是角色游戏的核心。
A、
角色扮演
B、
生活经验
C、
活动环境
D、
游戏材料
答案是：参考答案： A
是沟通幼儿园等正式学前教育机构与社区居民联系的重要纽带。
A、
图书馆
B、
博物馆
C、
少年宫
D、
社区学前教育基地
答案是：参考答案： D
是特别为儿童的身心发展而创设的。
A、
家庭环境
B、
幼儿园
C、
社区环境
D、
公园
答案是：参考答案： B
学前教育对经济发展的作用表现在（）。
A、
保教幼儿、服务家长
B、
创新文化
C、
培养政治家
D、
传播文化
答案是：参考答案： A
着眼于儿童的（）是现代学前教育的使命。
A、
长远发展
B、
眼前发展
C、
身体素质
D、
学习习惯
答案是：参考答案： A
学前教育教师不需要开展教育教学研究。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育课程内容，是根据儿童的年龄特点选择的。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
可以结构游戏又称（）。
A、
创造性游戏
B、
建筑游戏
C、
规则游戏
D、
操作游戏
答案是：参考答案： B
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
A、
教儿童认识拼音字母的形状和读音
B、
教儿童认识数字和学写数字
C、
教儿童认读一些生活中常见的汉字
D、
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
答案是：参考答案： D
下列哪一项不是家庭环境创设的内容（）。
A、
树立正确的儿童观
B、
采取正确的教养方式
C、
创设生成的主题教育环境
D、
营造和谐欢乐的氛围
答案是：参考答案： C
直观法是一种让儿童直接感知认识对象的教学方法。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
从小养成好的学习习惯，将使学前儿童终身受益。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
国外幼小衔接的明显趋势是把入学前一两年的幼儿编入小学的预备班。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
只能从自己的观点看事物，以为事物就是自己看到的样子，不能再有其他的看法，这就是一般所说的（）。
A、
唯乐原则
B、
同化
C、
顺应
D、
答案是：参考答案： D
有的幼儿园使用小学的教材，按照小学的课程表来上课，这种衔接教育（）。
A、
有利于培养幼儿的学习习惯
B、
不利于培养幼儿的学习能力
C、
有利于增加幼儿的知识储备
D、
有利于提高幼儿的学习品质
答案是：参考答案： B
发展儿童创造性思维，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
A、
承认儿童权利
B、
具有民族特色
C、
尊重儿童的年龄特点和个别差异
D、
挖掘儿童的发展潜力
答案是：参考答案： D
通过幼儿园与社区的双向互动，可以促进社区内学前儿童的身心发展。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育教师的专业发展，既是学前教育事业对教师的要求，也是教师个体的发展需求。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
对儿童发展产生重要影响的社会环境是（）。
A、
家庭
B、
幼儿园
C、
儿童生活所在的社区
D、
公园
答案是：参考答案： C
10
下列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（）。
A、
目标的内容须有机整合
B、
目标的水平要注重可行性和适宜性
C、
目标要明确具体
D、
目标制定后不宜修改
答案是：参考答案： D
（）是幼儿在一日生活中多次出现的环节。
A、
入园
B、
离园
C、
盥洗
D、
散步
答案是：参考答案： C
世界各国对衔接教育的内涵认识完全不一致，做法也不尽相同。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育内容的选择只是学前教育的机构的任务。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
环境是教育活动的重要组成部分。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
）是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。
A、
家园合作
B、
素质教育
C、
家庭教育
D、
幼小衔接
答案是：参考答案： C
游戏的基本特征不包括（）。
A、
愉悦性
B、
自主自愿性
C、
现实性
D、
非功利性
答案是：参考答案： C
近年来，学前教育被确认为接受基础教育的（）阶段。
A、
关键
B、
早期
C、
基本
D、
起点
答案是：参考答案： D
儿童通过（）获得人的机体的生理解剖结构及特点。
A、
成熟
B、
发展
C、
遗传
D、
教育
答案是：参考答案： C
家长每周与教师交流（）次是较理想的频率。
A、
1~2
B、
2~3
C、
3~4
D、
4~5
答案是：参考答案： B
