在所有语言类作品中，赋予韵律感的歌谣、故事等作品能够迅速赢得儿童读者的好感，并促进儿童对相应语言的学习和记忆。
A、正确
B、错误
答案是：A
在全知视角下，叙述者的视角则受到一定的限制，它通常聚焦于作品中一个或若干个人物的视点，而不具有对越出人物视点的对象进行描述和评价的能力。第一人称叙事多用限制视角，但在一些回忆性的叙事中，由已经具备知情权的叙事者回过头来叙述过去的生活，这又往
答案是：B
幽默等于滑稽。
A、正确
B、错误
答案是：B
故事节奏的韵律对儿童的影响主要体现在激发阅读兴趣上，对儿童情绪调节和思维锻炼等方面没有作用。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
儿童文学故事结构中的螺旋式结构就是简单的三段式结构的重复，没有独特的韵律和价值。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
儿童在3岁前一般从独自游戏开始，逐步进入到观察他人游戏阶段，且这一时期游戏主要借助具体游戏物展开认知性学习。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
叙事人称是叙述者在讲述故事时所采用的人称角度，一般分为第一人称叙事、第二人称叙事、第三人称叙事，其中第一、第二最为常见。
A、正确
B、错误
答案是：B
请结合所学知识，简要阐述儿童文学表现形式的游戏性包含哪几个方面，并各举一例说明。
答案是：表现形式的游戏性包含语言形式的游戏性、故事形式的游戏性和书籍形式的游戏性三个方面。1.语言形式的游戏性：对于韵文体的儿童文学作品，语言游戏是阅读乐趣和魅力的重要来源，在儿歌中最为典型。例如儿歌“一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九，六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的酒”，声韵相近的“酒”“油”“九”“六”等字交替和重复，构成语音上的俏皮游戏。2.故事形式的游戏性：故事形式上的游戏性往往与内容的游戏性合为一体。如苏斯博士《戴高帽的猫》，随着情节展开，每一只戴高帽的猫摘下帽子，帽子下都会出现另一只戴高帽的猫，帽子越变越小，出来的猫也一只比一只小，这种结构故事的形式手法是一个滑稽有趣的游戏。3.书籍形式的游戏性：在儿童文学尤其是幼儿文学中，创作者和出版者常采用特殊书籍形式将童书变成类似玩具的游戏对象，以幼儿文学最为典型。如《冒险小虎队》里的“解密卡”形式，增加了读者的浓厚兴趣。
结合具体作品阐述儿童文学运用三种夸张的手法来营造幽默的效果。
答案是：儿童文学运用三种夸张的手法来营造幽默的效果：规模的夸张：通过将对象的数量、大小等加以规模上的夸张，造成幽默的感觉。程度的夸张：将人或事物的某方面特征加以程度的夸张，造成幽默的效果。相比于量的规模的夸张，程度的夸张更着眼于对人的个性或事物性质的强调。逻辑的夸张：通过对于特定生活逻辑的扭转夸张，造成幽默的效果。这类夸张往往对普通的生活逻辑略加错位，再进行夸张的加工，从而营造出某种不无荒唐的幽默趣味。
人物是指叙事类儿童文学作品塑造的主要角色。依其身份性质的不同，分为三类：儿童角色、成人角色和（）角色
答案是：拟人
游戏是儿童的天性，游戏性构成了儿童文学的一种基本艺术特性。儿童文学的游戏性主要体现在：表现形式的游戏性、（）的游戏性、（）的游戏性。
答案是：表现内容；阅读操作
作为早期儿童文学的艺术源头之一，民间文学中就包含了一大批富于幽默感的故事、民间故事的幽默通常包含了两种类型的趣味：智趣和（）。
