作为课堂控制的手段，惩罚是最好的手段。
A、正确
B、错误
答案是：B
学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。
A、正确
B、错误
答案是：B
美国社会学家帕森斯著的《班级是一种社会体系》是班级社会系统理论的代表作。
A、正确
B、错误
答案是：A
互动理论更重视研究个体、小群体而非社会结构。
A、正确
B、错误
答案是：A
流动人口子女的教育问题是一种伴生性教育问题。
A、正确
B、错误
答案是：A
学校不是强制性组织，不等于学校教育不带强制性。
A、正确
B、错误
答案是：A
学校中的“三乱”乱收费乱摊派乱罚款是社会转型时期的一种伴生性教育问题。
A、正确
B、错误
答案是：B
最早使用“教育社会学”这一概念的是社会学之“父”孔德。
A、正确
B、错误
答案是：B
社会整体渐变是以改变教育制度整体面貌为前提的具体调整。
A、正确
B、错误
答案是：B
教育公平就是教育平等。
A、正确
B、错误
答案是：B
教师社会化过程即教师继续社会化阶段。
A、正确
B、错误
答案是：B
教师职业的最基本内涵主要是他所扮演的“教育者角色”
A、正确
B、错误
答案是：A
教育的生态系统包括自然的和社会的两个环境圈层。
A、正确
B、错误
答案是：B
教育在本质上是一个改造观念的过程，观念转型将直接诱发教育失范。
A、正确
B、错误
答案是：B
研究表明，社会地位与学生的成绩呈正相关。
A、正确
B、错误
答案是：B
由于教育准备不当导致的毕业生“学非所用”、高材低用等是“反教育”的失范行为。
A、正确
B、错误
答案是：A
教育就是文化，文化就是教育。
A、正确
B、错误
答案是：A
教师的专业素质在权威影响中随着学生年龄的增长而加大。
A、正确
B、错误
答案是：A
在一般意义上，教育制度常常被认为是“文明社会”或先进社会的一个特征。
A、正确
B、错误
答案是：B
过程性教育问题是指不同社会发展阶段会出现不同类型的教育问题。
A、正确
B、错误
答案是：A
角色期待越强烈，越会产生期待效应。
A、正确
B、错误
答案是：B
不同年龄阶段的学生中，教师评价手段和专业素质在对其权威影响中的变化趋势是一致的。
A、正确
B、错误
答案是：B
心理学的研究对象应该是可被直接观察到的行为，研究行为就是研究心理，这种理论观点是（ ）取向。
A、行为主义理论
B、心理生物学理论
C、认知理论
D、精神分析理论
答案是：A
人们在能力、气质和性格等方面所表现出来的这些差异，心理学统称为（ ）。
A、个性倾向性
B、个性心理特点
C、心理过程
D、心理状态
答案是：B
心理的实质是 （ ）。
A、心理是客观现实的反映
B、心理是主观想象的反映
C、心理是想什么就反映什么
D、心理是客观现实的主观能动的反映
答案是：D
心理学与教育交叉的结果，产生（ ）分支学科。
A、发展心理学
B、学校心理学
C、教育心理学
D、儿童心理学
答案是：C
下列哪一选项不属于动物心理发展的阶段（ ）？
A、感觉阶段
B、知觉阶段
C、意识阶段
D、思维萌芽阶段
答案是：C
脑功能的各种学说中，真正开始于对失语症病人进行临床研究的是（ ）。
A、定位说
B、整体说
C、机能系统说
D、模块说
答案是：A
（ ）取向是把人脑的内部工作与电子计算机进行类比，都看作一种信息加工系统。
A、行为主义理论
B、现象学理论
C、认知理论
D、精神分析理论
答案是：C
根据大脑皮层的机能分区，视觉区位于（ ）。
A、初级运动区
B、联合区
C、初级感觉区
D、言语区
答案是：C
心理学是研究人的（ ）发生、发展规律的科学。
A、心理过程
B、个性心理
C、心理状态
D、心理现象
答案是：D
神经系统最基本的结构和机能单位是（ ）。
A、神经胶质细胞
B、神经元
C、突触
D、神经冲动
答案是：B
影响人类心理发展的最重要的因素为( )。
A、直立行走
B、劳动
C、语言
D、B和C
答案是：D
下列各选项，属于人的心理的意向过程的是( )。
A、性格和气质
B、智力和能力
C、动机和意志
D、表象和想象
答案是：C
关于人的意识的基本特点，错误的是( )。
A、抽象性
B、概括性
C、自觉性
D、能动性
答案是：A
把自我意识分为生理的自我、社会的自我和心理的自我，是依据意识活动的( )来划分。
A、内容
B、形式
C、成分
D、阶段
答案是：A
中枢神经系统包括脑和（ ）。
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
答案是：D
哺乳动物处于心理发展水平的 ( )。
