运用本课程学习过的知识和理论，在学期中写出一份材料，分析身边实际工作中的问题，并提出自己的认识或解决办法。
答案是：构建新型师生关系，培养创新意识
经过孕育阶段的沉寂，作为继农业经济和工业经济之后的又一种社会经济发展形式一知识经济以勃发的趋势席卷而来，对社会的政治、经济、文化和教育都产生了前所未有的冲击。整个世界都强烈地受到了冲击所带来的巨大震撼，并急切地寻求迎接和适应这一即来时代的对策。
知识经济时代的主题是创新。知识经济的兴起使知识特别是现代科学知识的占有量不仅仅是一个国家国力强弱的首要标志，而且教育是知识生产、传递、学习和应用的核心活动，教育所培养的人才优势参与知识生产、应用和创新的主体。在这一过程中，作为教学方法及教育理论的实践者的教师，起到了决定性的作用。
师生关系是影响学生成长的非常重要的因素，也是与创新能力培养息息相关的问题。传统教育的师生关系是一种不平等的人格关系，教师不仅是实施教学过程的控制着、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，而且是真理的化身和绝对的权威。
在教学中，教师是主动着，是支配着，而学生是被动着，是服从者。教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识：学生应该竞听从老师，听话的学生才是好学生。教师应该管住学生，不能管住学生的教师不是好教师。
师生之间不能在平等水平上交流意见，甚至不再平等的水平上探讨科学知识。在这样的师生关系下，不要说学生的创新能力不可能得到良好的发展，甚至正常的人格也难以得到健康发展。
这种传统的师生关系在中国有很长的历史。自古以来，我们把天、地、军、臣、师并列，我们知道，君臣关系、父子关系是中国历史上的基本伦理关系，是中国等级制度的基本框架。把教师与君、臣并列，学生自然也就处在臣、子的位置上。师生关系也就成了君臣、父子关系在学校中的推演。为了维护这种等级关系，必然要强调教师的绝对权威和尊严。所以早在两千多年前的《学记》中就强调：“师严乃道尊”。这种定位进一步强化了教师的正确性和支配性，强化了学生的接受性和服从性。在这样的师生关系下，创新能力是不可能有重要地位的。因此说要有效的培养学生的创新能力，就必须极大的改善师生关系，充分尊重学生的思想（意见）、情感（体验）、意志（欲望）和行为方式，使学生能在轻松愉快的气氛下表现、表达自己的思想和情感。真正体现以学生为中心，形成一种积极的课堂文化，改变课堂环境，最基本的如可以改变课堂的课桌摆放，摆成“T”字型，形成合作学习小组，几人一组，学生既可以面对老师，也可以面对同学，在这样的组织形式中，每个小组都是一个合作群体。
一个优秀的教师应该能够营造一种生动活泼的教学气氛，是学生形成探求创新的心理愿望和性格特征，形成以创新的精神吸取知识，运用知识的性格，帮助学生创造性的应对环境的变化。
总之，教育需要以创新能力的培养为根本目的。
未来社会综合国力的竞争，归根结底是知识创新的竞争，是创新人才的竞争，是教育能否有效的培养创新人才的竞争，为此，我们必须以新的人才观审视我们的教育，确立新型的师生关系。
[论述题,20分] 试结合实际论述中学生教育应该注意的问题。
答案是：
教师释疑：
生理卫生|性别角色|认知特点|思维转化|识别能力|心理品质|独立性|主动性|选择朋友|自我教育|情绪|集体活动
[论述题,20分] 联系实际谈谈如何转变现代教学观念。
答案是：
教师释疑：
传递|创生|过程|师生交往|积极互动|共同发展|结论|关注人
[论述题,20分] 联系实际谈谈如何增强学校德育工作的实效性？
答案是：教师释疑：
实效性|德育|生活化|德育模式|个性化|德育方法|评价|科学化
[论述题,20分] 联系实际谈谈中小学教师应具备的职业素养。
答案是：
教师释疑：
政治思想|职业道德|基础知识|专业知识|科学知识|教育教学能力|身心健康|职业素养
[论述题,20分] 请论述中学生的气质类型差异以及因材施教
答案是：
教师释疑：
气质|动力|强度|速度|稳定性|指向性|胆汁质|多血质|粘液质|抑郁质
[简答题,4分] 教育科研课题论证的内容是什么？
答案是：教师释疑：
课题研究的目的、意义、内容和范围；与本课题有关的国内外研究的现状；本课题研究和途径、方法、手段；完成课题研究任务的条件分析；课题研究实施的步骤设计。
[简答题,4分] 教学设计的主要内容有哪些？
答案是：
教师释疑：
教学目标设计；教学内容设计；教学时间设计；教学策略设计；教学评价设计。
