5、_________是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定。
答案是：答案:受教育权
4、________是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
答案是：答案；师生关系
3、 教师的________是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
答案是：答案：研究能力
2、________是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
答案是：答案；教育理念
四、填空题
1、教师职业是________。因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有 教育专业素养 。
答案是：答案：教书育人
5、中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。（ ）
答案是：答案：×
4、儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。（ ）
答案是：答案：×
3、总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。（ ）
答案是：答案：√
2、受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项宪法权利。（ ）
答案是：答案：√
三、判断题
1、环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定性作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系所制约，说到底还是一种决定论。（ ）
答案是：答案：√
5、教师的学科专业素养包括（ ）
A、具有先进的教育理念 B、精通所教学科的基础性知识和技能
C、了解与该学科相关的知识 D、了解学科发展脉络
E、了解该学科领域的思维方式和方法论
答案是：答案：BCDE
4、下列哪些行为是教师道德形象的体现（ ）
A、理解学生 B、公平公正 C、奉献精神 D、博学多才 E、为人师表
答案是：答案：BCE
3、教师的人格形象包括（ ）
A、教师对学生的态度 B、教师的行为表现 C、教师的气质
D、教师的兴趣 E、教师的性格
答案是：答案：ACDE
2、当代中小学生发展的特点有（ ）
A、生理发育成熟期提前 B、思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高
C、多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观
D、自我意识增强，具有一定的社会交往能力 E、心理问题
答案是：答案：ABCDE
二、多项选择题
1、学生的本质属性包括（ ）
A、学生是独立的人 B、学生是全面发展的人 C、学生是正在发展中的人
D、学生是社会中的人 E、学生是以学习为主要任务的人
答案是：答案：ACE
15、下列哪种说法是不正确的（ ）
A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护
B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C、学生的家境贫寒，家长可允许学生辍学，这并不违法
D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权
答案是：答案：C
14、具有先进的教学理念属于教师的（ ）
A、人格培养 B、学科专业素养 C、教育专业素养 D、职业素养
答案是：答案：C
13、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）
A、示范者角色 B、授业解惑者角色 C、传道者角色 D、研究者角色
答案是：答案：C
10、（ ）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。
A、1984 B、1985 C、1986 D 、1987
答案是：答案：B
9、教师的地位一般是指教师的（ ）
A、社会地位 B、经济地位 C、文化地位 D、政治地位
答案是：答案：A
8、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ ）
A、教师申诉制度 B、学生申诉制度 C、学校事故 D、法律救济
答案是：答案：A
7、教师的最基本条件是（ ）
A、承担教育教学职责 B、以教书育人为使命 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识
答案是：答案：D
6、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。
A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识 D、具备相应的专业知识
答案是：答案：B
5、教师的工作目的和使命是（ ）
A、热爱教育事业 B、热爱学生 C、教书育人 D、创新开拓
答案是：答案：C
4、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（ ）
A、学生的思想是不成熟 B、学生是以学习为主
C、学生的发育不健全 D、学生缺乏自觉性
答案是：答案：B
3、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
A、示范性 B、复杂性 C、创造性 D、劳动方式个体性
答案是：答案;A
2、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ ）
A、《关于教师地位的建议》 B、《国际标准职业分类》
C、《教师资格条例》 D、《中华人民共和国教师法》
答案是：答案：B
第十章 教师与学生
一、单项选择题
1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）
A、《教师资格条例》 B、《教师资格认定的过渡办法》
C、《教师资格条例》实施办法 D、《中华人民共和国教师
答案是：答案：D
5、当代最具影响的德育模式有 认知模式、体谅模式、___________等。
答案是：答案：社会模仿模式
4、___________是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
答案是：答案：德育方法
3、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与________________之间的矛盾。
答案是：答案：学生已有品德水平
2、我国学校德育容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法治教育和____________。
答案是：答案：心理健康教育
四、填空题
1、德育包括家庭德育、学校德育和_________等形式。
答案是：答案：社会德育
5、陶冶法中创设情境的任务必须由教师来做。（ ）
答案是：答案：×
4、对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。（ ）
答案是：答案：×
3、教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（ ）
答案是：答案：√
2、导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（ ）
答案是：答案：√
三、判断题
1、德育就是思想政治教育。（ ）
答案是：答案：×
5、德育的途径主要有( )
A政治课教学 B班主任工作 C劳动
D共青团活动 E课外活动与校外活动
答案是：答案：ABCDE
4、制定德育目标的主要依据是（ ）
A 时代与社会发展需要 B 国家教育方针和教育目的
C 民族文化及传统道德 D 受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
E 经济发展水平
答案是：答案：ABCD