A、感觉阶段
B、知觉阶段
C、意识阶段
D、思维萌芽阶段
答案是：D
（ ）是人的心理的源泉和内容。
A、自然环境
B、客观现实
C、人际关系
D、社会生活条件
答案是：B
在控制的条件下对某种心理现象进行研究的方法是（ ）。
A、观察法
B、实验法
C、测验法
D、个案法
答案是：B
（ ）理论取向认为，人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。
A、行为主义
B、认知
C、积极心理学
D、人本主义
答案是：D
人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会有这样或那样的个别差异。这些差异就是人们经常表现出来的不同的（ ）。
A、个性倾向性
B、个性心理特点
C、心理过程
D、心理状态
答案是：A
心理活动的物质器官是( )。
A、人脑
B、神经
C、脊髓
D、心脏
答案是：A
（ ）主张心理学的研究对象应该是潜意识，并特别强调潜意识在人整个精神活动中的重要作用。
A、精神分析理论
B、积极心理学理论
C、认知理论
D、人本主义心理学
答案是：A
两栖类动物处于心理发展水平的 ( )。
A、感觉阶段
B、意识阶段
C、知觉阶段
D、思维萌芽阶段
答案是：C
行为主义心理学观最早由（ ）提出。
A、马斯洛
B、华生
C、冯特
D、弗洛伊德
答案是：B
脑神经属于（ ）。
A、躯体神经
B、内脏神经
C、交感神经
D、副交感神经
答案是：A
我们在军事上利用一些手段可以对人和武器进行伪装，这是利用了知觉的（ ）。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
答案是：B
感受器官对适宜刺激的感受能力叫（ ）。
A、感觉阈限
B、感觉
C、感受性
D、最小可觉差
答案是：C
月朗星稀是感觉的（ ）现象。
A、适应
B、对比
C、后像
D、视觉障碍
答案是：B
在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫（ ）。
A、概念形成
B、问题解决
C、发散思维
D、创造思维
答案是：B
空间知觉包括（ ）几种。
A、大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉
B、平衡觉、运动觉、视知觉和错觉
C、距离知觉、似动知觉、深度知觉和立体知觉
D、运动知觉、距离知觉和立体知觉
答案是：A
痛觉的生物学意义是（ ）。
A、增强人的意志
B、让我们感到生活的真实
C、更快的适应环境
D、对机体的保护性作用
答案是：D
创造性思维的四个阶段包括（ ）。
A、发现问题、分析问题、提出假设和验证假设
B、准备、酝酿、豁朗和验证
C、掌握材料、运用变化、提出假设和验证假设
D、分析、准备、酝酿和豁朗
答案是：B
刺激物对感受器停止作用后，感觉现象没有立即消失而是保留了一个短暂的时间，这种现象叫（ ）。
A、视觉适应
B、感觉后像
C、明适应
D、暗适应
答案是：B
客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体属性的认识，这种心理过程是（ ）。
A、意识
B、感觉
C、知觉
D、注意
答案是：C
记忆过程的第一个环节是（ ）。
A、存储
B、识记
C、提取
D、加工
答案是：B
下列表述属于创造想象的是（ ）。
A、读诗歌头脑中出现相应的情景
B、想象未来世界的样子
C、自己创作诗词
D、看到天空浮云，头脑中出现各种动物的选型
答案是：C
人在某一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的（ ）。
A、集中性
B、指向性
C、目的性
D、能动性
答案是：B
认为遗忘是由于提取线索不当造成的遗忘学说是（ ）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
D、干扰说
答案是：C
受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（ ）。
A、变式
B、迁移作用
C、动机状态
D、定势
答案是：D
记忆的全过程包括（ ）。
A、识记、再认和回忆
B、识记、保持和遗忘
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
答案是：D
米勒认为人的短时记忆容量是（ ）个信息单位。
A、7±2
B、6±1
C、6±2
D、7
答案是：A
