从能力角度看名师，名师可分为全面型名师和教学性名师。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：错
名师的人格特征，体现在名师的为人师表、举止优雅、追求完美和律己宽人方面。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：对
专业机智就是专业智慧。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：错
教师是职业倦怠的高发人群。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：对
一份教师专业发展规划不应有中长期的和短期的。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：错
德国教师专业发展，注重专业知识的学习，但忽视专业态度的培养。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：错
教师的专业发展规划涉及规划的制定、执行与反思。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：对
心理不健康的老师，会对学生造成“师源性心理伤害”。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：对
在教师应具备的素质中，师德无疑是重中之重。()
A.正确
B.错误
答案是：参考答案：对
英国中小学教师每执教5年可脱产进修一学期。()
答案是：参考答案：对
如何理解教师是课堂教学的研究者？
答案是：答：根据自己的情况回答。传统的课堂环境是封闭、闭塞的，教师关注的往往是“我教了什么”、“我是如何去教的”和“这样教是否达到了预期的目标”等问题，忽视了对学生的发展状态的关注。从这一角度来看，许多教师只不过是一个单纯的教书匠。在教学专业化的背景下，课堂要成为动态的不确定的课堂，在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处在不断的变化之中，都有赖于教师结合具体的情境，不断地调整自己的教学行为。面对课堂中生成的丰富多彩的教学资源，教师必须摆脱教书匠的角色，把自己变成课堂教学的反思者与研究者
简述新《中小学教师职业道德规范》中体现出的倡导性基本原则有哪些？
答案是：答：第一条“爱国守法”中，倡导“热爱祖国”、“热爱人民”---基本要求 第二条“爱岗敬业”中，倡导教师“志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”。乐于奉献的精神特别需要提倡。陶行知先生曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在---本质要求 第三条“关爱学生”中倡导“做学生良师益友”---师德灵魂 第四条“教书育人”中倡导“遵循教育规律，实施素质教育”---教师天职 第五条“为人师表”中倡导“作风正派，廉洁奉公”---内在要求 第六条“终身学习”中倡导“崇尚科学精神，树立终身学习理念”---教师专业发展的不竭动力
如何培育教师健康心灵、完善教师人格品质。
答案是：答：（1）树立教师先进榜样，认同教师人格楷模。 加强教师自身修养，发挥教师人格力量。 丰富教师文化底蕴，强化教师人格根基。 （4）开展教师实践活动，促进教师人格升华。
目标对于行动的激发作用。
答案是：答：目标激发个人的行动。具体的、实在的、短期的、有挑战性的目标比模糊的、不实在的、无挑战性的和长远的目标有更好的目标导向作用，更有助于激发行动。
通过对李镇西的分析，归纳出的专家型教师专业发展特征是什么？
答案是：答：第一，有强烈的自我发展意识——做最好的教师。 第二，热爱教育教学、关爱学生——发展动力。 第三，通过自主学习，提升教师的专业素养。 第四，勤于教学反思，促进教师专业成长
德国三明治学程系统的三个阶段。
答案是：答：第一阶段在师范院校对师范生进行最基本的学科专业培训与教育专业培训。 第二阶段去中小学带薪教学实习。 第三阶段返回原来的师范院校接受为期10周的继续培训。
德国教师专业发展的特点是什么？
答案是：答：第一，在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“各州自治”的特点。 第二，在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视教育教学实践”的特点。 第三，在社会地位和经济待遇上体现出“尊师重教”的特点
英国教师在职进修的六阶段模式是什么？
答案是：答：第一阶段,确定教师在教学中哪些方面需要培训和提高。 第二阶段,中小学与大学培训部门洽谈. 第三阶段,中小学与大学培训部门提交并签订培训协议。 第四阶段,在大学实施导引课程。 第五阶段,在中小学培训基地进行培训。 第六阶段,培训结束。
英国教师职前专业培训的四类课程。
答案是：答：（1）教育理论类课程。 各科教学法。 学科专业类课程。 教学实习。
影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端？
答案是：答：第一，虽有制定但不完善。 第二，制定完善但不执行。 第三，执行但不反思。
李镇西每天坚持完成的“五个一工程”。
答案是：答：上好一堂语文课；找一位学生谈心或书面交流；思考一个教育问题或社会问题；读不少于一万字的书；写一篇教育日记。
