[填空题,2.5分] 历史课程设计模式的三种类型：（ ）（ ）（ ）
答案是：学科中心设计|学习者中心设计|问题中心设计
[填空题,2.5分] 1996年，《全日制普通高级中学历史教学大纲（供实验用）》中把历史课程分为（ ）、（ ）和（ ）三类。
答案是：必修|限定选修|任意选修
[填空题,2.5分] 从国外的情况看，中学历史课程和教学大多采用（ ）的方式
答案是：螺旋式
[填空题,2.5分] 在设计课程和编制课程内容时都要考虑的两个基本问题是（ ）
答案是：纵向的维度问题，横向的维度问题
[填空题,2.5分] 我国中学分为（ ）两个阶段
答案是：初中和高中
[填空题,2.5分] 我国的九年义务教育从（ ）开始实施。（ ）制定了《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（ ）在全国正式实施
答案是：1986年|1988年|1992年秋季
[填空题,2.5分] 学科课程是以（ ）为依托，其教学内容的（ ）较强，知识结构完整 有序
答案是：专业学科|系统性和逻辑性
[填空题,2.5分] 《中学暂行教学计划（草案）》奠定了（ ）的基础
答案是：中国中学历史教育
[填空题,2.5分] 关于学校课程类型，从教育阶段的角度上划分为（ ）：从课程管理的 角度上划分为（ ）；从课程功能的角度上划分为（ ）；从课程的性质角度上划分为（ ）；从课程的组织上划分可分为（ ）
答案是：小学课程，中学课程，高中课程|国家课程，地方课程，学校课程|知识型课程，技能型课程，工具性课程，实践性课程|必修课，选修课|学科课程，综合课程，活动课程，核心课程
[填空题,2.5分] 1956年6月，教育部颁布了一套（中学历史教学大纲），这是建国以来的第一套完整的（ ）
答案是：中学历史教学大纲
[填空题,2.5分] （ ）式课程的编排对于历史学科的教学更为适宜
答案是：螺旋
[填空题,2.5分] 近代以来学校课程的主干课程是（ ）
答案是：学科课程
[填空题,2.5分] 纵向的维度的组织主要是涉及课程内容的（ ）问题，即课程内容的（ ） 等
答案是：序列|结构，逻辑，层次，顺序，连续
[填空题,2.5分] 就学校课程的内容组织而言，（ ）是两种最主要的课程类型
答案是：学科课程，综合课程
[填空题,2.5分] 中学历史课程属于（ ）的课程
答案是：知识性
[填空题,2.5分] 历史知识具有（ ）等特点
答案是：过去性，既定性，具体性，不重复性
[填空题,2.5分] 1950年，教育部颁布了《中学暂行教学计划（草案）》规定，历史课每周总课时为（ ）课时
答案是：18
[填空题,2.5分] （ ），教育部正式公布了《全日制普通高级中学历史教学大纲》。
答案是：2004年
[填空题,2.5分] （ ）是学校教育的（ ），（ ）直接反映了国家的教育目标和教育理念
答案是：课程问题|核心问题|课程的编制
[填空题,2.5分] 横向维度的组织主要涉及课程内容的（ ）问题，即课程内容的（ ） 等
答案是：整合，广度，联系，综合，平衡
[论述题,2.5分] 试述评价历史人物的原则和方法。
答案是：衡量|统一|坚持| 画龙点睛
[论述题,2.5分] 简述新历史课程改革的特点
答案是：定位|目标|认知水平 |内容
[论述题,2.5分] 社会综合课程的特点及问题
答案是：保留长处|避免缺陷 | 编写|教师问题
[论述题,2.5分] 简述提问的分类与技巧
答案是：知识型提问|理解型提问|运用型提问|分析型提问|评价型提问|设疑要巧
[论述题,2.5分] 论述中学历史教科书的功能
答案是：因素|发展|自学|检测 |复习与巩固
[论述题,2.5分] 使用中学历史教科书还应当处理好以下几个关系
答案是：字体|学习与活动|文字与图片|课文与材料
[论述题,2.5分] 简述导入新课的功能与作用
答案是：定向集中|激励诱导|任职衔接|信息互动