学前教育课程的目标都需要通过具体活动来实现。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
依据儿童的认知发展,可将游戏分为无所事事.旁观.独自游戏.平行游戏.联合游戏和合作游戏六种类型。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育学的研究对象是（）。
A、
学前教育现象与学前教育问题
B、
学前教育的教师
C、
学前教育的现状
D、
学前教育机构
答案是：参考答案： A
教师更多是以（）的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者。
A、
专家
B、
长辈
C、
游戏伙伴
D、
旁观者
答案是：参考答案： C
午睡前教师可以带幼儿做一些户外游戏活动。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
亲子活动主要是以亲缘关系为基础的家长和孩子之间的活动，与幼儿园和老师没有太大的关系。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式属于（）。
A、
结构游戏
B、
练习性游戏
C、
规则游戏
D、
象征性游戏
答案是：参考答案： D
（）是每一个人成长过程中必经的一种学前教育形式。
A、
社会学前教育
B、
学前儿童健康教育
C、
家庭学前教育
D、
早期教育
答案是：参考答案： C
（）认为游戏是一种本能的训练，是幼儿或幼小动物为今后生活所做的预备性练习。
A、
剩余精力说
B、
松弛说
C、
预演说
D、
复演说
答案是：参考答案： C
（）借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。
A、
法国
B、
英国
C、
美国
D、
日本
答案是：参考答案： A
把游戏放在首要位置，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
A、
承认儿童权利
B、
具有民族特色
C、
尊重儿童的年龄特点和个别差异
D、
挖掘儿童的发展潜力
答案是：参考答案： C
要把提高儿童的（）作为幼小衔接的焦点。
A、
适应能力
B、
学习习惯
C、
身体素质
D、
心理素质
答案是：参考答案： A
在家园合作中，家长参与应建立在“缺陷模式”基础之上。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
（）可以达到家园经常联系的目的，寄宿制幼儿园较常用。
A、
家长会
B、
家长开放日
C、
家长座谈会
D、
书面联系
答案是：参考答案： D
学前教育保护和解放劳动力的作用主要体现在（）。
A、
培养社会新生一代
B、
减轻家长养育幼小子女的负担，使他们有充沛的精力投入工作和学习
C、
传承文化
D、
培养合格公民
答案是：参考答案： B
专门的社区学前教育基地已经成为学前教育的（）。
A、
主要力量
B、
唯一力量
C、
主要辅助力量
D、
次要力量
答案是：参考答案： C
近年来，学前教育被确认为接受基础教育的关键阶段。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
儿童的智力培养往往可以在解决问题过程中实现。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
学前教育机构楼体的颜色，可以蓝白为主色调，简单大方。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。
A、
实现职业目标
B、
获取物质待遇
C、
完成工作任务
D、
达成课程目标
答案是：参考答案： D
渗透性学习要求（）。
A、
教师多进行观察学习
B、
教师要在专业发展中处于自觉状态
C、
教师要多去实践中学习
D、
教师要多深入学生群体
答案是：参考答案： B
游戏是儿童的天性。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。
A、
美国和德国
B、
意大利和瑞典
C、
韩国和日本
D、
英国和瑞士
答案是：参考答案： D
儿童会通过模仿教师进行学习，反映了学前教育教师劳动的（）特点。
A、
长期性
B、
示范性
C、
发展性
D、
创造性
答案是：参考答案： B
学前教育学的研究对象是（）。
A、
学前教育现象与学前教育问题
B、
学前教育的教师
C、
学前教育的现状
答案是：参考答案： A
儿童的智力培养往往可以在（）过程中实现。
A、
阅读图书
B、
解决问题
C、
家长的说教
D、
良好的喂养
答案是：参考答案： B
与社区的合作可以一定程度地优化社区的学前教育功能。
A、
家庭
B、
学前教育
C、
小学
D、
答案是：参考答案： B
下列哪一项不是学前教育课程的性质（）。
A、
适应儿童身心发展的客观规律
B、
服务于儿童身心各方面的发展
C、
致力于人的终身学习
D、
注重高标准严要求
答案是：参考答案： D
学前教育教师与幼儿对话时正常站立即可。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
尊老爱幼的教育，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
A、
承认儿童权利
B、
具有民族特色
C、
尊重儿童的年龄特点和个别差异
D、
挖掘儿童的发展潜力
答案是：参考答案： B