答案是：稚趣
语言分析涉及叙事艺术的一切层面。童年叙事语言的特点：表达方式需要符合特定年龄段儿童的认知和情感体验水平。童年叙事语言的风格：分成两类，一类是偏于抒情化的语言风格；另一类是偏于（）的，这类语言往往充满了动感的展示。生动、充满力量。
答案是：动作化
富于“后现代”意味的童话故事，至少运用了三种典型的后现代文学手法：（）、（）和元叙事。
答案是：戏仿；拼贴
式结构，即按空间顺序将若干前后并无直接联系的生活场景或情节并列安排，从不同的侧面或角度表现主题。
答案是：横列
童年的韵律敏感与儿童对（）的敏感有关
答案是：秩序
当代儿童文学的几种另类叙事包括：恐怖叙事、身体话语的禁忌叙事、（）叙事。
答案是：后现代
是指对人、事、物滑稽可笑一面的揭露或批评中营造幽默的艺术效果，这种幽默在寓言体裁中最为常见。
答案是：讽刺
是儿童文学幽默艺术的基底，与童年生活和心性的趣味分不开。
答案是：童趣
当代儿童文学的几种另类叙事包括：恐怖叙事、（）叙事、后现代叙事
答案是：身体话语的禁忌
表现形式的游戏性为：语言形式的游戏性、故事形式的游戏性、（）的游戏性。
答案是：书籍形式
儿童文学阅读操作的游戏性体现在，儿童文学的欣赏接受活动本身就是游戏的一部分，例如配合踢毽子游戏的数数歌“一个毽踢八踢，马兰开花二十一……”，它具有双重功能，一是作为游戏从开始到结束的（），二是以语音的念诵增加游戏趣味性。
答案是：标志
韵文类儿童文学作品的声韵特点是押韵，最典型的运用押韵手法的儿童文学体裁是（）
答案是：儿歌
游戏精神是儿童文学的重要艺术精神，包含三个层面的内涵：自由的精神、（）、（）。
答案是：欢乐的精神；严肃的精神
韵律是指事物运动的一种（）。这里的事物既包括客观的实在，也包括语言、行为等非物质的对象。
答案是：均匀节律
儿童文学故事结构有哪三类？
A、三段式
B、对举型
C、螺旋式
D、倒置式
答案是：ABC
儿童文学表现形式的游戏性为哪些方面
A、语言形式的游戏性
B、阅读形式的游戏性
C、书籍形式的游戏性
D、故事形式的游戏性
答案是：ACD
开展游戏的基本条件有哪些？
A、清楚每个角色的任务，并扮演好各自承担的角色任务
B、包含了协商、合作等重要的儿童社会性学习
C、必须懂得通过群体的协商来分配游戏角色
D、通过相互配合，才能最终完成游戏
答案是：ABCD
在“猫捉老鼠”游戏中，开展该游戏的基本条件不包含以下哪一项？（）
A、懂得通过群体的协商来分配游戏角色
B、通过相互配合完成游戏
C、清楚每个角色的任务并扮演好
D、具备高超的奔跑速度
答案是：D
下面是周锐童话《电话大串线》中一个电话的内容，虚构了因电话串线而发生的各种“有意思的对话”，其中包含了（）幽默。
一个破坏分子找他的同伙，没想到接电话的是警察——
“喂，蜘蛛，我是跳蚤。我们的代号为“鸡飞蛋打”的爆炸计划你清楚了
答案是：B
以下关于儿童文学范围的表述，正确的是（ ）
A、《千家诗》是专为儿童创作的文学作品
B、元代卢韶的《日记故事》属于现代意义上的儿童文学
C、现代意义上的儿童文学是作家在现代儿童文学观念指导下专为儿童创造的自觉、独立
答案是：C
以下关于儿童韵律感的说法，错误的是（ ）
A、儿童的游戏活动如跳绳、踢毽子等体现了显在的韵律感
B、对韵律的敏感是人的天性，在多种艺术样式中都有体现
C、婴儿在胎儿时期就能感受到母亲有节奏的心跳，这是韵律感伴随儿童成长
答案是：D
下列关于文化概念的表述，错误的是（ ）
A、狭义的文化主要指人类的精神文化
B、广义的文化是人类的物质文化和精神文化的总和