[论述题,2.5分] 2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？
答案是：结构|类型|标准|内容|开发
[论述题,2.5分] 简述提问的功能与作用。、
答案是：督促指导|反馈检查|交流沟通|发展思维
[论述题,2.5分] 学科课程发展的不足
答案是：学术性较强|认知水平|系统化
[论述题,2.5分] 建国以来我国历史课程的设置进行了几次改革，分别发生在哪一年？重点叙述最近的一次改革取得的成就以及存在的问题。
答案是：1950|1953|1959|1963|1978|1986
[论述题,2.5分] 学科课程的改进和完善
答案是：专业化|成人化|精简|更新
[论述题,2.5分] 新一轮基础教育课程改革中，中学历史课程的改革有哪些新变化？
答案是：结构|类型|标准|内容|开发
[论述题,2.5分] 如何正确掌握历史教材内容的补充与精简
答案是：学期前备课|课前准备
[论述题,2.5分] 使用中学历史教科书应注意以下几个问题：
答案是：整体|理解|重点
[论述题,2.5分] 试述说课前应做好哪些准备？
答案是：要求|意图|目标|理论|心理
[论述题,2.5分] 历史教案主要包括哪些内容
答案是：题目|目的和要求|重点难点|用具
[论述题,2.5分] 论述历史课程综合化改革中的类型；
答案是：关联式|统合式|组合式
[论述题,2.5分] 在初中和高中课程编制上注意的问题
答案是：多样化，层次化|区别，衔接
[填空题,20分] 1922年，民国政府进行学制改革，颁布新学制，确立了中小学的（ ），影响深远，一直延续到当代
答案是：“六、三、三学制”
[填空题,20分] 1904年，清政府颁布了（ ）。其中规定历史课每周总课时是（11）课时
答案是：《奏定学堂章程》或《癸卯学制》
历史教材的组织
答案是：历史教材的组织组织教材就是教师备课时，在钻研课程标准和历史教科书的基础上，经过分析教材之后，按照历史学科的特点，根据历史发展的线索，系统、条理、有逻辑层次地归纳概括历史教材的内容，以教学提纲的形式编写出教案的纲目来，使教材内容系统化、条理化、概括化。简单地说，组织教材，就是编写教学讲授提纲
说课
答案是：说课是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。“说课”是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同
[简答题,20分] 在掌握基本历史知识的过程中，还需要具备哪些技能或能力
答案是：（1）形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代，识别和使用历史、图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。（2）形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，在思考的基础上得出结论的能力和具备学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
[填空题,20分] （ ）只是一纸空文，并没有实施。
答案是：《壬寅学制》
[填空题,20分] 20世纪初，清政府实行（ ），建立新式学堂，推行新的学制
答案是：新政
历史教案
答案是：历史教案又叫历史课教学计划。它以历史老师和备课工作为基础，是进行课堂教学的具体设计和主要依据。历史教案可分为详案和简案，主要包括教材题目、教学目的和要求、重点难点、教学用具、板书（课件）设计、教学过程、课堂类型和教学方法等内容。
历史时间
答案是：历史时间概念就是历史事件、历史现象等所发生的时间及其所反映的历史发展和演变的社会内容和实质。它包括年代的时间概念和逻辑的时间概念两部分。前者是指历史事件所发生的具体的时间，后者是指历史事件所反映的社会内容及其实质