简述立足发展如何做学习型的教师。
答案是：答：（1）通过终身学习，不断超越自我。 （2）完善心智模式，善于悦纳学生。 （3）建立共同愿景，感召共同奋斗。 （4）开展深度会谈，发挥团体智慧。 （5）学会系统思考，优化工作设计。
1946年，第三届国际心理卫生大会提出的心理健康的标准是什么？
答案是：答：第一，身体、智力、情绪十分协调。 第二，适应环境，人际关系中彼此能谦让。 第三，有幸福感。 第四，在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。
如何促进教师又新手型教师向专家型教师转变？
答案是：答：（1）从新手到熟手的促进：课堂中基本教学技能的熟练掌握是新手型教师转化为熟手型教师的关键变量，应帮助新手型教师将注意力集中于教学的内在价值的认同上，尽快树立现代教师角色观。应充分发挥新手型教师重视课前准备策略的优势，使之与课中策略能有机地结合起来，促使他们尽快地获得调节课堂教学行为的程序性知识。 （2）从熟手到专家的促进：高水平的课后评估和反思能力的获得，是熟手型教师转化为专家型教师的关键变量。因此，在教师教育中，应重视提高熟手型教师服从教育的需要，理智地调控自己的情绪的能力，加深他们对教师职业的情感认同，形成职业的自尊和自信，使之不断获得成功的体验。重视他们的教师职业角色的自我完善，使熟手型教师尽快走出停滞期而获得新的发展。
什么是教师教学专业化？
答案是：答：教师教学专业化指的是教师教学职业从一个非专业性职业不断满足专业性职业的标准和特征的过程。
作为新世纪的中小学教师，应该确立哪些现代教学理念呢？
答案是：答：新的发展理念：变“当前发展”为“可持续发展”；新的课程理念：变“课程的传播者”为“课程的开发者”；新的目标教学理念：变“片面”为“全面”；新的评价理念：变“甄别与选拔”为“激励成功”。
中学教师专业标准的基本理念主要包括哪些？
答案是：答：（1）师德为首。其一，热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。第二，关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。其三，为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 （2）学生为本。其一，尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。其二，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 （3）能力为重。其一，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。其二，研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平。其三，坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （4）终身学习。其一，学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法。其二，优化知识结构，提高文化素养。其三，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
教师专业发展的涵义是什么？
答案是：答：指教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
[简答题,2分] 教师专业标准的基本理念主要包括哪些？
答案是：（1）师德为首。（2）学生为本。（3）能力为重。（4）终身学习。
简述中小学教师职业道德规范的主要内容？
答案是：答：（1）教师的教育思想道德：掌握现代化的教育观念（具有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观、坚持终身学习，更新知识，会使用现代教育手段的复合型人才）是师德建设首要任务。 （2）教师的教育教学道德：教学是教师职业的主要任务。整个教学过程都要贯穿一定的职业道德要求。 （3）教师的言语道德：体现在思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等。
教师专业标准的基本理念主要包括哪些？
答案是：小学教师应具备的基本理念包括学生为本、师德为先、能力为重、终身学习等理念。 学生为本强调要尊重小学生权益，把小学生作为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 师德为先强调教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 能力为重强调教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 终身学习要求教师学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
以下属于教师职业道德特点的是（）。
A.教育专门性
B.内容的全面性
C.功能的多样性
D.教书与育人的一致性
答案是：参考答案：ABCD
教师教学选择力内容主要包括（）。（）
A.教学目标选择
B.教学资料选择
C.教学方法手段选择
D.任课班级选择
答案是：参考答案：ABC
教后动笔的形式主要有（）。（）
A.教学后记
