幼儿园常见的规则游戏不包括（ ）。
单选题 (2 分) 0分
A.
智力游戏
B.
音乐游戏
C.
体育游戏
D.
表演游戏
答案是：D.
表演游戏
（ ）是使用沙盘及一些模型、玩具来配合完成故事情境的心理辅导技术。
单选题 (2 分)
A.
游戏治疗
B.
沙盘游戏
C.
棋盘游戏
D.
规则游戏
答案是：B.
沙盘游戏
（ ）是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。
单选题 (2 分) 0分
A.
角色游戏
B.
感觉游戏
C.
结构游戏
D
答案是：D.
游戏治疗
（ ）指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示指导作用。
单选题 (2 分) 0分
A.
言语指导
B.
平行式介入法
C.
材料指引
D.
答案是：B.
平行式介入法
根据儿童社会性发展，（ ）将儿童游戏分为：偶然的行为；游戏的旁观者；单独的游戏；平行的游戏；联合的游戏；合作的游戏。
单选题 (2 分)
A.
帕登
B.
维果斯基
C.
皮亚杰
D.
斯金纳
答案是：A.
帕登
（ ）是儿童游戏所用玩具和物品的总称。
单选题 (2 分)
A.
游戏地点
B.
游戏机会
C.
游戏场地
D.
游戏材料
答案是：D.
游戏材料
游戏治疗常用的方法有角色扮演、模仿、画画、做手工、象征性游戏及规则游戏等。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
幼儿的知识经验是开展游戏的源泉，幼儿游戏的内容来自幼儿的生活经验，幼儿积累的经验越厚实，幼儿的游戏就会越多姿多彩。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
在进行游戏观察采用实况记录法时，观察者应该详尽记录幼儿所说的话，保留原始对话的情趣。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
定点观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
相对于文字记录来说，图表记录的主要优点在于快速、直观、系统性强，弥补了文字的不足。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
研究表明：在较长的游戏时段（约15分钟）幼儿才有时间发展处社会和认知层次较高的游戏形式。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
一般来说有下列情况（ ）的幼儿就需要进行游戏治疗。
多选题 (4 分) 4分
A.
经由医疗机构诊断确定的，或因自闭造成情绪表达困难者
B.
有暴力倾向或自我伤害之行为问题者
C.
有分离焦虑、学习障碍、
答案是：A.
经由医疗机构诊断确定的，或因自闭造成情绪表达困难者
B.
有暴力倾向或自我伤害之行为问题者
C.
有分离焦虑、学习障碍、专心程度较弱或人际关系适应困难者
D.
面临家庭变故等适应问题者
就幼儿园教育而言，游戏治疗对于一般儿童的发展性意义主要体现在以下几个方面：建立积极的自我概念及自信心；提升儿童独立自主、自我抉择的能力以及沟通表达能力；（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
改善儿童所在家庭对儿童造成的
答案是：B.
体验掌控事物的感受，并对自己的抉择负责
C.
提高儿童对成人的信赖程度与准确表达的能力
D.
提升应对事物的敏锐度
游戏观察记录的方法主要有：表格记录；（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
扫描观察法
B.
实况记录法
C.
摄像记录
D.
图示记录法
答案是：B.
实况记录法
C.
摄像记录
D.
图示记录法
摄像记录的优势如下：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
摄像记录比成人直接观察更能提供游戏行为的细节
B.
运用摄像设备可以解决游戏观察的时间问题
C.
摄像记录可帮助教师提高观察机能
D.
答案是：A.
摄像记录比成人直接观察更能提供游戏行为的细节
B.
运用摄像设备可以解决游戏观察的时间问题
C.
摄像记录可帮助教师提高观察机能
采用追踪观察法，其游戏观察流程一般包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
幼儿走到哪教师跟到哪
B.
交往能力
C.
观察自由游戏情景中的幼儿
D.
采用实况记录方法进行记录
答案是：A.
幼儿走到哪教师跟到哪
C.
观察自由游戏情景中的幼儿
D.