[简答题,20分] 学校教育以“需要”为依据确立其任务和目的，存在着哪两种不同的教育观
答案是：（1）教育目的强调社会发展的需要，便是人们常说的“社会中心论”；（2）教育目的侧重儿童自身发展的需要，即“儿童中心论”
[填空题,20分] 新式学校在各地相继出现，历史也成为学校的一门（ ）
答案是：独立学科
[填空题,20分] 中学历史教学法的两大分类：一是课堂上（ ）的教学方法，一是课堂上（ ）的教学方法
答案是：以教师的教授为中心、以学生的学习为中心
道德课堂
答案是：道德课堂应该是以教师和学生发展和生命质量的提升为价值取向的、以道德的艺术的方式进行教学的课堂。它既着眼长远，又立足当前；既面向全体，又关注个体；既是有序的，又是自由的；既是诚信智慧的，又是高效的；师生关系既是民主的又是平等的。道德课堂是新课程理念下的教育新追求，是我们努力追寻的课堂理想、教育理想
实验研究
答案是：是在人工控制教育情境的前提下，有目的有计划地观察教学过程的变化并收集整理观察数据，以判断某个科研设想或方法正确与否的研究方法
[简答题,20分] 充分体现“以学生发展为本”的主要表现是什么
答案是：（1）是从学生学习历史的全过程，学生人格发展的视角确立并提出目标要求的，而不是从其他视角提出的。（2）目标的确立具有全面性，即针对时代的需求和教育的实际，强调创新精神和实践能力方面的目标要求。
[填空题,20分] 任何学科的教学法的研究和教学，都应该包括（ ）又包括（ ）。在过去相当长的时间里，都是只注重于（ ）而忽视（ ）的
答案是：专业教师的教法、学生的学法、教法、学法
[填空题,20分] 研究中学历史教材的内容，具体地说，就是（ ），在改革开放之前，把今天的历史课程标准称作（ ）
答案是：中学历史课程标准和教科书、历史教学大纲
学习的概念
答案是：学习分为广义的学习和狭义的学习。广义的学习，是指学习者（人和动物）在生活中获得的个体经验并引起行为变化的过程。狭义的学习，主要指学生有目的、有组织、有计划、有系统地获得知识和技能，并掌握一定的思想观念和行为规范的过程
描述
答案是：是指对一些历史内容进行细致的语言描述。描述的特点是形象化，重在对细节的刻画。描述的运用一般是在教学内容的重点部分，以突出其特征。描述要依据具体翔实的材料，而不是夸张的编造。
[简答题,20分] 新历史课程改革的特点
答案是：（1）进一步明确课程的定位 （2）全面阐述课程目标 （3）适合中学生的认知水平 （4）精选历史教学内容 （5）构建新的历史教学知识体系
[填空题,20分] 中学历史教学法的研究对象是（ ）
答案是：中学历史教学法的全过程
[填空题,20分] （ ），由于友西主编，叶小兵、赵亚夫参与著述的（ ）正式由（ ）出版，（ ）进行了第一次修订，（ ）是第二次修订
答案是：也称教学过程的阶段，或教学过程的环节，是指教学过程的基本构成，以及教学过程展开的主要模式，指“教学过程内部各个组成环节及其在时间上的有机联系或相互作用的方式或顺序
教学过程的结构
答案是：也称教学过程的阶段，或教学过程的环节，是指教学过程的基本构成，以及教学过程展开的主要模式，指“教学过程内部各个组成环节及其在时间上的有机联系或相互作用的方式或顺序
多纲多本
答案是：指不同地区分别制定适合本地区的课程标准教学大纲，相应的也编制与之配套的教材
[简答题,20分] 课程改革的总体目的是什么
答案是：要以“教育要面向现代化，面向世界、面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育。同时提出，新课程要体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力，提高科学和人文素养；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健康的体魄和良好的心理力素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