[简答题,4分] 形成良好师生关系的基本策略是什么？
答案是：
教师释疑：
了解和研究学生；树立正确的学生观；正确处理教师的主导作用和学生的主体作用的关系；满足学生的情感需要；建立合理的教师威信。
[简答题,4分] 信息社会教育的主要特点是什么？
答案是：教师释疑：
学校将发生系列变革；教育的功能将进一步得到全面理解；教育的国际化和本土化趋势都十分明显；教育的全民化和终身化成为教育改革的基本理念和时代追求。
[简答题,4分] 教学过程的构成要素主要有哪些？
答案是：教师释疑：
教学目标；教师和学生；教学内容；教学方法和手段；教学组织形式；教学环境。
[简答题,4分] 学生的本质属性是什么？
答案是：
教师释疑：
学生是具有自然和社会属性的人；学生是发展中的人；学生是具有一定法律权利的人；学生是生活中完整的人；学生是以学习为主要任务的人。
[简答题,4分] 全面推进素质教育的重要举措有哪些？
答案是：教师释疑：
转变教育观念是前提；建立新的评价制度是关键；优化教育教学过程是核心；建立高素质的教师队伍是根本；改善教育行政管理是保障。
[简答题,4分] 学生心理差异的原因是什么？
答案是：
教师释疑：
遗传因素。环境因素。自我因素。
[简答题,4分] 如果一个人的实际年龄是12岁，智力年龄是15岁，那么他的智商是多少？
答案是：教师释疑：
125
[简答题,4分] 我国中小学生心理健康标准是什么？
答案是：教师释疑：
智力正常。情绪反应适度。人格完整和谐。意志品质坚强。人际关系协调。社会适应良好。行为表现规范。心理特点与年龄特征相符。
[简答题,4分] 现阶段我国教育方针的实质是什么？
答案是：教师释疑：
为社会主义现代化建设服务、为人民服务是教育发展的方向和目标；促进受教育者德、智、体等全面发展是教育目的；教育与生产劳动和社会实践相结合是全面发展教育的基本途径。
[简答题,4分] 学校中人际关系调适的心理学方法有哪些？
答案是：
教师释疑：
加强交往。正确地了解他人，防止人际偏见。严于律己，宽以待人。诚恳地对待他人。优化性格。
[简答题,4分] 简述中生自我意识发展的特点。
答案是：
教师释疑：
成熟感与依赖性交织在一起；自我不断分化；自我意识的强度和深度不断加强。
[简答题,4分] 简述中学生情绪情感发展的特点。
答案是：
教师释疑：
情绪易激动，两极性明显；情感的开放性与文饰性交织在一起；情感内容逐渐丰富。
[简答题,4分] 简述心理发展的基本特点。
答案是：教师释疑：
心理的发展具有连续性与阶段性；心理发展的方向性与顺序性；心理发展的普遍性与差异性；心里发展的不平衡性。
[简答题,4分] 心理学的任务是什么？
答案是：教师释疑：
测量与描述人的心理；预测和控制人的心理；理解和说明人的心理
[简答题,4分] 简述心理的实质。
答案是：
教师释疑：
脑是心理的器官，心理是脑的机能；客观事物是心理的源泉；心理反映具有主观性；人的心理是积极能动的反映。
[简答题,4分] 如何培养创造性思维？
答案是：教师释疑：
培养学生的创新意识。立足课堂教学，培养学生创造性思维。利用课外活动，培养学生创造性思维。注意非智力因素的作用，培养学生创造性思维。
[简答题,4分] 影响创造力发展的因素有哪些？
答案是：
教师释疑：
年龄。动机和个性。社会文化因素。教育因素。社会环境因素。
[简答题,4分] 教师的职业心理特征包括哪些？
答案是：
教师释疑：
认知特征。人格特征。意志特征。气质特征。情感特征。
[简答题,4分] 中小学教学的基本任务是什么？
答案是：教师释疑：
使学生掌握系统的科学文化基础理论知识，形成基本技能；发展学生智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观；培养高尚的审美情趣和优良的个性心理品质。
[简答题,4分] 如何激发学生的学习动机？
答案是：
教师释疑：
向学生提出具体而明确的学习目标。创设问题情境，实施启发式教学。根据作业难度，恰当控制动机水平。充分利用反馈信息，给予恰当的评定。妥善进行奖惩，维护内部学习动机。合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作。适当进行归因训练，促使学生继续努力。
[简答题,4分] 学校心理健康教育的内容有哪些？
答案是：教师释疑：
情绪教育。智能教育。学习动机方法教育。挫折教育。社会适应教育。人际关系教育。人格健康教育。性生理心理教育。
[简答题,4分] 中小学教师的基本权利主要有哪些？