采用实况记录方法进行记录
进行游戏观察的意义在于：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
真实了解幼儿
B.
及时有效地评价游戏
C.
准确地预设游戏
D.
有效的指导游戏
答案是：A.
真实了解幼儿
B.
及时有效地评价游戏
C.
准确地预设游戏
D.
有效的指导游戏
在游戏中，教师对幼儿的观察主要从（ ）两个方面来考虑。
多选题 (4 分) 4分
A.
幼儿游戏行为
B.
自控能力
C.
交往能力
D.
幼儿游戏的水平
答案是：A.
幼儿游戏行为
D.
幼儿游戏的水平
教师对游戏进行观察通常可以从以下几个方面进行：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
游戏环境
B.
幼儿
C.
教师
D.
游戏主题
答案是：A.
游戏环境
B.
幼儿
C.
教师
D.
游戏主题
游戏观察的方法主要有：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
深入观察法
B.
扫描观察法
C.
追踪观察法
D.
定点观察法
答案是：B.
扫描观察法
C.
追踪观察法
D.
定点观察法
结构性游戏治疗是由宣泄游戏治疗发展而来的，其理论基础源自于精神分析，但结构性游戏治疗不强调潜意识的分析，其代表人物是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
大卫利维
B.
弗洛伊德
C.
卡尔罗杰斯
答案是：A.
大卫利维
（ ）是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。
单选题 (4 分) 4分
A.
角色游戏
B.
感觉游戏
C.
结构游戏
D
答案是：D.
游戏治疗
（ ）是使用沙盘及一些模型、玩具来配合完成故事情境的心理辅导技术。
单选题 (4 分) 4分
A.
游戏治疗
B.
沙盘游戏
C.
棋盘游戏
D.
规则游戏
答案是：B.
沙盘游戏
游戏治疗对有身心及行为偏差儿童的调适意义不包括以下哪一个：（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
改善儿童所在家庭对儿童造成的伤害
B.
体验掌控事物的感受，并对自己的抉择负责
C.
减轻儿童在手术前和住
答案是：B.
体验掌控事物的感受，并对自己的抉择负责
人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗，其基本理论源自（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
大卫利维
B.
弗洛伊德
C.
卡尔罗杰斯
D.
斯金纳
答案是：C.
卡尔罗杰斯
（ ）主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的呈现与否，观察者预先将准备观察的项目列出，当项目出现时，就在该项上用符号标示。
单选题 (4 分) 4分
A.
行为核对表
B.
实况记录法
C.
等级量表
答案是：A.
行为核对表
（ ）是指观察者根据需要确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况。
单选题 (4 分) 4分
A.
深入观察法
B.
扫描观察法
C.
追踪观察法
D.
定点观察法
答案是：C.
追踪观察法
（ ）是指用语言文字真是记录儿童游戏或游戏中发生的情况及事件。
单选题 (4 分) 4分
A.
表格记录
B.
实况记录法
C.
摄像记录
D.
图示记录法
答案是：B.
实况记录法
观察者固定在游戏中的某一区域进行观察的方法是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
深入观察法
B.
扫描观察法
C.
追踪观察法
D.
定点观察法
答案是：D.
定点观察法
观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察，这是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
深入观察法
B.
扫描观察法
C.
追踪观察法
D.
定点观察法
答案是：B.
扫描观察法
对于小班幼儿的角色游戏指导，应该根据幼儿的生活经验为幼儿提供种类少、数量多，且形状相似的成型玩具。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
当幼儿对新玩具新材料不感兴趣、不会玩、不喜欢玩时，或只喜欢玩某一类游戏，而不喜欢玩其他游戏时，教师可用交叉式介入的方式进行指导。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
表演游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
玩沙、玩水、玩雪都是一种简便易行的结构游戏。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
在角色游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也反映文艺作品的情节内容。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
一般来说，当幼儿出现以下情况时，教师应当介入：幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时；（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时
B.
幼儿主动寻求帮助时
C.
