是：A

如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（???）。
A.取消对该儿童的全部关注
B.找这名儿童进行谈话
C.给予更多的关注
D.给予一定的惩罚

答案是：A

关于自我控制，下列说法中正确的是（???）。
A.一般来说，听话的孩子就是自控能力强的孩子
B.强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力
C.存在自控问题的儿童容易冲动
D.坚持性不属于自我控制的范畴

答案是：C

甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（???）。
A.行为自控
B.自我意识
C.延迟等待
D.等待

答案是：C

脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（????）的表现。
A.情绪自控
B.行为自控
C.言语自控
D.认知自控

答案是：A

当2~12岁的儿童表现出某种不良行为时，可以采取（ ）来消除他们的不良行为。
A.消退法
B.隔离法
C.惩罚法
D.矫治法

答案是：B

以下哪项不是社会环境因素对儿童行为问题产生的原因（ ）。
A.别人的积极评价
B.同伴关系
C.亚文化
D.道德价值标准

答案是：A

从幼儿园开始，（ ）对儿童早期行为的形成起到了不可忽视的作用。
A.家庭
B.教师
C.社会
D.文化

答案是：B

攻击是儿童中比较常见的社会行为，它影响个体（ ）的成败。
A.社会化
B.自我
C.道德观
D.价值观

答案是：A

以下哪项不是手段性攻击的表现（ ）。
A.小明为能自己玩小汽车把小东推开
B.小红不遗余力保护自己的娃娃不被其他小朋友夺走
C.小明为荡秋千把其他小朋友从秋千上推下来
D.小花在同伴脸上抹墨

答案是：D

以下哪项不是取乐性攻击的表现（ ）。
A.小明把毛毛虫放进其他同学的衣领里
B.小茹拿毛毛虫吓唬胆小的同学
C.小基为荡秋千把其他小朋友从秋千上推下来
D.小东看见秃子取笑“电灯亮了”

答案是：C

（ ）是儿童自我中心的表现，完全置他人利益于不顾。
A.工具性攻击
B.手段性攻击
C.取乐性攻击敌意性攻击

答案是：A

以下属于过度纠正处罚策略的是（ ）。
A.小雷抢了别人的饼干吃，他不但要把饼干还给别人，还要把自己的饼干礼貌地分给其他小朋友
B.小明吃饭时总喜欢用筷子敲打碗碟，父母叫他离开饭桌
C.父母让小红对着玩具拳打脚踢来

答案是：A

教师期待的推测和下列哪项无关（ ）。
A.学习行为
B.身体健康
C.个性特征
D.交往表现

答案是：B

学生外部动机的激发可以通过（ ）的方法，来抑制或消除个体不适当行为的发生。
A.奖赏
B.惩罚
C.创设合作的课堂学习环境
D.角色转换

答案是：B

除了以下哪项外其他都是创设合作的课堂学习环境的方法（ ）。
A.改进评分的方法
B.给学生选择的机会
C.提倡互助与协助
D.树立成功的榜样

答案是：D

（ ）是针对学生在学业成败情境中的归因障碍而设计的干预计划。
A.归因训练
B.角色转换
C.激发动机
D.创设环境

答案是：A

以下哪项不是学习热情的学生会表现出的特点（ ）。
A.积极主动学习
B.从学习中体验到无比的快乐
C.不计较个人生活环境，一门心思学习
D.约束力差

答案是：D

如何对中小学生进行（ ）的培养，成为许多国家学校教育所面临的的共同课题。
A.理想教育
B.榜样教育
C.意志力
D.挫折

答案是：C

6~7岁时，儿童最终获得了（ ）的概念，理解他们的性别是不可逆转的。
A.性角色
B.性别
C.性别标志
D.性别恒常性

答案是：D

（ ）是性别角色形成的第二个关键期。
A.幼儿期
B.学龄前期
C.学龄期
D.青春期

答案是：D

经常吃油温在（ ）以上的煎炸食品，以及长时间暴晒于阳光下的食品和过量摄入味精，均会影响儿童的智力发育。
A.100°C
B.200°C
C.300°C
D.400°C

答案是：B

儿童感统发展的关键期是（ ）。
A.0~2岁
B.0~3岁
C.1~2岁
D.1~3岁

答案是：A

调查显示，儿童感统失调的检出率在（ ）左右。
A.10%
B.20%
C.30%
D.40%

答案是：C

母亲怀孕期间，除了以下哪项外都会导致胎儿前庭平衡功能发育迟缓（ ）。
A.胎位不正
B.保胎
C.偏食挑食
D.坐小推车

答案是：C

母亲怀孕期间，（ ）使胎儿在子宫内所得到的刺激相对有限，导致儿童前庭平衡系统和触觉系统先天不足，感统失调表现明显。
A.胎位不正
B.运动不足
C.羊水过多
D.保胎

