下面是人民教育出版社小学二年级（上册）现行《语文》教材中的一篇课文《我们成功了》，请围绕其内容，就教学目标、教学内容、教学方法、教学过程（包括课堂提问）、板书及课堂练习等方面设计一个教案。
要求：1.目标明确、条理清晰，符合教案的设计要求
答案是：有感情地朗读跟文。
教学准备
1、中奥成功的录像。2、制作多媒体教学课件。
教学时间
两课时
第一课时
一。 激情谈话，导入新源
二、观看录像，渲染气氛。
1、提出要求，仔细观察视频，看看人们当时的动作、表情2，用自己的话，指远人们庆祝胜利的情景。
三、初读课文，感知内容
1、自读课文，看看课文是怎样猎写当时欢乐的情景的?2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通脱。3、讯件出示生字词语，开大车读，拍查读。4，引导学生说说识记生字方法。
年的12龙能体会到什么?3、说说自己此时的心情，请你自已带着这种心情读读课文。
五。指导朗读，理解内察。
1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一旬话，
有感情地朗读跟文。
教学准备
1、中奥成功的录像。2、制作多媒体教学课件。
教学时间
两课时
第一课时
一。 激情谈话，导入新源
二、观看录像，渲染气氛。
1、提出要求，仔细观察视频，看看人们当时的动作、表情2，用自己的话，指远人们庆祝胜利的情景。
三、初读课文，感知内容
1、自读课文，看看课文是怎样猎写当时欢乐的情景的?2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通脱。3、讯件出示生字词语，开大车读，拍查读。4，引导学生说说识记生字方法。
年的12龙能体会到什么?3、说说自己此时的心情，请你自已带着这种心情读读课文。
五。指导朗读，理解内察。
1、指名朗读，评议读的情况.2、引导学生读好每一旬话，
教学目标:
1.指导学生自主学习字词，会认 14 个字，会写 10 个生字，并结合调语的学习，理解字义，识记字形。
2.指导学生正确、流利、有略情地朗读讯文,体会人们中奥成功时的激动，欢乐和白豪。
3.培养学生的民族白革心和白豪感重点难点!
1.教学重点:识字写字
%教学难点，理解北京中奥成功的重大意义和课文中人们的激动八国端手学达到民族国心和8。0%准
有关文中重点词句的资料、字词十片、回字格。课时安排:
2课时
教学过程:
经霜的枫叶红似(火):丰收的棉花白如《(雪):
祖国的山河美加(画):
休还能说吗?练习册相关练习。
B，人们又是用零些动作表达自己高兴的心情的?《为什么只击掌，不拥抱2)讲述:人们听到中奥成功的消息，所有的中国人都为祖国妈妈感到骄傲，激动之情无以言表，唯有相互拥抱表达自己的激动。
(我们流过伤心的、难过的泪水，我们还可以流下高兴的、激动的泪永)
C、小组内朗读并展示
3、20xx 年，全世界的运动员将齐聚北京，而此刻，大家好像看到一一奥林匹克旗帆在中国北京高高飘捞。
4、让我们再次回到中奥成功的恕一刻去感受那份喜悦，师生共同朗读全文。
现指的奖学看写一写“扬”。随机引出“铜胞“
祖国的会
2、人们不仅判抱，还流下了激动的泪水一一写“泪”问偏方的宇“洋”。
3、比救“扬、洋”
三，畅谈收获。想站成功
1、这节课你收获成功了吗?
2、经过大家的努力，2001年7月13 日我们中奥成功了!经过努力的拼博，20xx 年中国成功举办了奥运会，共获得 51收金牌，稳居世界第一，我们可以再一次白豪地向全世界宣布一一我们成功了!
图、板书设计
11、我们成功了
几十万 挥舞 高呼
欢乐的海洋
人如海击掌拥抱
歌如潮 流泪 欢学《我们成功了》优秀教学设计一
教学目标
1、认识“讯、传,”等14个字，会写“中、匹,”等10
0%
有感情地中奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点，难点
正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、白豪的情感，
第一课时:
认识14个生字，学会写“中、医、互、相，京”五个生字正确朗读课文。
第二课时
一、联系宾际，感知成功
1、刚才老师拿到一份神秘的单子，想不想听听?
郭羽同学在乒乓球比赛中获得了第一名的好成婧。
型望足在书法比赛中获得二等奖。
在跳绳比赛中，我们班获得全校总分第一......
我恶问问大家。听到这些消息你的心情怎样?
是啊，高兴、激动，不论是个人还是集体，只要是通过势力获得成功，大家的心情都是一样的。在 2001年7月13 日的夜晚，我们的祖国妈妈申办 20xx 年奥运会成功了，作为她的孩子，你高兴吗?让我们高兴地欢呼一一我们成功了!
习有09区会写你的势你能获得成功吗?