答案是：教师释疑：
教育教学权；科学研究权；指导、评价学生权；获取工资、福利权；民主管理权；进修培训权。
[简答题,4分] 学校群体对个体行为的影响有哪些？
答案是：
教师释疑：
社会助长和致弱作用。个体意识消退和社会顾虑。从众。群体极化现象。
[填空题,2分] 个性心理特征的核心因素是（ ）。
答案是：
教师释疑：
性格
[填空题,2分] 随着年龄的增长，（ ）对个体发展的影响越来越重要。
答案是：
教师释疑：
同伴
[填空题,2分] （ ）气质类型的学生学习时容易疲劳，对学习难度较大的新材料感到困难，反应缓慢。
答案是：
教师释疑：
抑郁质
[填空题,2分] 心理差异指的是个体在心理及行为中表现出来的相对稳定而又区别于他人的心理特点，主要表现（ ）在和量两个方面。
答案是：教师释疑：
质
[填空题,2分] 依据研究目的不同，可以把教育研究分为：基础研究和（）
答案是：教师释疑：
应用研究
[填空题,2分] 德育的效果和质量，主要取决于（） ，这是实现教育功能的关键。
答案是：教师释疑：
被教育者的接受
[填空题,2分] 暗示教学法的创始人是保加利亚心理学家（ ）
答案是：教师释疑：
洛扎若夫
[填空题,2分] 过程模式与目标模式的主要区别在于它的设计步骤是（ ）。
答案是：
教师释疑：
非直线型的
[填空题,2分] 教学（ ）是完成教学任务，实现教学目标的基本保障
答案是：教师释疑：
方法和手段
[填空题,2分] 1956年布鲁姆的《 》 的出版，标志着教育目标分类理论已经成了一个专门的研究领域。
答案是：教师释疑：
教育目标的分类
[填空题,2分] 审美情趣包括审美感受、审美情感、审美理想、（）
答案是：教师释疑：
审美趣味
[填空题,2分] （）的培养，应作为教学的最高目标
答案是：教师释疑：
创造力的培养
[填空题,2分] （）是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导者，是课程实施过程中的最直接的参与者。
答案是：
教师释疑：
教师
[填空题,2分] （ ）课程标准的具体化
答案是：教师释疑：
教材
[填空题,2分] （）是学校中最基本的人际关系
答案是：
教师释疑：
师生关系
[填空题,2分] 学生是以（）为主要任务的人。
答案是：
教师释疑：
学习
[填空题,2分] 学生是具有思想感情和（）的个体
答案是：教师释疑：
人格尊严
[填空题,2分] （ ）是教师专业行为中的动力系统，是直接关系到教师去留的的重要因素
答案是：
教师释疑：
专业态度
[填空题,2分] 学生是教育的客体，又是自我教育和发展的（ ）。
答案是：教师释疑：
主体
[填空题,2分] 教育科学研究由三个基本要素构成：教育事实、（ ）和方法技术。
答案是：
教师释疑：
科学理论
[填空题,2分] 教师专业知识主要包括普通文化知识、学科专业知识和 （ ）。
答案是：
教师释疑：
教育专业知识
[填空题,2分] 德国教育家赫尔巴特的《 》被公认为第一本科学教育学学著作。
答案是：教师释疑：
普通教育学
[填空题,2分] 19世纪末20世纪初，美国刮起了实用主义教育思潮，随之形成了“现代教育学派”，其代表人物是（ ） 。
答案是：
教师释疑：
杜威
[填空题,2分] 从教的角度看，教学工作的基本环节包括备课、（ ）、作业的布置与批改、课外辅导、学生的成绩考核与评定。
答案是：
教师释疑：
上课
[填空题,2分] 教育功能以其作用的对象不同，可分为 ( )和社会功能。
答案是：
教师释疑：
个体功能
[填空题,2分] 教育方针具有导向功能、 （ ）和评价功能。
答案是：
教师释疑：
激励功能
[填空题,2分] 以评价的目的不同，可以把教育评价划分为诊断性评价、（ ） 和总结性评价。
答案是：教师释疑：
形成性评价
[填空题,2分] 教育作为一种社会实践活动，由（） 、学习者、教育影响等三大因素构成。
答案是：
教师释疑：
教育者
[填空题,2分] 课堂活动的主体是（ ）
答案是：教师释疑：
学生
[填空题,2分] 班集体的形成过程经历了松散群体、合作群体到（ ）三个阶段。
答案是：教师释疑：
集体
[填空题,2分] 课堂心理气氛的类型划分为积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和（ ）的课堂气氛
答案是：教师释疑：
对抗
[填空题,2分] 课堂教学中的主导者是（ ）
答案是：
教师释疑：
教师
[填空题,2分] 中学生人际关系的类型有友好关系、对立关系和（ ）。