3、下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（ ）
A 知是基础 B 行是关键
C 德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更
D “情”对“知”和“行”起着激励和调节作用
E “意”是“行”的自觉努力
答案是：答案：ABDE
2、我国德育的基本方法有（ ）
A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 陶冶法 E 表扬奖励与批评处分法
答案是：答案：ABCDE
二、多项选择题
1、下列属于我国学校德育内容的有（ ）
A 政治教育 B 思想教育 C 家庭教育 D 道德教育 E 生理健康教育
答案是：答案：ABDE
15、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（ ）
A 爱国主义教育 B 劳动教育 C 家庭教育 D 民主和法制教育
答案是：答案：C
14、教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（ ）
A 说服法 B 榜样法 C 锻炼法 D 表扬奖励与批评处分法
答案是：答案：C
13、德育过程的真正开端和起点是（ ）
A 提高品德认识 B 激发品德发展动机
C 陶冶品德情感 D 培养品德行为习惯
答案是：答案：B
12 当受教育者达到了教育者所提出的德育要求，意味着（ ）
A 德育目标的最终实现
B 德育过程中一个阶段的结束和新的阶段的开始
C 德育过程中主要矛盾消失
D 德育过程中主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾转化为主要矛盾
答案是：答案：A
11、有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（ ）
A 思想政治课 B 课外活动与校外活动 C 劳动 D 少先队或者共青团活动
答案是：答案：A
10、狭义的学校德育专指（ ）
A 道德教育 B 传统美德教育 C 时事政治教育 D 思想教育
答案是：答案：A
9、“社会模仿”的德育模式是一种（ ）
A 行为主义学说 B 认知主义学说 C 人本主义学说 D 认识—行为主义学说
答案是：答案：D
8、“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（ ）
A 德育的途径 B 德育方法 C 德育的结构 D 德育的内容
答案是：答案：B
7、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（ ）
A 教育者与受教育者的矛盾 B 教育者与德育内容、德育方法的矛盾
C 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D 受教育者与德育内容、方法的矛盾
答案是：答案：A
6、“私德教育”的核心是（ ）
A 家庭美德教育 B 个性品质教育 C 职业道德教育 D 交往礼仪教育
答案是：答案：A
5、德育“认知模式”的提出者是（ ）
A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 班杜拉 D 奥苏伯尔
答案是：答案：B
4、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）
A 道德发展的形式 B 测量道德判断的发展水平
C 测量道德发展的能力 D 测量道德发展的结构
答案是：答案；B
3、“视其所以，观其所由，察其所安”最符合下列哪个德育原则（ ）
A 导向性原则 B 尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C 教育的一致性与连贯性原则 D 因材施教原则
答案是：答案：D
2、德育工作的出发点是（ ）
A 德育内容 B 德育目标 C 德育过程 D 德育原则
答案是：答案：B
第九章 德育
一、单项选择题
1、德育所追求的最高境界是（ ）
A 德育的社会功能 B 个体发展功能 C 个体享用功能 D 政治功能
答案是：答案：C
5、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在设立的________。
答案是：答案：京师同文馆
4、________是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
答案是：答案：讲授法
3、_________是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
答案是：答案:教学原则
2、教学具有教育性，这是由_______率先明确提出的观点。
答案是：答案：赫尔巴特
四、填空题
1、掌握知识是发展_______的基础。
答案是：答案：智力
5、评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。（ ）
答案是：答案：×
4、一节课成败与否，是看教学方法是否得当。（ ）
答案是：答案：×
3、组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。（ ）
答案是：答案：×
2、课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。（ ）
答案是：答案：×
三、判断题
1、课时计划就是教案。（ ）
答案是：答案：√
5、根据教学的任务可以把课的类型分为（ ）
A 传授新知识课 B 巩固新知识课 C 培养技能技巧课
D 培养思想品德课 E 检查知识课
答案是：答案：ABCE
4、一个课时的教学目的包括（ ）
A 知识教学目的 B 技能教学目的 C 情感教学目的
D 思想政治教育目的 E 学生的一般发展目的
答案是：答案：ADE
3、课题计划的内容包括（ ）
A 课题名称 B 本课题的教学目的 C 本课题的必要教具
D 本课题的课时计划及各个课时的问题 E 本课题各课时上课类型和教学方法
答案是：答案：ABCDE
2、学年计划的内容包括（ ）
A 学生情况的简要分析 B 本学年教学的要求
C 课程标准、教科书的章节或课题 D 各个课题的教学时数和时间安排
E 各个课题需要的直观教具
答案是：答案：ABCDE
二、多项选择题
1、教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（）
A 逻辑顺序 B 科学性 C 系统性 D 重点和难点 E 理论联系实际
答案是：答案：BCDE
15、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )
A 激发学生积极思维 B 确立学生的主体地位 C 严格遵守职业道德
D 建立民主平等师生关系
答案是：答案：C
14、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项。
A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 练习法
答案是：答案：C
13、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )
A 研究—探讨法 B 发现学习 C 暗示教学法 D 范例教学法
答案是：答案：B
12、学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。
A 系统性 B 启发性 C 思想性 D 巩固性
答案是：答案：D
11、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )
A 发现学习教学法 B 探究—研讨法 C 纲要信号图教学法 D 暗示教学法
答案是：答案：A
10、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )
A 讨论法 B 谈话法 C 讲授法 D 实践法
答案是：答案：C
9、保加利亚医学博士格•洛扎夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( )
A 信号图式法 B 探究—发现法 C 暗示教学法 D 五段教学法