二、深入文本，走近成功
(-)，复词语:
喜讯 不约而同 聚熊挥舞 高 击掌
互相拥抱 激动 湘水歌唱 飘扬
开火车读一一抢读一一齐读一一结合课文内容用其中的-个或几个词语说话。
(二)、了辉奥远:
学生说自己对奥运的了解，教师补充:全世界的运动会。每四年才举行一次，中办的国家很多，只有最强大的国家才能获得成功。早在 1993 年中国就中办过奥运会，但是以两票之差落选了，失败之后我们没有放弃，继续势力，在相隔入年之后，人们又一次坐在电祝机前，等特着结果。所有的中国人都盼望着中国能赢。当国际奥委会主席宣布获得 20xx 年奥运会的举办城市是中国北京的时候，人们会是怎林的高兴、激动啊!让我们一起走透欢乐的人群。
(三)、朗读课文，感悟内容
1、理解感恬第一白然段。
利了人们的欢乐?再马中
0%%
小店
(1)理解“不约面同”，《结合课文内容一一陈习说话)(2)“涌”。你见过什么涌?人们为什么不的而同地通上街头?(3)换词。比较理解“北京立刺麦成了欢乐的海洋”(a)生尝试朗读，应该重点读好哪几个词?指导学生读好
“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。
2、理解感悟课文二、三白然段。
北京的哪些地方变成了欢乐的海洋?人们是怎样表达他们的欢乐之情的?默读二、三自然段，两出人们动作的词语，并跟着做一做。
(1)天安门广场
A、天安门广场聚集了几十万群众。请一生朗读，评价，指导读好“几十万”。《联系实际，校门后接地孩子的家长多与几十万比较)
B、看图，跟做动作“挥外”“高呼”。
教师引导:为什么高呼“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁1”?我们中办奥运会成功了，高兴!奥运会要在北京举行，作为北京人很自豪!能够中办成功说明我们的祖围妈姆日益强大，我们祝福祖国万岁!
我们对白096
的中国区
(2)中华世纪坛
A、“中华世纪坛人如海，歌如潮”的意思，并想泉画面.
读出“人如海，欧如潮”的场面。
拓展练习:用简洁的语言进行打比方使句子更加生动。
义务教育课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下列哪些选项符合要求?( )
A
准确拼读音节
B
教学时,重点采用活动和游戏
C
应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节
D
应利用拼读识字,学说普通话
答案是：正确答案 ABD
小学语文教材的功能有哪些?( )
A
小学语文课程标准的具体体现
B
教师进行教学的主要依据
C
学生进行学习的主要材料
D
评估教学质量的重要参照
答案是：正确答案 ABCD
重视培养学生的阅读能力,应该( )。
A
多读书
B
读好书
C
好读书
D
多做阅读题
答案是：正确答案 ABC
口语交际教学的特点是( )。
A
创造性
B
情境性
C
互动性
D
综合性
答案是：正确答案 BCD
板书图示的能力要素( )。
A
硬笔书法能力
B
版面设计能力
C
一定的审美能力
D
正确的书写习惯
答案是：正确答案 ABD
集中识字的主要形式有( )。
A
看图归类识字
B
基本字带字
C
以词句带字
D
形声字归类
答案是：正确答案 ABD
下列属于阅读教学基本过程的是( )。
A
预习,初读课文
B
从读学写,读写结合
C
深入学习阅读教学重点内容
D
总结学习收获,布置作业
答案是：正确答案 ACD
进行课外阅读指导的措施主要有( )。
A
制定课外阅读指导计划
B
向学生推荐读物
C
读前的布置指导
D
读后的交流讨
答案是：正确答案 ACD
小学生良好阅读习惯的培养包括( )。
A
预习的习惯
B
温故而知新的习惯
C
课外勤于阅读的习惯
D
边读边思考的习惯
答案是：正确答案 ABCD
“对研究生教学提出的设想”这一短语的类型属于( )
A
性短语
B
性短语
C
短语
D
短语
E
短语
答案是：正确答案 BC
语文素养的核心是( )。
A
语文能力
B
学习方法
C
文化修养
D
审美能力
答案是：正确答案 A
“文道统一”的关系决定了( )。
A
语言文字训练和思想教育相结合
B
思想教育和美育相结合
C
文化和思想教育相结合
D
语言文字训练和文化相结合
答案是：正确答案 A
语文教学的基本形式是( )。
A
课外阅读
B
课堂教学
C
读写结合
D
听说结合
答案是：正确答案 B
下列不是自主学习特点的选项是( )。
A
学习目标自我确定
B
学习方法自我选择
C
学习内容自我安排
D
学习结果自我反馈
答案是：正确答案 C
