[填空题,2分] 在幼儿园课程内容的组织方法中，关注的焦点是儿童的是_________
答案是：问题组织法
[填空题,2分] 在下列各项中，处于课程核心位置，既是课程设计的起点也是课程评价标准的是___________
答案是：课程目标
[填空题,2分] 在幼儿园课程内容的组织方法中，较注重知识本身的系统性和逻辑性的是哪种方法_________
答案是：论理组织法
[填空题,2分] 课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处在幼儿的“最近发展区”，指的是_________
答案是：发展适宜性
[填空题,2分] 根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是____________
答案是：活动课程
[填空题,2分] 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的______
答案是：学习经验
[填空题,2分] 幼儿园社会领域教育的内容有 历史 、 地理 和__________
答案是：经济
[填空题,2分] 幼儿园社会领域教育的内容有 历史 、___________ 和经济
答案是：历史
[填空题,2分] 幼儿园社会领域教育的内容有 __________ 、 地理 和经济
答案是：历史
[填空题,2分] 幼儿园课程的评价常见的两种类型是 形成性评价 和 ________ 。
答案是：总结性评价
[填空题,2分] 幼儿园课程的评价常见的两种类型是_________和_________总结性评价
答案是：形成性评价
[填空题,2分] 幼儿园课程目标有三种取向，分别是 行为目标 、 生成性目标 和 ___________ 。
答案是：表现性目标
[填空题,2分] 幼儿园课程目标有三种取向，分别是 行为目标 、_____________ 和 表现性目标 。
答案是：生成性目标
[填空题,2分] 幼儿园课程目标有三种取向，分别是___________ 、 生成性目标 和 表现性目标 。
答案是：行为目标
[填空题,2分] 在方案教育的组织过程中在起始阶段包括教学主题的选择和___________的编制。
答案是：主题网络
[填空题,2分] 在方案教育的组织过程中在起始阶段包括_______的选择和 主题网络 的编制。
答案是：教学主题
[填空题,2分] 皮亚杰认为，任何知识来源于__________ 。
答案是：动作
[填空题,2分] 根据幼儿的特点，幼儿园课程以_____________为主要形式。
答案是：活动课程
[填空题,2分] 单元主题活动的特点是打破了学科之间的界限，注意知识的___________联系。
答案是：横向
[填空题,2分] 幼儿园课程具有活动性和___________性的特点。
答案是：直接经验性
[填空题,2分] 蒙台梭利教育方案的教育目的可以归结为帮助儿童_______和建设理想的和平社会
答案是：形成健全人格
[填空题,2分] 经验中心课程关注学生的______和自我实现
答案是：个性形成
[填空题,2分] 陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“_________________”，俗称“单元教学法”
答案是：整个教学法
[填空题,2分] 以影响学生的方式为标准，课程可以分为_________________和隐性课程
答案是：显性课程
[填空题,2分] 在瑞吉欧课程中，___________和创造性被视为幼儿获得愉快、幸福和健康的前提与核心。
答案是：主动性
[填空题,2分] 以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可以分为_____________、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等
答案是：分科课程
[填空题,2分] 幼儿园课程评价的内容可分为__________评价、实施过程评价和课程效果评价三大部分
答案是：课程方案
[填空题,2分] 以学习经验的性质和对学生心理发展的指向为标准，分为_____________课程和情意课程。
答案是：认知性
[填空题,2分] 幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明：一是从教育体制的角度；一是从___________的角度。
答案是：人的发展
[填空题,2分] 以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和___________
答案是：隐形课程
[填空题,2分] 乌索娃认为，作业教学的主要任务是帮助儿童形成________和认识方式。
答案是：系统化知识
[填空题,2分] 活动课程注重__________自身的教育价值
答案是：活动过程
[填空题,2分] 蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、_________________、学术性教具和文化艺术性教具等四类。
答案是：感官教具
[填空题,2分] 项目活动更加强调“教”与“学”是一个_____________的过程
答案是：互动
[填空题,2分] 学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的______
答案是：学术发展
[填空题,2分] 间接教学经常借助的中介有_____________和人际环境.