C、英国文化人类学家爱德华•泰勒提出了文化的概念
D、狭义的文化严格意义上说
答案是：D
与韵律相关的秩序感给孩子带来的感受不包括（ ）
A、安全感
B、满足感
C、紧张感
D、愉悦的舒适感
答案是：C
儿童文学的美学特质即儿童文学的基本审美特征或艺术特性。
A、正确
B、错误
答案是：A
19世纪的丹麦作家汉斯•克里斯蒂安•安徒生。安徒生被认为是现代儿童文学艺术由民间童话改编向创作童话转变的标志性人物，其代表性作品《灰姑娘》《丑小鸭》等。
A、正确
B、错误
答案是：B
现代儿童文学完全独立于民间文学，没有从民间文学改编发展而来。
A、正确
B、错误
答案是：B
美国组约哥伦比亚大学哲学教授李普曼教授被视为“儿童哲学之父”。
A、正确
B、错误
答案是：A
儿童文学作家的特殊性主要是由什么决定的？这种特殊性具体表现在哪几个方面？
答案是：儿童文学创作形态的特殊性决定了儿童文学作家的特殊性，除了必须拥有一般文学创作的能力以外，儿童文学作家还应在精神气质、生活感受力、艺术表现力等方面具备一些特殊的条件。 源自童年心性的精神气质； 面向儿童生活的独特感受力； 贴近儿童心灵的艺术表现力。
请运用所学知识，论述儿童文学与哲学、教育学、伦理学分别有着怎样的关系？
答案是：儿童文学与哲学 （1）从学科发展角度看，儿童哲学学科的确立和发展，让学者们更加关注儿童内在的哲学世界，而这种关注自然延伸到儿童文学领域，促使人们发现儿童文学中蕴含的哲学思想。 （2）儿童文学作品是哲学思想在儿童文学领域的具体呈现，通过故事等形式将哲学问题以儿童能够接受的方式表达出来。 （3）两者相互塑造的关系体现了文学与哲学在儿童文学这一特定领域的融合，哲学赋予儿童文学深度，儿童文学为哲学提供新的表达途径。 儿童文学与教育学 （1）教育学思想的发展历程反映了人们对儿童认识的不断深化，从最初对儿童身心的初步了解，到现代儿童观的形成，再到当代对儿童认识的不断丰富，这为儿童文学的发展提供了理论基础和方向指引。 （2）儿童文学与儿童教育观相互影响，儿童文学反映教育观，同时又能突破教育观的限制，推动教育观的发展。作家在作品中所表达的教育观念往往具有前瞻性，能够为儿童教育理论和实践提供新的思路。 （3）强调儿童文学的教育性并非将其局限于教育功能，而是要认识到儿童文学首先是一种文学形式，要为儿童创造一个富有吸引力的文学世界，这是儿童文学发展的根本。 儿童文学与伦理学 （1）社会对儿童的伦理观念具有动态性和复杂性，随着时代和社会的变化而变化，这种变化影响着儿童文学中对儿童形象和儿童生活的塑造。 （2）儿童文学在儿童道德养成方面具有独特的作用，由于其读者对象的特殊性，它能够以生动有趣的方式向儿童传播道德观念，引导儿童形成正确的道德价值观。同时，儿童文学的艺术表现力使其能够深入探讨人类伦理问题，提升儿童的伦理思考能力。
早期民间文学中的诗性感受为什么易于被儿童接受呢？
答案是：早期民间文学之所以易于被儿童接受，其深层次的原因与作品本身的特性紧密相连
1. 通俗易懂的日常口语词汇
民间文学往往采用贴近生活的日常口语作为表达工具，这些词汇简单、直接且富有生命力。例如，在《狼外婆》这类民间故事中，描述狼的形象时，不会使用复杂的修辞手法或生僻词汇，而是直接用“大灰狼”、“凶巴巴”等儿童易于理解和记忆的语言，这样的表达方式让儿童在阅读或听故事的过程中不会感到陌生或困惑，能够迅速进入故事情境。
2. 简单直接的情感与感受方式
