第 14题:
2.学前儿童科学教育总目标是指( )。
A、 科学情感和态度方面的目标
B、 科学方法和技能方面的教育目标
C、 科学知识方面的教育目标
D、 以上三项全是
答案是：答案：D
第 13题:
1.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为:科学是关于( )。
A、 自然、思维和人类的知识体系
B、 思维、天然和社会的知识体系
C、 自然、社会和人类的知识体系
D、 思维、自然和社会的知识体系
答案是：答案：D
第 12题: 10.在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（_____ ）来建构的。
答案是：生活背景
第 11题: 9.家庭学前儿童科学教育具有（_____ ）、个别性、随机性和灵活性等特点。
答案是：潜移默化性
第 10题: 8. （_____ ）的方法是指在科学教育过程中运用 作为学前儿童科学教育活动的内容和手段, 以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
答案是：文学艺术
第 9题: 7.学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为（_____ ）。
答案是：长期系统性观察
第 8题: 6.（_____ ）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培 植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
答案是：自然角
第 7题: 5.在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的（_____ ）要求而设计的。
答案是：答案：整合性
第 6题: 4.以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用（_____ ）的方式选编幼儿科学教育内容。
答案是：答案：以季节为主线选编内容
第 5题: 3.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（_____ ）和活动目标等四个层次。
答案是：答案：单元目标
第 4题: 2.科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、（_____ ）、操作实验类、制作创造类。 验类、制作创造类。
答案是：答案：科学玩具类
第 3题: 1. 1935 年,由雷震清副教授编写的（_____ ）一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的 教材内容、教学原则、方法和设备等内容。
答案是：答案:《幼稚园的自然》
第 2题: 2.时代性要求
答案是：指要根据时代发展、科学技术进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化
第 1题: 1.科学教育
答案是：培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是 系统传授数学、自然科学知识 实现人的科学化的教育活动
的科学化的教育活动。系统传授数学自然科学知识实现人的科学化的教育活动
第 34题: 34.根据故事《抱抱》,设计一个幼儿园中班的语言活动。 抱抱 美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸,将金灿灿的阳光洒向大地。 阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱,他们把鼻子卷在一起,微笑地互 相说:“宝宝,我爱你!”“
答案是：34.[评分参考](1)根据故事《抱抱》的内容进行设计。(2分)(2)活动目标包括认知、技能、情感三方面，具体明确,具有可操作性。(2分
(3)活动准备充分到位。(2分)(4)活动方法恰当适宜灵活多样。(2分)(5)活动过程结构完整:动静交普。
第 33题: 33.案例: 换种方式点名 幼儿园某班每天早上的点名成了一种惯例,小朋友也就随口回答一句“到”就完事了。 教师发现很多小朋友被点名后,注意力不集中,跟身边的小朋友讲话,这很令她苦恼。 一天教师突发奇想,尝试按照小组的方法点名,