答案是：答案：C
8、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的论争。
A 知识与能力 B 直接经验与间接经验 C 分科与综合 D 知识与思想
答案是：答案：A
7、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A 非指导教学模式 B 结构主义课程模式 C 发展性教学模式
D 最优化教学模式
答案是：答案：A
6、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )
A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 杜威 D 凯洛夫
答案是：答案：B
5、教学活动的本质是( )
A 认识活动 B 实践活动 C 交往活动 D 课堂活动
答案是：答案:A
4、学校的中心工作是( )
A 教学工作 B 公共关系 C 行政工作 D 总务工作
答案是：答案：A
3、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )
A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学方法
C 教学方法的采用不受制于教学策略的支配 D 教学方法是教学策略的具体化
答案是：答案：D
2、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ）
A 实验法 B 讲解法 C 讨论法 D 演示法
答案是：答案：D
第八章 教学
一、单项选择题
1、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（ ）
A 直观性原则 B
答案是：答案：A
5、__________又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。
答案是：答案：教科书
4、课程实施是指把______付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
答案是：答案：课程计划
3、所谓________课程，是由中央教育行政机构编制和审定的课程。
答案是：答案：国家
2、在我国，课程具体表现为课程计划、________、教科书。
答案是：答案：课程标准
四、填空题
1、广义的_______是指学生在校期间所学容的总和及进程安排 。
答案是：答案：课程
5、在课程实施过程中，教师的教是至关重要的，教师的教学水平直接影响着课程改革的成败。（ ）
答案是：答案：√
4、在教育实践中，潜在课程的具体形式并不存在。（ ）
答案是：答案：√
3、教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。（ ）
答案是：答案;√
2、课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法更具有时代性。（ ）
答案是：答案：×
三、判断题
1、在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。（ ）
答案是：答案：×
5、下列说法不正确的是（ ）
A 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志
B 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性
C 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程
D
答案是：答案：CE
4、活动课程（ ）
A 又称为经验课程 B 重视儿童直接经验的培养 C 以儿童发展为中心
D 缺点在于儿童获得的知识不系统、不完整 E 有利于增强学生的社会适应性
答案是：答案:ABCDE
3、课程目标的依据主要有（ ）
A 对学生的研究 B 对社会的研究 C 对课程的研究 D 对学科的研究
E 对科学的研究
答案是：答案：ABD
2、制约课程的主要因素有（ ）
A 知识结构 B 社会发展 C 教育部门的政策 D 学生的身心发展
E 课程理论
答案是：答案：BDE
二、多项选择题
1、依据任务，课程可分为（ ）
A 基础型课程 B 拓展型课程 C 研究型课程 D 多元课程 E 能力课程
答案是：答案：ABC
15、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）
A 课程标准 B 课程计划 C 教材 D 教科书
答案是：答案：A
14、在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（ ）
A 杜威原理 B 泰勒原理 C 斯宾塞原理 D 赫尔巴特原理
答案是：答案：B
13、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（ ）
A 柏拉图 B 毕达哥拉斯 C 苏格拉底 D 亚里
答案是：答案：D
12、（ ）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。
A 泰勒 B 桑代克 C 斯金纳 D 杜威
答案是：答案：D
11、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（ ）
A《课程与教学的基本原理》 B《教育目标分类学》 C《教育过程》
D《教学与一般发展》
答案是：答案：A
10、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（ ）
A 国家课程 B 地方课程 C 学校课程 D 基础型课程
答案是：答案：C
9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（ ）的表现。
A 课程是知识 B课程是经验 C课程是活动 D 课程是项目
答案是：答案：A
8、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（ ）
A 课程是知识 B 课程是计划 C 课程是活动 D 课程是项目
答案是：答案：D
7、课程文件的三个层次是（ ）
A 教学计划—教学大纲—教科书 B 课程总目标—领域目标—学科目标
C 课程目的—课程评价—课程实施 D 知识—经验—活动
答案是：答案:A
6、最早把评价引入课程编制过程之中的是（ ）
A 泰勒 B 罗杰斯 C 布鲁姆 D 布鲁纳
答案是：答案：A
5、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程理论是（ ）
A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论
C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论
答案是：答案：D
4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）
A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程
答案是：答案：A
3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A 知识 B 能力 C 直接经验 D 间接经验
答案是：答案：C
2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ）
A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D课程管理层次
答案是：答案：C
第七章 课程
一、单项选择题
1、被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）
A 杜威 B 斯塔弗尔比姆 C 泰勒 D 斐斯泰洛齐
答案是：答案：C
5、柏拉图的教育思想集中体现在其代表作_________中。
答案是：答案：《理想国》
4、近代教育史中主绅士教育的教育家是_________。
答案是：答案：洛克
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