幼小衔接工作是为学前儿童入学的（）做准备。
A、
学习能力
B、
全面素质
C、
行为习惯
D、
社会交往
答案是：参考答案： B
学前教育学是（）。
A、
教育科学的交叉学科
B、
教育科学的基础学科
C、
教育科学的基本学科
D、
教育科学的分支学科
答案是：参考答案： D
目前，我国学前教育最主要的形式是（）。
A、
家庭
B、
学前班
C、
早教机构
D、
幼儿园
答案是：参考答案： D
保教中的保是指（）。
A、
保育和看护
B、
保养
C、
保险
D、
保护
答案是：参考答案： A
绝大多数幼儿教师都喜欢同（）的家长交往。
A、
“高于自己学历水平”
B、
“低于自己学历水平”
C、
“与自己同等学历水平”
D、
“不低于自己学历水平”
答案是：参考答案： C
幼小衔接是为学前儿童做体、智、德、美等方面的全面准备，它贯穿在学前教育的（）中。
A、
小班阶段
B、
中班阶段
C、
大班阶段
D、
全部过程
答案是：参考答案： D
学前儿童心理的发展只是一个从低级到高级的量变过程。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
幼小衔接就是把小学部分学习内容提前教给学前儿童。
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
可以在就餐前对幼儿行为进行评析，批评教学活动中表现不好的幼儿。（）
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
师幼关系是一种特殊的（）。
A、
长幼关系
B、
师生关系
C、
教育关系
D、
朋友关系
答案是：参考答案： C
学前教育的四个要素中，居于主导地位的是（）。
A、
学前教育环境
B、
学前教育者
C、
学前受教育者
D、
学前教育内容
答案是：参考答案： B
个别方式包括（）
A、
家庭访问、个别谈话、家长咨询与书面联系
B、
家庭访问、个别谈话、家长咨询与家长会
C、
家庭访问、个别谈话、家长开放日与书面联系
D、
家庭访问、父母育儿橱窗、家长咨询与书面联系
答案是：参考答案： A
（）与社区的合作可以一定程度地优化社区的学前教育功能。
A、
家庭
B、
学前教育
C、
小学
D、
社会
答案是：参考答案： B
学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
A、
感知经验
B、
知识储备
C、
情感体验
D、
人际交往
答案是：参考答案： A
成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。
A、
主题衔接活
B、
数学活动
C、
日常生活活动
D、
体育活动
答案是：参考答案： C
是儿童发展的必要条件和基础。
A、
遗传
B、
环境
C、
家庭
D、
教育
答案是：参考答案： A
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