[填空题,20分] （ ），北京师范大学历史系、北京师范学院历史系、北京教育学院历史系、天津师范学院历史系联合编写了我国第一部高等师范院校用的（ ），并编写了（ ），于（ ）年在北京出版，这是我国学者独自编写并正式出版的第一本历史教学法的教
答案是：1979年、《历史教学法大纲》、《中学历史教学法》、1982
[填空题,20分] 1955年，由人民教育出版社出版了（ ）翻译的（ ）的( )
答案是：张恒、于同隗；卡夫曹夫; 《中学苏联历史教学法概论》
历史教材
答案是：历史教材是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材工具和手段，其中历史教科书居于核心地位
“以学生发展为本“的发展观
答案是：学生的发展是指适应社会需要的全体学生得发展，而不是部分学生的发展；是指学生人格的全面发展，而不是只重其智力的片面发展；是指学生有个性的发展，而不是全部学生同一个“模式”的发展，是指学生在原有基础上可持续的终身发展，而不是只局限在学校的当前发展
[简答题,20分] 历史课程设计的模式
答案是：（1）学科中心设计模式 这种模式以学科作为课程设计的中心，课程是以学科作为编制的基本依据，围绕着学科的知识体系来编排课程内容的体系，并使之成为教学活动的过程。其长处是将传授学科知识和技能作为明确的教学目标。通过教学，学生可以循序渐进的掌握学科的基本知识、基本方法和基本技能，课程和教学的评价也比较明确。 （2）学习者中心设计模式 这种模式以学习者的学习与发展作为课程设计的取向，以学习者的动机作为编制课程的基础，围绕着学习者的兴趣及需求设计教学和组织教学。其长处是突出了学习者的主体地位，强调学生学习动机、兴趣、经验的重要性，注重在教学过程中学生的活动。(3)问题中心设计模式这种模式以社会问题为中心，以对社会现实问题的探究和解决作为编制课程的出发点，讲个人与社会的生存和发展问题作为重点，强调学习者与社会之间的联系，重点在认识和解决社会问题，提高学习着适应社会的能力。 其长处是是学校课程各个内容贴近于社会的发展上述的三种模式也存在着弊端：如学科中心的课程偏重于知识方面的教学，在教学中容易中记忆而轻理解，课程内容的学术化又容易使教学与社会、生活脱节，以及学科之间脱节等；学习者中心的课程则由于强调学生的需求而容易忽略教育的社会目标，忽略教育者的主导作用，教学内容缺乏连贯性、系统性，学生的基础知识和基本技能的提高容易受到影响；文体中心的课程，其结症在于关心社会的问题往往很难界定，很容易将成人的问题将强加给涉世不深的学生，而且这一模式对教师理解和驾驭社会问题、统合教材、阐明社会问题的能力，要求较高，在实际中常会有诸多困难
[填空题,20分] 1949年，新中国建立后，我国在教育方面采取了向（ ）学习的（ ）的做法
答案是：苏联、“一边倒”
[填空题,20分] （ ），上海商务印书馆出版了（ ）先生翻译的美国（ ）先生的专著（ ）。当时，我国就设立了基本上是（ ）的历史教学法的课程
答案是：1926年、何炳松、亨利·约翰生、《历史教学法》、美国式
选修课程
答案是：指根据学生的不同特点和兴趣，向学生提供选学课程，允许学生进行选择
综合课程
答案是：也叫广域课程，是指将两门过两门以上的学科加以合并，对课程的内容进行整合，组成一门综合化得课程，在20世纪后发展较快，逐渐在国际上成为一种最主要的基础教育课程类型
[简答题,20分] 影响和制约学校课程编制的因素
答案是：一是社会对学校教育的要求。 二是科学技术发展水平对教育的影响 三是教育对象身心发展的年龄特征对课程的影响 四是民族传统文化对学校课程的影响 五是教学理论对学校课程的影响 六是学校教学的实际管理与操作对课程编制的影响