《务教育语文课程标准》规定,要求学生课外阅读总量应达到多少字以上?( )。
A
200万
B
300万
C
400万
D
500万
答案是：正确答案 C
小学低年级语文教学的首要任务是( )。
A
识字
B
汉语拼音
C
阅读
D
写话
答案是：正确答案 A
会运用部首和音序查字法查字典、词典,是下列哪项的教学目标?( )
A
一年级
B
第一学段
C
二年级
D
第二学段
答案是：正确答案 D
书写规范中“规范”,主要指的是下列哪项的要求?( )
A
笔画与笔顺
B
不写异体字
C
字写得美观
D
写字姿势
答案是：正确答案 A
属于贯彻“字不离词,词不离句,句不离篇”原则的识字教学形式是( )。
A
随课文分散识字
B
韵语识字
C
字族识字
D
集中识字
答案是：正确答案 A
被称作是识字的“拐棍”的是( )。
A
汉字笔画
B
汉字笔顺
C
偏旁部首
D
汉语拼音
答案是：正确答案 D
识字能力的结构包括掌握汉字的形、音、义和( )。
A
理解应用
B
注意语音
C
具有独立识字能力和习惯
D
书写规范
答案是：正确答案 C
阅读的过程是( )。
A
语言文字→体会思想感情→理解内容
B
语言文字→理解内容→体会思想感情
C
理解内容→语言文字→体会思想感情
D
理解内容→体会思想感情→语言文字
答案是：正确答案 B
默读有一项核心的要求是( )。
A
不出声读
B
要一定的速度
C
边默读、边思考
D
不指读
答案是：正确答案 C
口语交际与听话、说话的本质区别在于( )。
A
生动性
B
随机性
C
综合性
D
交际互动性
答案是：正确答案 D
在听清语音、理解语义的基础上,对讲话内容、语言的评价和判断的能力是( )。
A
注意力
B
理解力
C
辨析力
D
记忆力
答案是：正确答案 C
小学生口语表达时有时前言不搭后语或语序颠倒,限制他们口语表达能力的是( )。
A
记忆
B
经验
C
想象
D
思维
答案是：正确答案 D
考查学生综合运用知识的能力多运用( )。
A
实践性考试
B
书面测试
C
考查
D
口头考试
答案是：正确答案 A
改变小学生作文内容空洞、言之无物的通病的有效措施是( )。
A
机械记忆
B
仔细观察
C
善于模仿
D
丰富想象
答案是：正确答案 B
写作教学中培育学生想象力的重要策略有( )。
A
以读带写
B
提高语言表达能力
C
以写促读
D
想象性写作
答案是：正确答案 D
低年级的写话教学,看图说话为例,先看图说,再落笔写,其教学目的是( )。
A
让学生乐于表达,易于动笔
B
熟悉句式,说完整话
C
练习普通话
D
学习观察顺序
答案是：正确答案 A
“学习默读”是《义务教育语文课程标准》(2011年版)中第( )学段提出的要求。
A
一
B
二
C
三
D
四
答案是：正确答案 A
“皮”字的笔顺是( )。
A
撇、横撇、竖、横撇、捺
B
横撇、撇、竖、横撇、捺
C
横撇、竖、横撇、捺、撇
D
横撇、竖、撇、横撇、捺
答案是：正确答案 B
习作单元中的“交流平台”板块的作用是( )。
A
学生尝试运用所学的方法进行练笔
B
进一步拓展和感悟方法
C
归纳、梳理和提炼方法
D
明确单元目标
答案是：正确答案 C
下列各组词语中,加点字的意思相同的一项是( )
A
轻而易举、 举手投足
B
盛情难却、 望而却步
C
少不更事、改弦更张
D
推己及人、 望尘莫及
答案是：正确答案 A
阅读教学是( )的过程。
A
学生和老师之间的对话
B
学生、教师和文本之间的对话
C
学生、教师、文本和教科书编者之间的对话
D
学生之间的对话
答案是：正确答案 C
小学语文课程教学的基本特点是( )。
A
综合性和实践性
B
工具性和实践性
C
工具性和人文性
D
综合性和广泛性
答案是：正确答案 A
《惠崇春江晚景》一诗的作者是( )。
A
杜甫
B
李白
C
曾几
D
苏轼
答案是：正确答案 D
《义务教育语文课程标准》(2011版)中对汉语拼音学习的要求表述不正确的是( )。
A
能借助汉语拼音认读汉字
B
熟记《汉语拼音字母表》
C
正确默写声母、韵母和音节
D
能准确地拼读音节
答案是：正确答案 C
“语文”作为一门学科的名称,最早是由( )提出来的。
A
叶圣陶
B
张志公
C
夏丏尊
D
陶行知
答案是：正确答案 A
《义务教育语文课程标准》(2011版)指出,小学阶段要累计认识常用汉字 个,其中 会写。( )
A
3000,2500
B
3000,2000
C
3500,3000
D
3500,2500
答案是：正确答案 A
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