（）主要指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
A、
智力品质
B、
智力因素
C、
非智力品质
D、
心理素质
答案是：参考答案： C
小班幼儿进行玩积木是常常搭好又推到，教师应及时制止这种行为。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育课程的实施建立在教师对所传授知识了解的基础上。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
中班建构材料应投放小积木。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
在家庭教育中，家长应该（）
A、
树立正确的教育观念和教育方法
B、
凭自己的愿望，干预孩子该做什么、不该做什么
C、
只关心孩子的身体健康，忽视心理健康
D、
过分严厉的管教孩子
答案是：参考答案： A
）要求幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育对象的心理发展水平和特点。
A、
日本
B、
英国
C、
美国
D、
德国
答案是：参考答案： C
在古代社会，儿童被看成（）。
A、
小型成人
B、
发展的个体
C、
家庭所属的个体
D、
独立的个体
答案是：参考答案： A
我国于1904年颁布的第一个学前教育法规是（）。
A、
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
B、
《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》
C、
《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》
D、
《钦定育婴院章程及家庭教育
答案是：参考答案： A
游戏活动是儿童自主自愿的活动，因此不受规则约束。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
着眼于儿童的长远发展是现代学前教育的使命。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
儿童在游戏中通过对游戏材料的操作，发展了感觉器官的感受性和感知能力。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
儿童独自在玩，但她所玩的玩具与周围儿童是类似的，她在同伴旁边玩，而不是跟同伴一起玩。属于（）。
A、
独自游戏
B、
平行游戏
C、
联合游戏
D、
合作游戏
答案是：参考答案： B
在游戏中学会游戏，是学前教育课程内容中（）。
A、
关于自己及其周围世界的粗浅的知识经验
B、
关于基本的活动方法的知识技能和经验
C、
关于发展儿童智能和解决问题能力的经验
D、
关于帮助学前儿童形成良好的
答案是：参考答案： B
“哨兵站岗”实验中，游戏情境下幼儿保持特定姿势不动的时间远远超过非游戏条件下保持不动的时间，说明游戏促进（）。
A、
自控能力
B、
认知能力
C、
情感发展
D、
身体发展
答案是：参考答案： A
广义的文化是指（）。
A、
宗教
B、
人类所创造的物质财富和精神财富的总和
C、
思想观念
D、
文学
答案是：参考答案： B
户外游戏可以使儿童接触充足的阳光.新鲜的空气，促进幼儿（）。
A、
认知发展
B、
身体发展
C、
社会性发展
D、
情感发展
答案是：参考答案： B
专门的社区学前教育基地已经成为学前教育的（）。
A、
主要力量
B、
唯一力量
C、
主要辅助力量
D、
答案是：参考答案： C
学前教育是文化的一个组成部分。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
学前教育机构中的环境是有目的、有计划、有组织的专门为学前儿童设置的。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
搭积木、串珠等游戏的操作，可以练习儿童手部小肌肉活动能力，促进眼手协调。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
创设丰富多彩的活动区是（）创设的内容。
A、
家庭环境
B、
幼儿园环境
C、
社区环境
D、
公园环境
答案是：参考答案： B
游戏的目的在于游戏过程本身，它没有强烈的完成任务的需要，没有外部的控制，体现了游戏的（）。
A、
愉悦性
B、
非功利性
C、
虚构性
D、
自主自愿性
答案是：参考答案： B
什么活动是幼儿园入园活动的第一个环节。
A、
入园
B、
离园
C、
盥洗
D、
散步
答案是：参考答案： A
（）是一个社会学概念，指若干社会群体或社会组织聚集在某一地域里，形成的在生活上相互关联的大集体。
A、
社区
B、
社会
C、
区域
D、
社团
答案是：参考答案： A
在与家长的沟通中，教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
0
3-4岁的儿童对外界的认知，主要依靠形象思维。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
遗传奠定了儿童身心发展个别差异的基础。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