[填空题,20分] 民国时期，我国开始创办（ ），这时才有了（ ）的内容
答案是：师范学校、学科教学法
[填空题,20分] 我国有（ ）等不同体例的各种史书
答案是：传记体、编年体、（纪事本末体）、通史、断代史
螺旋式课程
答案是：又叫圆周式课程，指同一课程的内容在不同阶段上重复出现，像弹簧的层层旋转，但又不是在原地画圈，不是简单的重复，而是逐渐提升高度和加强深度
课程
答案是：“课程”含有课业、进程、期限的意思。“课程”一词在使用时，广义上用于指学校教学科目的总和，狭义上指某一教学科目，有时课程也用于意指学科。在教育学上，课程解释为学校教学的科目，即教学内容以及教学内容排列的顺序、进程、时限等
[简答题,20分] 中学历史教学法的研究任务？
答案是：认识中学历史教学全过程的内在联系和规律，找出解决这些问题的途径和方法
[填空题,20分] 西汉武帝时，把（ ）这五种书列为“五经”，作为（ ）的教科书
答案是：春秋》、《书》、《易》、《诗》、《礼》、太学
[填空题,20分] 我国有文字可考的历史是从（ ）开始的，在（ ）时期，国家政府机构里就有了（ ）
答案是：商朝、殷商、史官
智能
答案是：智能是指个体对客观事物进行合理分析、判断及有目的地行动和有效地处理周围环境事宜的综合能力。
历史知识
答案是：具体的历史知识是对历史具体事实的认识，即认识在具体的时间，地点条件下有具体的人物所进行的具体的历史活动。历史的理论知识是指运用科学的理论和方法，进行的抽象概括和对历史事实的本质的属性及其内在联系进行的认识
[简答题,20分] 简述中学历史教学研究的任务与方法
答案是：中学历史教学法研究的任务是，通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学的规律，从而提高历史教学的质量，提高学生的整体素质，实现党和政府所规定的教育目标。 研究方法：第一类是收集研究材料和选择研究内容的方法，包括观察法、文献研究法、测验法、调查法。 第二类是进行具体研究的方法，包括：历史研究法、比较法、分析和综合法、归纳和演绎法、以及个案研究法。 第三类是用以表现研究结果的方法，包括统计法和图表法两种。 第四类是用以检验研究结果的方法，主要是实验法
[填空题,20分] 历史教育现象在人们创造出文字之前的（ ）里就已经出现
答案是：原始社会
[填空题,20分] 历史教育现象应该是很久以前就出现的，它是与（ ）出现的
答案是：人类同时
审定制
答案是：审定制：指教科书由民间组织编写，但应有国家教育行政部门进行审查，通过后方可出版，由学校选择使用。
价值观念
答案是：价值观念，简称价值观。价值观念，顾名思义，就是指人们头脑中有关价值追求的观念。具体地说，它是人们心目中关于某类事物的价值的基本看法、总的观念。
[简答题,20分] 简述制定中学历史教学任务的依据。
答案是：我国中学历史教学任务的制定主要以以下三个方面为依据： 第一、应社会发展的需要 第二、体现历史学科的性质与功能 第三、学生全面发展的需要
[多选题,10分] 达尔文《物种起源》发表后，立即引起了宗教人士的强烈反对。下图是当时讽刺达尔文的漫画，该漫画能够说明( )
A.科学战胜愚昧是一个艰难的过程
B.进化论的价值被人们广泛认识
C.达尔文学说动摇了宗教神学的根基
D
答案是：参考答案：AC 您的答案：AC
[多选题,10分] 有人说：在屈辱的近代，我国因为落后没能赶上第一、二次科技革命，新中国成立后我国搭上了第三次科技革命的快车。能证明此观点的是( )
A.有轨电车
B.“万能蒸汽机”
C.电子计算机和信息技术
D.IT产业的迅速发
答案是：参考答案：CD 您的答案：CD
[多选题,10分] 20世纪50年代至70年代，我国社会发展遭遇了重大挫折或损失，主要表现是( )
A.大跃进
B.“教育革命”
C.“百家争鸣”
D.知识青年上山下乡
答案是：参考答案：ABD 您的答案：ABD