游戏中
答案是：A.
幼儿在与环境的互动中产生认知冲突时
B.
幼儿主动寻求帮助时
C.
游戏中出现不安全的因素时
D.
游戏中出现不利于游戏开展的过激行为时，游戏中出现消极内容时
在游戏中，教师的不适宜介入，主要表现在：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
教师是儿童游戏中的重要他人
B.
教师介入频率过多，主观介入过强
C.
教师在运动性游戏中的过度保护
D.
教师的
答案是：B.
教师介入频率过多，主观介入过强
C.
教师在运动性游戏中的过度保护
D.
教师的过度干预，挫伤幼儿的游戏积极性
根据莎顿史密斯，当教师出现下列情况之一时，最好不要介入游戏：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
不想与儿童玩时
B.
不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时
C.
感到自己在干扰儿童游戏时
答案是：A.
不想与儿童玩时
B.
不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时
C.
感到自己在干扰儿童游戏时
D.
以为介入游戏是一种对儿童的责任时
从教师的角度来看，教师介入儿童游戏具有非常重要的作用，具体表现在：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
教师是儿童游戏中的重要他人
B.
教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性
C.
教师的过度干预，挫
答案是：B.
教师介入儿童游戏能提高儿童游戏的安全性
D.
教师介入儿童游戏可以提高儿童游戏的水平
进行感觉游戏指导，应该遵循哪些原则？（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
遵循整体教育思想原则
B.
遵守活动性、游戏性原则
C.
遵循环境育人原则
D.
遵守反复性原则
答案是：A.
遵循整体教育思想原则
B.
遵守活动性、游戏性原则
C.
遵循环境育人原则
D.
遵守反复性原则
在进行规则游戏前，教师应该做好以下准备：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
选择适合幼儿表演的文艺作品
B.
选择和编制合适的游戏
C.
熟悉游戏的玩法及规则
D.
准备好游戏的场地和材
答案是：B.
选择和编制合适的游戏
C.
熟悉游戏的玩法及规则
D.
准备好游戏的场地和材料
教师可以采用（ ）等方法，介入儿童游戏过程。
多选题 (4 分) 4分
A.
参与式介入
B.
材料指引
C.
言语引导
D.
遵循整体教育思想
答案是：A.
参与式介入
B.
材料指引
C.
言语引导
规则游戏具有（ ）等特点，是儿童游戏的高级发展形式。
多选题 (4 分) 4分
A.
规定性
B.
竞赛性
C.
文化传承性
D.
活动性
答案是：A.
规定性
B.
竞赛性
C.
文化传承性
角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
对游戏角色的假想（以人代人）
B.
对游戏材料的假想（以物代物）
C.
对游戏情景的假想（情景转换）
答案是：A.
对游戏角色的假想（以人代人）
B.
对游戏材料的假想（以物代物）
C.
对游戏情景的假想（情景转换）
表演游戏的指导要点在于：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
遵守反复性原则
B.
选择适合幼儿表演的文艺作品
C.
提供表演游戏的物质条件
D.
指导幼儿表演的机能，鼓励幼儿自然、生动的表演
答案是：B.
选择适合幼儿表演的文艺作品
C.
提供表演游戏的物质条件
D.
指导幼儿表演的机能，鼓励幼儿自然、生动的表演
表演游戏和角色游戏类似，都是以（ ）为手段，来反映现实生活。
单选题 (4 分) 4分
A.
角色游戏
B.
感觉游戏
C.
扮演角色
D.
表演游戏
答案是：C.
扮演角色
（ ）指教师在幼儿附近，和幼儿玩相同的或不同的材料和情节的游戏，目的在于引导儿童模仿，教师起着暗示指导作用。
单选题 (4 分) 4分
A.
言语指导
B.
平行式介入法
C.
材料指引
D.
答案是：B.