答案是：案例中教师的做法基于平时对幼儿的观察,观察是教师记录与反思的重要方式。现 代心理学研究表明,儿童对学习内容的认知
和学习与其所发生的情境有着密切的联系。幼儿园理程评价中对幼儿发展评价主要应该由班级教师进行,教师可以通过开展各种
类型的活动有针对性的不断积累幼儿各方面发展的信息进行记录和评价并目 校理信息 形成幼儿个体成长记录。室例中教
师的点名方式得到幼儿的喜爱让幼儿变被动为主动幼儿数数能力也得到了提高。
第 32题: 32.试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。
答案是：组织幼儿园游戏活动,教师要进行的工作有三项:提供游戏资源、观察游戏和即时指导游戏。(1)提供游戏资源:首先,要保证幼
川有充足的游戏时间:其次 要提供足够的游戏空间:第 三 要对游戏空间讲行规划:第四 要做好各游戏区域的背景环境创设:第五 要精心
投 放游戏材料保证材料数量充足，类型丰富，具有难度层次。(2)游戏中的观察记录:需要记录幼儿使用材料的情况:幼儿的玩要
情况:师幼互动的情况: 幼儿的人际交往;幼儿的发展情况。(3)游戏中的及时指导:教师进行介入指导的方式有三种,一是平行式介
入二是交叉式介 入=是垂直式介入
第 31题: 31.试述“凸显以活动、体验为特点的课程实施”的课程基本理念。
答案是：.(1)幼儿的学习方式、学习特点决定了幼儿课程实施要凸显活动性特征。幼儿的学习特点是由其年龄认知特征、所持有经验
的特征所决定的:1做中学:2玩中学:3生活 中学。总之幼儿的学习就是在生活、游戏中，通过参与活动、体验、操作、探究，进
行有意义的自我建构，幼儿园课程实施就要强调活动的教育价值.注重活动过程中 的体验优化教与学的方式。(2)幼儿学习品质
的重要性决定了幼儿理程实施要凸显体验性特征。所谓学习品质就是指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素
质它在幼儿期出现，发展并对幼儿现在与将来的学习、发展具有重要影响。重视学习品质的培养是世 界幼儿教育的潮流。研
空结里表明 仅仅追求知识目标 重视立笔见影的。可测量的可应试的外源性知迟的学习 忽视幼儿内在的学习品质培养是不利干幼
儿长远的可持续 发展的。因此 坚持不懈地培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注、负责、活跃的思维、想象、创造等品质 培养幼
儿对生活的热爱、对自己的信心、对他人的信赖、对自然和社会的亲近，为其以后形成健全人格和培养终身学习的能力打下良好的基
础是幼儿园教育 的使命
第 30题: 30.简述幼儿园课程的特质。
答案是：答案：（1）课程目标的全面性，启蒙性 （2）课程内容的生活性、浅显性 （3）课程结构的整体性、综合性 （4）课程实施的活动性、经验性
第 29题: 29.简述多彩光谱评价方案的特点。
答案是：(1)在评估的目标上,首先是发现儿童的强项。(2)在评估的重点上强调发现并赞扬孩子的强项。(3)在评估的环境上.看重的是创设
具体的情境,在具体活动中对儿童进行评估。(4)在评估的范围和程度上.要比传统的评估更广更深。(5)在评估的结果上.除了对课程有
补充和发展的作用以外，还能够对儿童个体和班级整体产生积极的影响。(6)光谱评估是一种评估与课程密切结合的动态评估。
第 28题: 28.简述幼儿园主题活动设计的注意事项。
答案是：答案：（1）防止拼盘现象（2）处理好活动计划与幼儿经验建构的关系 （3）巧妙控制主题活动的容量
第 27题: 27.简述蒙台梭利课程实施中感官训练教具的特点。
答案是：答案：（1）刺激的孤立性。（2）操作的顺序性（3）工作的趣味性（4）自我教育性
第 26题: 26.简述幼儿园课程内容选择的原则。
答案是：答案：（1）目的性原则。（2）适宜性原则（3）生活化原则（4）兴趣性原则
第 25题: 25.多元智能理论
答案是：加德纳认为智力是在某种社会文化或文化环境的价值标准下个体用以解决问题、生产和创造成果所需的能力。他认为,人类
所有个体都至少拥有七种相对独立的智能,即 语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能
自我认识智能等，每一种智能都有自己的符号系统和解决问题的方法
第 24题: 24.单元目标
答案是：是年龄阶段目标的再细化。这个“单元”，既可以是主题活动的“单元”。也可以是时间“单元”
第 23题: 23.幼儿园课程