[多选题,10分] 改革开放以后高等教育改革的主要内容是( )
A.增设新兴边缘学科
B.建立学位制度
C.改革高校招生与分配制度
D.扩大学校办学自主权
答案是：参考答案：ABCD 您的答案：ABCD
标志着我国古代以解决实际问题为主要内容、以算筹为主要计算工具、以当时世界上最先进的十进位值制记数系统来计算的古代数学体系的形成的著作是( )
A.《缀术》
B.《周髀算经》
C.《九章算术》
D.《齐民要术》
答案是：参考答案：C 您的答案：C
据新华社报道，中国将于2011年发射首台超级太空望远镜。回眸历史，我国古代曾制造出许多领先于世界的天文仪器，其中元代科学家的主要成就是( )
A.制成浑仪
B.造出简仪
C.制成天文望远镜
D.发明珠算
答案是：参考答案：BC 您的答案：C
历史新课标旨在培育具有（ ）核心价值观的公民
A.社会主义
B.资本主义
C.爱国主义
D.以上都不对
答案是：参考答案：A 您的答案：A
《标准2011年版》体现了哪些基本理念（ ）①育人为本的理念②促进学生全面发展的理念③培养学生正确的世界观、人生观、价值观的理念④鼓励自主、合作、探究式学习的理念
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
答案是：参考答案：D 您的答案：D
历史教学评价的指向上应该既是学生的学习效益的评价，也是对教师的历史教学水平、能力与教学效益的评价。下面哪个选项不能作为评价历史教学的评价标准（ ）
A.是否全面遵循《标准2011年版》理念
B.是否符合学校主管教学校长的教学理念
答案是：参考答案：B 您的答案：B
关于“世界现代史”从何开始《标准2011年版》对“世界现代史”的上限是如何修订的（ ）
A.第二次工业革命的开始
B.俄国十月革命的结束
C.第一次世界大战的开始
D.第一次世界大战前，即20世纪初
答案是：参考答案：D 您的答案：D
[多选题,10分] 改革开放以来，为加强基础教育，国家采取的举措是( )
A.加大对基础教育的投入
B.鼓励社会力量办学
C.推动农村义务教育
D.着手实施“211”工程
答案是：参考答案：ABC 您的答案：ABC
[多选题,10分] 作家张爱玲在高三的一篇作文中说：历史能供给卡通数不尽的伟大美丽的故事。如果要给卡通“现代中国辉煌的科学与文化”提供素材，可以选取的是( )
A.秦山核电站
B.希望工程
C.南优二号
D.电影《五朵金花》
答案是：参考答案：ABCD 您的答案：ABCD
[多选题,10分] 有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平，二是靠袁隆平。这是因为农民靠他们在中国推行( )
A.实施科教兴国的“211工程”
B.提出“一国两制”
C.推行家庭联产承包责任制
D.培育和推广杂交
答案是：参考答案：BD 您的答案：BD
[多选题,10分] 20世纪初科学技术对全球经济增长的贡献率为5%到10%，现在已达50%，有的发达国家甚至达到80%以上，我国目前科学技术对经济增长的贡献率为30%。这说明( )
A.我国已开始步入中等发达国家行列
B.我国的科技水
答案是：参考答案：BCD 您的答案：BCD
《标准2011年版》把有些抽象而复杂、且理论性较强的内容进行了删减或渗入到其他重大历史事件和现象中略加涉及，只要求学生稍作了解。下列“世界近代史”的内容中哪些渗入到了“马克思主义的诞生”这一历史事件中（ ）①简述宪章运动的基本史实②了解
答案是：参考答案：B 您的答案：B
下列哪个选项是《标准2011年版》对“世界古代史”的新增内容（ ）
A.讲述布匿战争的故事
B.讲述该亚与厄瑞斯忒的传说知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点
C.知道《查士丁尼法典》初步了解拜占庭帝国的历史地位
D.