答案是：
教师释疑：
孤独关系
[填空题,2分] 人际偏见是人际之间的错误知觉，主要有（ ）、近因效应、晕轮效应、社会刻板效应等。
答案是：教师释疑：
第一印象
[填空题,2分] 教育过程中最基本的人际关系是（ ）。
答案是：
教师释疑：
师生人际关系
[填空题,2分] 有别人在场或许多人在一起从事同样的活动，可以提高个人的学习或工作效率，这种现象称为（ ）。
答案是：教师释疑：
社会助长作用
[填空题,2分] 学生的学业成绩和自我概念与教师的期望高低呈（ ）相关的关心。
答案是：教师释疑：
正
[填空题,2分] 具有激励性特征的教师主要有三个方面的特点：热情、幽默和（ ）。
答案是：教师释疑：
可信任感
[填空题,2分] 1984年世界卫生组织把健康定义为：不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理的、心理和（ ）的完满状态。
答案是：
教师释疑：
社会适应能力
[填空题,2分] 心理运演是能在心理上进行的、内化了的（ ）。
答案是：教师释疑：
心理操作
[填空题,2分] 心理年龄特征是个体心理发展的各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、（ ）的特征。
答案是：教师释疑：
本质
[填空题,2分] 心理发展的阶段性是指个体心理发展的连续过程中出现新的（ ）的现象。
答案是：
教师释疑：
心理特征
[填空题,2分] 自我意识是一个人对自己以及自己和（ ）的意识。
答案是：
教师释疑：
他人关系
[填空题,2分] 心理是脑对客观现实的主观、（ ）的反映。
答案是：
教师释疑：
能动
[填空题,2分] 客观事物是心理的（ ）。
答案是：
教师释疑：
源泉
[填空题,2分] （ ）是心理的器官。
答案是：
教师释疑：
脑
[填空题,2分] 一个人的实际年龄是15岁，智力年龄是12岁，那么他的智商是（ ）。
答案是：教师释疑：
80
[填空题,2分] 智力水平在全人口中呈（ ）分布。
答案是：
教师释疑：
正态
[填空题,2分] 根据人的认知方式差异可以把人分为场独立型和（ ）。
答案是：
教师释疑：
场依存型
[填空题,2分] 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（ ）的科学。
答案是：教师释疑：
教育规律
社会助长作用
答案是：
教师释疑：
有别人在场或许多人在一起从事同样的活动，可以提高个人的学习或工作效率，此种现象称为社会助长作用。
群体极化
答案是：教师释疑：
指群体成员中已经存在的倾向性意见得到加强，使其从原来的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。
气质
答案是：
教师释疑：
个人心理活动的稳定的动力特征。动力特征指的是心理活动的强度、速度、稳定性和指向性。
性格
答案是：教师释疑：
一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征
动机
答案是：
教师释疑：
直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
迁移
答案是：
教师释疑：
一种学习对另一种学习的影响
变式
答案是：
教师释疑：
指提供给学生的各种直观材料或事例不断变化呈现的形式，以突出本质属性的一种教学方式。
终身教育
答案是：
教师释疑：
人的一生各个阶段所受教育的总和
教学
答案是：教师释疑：
是指教师引导、维持、促进学生学习的教与学相统一的双边性认识活动。
教育方针
答案是：
教师释疑：
是一个国家在一定历史时期，根据政治、经济的要求，由政党和国家权力机构制定的教育工作总方向和行动指针。
课程标准
答案是：
教师释疑：
是依据课程计划编定的各学科的纲领性文件
教师专业发展
答案是：
教师释疑：
是教师个体不断提高专业素养，从一名新手成为一名成熟的乃至优秀的教育专业人员的过程。
教育
答案是：教师释疑：
即教育者根据一定的社会和受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，以培养一定社会所需要的人的社会活动。
学习准备
答案是：
教师释疑：
是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人已有的心理发展水平。
狭义的心理发展
答案是：