答案是：B

以下哪项不是触觉迟钝的表现（ ）。
A.胆小害羞
B.笨手笨脚
C.发音不清楚
D.黏人

答案是：A

（ ）剥夺了孩子最原始也是最重要的触觉和本体觉的学习机会。
A.剖宫产
B.儿童缺乏运动
C.育儿方式的偏差
D.非母乳喂养

答案是：A

防患于未然可以降低儿童发展问题的出现率，优生举措包括（ ）。
A.婚前检查
B.选择生育年龄和最佳受孕时机
D.产前诊断
E.注意孕期保健

答案是：ABCD

对存在发展问题的儿童的正确看法（ ）。
A.要把各类有发展问题的儿童作为正在成长着的儿童来看待，同时看到他们的特殊性，最大限度地帮助他们减轻因特殊而造成的困难和障碍
B.存在发展问题的儿童和普通儿童一样都具有极大的可塑

答案是：ABCD

生活在我们社会中约占人口1/4的儿童青少年因为先天素质和后天环境的不同，他们在发展中存在着各种差异。差异可以分为（ ）等几种。
A.群体差异
B.群体内差异
C.个体差异
D.个体内差异

答案是：ACD

儿童发展差异的表现形式（ ）。
A.生理差异
B.心理差异
C.环境差异
D.社会差异

答案是：AB

生理差异主要涉及（ ）。
A.感觉器官差异
B.肢体差异
C.言语器官差异
D.体质差异

答案是：ABCD

心理差异主要表现为（ ）。
A.语言差异
B.智力差异
C.知觉方式差异
D.品行及行为差异

答案是：ABCD

儿童问题行为是儿童发展过程中的一种常见现象，主要表现为（ ）。
A.攻击反抗
B.违纪越轨
C.焦虑抑郁
D.孤僻退缩

答案是：ABCD

特殊需要儿童是指在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童，包括（ ）。
A.高于正常发展水平的超常儿童、学习困难儿童
B.有视觉、听觉等各种残疾的儿童
C.某一方面某个

答案是：ABCD

儿童发展问题是儿童发展过程中出现的各种偏差，范畴较广，包括（ ）。
A.感觉运动统合问题
B.多动症问题
C.视听问题
D.知觉发展问题

答案是：ABCD

儿童发展问题的成因有（ ）。
A.生物学因素
B.家庭与父母因素
C.机构教育因素
D.社会环境因素

答案是：ABCD

儿童感统失调的主要表现（ ）。
A.身体运动协调障碍
B.结构和空间知觉障碍
C.身体平衡功能障碍
D.听知觉问题及语言障碍

答案是：ABCD

儿童感统失调的原因（ ）。
A.先天不足如孕妇情绪不佳
B.儿童的生活环境过于封闭
C.育儿方式偏差
D.儿童缺乏活动

答案是：ABCD

感觉是神经系统的食粮，个体学习最重要的感觉有（ ）。
A.前庭平衡觉
B.本体感觉
C.触觉
D.视觉和听觉

答案是：ABCD

多动症与顽皮好动的区别 （ ）。
A.顽皮儿童能全神贯注于感兴趣的事物；多动症儿童无兴趣爱好，无论何时何地都不能较长时间集中注意力
B.顽皮儿童好动具有一定目的性、计划性，多动症儿童则没有
C.顽皮儿童在严

答案是：ABCD

多动症与学习能力障碍的区别（ ）。
A.多动症与学习能力障碍关系密切，常常相伴出现在患儿身上
B.多动症学习不良主要是因为注意力不集中、多动所致
C.学习能力障碍则是因缺乏理解力、听不懂上课内容而影响学习的，并由

答案是：ABC

多动症与抽动症的区别（ ）。
A.抽动症注意力集中程度比多动症儿童较为高些
B.抽动症症状呈波动、慢进过程，通过正确治疗会有较好效果
C.在青春期抽动症症状多波动性反复
D.部分抽动症患儿可合并有多动症状，