答案是：参考答案：C 您的答案：C
为了减轻学生负担，也为了避免与初中政治学科的相关内容简单重复，“中国现代史”部分删减了一些内容。下列不属于删减内容的是（ ）
A.知道国有企业改革的主要内容
B.列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实
C.知道就业制度的变化
答案是：参考答案：D 您的答案：D
下列哪个选项不属于《标准2011年版》中“中国近代史”的新增内容（ ）
A.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实了解北洋军阀战的黑暗局面。
B.知道五四爱国运动基本史实认识五四运动是中国新民主主义革命的开端
C.探讨抗日战争胜利
答案是：参考答案：B 您的答案：B
下列哪个选项不属于《标准（2011年版）》与《全日制义务教育课程标准实验稿》在中国古代史的概述方面的新变化（ ）
A.难度要求相对提高
B.内容叙述更加具体
C.内容叙述逻辑更严密
D.难度要求相对降低
答案是：参考答案：A 您的答案：A
下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（ ）
A.适应时代发展的必然要求
B.适应国家发展的必然要求
C.完善《标准实验稿》的必然要求
D.促进教师不断学习的必然要求
答案是：参考答案：D 您的答案：D
[多选题,10分] 孝文帝改革前夕，北魏面临的社会问题主要有( )
A.政治黑暗，经济文化水平相对落后
B.官场贪污腐败，人民负担重
C.阶级矛盾尖锐，人民不断举行起义
D.社会动荡不安，统治阶级内部也是危机四伏
答案是：参考答案：ABCD 您的答案：ABCD
[多选题,10分] 韩非子的《守株待兔》：“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。”这反映了韩非子主张( )
A.社会是发展变化的
B.
答案是：参考答案：AC 您的答案：AC
[多选题,10分] 春秋战国时期“百家争鸣”产生的影响有( )
A.推动了中国传统文化体系的形成
B.使儒家思想在战国时期成为主流思想
C.奠定了中国思想文化发展的基础
D.“学在民间”取代了“学在官府”
答案是：参考答案：AC 您的答案：AC
[多选题,10分] 宋明理学对我们今天建设社会主义 和谐社会所起的积极作用有( )
A.强调人的社会责任感和历史使命
B.注重气节与品德
C.发奋立志
D.敬畏天理
答案是：参考答案：ABCD 您的答案：ABCD
对课程资源进行筛选，选取反应历史的真实状况具有代表性的资源，这属于课程资源利用的（ ）原则
A.目标性
B.思想性
C.精选性
D.可行性
答案是：参考答案：C 您的答案：C
历史教学资源的核心部分，开展历史教学的活动重要依据是（ ）
A.校外历史资源
B.网络资源
C.学校图书馆
D.历史教科书
答案是：参考答案：D 您的答案：D
（ ）指的是教师对学生在历史学习过程的表现作出记录，从而评价学生参与学习活动的建展和成效
A.教师观察
B. 学生自评
C.历史调查
D.历史制作
答案是：参考答案：A 您的答案：A
（ ）指的是教师对学生在历史学习过程的表现作出记录，从而评价学生参与学习活动的建展和成效
A.教师观察
B.主断性
C.终结性
D.形成性
答案是：参考答案：A 您的答案：A
不同的评价需要选择不同的评价方法，根据评价的功能不同，不属于的评价任务类型是（ ）
A.诊断性
B.主断性
C.终结性
D.形成性
答案是：参考答案：B 您的答案：B
评价的目的是了解学生学习的过程和结果，促进学生的（ )以改善教师的教学和提高教学质量
A.智育发展
B.心理发展
C.全面发展
D.德育发展
答案是：参考答案：C 您的答案：C
[多选题,10分] 女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是( )
A.都信仰神
B.认为人是神创的
C.正确地解释了自然现象
D.都是当时生产力极不发达的产物
答案是：参考答案：ACD 您的答案：ACD
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