答案是：物质环境
[填空题,2分] 学前知识系统化教学理论认为，教育要走在 _____________前面，引导发展。
答案是：发展
[填空题,2分] 从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可分为集体活动、_____________活动和个别活动
答案是：小组
[填空题,2分] HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是围绕儿童发展必需的“___________”创设学习环境，以支持儿童的学习。
答案是：关键经验
[填空题,2分] 课程设计目标模式的优点在于设计的条理性和___________。
答案是：简易性
[填空题,2分]__________是单元活动的核心。
答案是：主题
[填空题,2分] 直接教学中幼儿的学习方式以__________学习为主。
答案是：接受
[填空题,2分] 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意_________________问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题。
答案是：安全
[填空题,2分] 间接教学中幼儿的学习方式以_________________学习为主。
答案是：发现
[填空题,2分] 根据幼儿的特点，幼儿园课程以_____________为主要形式
答案是：活动课程
[填空题,2分] 我们把教师教的方法大体归为_____________和间接教学两大类
答案是：直接教学
[填空题,2分] 教师常根据幼儿的_____________和发展需要，决定区域活动区的种类
答案是：兴趣
[填空题,2分] 汉语中，课程一词最早出现于唐代，其基本含义是指课业及其________
答案是：进程
瑞吉欧教育方案的核心是：
A.项目活动
B.集体教学
C.社区支持
D.家长配合
答案是：参考答案：A
项目活动选择把生活内容作为：
A.主题
B.课题
C.项目
D.目标
答案是：参考答案：A
瑞吉欧教育的领导者是：
A.马拉古兹
B.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.裴斯泰洛齐
答案是：参考答案：A
下列说法错误的是：
A.瑞吉欧强调儿童的主体性
B.瑞吉欧强调小组活动
C.瑞吉欧主张张扬个性
D.瑞吉欧重视课程生成
答案是：参考答案：C
（ ）是单元活动的灵魂。
A.时间
B.教师
C.幼儿
D.主题
答案是：参考答案：D
（ ）是单元主题活动选择主题的依据。
A.蕴含着什么样的教育价值、有可能达到哪些教育目标
B.表明幼儿将要参与的一系列活动，以及他们将要从中获得的关键经验。
C.打破学科间的界限，以主题为教育教学活动的核心，将活动所需的知识经验
答案是：参考答案：A
下列单元主题活动的设计流程不正确的是（ ）
A.第一步是列出单元名称、选择这一单元的理由和大致需要的时间
B.第三步是拟定单元活动纲要
C.第四步是逐一设计每个活动
D.第二步是检查考核或评价方案
答案是：参考答案：D
单元主题活动设计的要素不包括（ ）
A.目标
B.内容
C.方法与策略
D.设计教材
答案是：参考答案：D
项目活动和单元主题活动相比，下列属于其的特点是（ ）：
A.是教师预先设计的，主题与主题之间的逻辑性有待进一步确认
B.强调课程的“动态设计”和“随即生成”，突出“弹性计划”的特征
C.设计与实施之间界限分明
D.主张课程要生
答案是：参考答案：B
一般情况下项目活动不包含以下的（ ）要点：
A.团体讨论
B.设计计划
C.实地考察
D.展示
答案是：参考答案：B
以下关于主题网络的制作叙述正确的是（ ）
A.第一步是“脑力激荡”
B.最后一步是命名
C.主题网的制作不需要交流
D.第一步是联网
答案是：参考答案：A
课程一词最早出现于：
A.宋代
B.唐代
C.汉代
D.元代
答案是：参考答案：A
教师在项目活动开展的第一阶段时候的主要工作不包括（ ）：
A.调动与幼儿相关的主题经验
B.实地考察
C.使幼儿认识到并明确想要探讨的问题
D.准备下一阶段的活动
答案是：参考答案：C
关于项目活动的实施与发展，下列说法不正确的是（ ）：
A.阶段一教师特别关心每个孩子已经具备哪些知识和能力，以及哪些直接经验构成孩子们理解的基础。
B.阶段三以某种形式与他人，如园长、其他班级的幼儿和教师、家长等分享经验和成果。
答案是：参考答案：D
下面不属于幼儿园的学科课程和中小学学科课程区别的是（ ）：
A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或者综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
D.幼
答案是：参考答案：D
“教育目标和教育内容的需求化”是指（ ）
A.从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容与将教育目标和内容转化为幼儿的需求
B.从儿童的兴趣和需要出中发现有价值的教育内容