在人们头脑中产生的直观的、概括的和可操作性的形象是（ ）。
A、后像
B、思维
C、知觉
D、表象
答案是：D
下列选项中不属于注意品质的一项是（ ）。
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的选择
D、注意的转移
答案是：C
看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他井没有什么变化,这是由于知觉的（ ）。
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
答案是：D
关于想象的说法，错误的是（ ）。
A、属于高级认知过程
B、有预见功能，指导人们活动的方向
C、想象和思维无关
D、对机体的生理活动有调节作用
答案是：C
注意的基本特点是（ ）。
A、指向性和集中性
B、起伏性和集中性
C、指向性和选择性
D、调节性和集中性
答案是：A
医生对病人进行诊断时，经常借助于休温、血压、心电图等检查资料，这体现了思维的（ ）。
A、概括性
B、间接性
C、预见性
D、抽象性
答案是：B
汽车驾驶过程中，手脚并用体现的注意品质是（ ）。
A、注意分散
B、注意广度
C、注意转移
D、注意分配
答案是：D
人们对过去经历的事物在头脑中重新出现的过程是（ ）。
A、回忆
B、编码
C、存储
D、再认
答案是：A
听同样的内容，外行人和内行人听的效果相差很远，这体现了知觉的（ ）。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
答案是：C
3岁以前幼儿主要的思维方式是（ ）。
A、逻辑思维
B、形象思维
C、创造思维
D、直观动作思维
答案是：D
我们在听音乐的过程中，还能体验到鸟语花香的现象叫（ ）。
A、联觉
B、适应
C、后像
D、对比
答案是：A
下列不属于创造性思维活动的是（ ）。
A、科学家发明新技术
B、建筑师设计楼房图纸
C、作家创作新的人物
D、学生学习科学知识
答案是：D
我们在解答数学题时，经常能做到“一题多解”,这是属于（ ）思维能力好的表现。
A、发散思维
B、再现思维
C、辐合思维
D、求同思维
答案是：A
声音的基本特性是（ ）。
A、音调和响度
B、音谓和音色
C、响度和音色
D、音调、响度和音色
答案是：D
为了防止短时记忆的内容因为干扰而消失，有效的方法是（ ）。
A、背诵
B、注意
C、朗读
D、复述
答案是：D
根据艾宾浩斯的遗忘出线，我们在复习先前知识时应该采用的策略是（ ）。
A、多样化的方法
B、合理分配时间
C、及时复习
D、回忆和反复阅读相结合
答案是：C
艺术家、作家在创造作品的时候，他们使用较多的是（ ）思维方式。
A、直观动作思维
B、创造思维
C、形象思维
D、逻辑思维
答案是：C
在田径比赛中，如果预备信号与起跑的信号之间的间隔过长，可能会影响成绩是因为运动员的（ ）。
A、注意转移
B、注意分散
C、注意动摇
D、注意分配
答案是：C
短时记忆信息保存的时间一般在（ ）分钟以内。
A、1
B、5
C、10
D、15
答案是：A
吃了糖以后再吃橘子会觉得橘子酸，是因为（ ）。
A、感觉后像
B、同时对比
C、继时对比
D、感觉适应
答案是：C
注意是一种（ ）。
A、无意识状态
B、个性心理
C、独立心理过程
D、心理过程的共同特征
答案是：D
梦是一种（ ）。
A、表象
B、创造想象
C、无意想象
D、再造想象
答案是：C
问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，在解决难度大的问题时其动机水平应处于何种水平效率最高（ ）。
A、强
B、无法确定
C、偏低
D、中等
答案是：C
欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境时，运用的是（ ）。
A、表象
B、再造想象
C、创造想象
D、无意想象
答案是：B
下列可以反映事物的本质和规律的是（ ）。
A、记忆
B、知觉
C、感觉
D、思维
答案是：D
长时记忆的主要编码方式是（ ）。
A、听觉竭码
B、形象编码
C、视觉编码
D、语义编码
答案是：D
下面哪一项与个人的意志努力关系密切（ ）。
A、随意后注意
B、随意注意
C、不随意注意
D、以上都是
答案是：B
对短时记忆的描述正确的是（ ）。
A、信息可以被意识到
B、信息不能被意识到
C、经过复述信息可以被意识到
D、信息在1分钟后可以被意识到
答案是：A
我们倾向于把零散的对象知觉为一个整体，这属于知觉的（ ）。