B.教育日记
C.教学随笔
D.多动笔撰写教育教学论文
答案是：参考答案：ABCD
健康的基本内涵（）三个方面。
A.生理健康
B.心理健康
C.社会适应良好
D.师生关系和谐
答案是：参考答案：ABC
从名师的构成因素来说，理想的名师也可表述为：名师=较高的学历背景+（）。（）
A.渊博的学科知识
B.精湛的教学技艺深刻的教育思想
C.优秀的道德品质
D.感人的人格魅力
答案是：参考答案：ABCD 您
李镇西每天坚持完成的“五个一工程”包括（）和写一篇教育日记。（）
A.上好一堂语文课
B.找一位学生谈心或书面交流
C.思考一个教育问题或社会问题
D.读不少于一万字的书
答案是：参考答案：ABCD
中学教师专业标准的基本理念主要包括（）。（）
A.师德为首
B.学生为本
C.能力为重
D.终身学习
答案是：参考答案：ABCD
“中学教师的素质结构”的三个维度是（）。（）
A.专业理念与师德
B.专业知识
C.专业能力
D.专业素养
答案是：参考答案：ABC
英国教师职前专业培训的课程包括（）。（）
A.教育理论类课程
B.各科教学法
C.学科专业类课程
D.教学实习
答案是：参考答案：ABCD
名师的人格特征，体现在名师的（）和方面。（）
A.为人师表
B.举止优雅
C.追求完美
D.律己宽人
答案是：参考答案：ABCD
“三三六”自主学习模式中的前“三”为：“立体式、大容量、（）”。
A.乐学习
B.慢节奏
C.善学习
D.快节奏
答案是：参考答案：D
影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端，主要包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、（）。（）
A.不制定
B.不执行
C.执行并反思
D.执行但不反思
答案是：参考答案：D
英国中小学教师每执教（）年可脱产进修一学期。
A.2
B.3
C.4
D.5
答案是：参考答案：D
德国的教师专业发展机构，包括：职前培养机构、（）和教师进修机构。（）
A.技能指导机构
B.见习训练机构
C.实习指导机构
D.课堂训练机构
答案是：参考答案：B
传统的课堂环境，忽视了对（）的关注。
A.学生发展
B.知识获取
C.能力提升
D.师生关系
答案是：参考答案：A
掌握现代化的教育观念是师德建设（）任务。（）
A.一般
B.基本
C.主要
D.首要
答案是：参考答案：D
德国教师专业发展，在在课程要求上呈现出“修读两门执教学科”“重视教育学科课程”和“重视（）”的特点。（）
A.教育教学实践
B.专业知识提升
C.技能不断娴熟
D.综合素质更提升
答案是：参考答案：A
“三三六”自主学习模式中的后“三”为自主学习“预习——（）——反馈”三大模块。（）
A.交流
B.展示
C.讲授
D.反思
答案是：参考答案：B
德国教师专业发展的特点，在社会地位和经济待遇上体现出“（）”的特点。（）
A.尊师重教
B.轻视教师
C.弱化教育
D.崇尚师德
答案是：参考答案：A
教师专业标准的基本理念主要包括师德为首、学生为本、能力为重、（）。（）
A.团结协作
B.参与教研
C.合作发展
D.终身学习
答案是：参考答案：D
名师的教学特征，体现在名师的教学具有情知交融、（）、动态生成和真实有效。（）
A.真情实景
B.严格要求
C.心心相印
D.心灵相悦
答案是：参考答案：D
1948年，（）提出：“健康是一种身体上、精神上和社会上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱现象。”（）
A.中国
B.美国
C.费登伯格
D.世界卫生组织
答案是：参考答案：D 您的答案：
联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式：教学质量=[（学生）1分+（教材）2分+（环境）3分+（教法）4）]×（）。（）
A.多媒体
B.教学环境
C.教师
D.教学反馈
答案是：参考答案：C
德国教师专业发展，在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“（）”的特点。
A.全国统一
B.各州自治
C.学校自制
D.家校合作
答案是：参考答案：B
教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、（）。（）
A.教学认知
B.教学情谊
C.团队修养与行为
D.个人修养与行为
答案是：参考答案：D
“（）”中倡导“作风正派，廉洁奉公”。（）
A.为人师表
B.教书育人
C.关爱学生
D.爱国守法
答案是：参考答案：A
（）是教师职业的主要任务。（）
A.教学
B.上课
C.备课
D.评价
答案是：参考答案：A
“三三六”自主学习模式中的“六”，分别是：（）、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。（）
A.预习交流
B.个人自学
C.小组讨论
D.班级讲授
答案是：参考答案：A
英国教师专业发展，要具有体现（）思想的教师在职培训。（）
A.终身教育
B.知识发展
C.技能提升
D.素质拓展
答案是：参考答案：A
传统的课堂环境是封闭、闭塞的，从这一角度来看，许多教师只不过是一个单纯的（）。（）
A.教育家
B.理论家
C.实践家
D.教书匠
答案是：参考答案：D
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