C.将教育目标和内容转化为幼儿的需求
D.以上都
答案是：参考答案：A
下列不属于学科领域活动设计中应特别注意的问题的是（ ）：
A.教学方式的活动化，教学结果的经验化
B.画龙“点睛”式的作业教学
C.幼儿园的学科活动仍然强调与生活的联系，强调直接经验
D.教育目标和教育内容的需求化
答案是：参考答案：C
在学科领域活动设计中对幼儿的经验叙述准确的是（ ）：
A.幼儿园的学科活动强调与生活的联系，强调直接经验
B.强调教学结果的经验化
C.注重整理幼儿的日常经验
D.以上说法都对
答案是：参考答案：D
区域活动的组织形式一般是（ ）：
A.小组活动
B.集体活动
C.复式教学活动
D.团体活动
答案是：参考答案：A
下列关于区域活动说法错误的是（ ）：
A.区域活动多为幼儿自主的选择活动，为幼儿提供更多按照自己兴趣和能力进行活动的机会，满足了幼儿个别化的需要
B.区域活动中教师的影响和控制比较间接，比较隐蔽，是通过对环境的创设实现的
C.区
答案是：参考答案：D
关于活动区材料的选择，下列说法不准确的是（ ）：
A.活动内容的材料往往需要根据幼儿的能力适当的加以改变
B.幼儿有特殊的兴趣和需要、教师有特殊的教育意图时，材料应该做相应的调整
C.活动区的材料放进去之后，教师就不用管了
D
答案是：参考答案：C
教师在设计活动区时要注意（ ）：
A.安全问题
B.自理问题
C.心里气愤问题和规则问题
D.以上几项都对
答案是：参考答案：D
教师在考察活动区的设置情况是不考虑（ ）：
A.各个活动区的使用率，以了解目前的设置是否符合孩子的兴趣和需要，并及时进行调整
B.幼儿所获得的学习经验
C.活动材料的数量和难易程度，教师以此来考虑材料的投放或变换问题
D.幼
答案是：参考答案：B
关于活动区材料的投放，下列作法不妥当的是：
A.丰富化
B.结构化
C.追求高档化
D.可操作化
答案是：参考答案：C
主题网的功能是（ ）：
A.辅助教师的课程设计
B.辅助儿童的学习
C.为了让家长看着清晰、明了
D.A和B是正确答案
答案是：参考答案：D
真实反映了以往学校的课程观是：
A.课程即学习经验
B.课程即学习计划
C.课程即学习科目和教材
D.课程即活动
答案是：参考答案：C
下列符合课程即教学计划的观点的是：
A.重视儿童的活动
B.重视生成
C.强调动态设计
D.强调静态设计
答案是：参考答案：D
学问中心课程关注的是：
A.学生的心理健康
B.教材
C.学术发展
D.个性形成
答案是：参考答案：C
下列不构成隐形课程的是：
A.生活制度
B.校园建筑
C.游戏
D.师生关系
答案是：参考答案：C
下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：
A.理想的课程
B.领悟的课程
C.悬缺课程
D.正式额课程
答案是：参考答案：C
下列不是以教育内容的性质和组织方式为标准划分的课程是：
A.广域课程
B.核心课程
C.活动课程
D.智育课程
答案是：参考答案：D
幼儿园课程的基本属性有：
A.基础性
B.启蒙性
C.生活性
D.游戏性
答案是：参考答案：A
幼儿园课程的特点有：
A.基础性
B.义务性
C.非义务性
D.潜在性
答案是：参考答案：D
我国的第一个幼儿园课程标准颁布于：
A.1985年
B.1928年
C.1932年
D.1951年
答案是：参考答案：C
《蒙台梭利方法》第一次出版于那一年：
A.1908年
B.1909年
C.1907年
D.1910年
答案是：参考答案：B
蒙台梭利认为，语言发展的巅峰期是：
A.1-2岁
B.1-3岁
C.1岁半到3岁
D.1岁到4岁
答案是：参考答案：C
下列关于瑞吉欧观点错误的是：
A.儿童是学习的主体
B.儿童是主动的学习者
C.儿童是有能力的学习者
D.儿童不需要老师的帮助
答案是：参考答案：D
下列关于蒙氏教育叙述不正确的是：
A.孤立的感官训练
B.对创造力的忽视
C.重视生活经验
D.重视社会互动
答案是：参考答案：D
五指活动的创始人是？
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗霖
D.张雪门
答案是：参考答案：B
活教育的理论的核心是：
A.做
B.听
C.说
D.活动
答案是：参考答案：A
下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：
A.做人
B.智力
C.做事
D.情绪
答案是：参考答案：C
下列关于五指活动错误的是：
A.重视教育评估
B.受进步主义教育的影响
C.缺乏时代性
D.有知识中心倾向
答案是：参考答案：C
学前知识系统化认为，幼儿园的教学应该是：
A.启发式教学
B.自发式教学
C.反应型教学
D.自发-反应性教学
答案是：参考答案：D
儿童能否形成系统化知识和认知方式，主要取决于：
A.教师的引导
B.教师的启发
C.儿童的学习
D.儿童的探索
答案是：参考答案：A
下列不属于“作业教学”是：
A.发展语言
B.建筑活动
C.集体阅读
D.造型艺术
答案是：参考答案：C
下列不是前苏联学者赋予教学过程的功能是：
A.教育
B.补偿
C.诊断
D.学习
答案是：参考答案：D