答案是：是为实现幼儿园教育目标，教师充分利用各地各园所拥有的课程资源，帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动的总和
第 22题: 22.五指活动
答案是：源于陈鹤琴对自己所创编的幼稚园课程特点的形象比喻它有两层含义:其一,课程 内容由五个方面组成它们之间的关系犹如人
的五根手指头，是活的，可以伸缩的,相互联 系的,幼儿园课程是整个的,连贯的。其二,五指活动的五指是生长在儿童手掌上 的,如果
错把这只手当作成人的手掌，那么课程就会脱离儿童的实际生活,每次活动都会变 得枯燥乏味。
第 21题: 21.档案袋评价
答案是：是指收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录。以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法
20.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和
A、 学习心理学
B、 教育学
C、 教育社会学
D、 伦理学
答案是：答案：A
19.幼儿园课程建设的起点是确立正确的
A、 课程内容
B、 课程目标
C、 课程评价
D、 课程理念
答案是：答案：D
18.通过评价促进教师、家长和幼儿的进步,这体现了课程评价的
A、 发展性
B、 过程性
C、 条件
D、 方式
答案是：答案：A
17.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为
A、 环境条件
B、 人力和物力
C、 幼儿园课程资源
D、 管理资源
答案是：答案：C
16.当前幼儿园最具有代表性的核心课程是
A、 一日生活活动
B、 游戏活动
C、 教学活动
D、 主题活动
答案是：答案：D
15.学科教学知识的逻辑就是
A、 学科内容
B、 学科教学过程
C、 学科教学法体系
D、 学科领域
答案是：答案：C
第 14题:
14.行为目标叙述的要素包括
A、 行为主体
B、 行为结束
C、 行为过程
D、 行为控制
答案是：答案：A
13.认为0~3岁儿童处于无意识吸收心理阶段的是
A、 皮亚杰
B、 维果茨基
C、 福禄贝尔
D、 蒙台梭利
答案是：答案：D
12.在幼儿园课程评价中最实际的评价者是
A、 园长
B、 家长
C、 幼儿
D、 教师
答案是：答案：C
11.游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和
A、 表演的机会
B、 思考的机会
C、 讨论的机会
D、 想象的机会
答案是：答案：D
10.将儿童生活中可能接触到的事物,依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级 里,这种方法称为
A、 圆周法
B、 直进法
C、 循序渐进法
D、 垂直法
答案是：答案：B
9.建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们将知识、技能及品德还原为
A、 概念
B、 原理
C、 方法
D、 经验
答案是：答案：D
第 8题:
8.幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案、实施过程和
A、 课程目标
B、 课程效果
C、 教师的教态和语言
D、 师幼互动方式
答案是：答案：B
7.幼儿园课程中的主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合,其一是幼儿发展层面的综合, 其二是学科领域层面的综合,其三是
A、 教育资源层面的综合
B、 教育内容层面的综合
C、 教育方法层面的综合
D、 教育策略层面的
答案是：答案：A
6.区域设置不是一劳永逸的,应该根据实际情况变化进行调整,其调整的依据包括
A、 季节、环境的变化
B、 预成的教学内容
C、 教学方法
D、 教学原则
答案是：答案：A
5.区域背景环境的创设要求利用区域背景环境激发幼儿的活动兴趣,支持幼儿持续探索,提示 幼儿
A、 自主活动
B、 自我教育
C、 独立活动
D、 独立游戏
答案是：答案：B
4.为了有效实现课程目标,在制定课程计划时,除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施 途径都考虑在内,还应该考虑
A、 如何有机整合它们
B、 课程内容的具体化
C、 课程实施途径的分类
D、 总体课程目标
答案是：答案;A
第 3题:
3.对幼儿进行有效指导的前提是
A、 材料准备
B、 研究教材
C、 观察幼儿
D、 制定计划
答案是：答案：C
第 2题:
2.使用表现性目标,教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性,而是
A、 情境的多样性
B、 材料的多样性
C、 反应的多样性
D、 表达的多样性
答案是：答案：C
第 1题:
1.幼儿园主题活动的终极目标是
A、 制订课程计划
B、 促进幼儿发展
C、 形成课程网
D、 评价教育效果
答案是：答案：B
第 34题: 34.设计大班科学活动:《有趣的纸杯玩具》 设计要求:(1)活动目标具体明确,具有可操作性; (2)活动准备充分到位; (3)活动方法恰当适宜、灵活多样; (4)活动过程结构完整,动静交替; (5)活动延伸具有现实意义。
答案是：.[评分参考](1)活动目标具体明确,具有可操作性。(2)活动准备充分到位。(3)活动方法恰当适宜、灵活多样。(4)活
动过程结构完整动静交替。(5)活动延他具有现实意义。
第 33题: 33.案例:天天和凡凡已经是第二次进入聪明宝宝活动区域了,他们将盘子里所有的物品匆匆 分完后,两个人小声嘀咕了一会儿便离开了活动区。几天以后,当教师再次回到这个活动 区时,只见活动区域堆满了各种实物,包括娃娃家的调羹、叉子、小
答案是：教师应根据区域内容投放足够种类和数量的材料与玩具才能保证幼儿自由地选择到合适 的材料。一个区域内可能设有不同
的活动不同活动需要不同的操作材料。即使是同一个活动也需要投放多种材料，才能满足幼儿探索的需要。案例中的幼儿
对活动区域有想法 有议论兴趣淡薄是因为活动区域的材料投放不足。(2分)幼儿自发地把家中的物品带到活动区域使活动材料丰富
多彩，拓展了游戏内容幼儿活动 兴趣重新高涨。同时自己寻找材料的过程也是快乐的，有趣味的
第 32题: 32.试分析记录档案在儿童发展中的作用。
答案是：(1)促进儿童的学习。(2)支持教师的教学。(3)刺激家长的参与。(4)赢得社区的理解与支持。(5)帮助教师的
专业成长。(1分)具体阐述
第 31题: 31.试述区域活动的价值。
答案是：(1)区城活动有利于发展幼儿行动的目的性、对行动的控制能力及幼儿的独立性。(2)区域活动有利于促进幼儿学习的主动
性。(3)区域活动有利于幼儿个性化地发展。(4)区域活动有利于促进幼儿的社会性发展。 具体阐述
第 30题: 30.简述制定区域规则需要注意的问题。
答案是：（1）规则的制定要着眼于幼儿的发展，（2）规则应具有可操作性。（3）要创造机会引导幼儿参与规则制定。（4）要以多种形式呈现规则并提醒幼儿
第 29题: 29.简述幼儿园游戏中的观察记录内容。
答案是：幼儿使用材料的情况；幼儿的玩耍情况；师幼互动的情况；幼儿的人际交往；幼儿的发展情况
第 28题: 28.简述瑞吉欧教育的儿童观。
答案是：瑞吉欧坚信儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人。儿童是主动的学习者。儿童是有能力的学习者。儿童的
学习是一种以相互关系为基础的社会建构过程。教育的目的是要增加儿童发明和发现的可能性:为学习提供条件.通过一种积 极
的、相互的交流，帮助儿童学会如何学习
第 27题: 27.简述表现性目标的适用范围。
答案是：表现性目标的适用范围有三种:(1)表现性目标在一些欣赏括动、艺术创造活动或需要高级认知参与的活动中体现得较多。 (2)
表现性目标出较话合表述中长期目标。(3)表现性目标可以表述情咸态度类的目标
第 26题: 26.如何理解幼儿园课程的内涵?
答案是：首先幼儿园理程是幼儿通过活动来获得经验的过程。其次在幼儿园理程种幼儿所获得的经验不是随随便便的经验,而是为了
实现教育目标,教师有计划有组织地帮助幼儿获得的有益经验。第三经验获得的主要途径是活动或做事包括正规和非正规的
活动.也包括计划和非计划 的活动。第四.幼儿园的课程内容要根据各地各园的实际情况来选择。第五，幼儿园课程强调
整体结构
第 25题: 25.最近发展区
答案是：维果获基认为儿童有两种发展水平，一种是现实发展水平，另一种是在成人的指导帮助下所达到的水平，这两种水平之间的差距就是最近发展区
第 24题: 24.心理逻辑
答案是：就是学生者学习和发展过程中的特点和规律，哪些概念先获得，哪些概念后获得，按照怎样的顺序或规律获得
第 23题: 23.质化评价
答案是：一般通过自然情景下的的调查，或对各种口头的、书面的材料加以细致地分析，全面充分地提示和描述评价对象的各种特质，揭示其中的意义