根据（）游戏可以分为创造性游戏和规则性游戏两种。
A、
教育作用
B、
儿童认知发展
C、
儿童社会性发展
D、
儿童游戏的作用
答案是：参考答案： A
学前教育所传授的内容是（）。
A、
随意选取的
B、
完全正确的
C、
人类积累的文化财富
D、
一成不变的
答案是：参考答案： C
“早期教育”在我国一般是指（）。
A、
对3岁前儿童的保育和教育
B、
对3岁到6岁的儿童实施的保育和教育
C、
家庭教育
D、
特殊教育
答案是：参考答案： A
学前教育教师没有自由发挥的空间。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育教师不需要制定专业发展规划。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
幼儿游戏室较合适的空间密度为人均（）平米。
A、
小于1
B、
小于2.3
C、
3.3-7.0
D、
大于7.0
答案是：参考答案： C
儿童的发展（）。
A、
是阶段性的
B、
是连续性的
C、
既是阶段性的，也是连续性的
D、
既不是阶段性的，也不是连续性的
答案是：参考答案： C
在家庭教育中，家长不应该（）
A、
放下架子，乐于做孩子的朋友
B、
充分发挥民主，尊重孩子的人格
C、
为孩子创造一个和谐、友爱、温馨的家
D、
让家成为管教孩子的“囚笼”
答案是：参考答案： D
是每一个人成长过程中必经的一种学前教育形式。
A、
社会学前教育
B、
学前儿童健康教育
C、
家庭学前教育
D、
早期教育
答案是：参考答案： C
兴趣、态度、价值观的培养是学前教育课程的（）。
A、
认知目标
B、
情意目标
C、
社会目标
D、
技能目标
答案是：参考答案： B
精神分析学派的创始人是（）。
A、
A、霍尔
B、
蒙台梭利
C、
皮亚杰
D、
弗洛伊德
答案是：参考答案： D
学前教育教师的劳动效果很快就能显现。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
节日活动的组织与指导中教师可以不让幼儿参与，自己代劳。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
教师可以自由的控制儿童的游戏时间。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育现象是（）。
A、
学前教育中的困难
B、
学前教育基本要素所表现出来的各种外部形式
C、
学前教育中的矛盾
D、
教育活动中存在的本质的、必然的和内在的联系
答案是：参考答案： B
是儿童天然的生活场所。
A、
家庭环境
B、
幼儿园
C、
社区环境
D、
公园
答案是：参考答案： A
美国持续时间最长，影响最广的社区行动计划是1964年实行的（）。
A、
开端计划
B、
高瞻学前教育方案
C、
游戏小组运动
D、
社区咨询运动
答案是：参考答案： A
幼儿在生活中积累的经验再现到游戏中去，通过游戏来反映他们对成人世界的渴望，体现了游戏的（）。
A、
假象中有现实
B、
愉快中有严肃
C、
自由中有规则
D、
练习中有探索
答案是：参考答案： A
幼小衔接的渐进性是指从幼儿园之初就开始逐步做衔接工作。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
学前儿童教学活动中不能加入游戏，以免干扰教学。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
主题课程有利于儿童获得完整的生活经验。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。
A、
家长
B、
教师
C、
幼儿
D、
社区
答案是：参考答案： B
借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。
A、
法国
B、
英国
C、
美国
D、
答案是：参考答案： A
联合国教科文组织1996年在（）中明确指出：“学前教育的不足或缺乏这种教育，均可严重地影响终身教育的顺利进行。”
A、
《儿童的一百种语言》
B、
《教育：财富蕴藏其中》
C、
《幼稚园教育要领》
D、
《幼
答案是：参考答案： B
是儿童游戏的首要前提。
A、
充足的游戏时间
B、
丰富的游戏材料
C、
良好的游戏环境
D、
教师的指导
答案是：参考答案： A
学前教育正式机构虽然有专门的学前教育工作者和场地设施，但是它的影响远没有（）来得全面而又持续。
A、
幼儿园
B、
少年宫
C、
社区
D、
科技馆
答案是：参考答案： C
答案是：参考答案： A
注重具体动作和事物的支持，是为了（）。
A、
满足儿童的兴趣
B、
教师教学的简单化
C、
能够让儿童获得直接经验
D、
考虑发展的适宜性
答案是：参考答案： C
幼儿园节日活动的名称应采用抽象、严谨的学术概念。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 正确
学前教育的任务、内容与手段并不会受到社会经济发展水平的影响。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
是儿童天然的生活场所。
A、
家庭环境
B、
幼儿园
C、
社区环境
D、
答案是：参考答案： A
目前为：
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