教师释疑：
是个体从出生到成年期间所发生的积极的心理系统变化过程。
成熟感
答案是：
教师释疑：
是青少年对自己身体发育成熟的认识以及要求独立享有成人权利的意识。
个性
答案是：教师释疑：
是一个人的总的精神面貌，是一个人在活动中表现出的比较稳定的带有倾向性的各种心理特征的总和。
广义的学习
答案是：教师释疑：
人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得由经验引起的相对持久的适应性的心理变化或行为变化过程。
教师专业化
答案是：
教师释疑：
是教师职业在一定历史时期内，从一个普通职业逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。
校本研究
答案是：
教师释疑：
是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究活动程序得出研究成果，并且将成果直接用于改进学校实际状况的研究活动。
课程计划
答案是：教师释疑：
是根据教育目的和各级各类学校培养目标，由国家教育行政部门制定的有关课程的总体规划的指导性文件。
发现教学法
答案是：
教师释疑：
是教师在向学生传授知识时，不直接提出概念或原理，而只是给他们一些事实、实例和问题，让他们独立思考，自行发现问题和掌握知识的一种方法。
教育法规
答案是：教师释疑：
是指有关教育方面的法律、法令、条例、规程、规章、规定、决议、决定等规范性文件的总称。
师生关系
答案是：
教师释疑：
是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
校园文化
答案是：
教师释疑：
是学校全体师生共同努力形成的办学理念、办学目标、制度及特征的总和。
[多选题,4分] 教育的形态按空间类型可分为
A.家庭教育
B.制度化教育
C.社会教育
D.非制度化教育
E.学校教育
答案是：
参考答案：ACE
[多选题,1.6分] 农业社会的教育主要特征有
A.古代学校的出现
B.阶级性增强
C.教育和劳动相结合
D.教育公益性突出
E.班级授课制出现
答案是：
参考答案：AB
[多选题,1.6分] 教育功能以作用呈现形式为依据可分为
A.个体功能
B.显性功能
C.社会功能
D.隐性功能
E.正向功能
答案是：
参考答案：BD
[多选题,1.6分] 属于教育学萌芽时期的著作有
A.论演说家的教育
B.爱弥尔
C.理想国
D.论语
E.学记
答案是：
参考答案：ACDE
[多选题,1.6分] 依据《教师法》，我国教师依法享有的权利有
A.教学权
B.民主管理权
C.进修权
D.获取工资福利权
E.科学研究权
答案是：参考答案：ABCDE
[多选题,1.6分] 教师成为研究者，可供研究的方式有
A.课题研究
B.理论研究
C.移植研究
D.基础研究
E.案例研究
答案是：
参考答案：ABCE
[多选题,1.6分] 课程计划的内容包括
A.学科设置
B.教学时数
C.学周安排
D.学年编制
E.学科开设顺序
答案是：参考答案：ABCDE
[多选题,1.6分] 新课程结构的特点
A.多元性
B.基础性
C.选择性
D.均衡性
E.综合性
答案是：
参考答案：CDE
[多选题,1.6分]
赫尔巴特的教学四阶段论，包括
A.运用
B.明了
C.联想
D.系统
E.方法
答案是：参考答案：BCDE
[多选题,1.6分] 校本教研的核心要素
A.同伴互助
B.专业引领
C.自我反思
D.专业引领
E.同伴互助
答案是：参考答案：CDE
[多选题,1.6分] 行动研究包括的的基本环节有
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
E.总结
答案是：参考答案：ABCD
[多选题,1.6分] 情境教学法的基本程序
A.分析特征
B.创设情境
C.参与各类活动
D.客观评价
E.总结转化
答案是：参考答案：BCE
[单选题,1.6分] 课外活动的基本组织形式是
A.小组活动
B.群众活动
C.个人活动
D.主题活动
答案是：参考答案：A
[单选题,1.6分] 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教育和教育工作的指导性文件是
A.教学参考书
B.课程标准
C.教材
D.课程计划
答案是：参考答案：D
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