早期社会的普通民众，由于生活环境和认知水平的限制，对事物的感受往往是简单而直接的。这种感受方式在民间文学中得到了充分的体现，尤其是在叙事上。民间故事往往采用粗线条的叙事手法，重视故事主线的线性推进，而不过多地进行细腻的心理描绘或环境渲染。如《小红帽》中，故事直接讲述了小红帽被狼欺骗并最终获救的过程，情节紧凑，没有过多的旁支细节，这种简洁明快的叙事方式非常符合儿童对故事的理解能力和兴趣点。
3. 口头传播的特性限定了结构的复杂性
民间文学主要是通过口头传播的方式代代相传的，这种传播方式要求故事必须易于记忆和复述。因此，民间文学在结构上往往较为简单，不会采用过于复杂或晦涩的结构方式。这种简单明了的结构不仅便于成人讲述给儿童听，也便于儿童在聆听后能够自行复述或想象故事的发展，从而加深他们对故事内容的理解和记忆。
4. 艺术思维与儿童心理的契合
民间文学中的艺术思维往往具有一种原始的、质朴的美感，这种美感与儿童纯真无邪、好奇心强的心理特点相契合。民间文学中的许多故事都蕴含着深刻的寓意和道德观念，但这些寓意和观念并不是通过说教的方式强加给儿童的，而是通过生动有趣的故事情节自然而然地展现出来。这种寓教于乐的方式既满足了儿童对故事的兴趣需求，又潜移默化地引导他们形成正确的价值观和道德观。
综上所述，民间文学之所以易于被儿童接受，是因为它在艺术思维、语言词汇、情感表达和叙事结构等方面都充分考虑到了儿童的心理特点和接受能力。这些特点使得民间文学成为了儿童早期文学接受的天然资源，对儿童的成长和发展产生了深远的影响。
早期民间口头文学传统中的大量神话、（） 和童话故事，成为了儿童最早接触的文学资源
答案是：歌谣
儿童文学从民间文学中传承的主要是（） 、童话和寓言三种体裁样式。
答案是：童谣
儿童文学的特征除了童心、童趣以外，还有（）
答案是：游戏性
早期民间文学对儿童接受者具有两方面的功能：教育功能和（） 功能。
答案是：娱乐
17世纪法国作家夏尔•贝洛开民间故事（） 之风。
答案是：改编
儿童文学，简单地说，它是专为（） 的文学作品的总称。
答案是：儿童创作
现代儿童文学的概念指向着两个基本要素：现代儿童的意识和（） 。
答案是：现代文学的意识
早期民间文学对儿童接受者具有两方面的功能：教育功能和（）
答案是：娱乐功能
17世纪法国作家夏尔•贝洛。1697年，贝洛出版了《鹅妈妈的故事》。故事集中收录了我们现在耳熟能详的故事，如：
A、《睡美人》
B、《灰姑娘》
C、《卖火柴的小女孩》
D、《小红帽》
答案是：ABD
儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。其概念包含以下几层意思
A、儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品
B、儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值
答案是：ABCD
关于古典意义上的儿童文学说法正确的是
A、是民间口头文学作品。如《牛郎织女》、《老虎外婆》、《葫芦兄弟》
B、是古典文学中那些适合儿童特点、事实上也常为儿童读者所选择和接受的作品。如《西游记》中的孙悟空大战红孩儿、《水浒传》中的
答案是：ABCD
早期民间文学中的诗性感受易于被儿童接受的原因有
A、民间文学的口头传播特性决定了它不可能使用太过复杂的结构方式
B、与古代人思维和语言上的特征相对应，早期社会的普通民众对事物的感受是简单而直接的
C、民间文学所使用的词汇，
答案是：ABC
儿童文学的特征是
A、游戏性
B、童心、童趣
C、文学性、教育性
D、富于幻想、惊险、神奇
答案是：ABD
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