第 22题: 22.档案袋
答案是：是有关学生学习情况的、有目的地汇集起来的信息总和，它表现了学生在较长时间内在一个或多个领域中所作出的努力、进步学业成就
第 21题: 21.课程理念
答案是：是指幼儿园课程编制与实施的基本立场和指导思想，它是课程编制者和实施者的儿童观和教育观的反映
第 20题:
20.华德福幼儿教育课程实施强调
A、 端坐静听的学习方式
B、 电子化的教学方式
C、 “计划-工作-回顾”的活动流程
D、 艺术化的教学方式
答案是：答案：D
第 19题:
19.区域活动设置的效益性原则是指所开设的活动区域的种类和数量要充足,能够满足幼儿活 动的需求,但又不能造成浪费和
A、 损坏
B、 闲置
C、 重复
D、 低劣
答案是：答案：B
18.多彩光谱评价方案中的“光谱"是指人的多元智力表现和
A、 多种工作方式
B、 多种处世方式
C、 多种待人态度
D、 多种学习方式
答案是：答案：D
第 17题:
17.在教学活动开始阶段,建立教学活动计划和目标的基础是
A、 本班幼儿现状
B、 教材内容
C、 教师兴趣爱好
D、 环境条件
答案是：答案：A
16.幼儿也是幼儿园课程的
A、 实施者
B、 组织者
C、 评价者
D、 决策者
答案是：答案：C
第 15题:
15.建立档案袋的目的包括:记录儿童各个方面的成长历程;为课程开发提供必要的信息;并且
A、 汇集儿童作品
B、 汇集儿童的表现资料
C、 与家长交流
D、 汇集教师检查的材料
答案是：答案：C
14.主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构,也是
A、 活动形式的集合
B、 活动路径的集合
C、 教育原则的集合
D、 其自身及相关内容的集合
答案是：答案:D
13.学科活动设计应注意目标的合理性、内容的适宜性和
A、 方法的有效性
B、 理念的正确性
C、 内容的趣味性
D、 材料的丰富性
答案是：答案：A
12.高瞻课程目前是世界上影响较大的
A、 课程模式
B、 课程方案
C、 课程实施方法
D、 课程内容
答案是：答案：A
11.贯彻幼儿园课程实施的针对性原则,首先要求教师应允许并重视幼儿的
A、 意识
B、 情感
C、 能力
D、 表达和表现
答案是：答案;D
10.蒙台梭利认为,3~7岁儿童的发展是在
A、 教学中实现的
B、 游戏中实现的
C、 "工作”中实现的
D、 学习中实现的
答案是：答案：C
9.幼儿园课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的
A、 诊断、测量和评价上
B、 测量和评价上
C、 诊断、建议和反馈上
D、 建议和平衡上
答案是：答案：C
8.师幼之间、同伴之间、家园之间应构建互相信任、彼此接纳、相互支持的关系。这是幼儿园课程实施的
A、 关系性原则
B、 活动性原则
C、 主体性原则
D、 整体性原则
答案是：答案：A
7.幼儿园的一日活动包括教学活动、游戏活动、学习环境、家园合作和
A、 日常生活活动
B、 阅读活动
C、 科学探究活动
D、 户外活动
答案是：答案：A
6.课程单元计划是
A、 学年计划的具体化
B、 课程计划的具体化
C、 学期计划的具体化
D、 总体计划的具体化
答案是：答案：C
5.根据幼儿的学习特点和发展规律,幼儿是
A、 借助教材学习
B、 在行动中学习
C、 通过内部思维进行学习
D、 通过课堂教学进行学习
答案是：答案：B
4.设计幼儿园课程评价指标体系的原则之一是
A、 生活性原则
B、 主体性原则
C、 一致性原则
D、 整体性原则
答案是：答案：C
3.20世纪30年代,在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是
A、 陈鹤琴和张雪门
B、 陈鹤琴和张宗麟
C、 陈嘉庚和张雪门
D、 陈嘉庚和张宗麟
答案是：答案：A
2.瑞吉欧幼儿教育课程没有明确规定的内容,更没有固定的“教材”或者预先设计好的
A、 教育内容
B、 教育方法
C、 教育组织形式
D、 教育活动方案
答案是：答案：D
1.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的
A、 各种游戏的总和
B、 各种科目的总和
C、 各种活动的总和
D、 各种教学的总和
答案是：答案：C
目前为：
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