平行式介入法
（ ）体现在设计各领域教育目标、教学内容上的呼吸渗透和有机结合，主要体现在以下几个方面：教育目标的整体性；教育理念要渗透到各个领域；实现游戏手段与教育功能的整体性；把家庭、社区、亲子园、早教机构几方面的教育资源进行整合。
单选题 (
答案是：D.
整体教育思想
（ ）是以刺激、训练婴幼儿感觉器官为主要目的的游戏种类。
单选题 (4 分) 4分
A.
角色游戏
B.
感觉游戏
C.
结构游戏
D.
表演游戏
答案是：B.
感觉游戏
（ ）是指幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。
单选题 (4 分) 4分
A.
角色游戏
B.
感觉游戏
C.
结构游戏
D.
表演游戏
答案是：A.
角色游戏
（ ）是教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。
单选题 (4 分) 4分
A.
言语指导
B.
平行式介入法
C.
材料指引
D.
交叉式介入
答案是：A.
言语指导
（ ）是教师以游戏者的身份，介入儿童游戏。
单选题 (4 分) 4分
A.
言语指导
B.
材料指引
C.
参与式介入
D.
交叉式介入
答案是：C.
参与式介入
教师对幼儿游戏的介入态度出于两种动机：一是追求情感的满足，二是（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
追求认知的发展
B.
追求控制感
C.
遵循课程进展
D.
尊重儿童的意愿
答案是：A.
追求认知的发展
（ ）是通过教师为儿童提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升的方法。
单选题 (4 分) 4分
A.
言语指导
B.
平行式介入法
C.
材料指引
D.
交叉式介入
答案是：C.
材料指引
幼儿园常见的规则游戏不包括（ ）。
单选题 (4 分) 4分
A.
智力游戏
B.
音乐游戏
C.
体育游戏
D.
表演游戏
答案是：D.
表演游戏
给儿童的玩具应当是活动性强的，低结构的。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
在规划室外游戏环境时，应该整体观察户外可利用的空间，以尊重原生态的自然风貌为主，进行区域布局和绿化、美化。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
游戏环境的规划时为了更好地满足幼儿游戏的需要，而不是为了追求装饰功效或应付领导检查。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
在游戏环境规划时，要考虑面向全体，符合幼儿年龄发展水平，不必考虑幼儿的个体差异。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：B.错
规划游戏环境应当是建立在对每个幼儿充分了解的基础上，它不是规划者一厢情愿的活动。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
幼儿参不参与游戏环境规划都无所谓。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：B.错
游戏环境的规划不是教师单方面的工作计划，也不是教条机械地重复日常工作。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
缺乏刺激性、新异性的环境会剥夺幼儿感官的辨别能力，但是不会削弱幼儿思维的积极性，更不会降低幼儿观察事物的细节和微小差异的能力。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：B.错
教师在投放活动区的材料时，必须考虑材料与儿童生理、心理成熟度之间的距离。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
在为儿童和班级选择玩具时不是越多越好。
判断题 (5 分) 5分
A.对
B.错
答案是：A.对
玩具是儿童游戏的物质基础，这体现在：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具是儿童生活的亲密伴侣
B.
玩具激发儿童游戏的动机
C.
为儿童提供练习能力的机会
D.
支撑游戏开展，促进游戏水
答案是：B.
玩具激发儿童游戏的动机
C.
为儿童提供练习能力的机会
D.
支撑游戏开展，促进游戏水平的提高
室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、（ ）及地面的规划。
多选题 (5 分) 5分
A.
玩具材料
B.
活动区划分
C.
走廊空间
D.
墙面及顶面规划
答案是：B.
活动区划分
C.
走廊空间
D.
墙面及顶面规划
规划室外游戏环境的原则包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
安全卫生原则
B.
遵循自然原则
C.
整体性原则
D.
挑战性原则
答案是：A.
安全卫生原则
B.
遵循自然原则
C.
整体性原则
D.
挑战性原则
规划游戏环境的意义在于：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
可提高教育的有效性
B.
能让儿童有序而自主地游戏
C.
产生师生互动效应
D.
能给幼儿提供无限创新的空间，满足幼儿探求认识
答案是：A.