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
答案是：C
饥饿属于（ ）。
A、外部感觉
B、内部感觉
C、感受性
D、感觉阈限
答案是：B
下列选项属于人们对事物本质特征的认识的是（ ）。
A、问题解决
B、表象
C、概念
D、推理
答案是：C
嗅觉属于（ ）。
A、外部感觉
B、内部感觉
C、感受性
D、本体感觉
答案是：A
感受性与感觉阈限的关系是（ ）。
A、绝对感受性与绝对感觉阅限在数值上成正比
B、差别闽限越大,差别感受性越大
C、绝对阅限越大,绝对感受性越大
D、绝对阅限越大,绝对感受性越小
答案是：D
由于无关刺激的干扰而导致注意离开了对象的状态叫（ ）。
A、注意分散
B、注意分配
C、注意转移
D、注意稳定性
答案是：A
关于需要的特征，说法错误的是（ ）。
A、客观现实性
B、和谐统一性
C、主观差异性
D、动力发展性
答案是：B
在智力测验中，成绩为95分属于（ ）。
A、优秀
B、中等
C、中下
D、迟钝
答案是：B
意志过程不可缺少的因素是（ ）。
A、克服困
B、自觉的目的
C、A和B
D、不随意动作
答案是：C
智力是以（ ）为核心的能力。
A、创造力
B、想象力
C、抽象思维能力
D、记忆力
答案是：C
晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、效能感
答案是：B
某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定的冲突是（ ）。
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、多重趋避冲突
答案是：D
消极情绪会对操作效果产生负面影响，积极情绪能促进操作的进行，说明情绪具有（ ）功能。
A、适应
B、动机
C、信号
D、组织
答案是：D
智能类型的差异，表现为特殊能力的类型差异和（ ）类型差异。
A、具体能力
B、一般能力
C、超常能力
D、低常能力型
答案是：B
通常说的“大器晚成”，主要指智能发展差异中的（ ）。
A、水平差异
B、类型差异
C、表现早晚差异
D、性别差异
答案是：C
“想摘玫瑰又怕刺”说的是哪种动机冲突（ ）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
答案是：C
（ ）气质的典型特点是沉默寡言、反应迟缓、善于忍耐、沉静。
A、胆汁质
B、多血质
C、黏液质
D、抑郁质
答案是：C
意志行动的心理过程可分为两个阶段：采取决定和（ ）。
A、确定目的
B、动机斗争
C、执行决定
D、制定计划
答案是：C
智力结构的二因素论是由心理学家（ ）提出的。
A、斯皮尔曼
B、推孟
C、瑟斯顿
D、卡特尔
答案是：A
研究发现，智商与学业成就之间存在（ ）相关。
A、较强
B、较弱
C、中等
D、无
答案是：C
人格理论尤为重视早期儿童经验是（ ）。
A、人本主义
B、行为主义
C、精神分析
D、社会认知论
答案是：C
高兴时手舞足蹈，惊恐时呆若木鸡，这些表情属于（ ）。
A、面部表情
B、语调表情
C、微表情
D、姿态表情
答案是：D
沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（ ）。
A、环境
B、生理
C、认知
D、刺激
答案是：C
提出需要层次理论的是（ ）。
A、马斯洛
B、弗洛伊德
C、罗杰斯
D、冯特
答案是：A
婴儿通过哭声引起照顾者的注意，这是情绪的（ ）。
A、动机功能
B、适应功能
C、信号功能
D、调解功能
答案是：B
心理学家把如急躁、莽撞、情绪变化快的气质类型叫做（ ）。
A、胆汁质
B、抑郁质
C、粘液质
D、多血质
答案是：A
情绪情感的结构由三种成分构成，即主观体验、生理唤醒和（ ）。
A、环境刺激
B、外部表现
C、行为诱发
D、评价
答案是：B
以下不属于智力单因素论的支持者的是（ ）。
A、高尔顿
B、瑟斯顿
C、比奈
D、推孟
答案是：B
高中生李响喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因此近期他做什么事都很愉快。李响表现出的情绪状态属于（ ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
答案是：A
目前为：
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