答案是：ABCD

多动症儿童的辅导方案有（ ）。
A.早期诊断
B.早期干预
C.早期治疗
D.自愈

答案是：ABC

儿童多动症的辅导主要有以下方法（ ).
A.心理治疗
B.家庭治疗
C.学校教育
D.饮食、药物与游戏辅助治疗

答案是：ABCD

儿童多动症的心理治疗包括（ ）。
A.支持性心理疗法
B.行为矫正法
C.早期治疗
D.自愈

答案是：AB

儿童多动症的游戏辅助治疗方法有（ ）。
A.同伴互动
B.成人引导
C.团体游戏辅导
D.孤立

答案是：ABC

儿童多动症的家学校教育包括（ ）。
A.合理的环境布置
B.课堂中进行教育
C.社会能力训练
D.对过多的精力给予引导

答案是：ABC

治疗儿童多动症的常用药物有（ ）。
A.利他林
B.匹莫林
C.丙米嗪
D.氯丙嗪

答案是：ABCD

在饮食上，多动症儿童应该注意（???）。
A.多食西红柿、苹果、桔子等
B.少吃糖
C.多食含锌和铁丰富的食物
D.应少食含铅和铝的食物

答案是：BCD

儿童多动症的主要特征有（ ）。
A.活动过多
B.注意力集中困难
C.具有冲动性
D.学习成绩不佳

答案是：ABCD

儿童多动症的成因有（ ）。
A.生物学因素
B.生化环境因素
C.社会文化因素和教育因素
D.感统失调

答案是：ABCD

WHO关于多动症的诊断标准要求表现出非正常水平的（ ）症状，这些症状在所有情境中都是普遍的，会持续一段时间。
A.不注意
B.多动
C.冲动
D.暴力

答案是：ABC

在多动症儿童的家庭教育中，应注意（??）。
A.规矩应简单，要求应明确
B.有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动
C.家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗

答案是：ABC

儿童近视的原因有（ ）。
A.近距离用眼概率升高
B.阅读习惯不当
C.青春期生长发育问题
D.电视、电脑和电子游戏的影响

答案是：ABCD

儿童弱听的原因有（ ）。
A.耳垢过剩
B.中耳发炎
C.过量噪声
D.耳毒性药物

答案是：ABCD

常见的儿童近视矫治方法（ ）。
A.手术治疗
B.OK镜
C.隐形眼镜
D.外戴型眼镜

答案是：ABCD

弱听儿童的学校辅导策略（ ）。
A.平等对待
B.座位安排
C.培养弱听儿童的看话能力
D.注意讲课语言和语速

答案是：ABCD

存在听力问题的儿童可能存在的表现有（??）。
A.注意力不集中
B.侧耳细听
C.语言能力差
D.不善于完成口头指令

答案是：ABCD

如何预防弱听儿童疲劳（ ）。
A.注意学习时间的分配和学习内容的协调
B.课内活动形式要多样
C.教师要鼓励弱听儿童在听不懂时提出疑问
D.控制好课堂纪律

答案是：ABCD

要预防儿童近视，要做到（? ?）。
A.加强体育锻炼，增加户外活动
B.培养良好的读书、写字姿势
C.均衡营养，少吃甜食
D.合理安排看电视及电子产品时间

答案是：ABCD

知觉差异的种类（ ）。
A.知觉通道的差异
B.知觉速度的差异
C.知觉正确率的差异
D.知觉抗干扰能力的差异和知觉风格差异

答案是：ABCD

视知觉能力的范畴有（ ）。
A.空间知觉
B.视觉辨别
C.图形-背景辨别
D.视觉填充

答案是：ABCD

听知觉能力的范畴有（ ）。
A.听觉注意能力
B.听觉辨别能力
C.听觉记忆能力
D.听觉系列化能力

答案是：ABCD

知觉风格差异的类型有（ ）。
A.偏整体性风格者
B.偏部分性风格者
C.整体加部分性风格者
D.偏部分加部分风格者

答案是：ABCD

知觉风格差异的表现有（ ）。
A.偏整体性风格者做事马虎粗糙，不拘小节，凭直觉处事
B.偏部分性风格者文静听话，做事稳当，循规蹈矩，慢条斯理
C.整体加部分风格者则是较全面，做事分寸拿捏恰当，创造性高
D.

答案是：ABC

儿童视知觉问题的辅导建议（ ）
A.拼图、观察敏锐力练习等视知觉训练
B.家庭教育建议，给儿童自由涂抹的机会，鼓励儿童多看、多观察，多带儿童到大自然中去，引导儿童画出景象，降低家居环境噪声
C.学校教育建议，安排

答案是：ABCD

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