可提高教育的有效性
B.
能让儿童有序而自主地游戏
C.
产生师生互动效应
D.
能给幼儿提供无限创新的空间，满足幼儿探求认识周围世界的需要
室内游戏环境规划的原则包括：（ ）。
多选题 (5 分) 5分
A.
参与性原则
B.
遵循自然原则
C.
因地制宜原则
D.
发展适宜性原则
答案是：A.
参与性原则
C.
因地制宜原则
D.
发展适宜性原则
（ ）是指环境中的人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。
单选题 (5 分) 5分
A.
室内环境
B.
社会环境
C.
物质环境
D.
心理环境
答案是：D.
心理环境
根据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，托儿所、幼儿园室外游戏场地应当满足下列要求：必须设置各班专用的室外游戏场地。每班游戏场地面积不应小于（ ）平方米。
单选题 (5 分) 5分
A.
4
答案是：D.
60
（ ）是指活动场地面积一定的情况下，每单位面积参与活动的幼儿的多少。
单选题 (5 分) 5分
A.
游戏地点
B.
户外场地
C.
空间密度
D.
室内环境
答案是：C.
空间密度
根据儿童的认知水平的不同，提供的玩具也有所侧重，其中3-5岁儿童应该以（ ）为主。
单选题 (5 分) 5分
A.
感觉运动类玩具
B.
规则性玩具
C.
象征性玩具
D.
运动类玩具
答案是：C.
象征性玩具
（ ）指一些废旧物品或自然物被幼儿当做玩具使用，他们结构度低，具有多功能可变性，有多种操作方法的材料。
单选题 (5 分) 5分
A.
成型玩具
B.
未成型玩具
C.
专门化玩具
D.
娱乐玩
答案是：B.
未成型玩具
游戏地点不管在室内还是室外，对儿童游戏都有一定的影响。研究表明，年长儿童在室外游戏的时间多于年幼儿童；男孩比女孩更喜欢室外游戏，在室外进行的想象游戏也显著于女孩。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
儿童与比自己年长儿童的社交经验有助于促进其社交技能与水平的提高。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A.对
儿童在没有伙伴在场的情况下，游戏时思维更加活跃，想象更加丰富，能够更多以假装的方式使用物体，而且能更多地发现物体的性质。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
当游戏材料数量增加时，儿童之间的社会交往下降，攻击性行为上升。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
儿童游戏存在性别差异，这种认同倾向是普遍存在的跨文化现象，但是在亚洲、欧洲与美洲儿童身上没有发现这种性别偏向。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B.错
游戏有助于儿童身体发展，具体表现在：（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
有利于提高儿童体能
B.
有利于儿童智力发展
C.
促进儿童身体生长发育
D.
能增强儿童机体的适应能力
答案是：A.
有利于提高儿童体能
C.
促进儿童身体生长发育
D.
能增强儿童机体的适应能力
皮亚杰将有意识的建构“理解”的过程称为主动教育过程，他认为主动教育过程涉及（ ）等因素。
多选题 (4 分) 4分
A.
游戏
B.
兴趣
C.
合作
D.
试验
答案是：A.
游戏
B.
兴趣
C.
合作
D.
试验
创造力是运用已知信息，创造出新思想、新事物的能力。创造性思维品质包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
发散性
B.
独创性
C.
灵活性
D.
流畅性
答案是：A.
发散性
B.
独创性
C.
灵活性
D.
流畅性
认知是认识过程及其心理品质的总称，包括了感知觉、（ ）等方面。
多选题 (4 分) 4分
A.
语言
B.
记忆
C.
想象
D.
思维
答案是：A.
语言
B.
记忆
C.
想象
D.
思维
幼儿园以游戏为基本活动时，应该避免哪些误区？（ ）
多选题 (4 分) 4分
A.
将游戏标签化
B.
游戏环境琳琅满目
C.
夸大游戏的自由性
D.
以教学游戏替代创造性游戏
答案是：A.