下列不是凯米活动的主要教学形式的是：
A.小组讨论
B.群体讨论
C.实验
D.小组游戏
答案是：参考答案：A
HIGH/SCOPE课程的小组活动一般有多少儿童：
A.3-5
B.5-6
C.5-8
D.6-9
答案是：参考答案：C
瑞吉欧认为教育成功的关键因素是：
A.课堂教学
B.集体教学
C.理解儿童
D.教师素质
答案是：参考答案：C
蒙氏教育最具吸引力的部分是？
A.环境
B.教法
C.教材
D.教具
答案是：参考答案：D
作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：
A.终结性评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.效果评价
答案是：参考答案：B
在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：
A.内部评价
B.终结性评价
C.效果评价
D.形成性评价
答案是：参考答案：B
针对课程本身的评价是：
A.效果评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.终结性评价
答案是：参考答案：C
关心课程达到没有达到原先的目的，达到程度如何的评价是：
A.效果评价
B.内部评价
C.形成性评价
D.终结性评价
答案是：参考答案：A
把焦点集中在所研究的课程现象上是指：
A.发现问题
B.分析问题
C.集中问题
D.评价资料
答案是：参考答案：C
在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评估，以所获资料作为设计活动的参考的是：
A.后评价
B.前评价
C.内部评价
D.效果评价
答案是：参考答案：B
在活动过程中，教师需要不断地对活动情况进行评价，不断分析调整，以取得教育的最佳效果的是：
A.内部评价
B.活动过程中的评价
C.效果评价
D.形成性评价
答案是：参考答案：B
教学活动结束后一段时间在进行的评价是：
A.效果评价
B.形成性评价
C.追踪评价
D.终结性评价
答案是：参考答案：C
教学活动实施后进行的效果评价，检查教育目标达到的程度的评价是：
A.后评价
B.内部评价
C.形成性评价
D.追踪评价
答案是：参考答案：A
由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课堂秩序、评价学习结果的方式营造出来的是：
A.教室文化
B.教学环境
C.课堂文化
D.教室环境
答案是：参考答案：C
课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中关键因素是：
A.教师的知识
B.教师的专业化水平
C.教师的能力
D.教师的态度
答案是：参考答案：B
下列选项中，不属于布鲁姆等人划分的三大教育目标领域的是（）。
A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.观念领域
答案是：参考答案：D
课程是否能达到预期的效果，关键因素是：
A.幼儿
B.教材
C.教师
D.课程设计
答案是：参考答案：C
专业人员的反应包含了利用可靠的专业知识及其见解来做判断，其目的着眼于：
A.儿童长远的发展利益
B.儿童的心理水平
C.儿童的认知水平
D.儿童的主体地位
答案是：参考答案：A
一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：
A.课程实施
B.目标模式
C.课程设计的理论模式
D.过程模式
答案是：参考答案：C
目标模式的提出者是的：
A.维果斯基
B.泰勒
C.皮亚杰
D.布鲁纳
答案是：参考答案：B
在目标模式中，课程设计的中心是：
A.学习经验
B.行为目标
C.认知水平
D.学习动机
答案是：参考答案：B
目标模式要回答的第三个问题是：
A.为什么教
B.教什么
C.怎么教
D.怎样判断教的效果
答案是：参考答案：C
目标模式的第三步是：
A.选择内容
B.诊断需要
C.组织内容
D.评价
答案是：参考答案：A
在幼儿园课程设计的实际过程公式中，目标+兴趣需要+（）——活动，所缺少的是
A.课程
B.目标
C.内容
D.评价
答案是：参考答案：C
判断下面那句话是正确的：
A.. 在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点
B.在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发点
C.在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点
D.在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点
答案是：参考答案：B
春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是：
A.兴趣
B.内容
C.目标
D.活动
答案是：参考答案：B
目前为：
1/2
页
首页 上页 下页 尾页