将游戏标签化
B.
游戏环境琳琅满目
C.
夸大游戏的自由性
D.
以教学游戏替代创造性游戏
根据儿童认知的发展变化，可将儿童游戏分为（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
感觉运动游戏
B.
规则游戏
C.
结构游戏
D.
象征性游戏
答案是：A.
感觉运动游戏
B.
规则游戏
C.
结构游戏
D.
象征性游戏
创造性游戏是幼儿创造性反映现实生活的游戏，游戏是幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地进行的，在幼儿园中此类游戏包括（ ）。
多选题 (4 分) 4分
A.
角色游戏
B.
表演游戏
C.
结构游戏
答案是：A.
角色游戏
B.
表演游戏
C.
结构游戏
儿童之间的伙伴关系是影响其心理发展的重要社会性因素，儿童（ ）等因素，都会对游戏产生影响。
多选题 (4 分) 4分
A.
有无伙伴
B.
伙伴的年龄
C.
伙伴的熟悉程度
D.
性别
答案是：A.
有无伙伴
B.
伙伴的年龄
C.
伙伴的熟悉程度
D.
性别
影响儿童游戏的社会环境因素主要包括（ ）、教师与幼儿的关系、（ ）等。
多选题 (4 分) 4分
A.
家庭
B.
伙伴
C.
幼儿园课程
D.
大众传媒
答案是：A.
家庭
B.
伙伴
C.
幼儿园课程
D.
大众传媒
在我国，习惯于将幼儿园游戏分为（ ）两大类。
多选题 (4 分) 4分
A.
感觉运动游戏
B.
规则游戏
C.
结构游戏
D.
创造性游戏
答案是：B.
规则游戏
D.
创造性游戏
（ ）是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会要求而产生的体验，是儿童心理发展的重要方面。
单选题 (4 分) 4分
A.
情绪和情感
B.
美感
C.
道德感
D.
理智感
答案是：A.
情绪和情感
（ ）是指人体在适应内外环境中所表现出来的机能能力。
单选题 (4 分) 4分
A.
机体的适应能力
B.
耐力
C.
体能
D.
身体素质
答案是：A.
机体的适应能力
（ ）是指幼儿评价自己和他人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。
单选题 (4 分) 4分
A.
情绪和情感
B.
美感
C.
道德感
D.
理智感
答案是：C.
道德感
（ )是儿童的生活，是儿童自愿自主的愉悦活动。
单选题 (4 分) 4分
A.
生活活动
B.
教学活动
C.
社会活动
D.
游戏
答案是：D.
游戏
（ ）是指室内拥挤程度的指标，数值越低显示教室越拥挤。
单选题 (4 分) 4分
A.
游戏地点
B.
户外场地
C.
空间密度
D.
室内环境
答案是：C.
空间密度
目前主要的游戏分类方法有：以理论假设为指导的分类方法；以（ ）为指导的分类方法。
单选题 (4 分) 4分
A.
自然观察
B.
游戏情景
C.
游戏时间
D.
游戏机会
答案是：A.
自然观察
（ ）认为游戏是随儿童认知的发展而变化的，他将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏。
单选题 (4 分) 4分
A.
帕登
B.
维果斯基
C.
皮亚杰
D.
斯金纳
答案是：C.
皮亚杰
（ ）是儿童游戏所用玩具和物品的总称。
单选题 (4 分) 4分
A.
游戏地点
B.
游戏机会
C.
游戏场地
D.
游戏材料
答案是：D.
游戏材料
（ ）是儿童利用各种不同的结构材料来建构、反映现实生活中的物体的活动。
单选题 (4 分) 4分
A.
规则游戏
B.
感觉运动游戏
C.
象征性游戏
D.
结构游戏
答案是：D.
结构游戏
根据我国的有关研究显示，儿童处于人均2.32-（ ）平方米之间是比较合适儿童游戏的空间密度。
单选题 (4 分) 4分
A.
6
B.
7
C.
8
D.
9
答案是：B.
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