个性有哪些本质的特征？（ ）
A.独特性
B.稳定性
C.统合型
D.功能性

答案是：ABCD

根据幼儿社会化的具体内容划分，幼儿社会化的内容主要包括（ )和职业社会化等。
A.认知社会化
B.道德社会化
C.性别角色社会化
D.政治社会化

答案是：ABCD

自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识，包括（ ）
A.自我感觉
B.自我认识
C.自我体验
D.自我调控

答案是：BCD

儿童社会认知发展通常包括（ ）的发展。
A.观点采择
B.心理理论
C.对权威与规则认知
D.自我认知

答案是：ABC

观点采择可分为（ )
A.空间观点采择
B.社会观点采择
C.自我观点采择
D.他人观点采择

答案是：AB

儿童的性别概念主要包括（ )三个成分。
A.性别区分
B.性别认同
C.性别稳定性
D.性别恒常性

答案是：BCD

制定幼儿社会性目标中的发展适宜性原则，要突出（ ）两点？
A.适度性
B.真实性
C.适宜性
D.发展性

答案是：CD

制定幼儿园社会教育目标的原则有（ ）
A.科学性原则
B.基础性原则
C.发展适宜性原则
D.整体性原则

答案是：ABCD

幼儿园社会教育内容的确定应遵循统一性和（ ）性的原则。
A.适度性
B.真实性
C.活动性
D.统一性

答案是：ABCD

社会性教育活动中按照评价的对象和内容可分为（ ）
A.幼儿发展评价
B.教学评价
C.活动评价
D.品德评价

答案是：AB

幼儿园社会性教育活动评价项目包括（ ）两项？
A.对幼儿园环境的评价
B.对幼儿园周围社区的评价
C.对活动本身的评价
D.对活动对象的评价

答案是：CD

幼儿园社会性教育活动评价项目中，对活动本身的评价包括评价活动目标和（ ）
A.评价教育活动内容
B.评价活动准备
C.评价活动过程
D.评价活动效果

答案是：ABCD

幼儿园社会性教育活动评价中，对活动对象的评价包括（ ）
A.对幼儿的评价
B.对教师的评价
C.对家长的评价
D.对环境的评价

答案是：AB

社会性教育活动评价的原则有（ ）
A.目的性原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.静态评价和动态评价相结合的原则

答案是：ABCD

幼儿社会性教育活动评价的步骤是（ ）
A.自我评估
B.准备评价
C.实施评价
D.处理评价结果

答案是：BCD

社会性教育活动评价的意义是（ ）
A.发现幼儿社会性发展的不同水平和个别差异，因材施教
B.发现幼儿社会性发展教育中存在的不足，寻找科学的教育策略
C.改进幼儿园和家庭教育工作
D.提高幼儿园社会声誉

答案是：ABC

进行幼儿园区域活动的设计时，应考虑（ ）
A.拟定区域的种类
B.选择适当的活动材料
C.思考各种活动区的活动和目标
D.活动区域的布置

答案是：ABCD

以课堂为主的社会性教育活动设计的内容包括活动名称和（ ）
A.活动目标的设计与拟定
B.活动准备
C.活动过程的设计
D.活动延伸

答案是：ABCD

幼儿园社会性教育活动的设计原则有（ ）
A.目标性原则
B.针对性原则
C.活动性原则
D.整体性原则

答案是：ABCD

幼儿园社会性教育活动的指导原则有（ ）
A.正面教育原则
B.负面教育原则
C.生活教育原则
D.社会教育原则

答案是：AC

幼儿园社会性教育方法主要有（ ）
A.语言传递法
B.实践训练法
C.移情训练法
D.角色扮演法

答案是：ABCD

以下属于幼儿园社会性教育的途径的有（ ）
A.游戏活动
B.参观活动
C.社区教育
D.日常生活教育

答案是：ABCD

确保实现社会领域的教育目标应注意（ ）问题
A.确保教育目标的整体性
B.确保教育目标的科学性
C.保证教育目标的可行性
D.保证教育目标的灵活性

答案是：BCD

制定幼儿园社会性教育目标的原则有（ ）
A.整体性原则
B.科学性原则
C.基础性原则
D.发展适宜性原则

答案是：ABCD

幼儿园社会性教育的意义有（ ）
A.有助于加快幼儿社会化的进程
B.有利于幼儿自我发展能力的提高
C.有利于促进幼儿人格的全面发展
D.有利于提高幼儿的综合素质

答案是：ABCD

儿童自我概念的发展特点是（ 　）
A.从简单到分化
B.发展曲线是起伏变化的
C.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加
D.儿童自我概念的发展存在性别差异

答案是：ABCD

影响幼儿亲社会行为发展的因素有（　　）
A.生物因素
B.认知因素
C.环境因素
D.情感因素

答案是：ABCD

影响幼儿自我控制发展的因素有（　　）
A.生理因素
B.言语指导
C.父母控制模式
D.物质诱因

答案是：ABCD

影响儿童自尊发展的因素除了外表或外貌因素之外，还有（　　）等因素。
A.亲子关系
B.父母教养方式
C.师生关系
D.同伴关系

答案是：ABCD

儿童进行自我评价的途径有（ ）
A.自我意识
B.掌握别人对自己的评价
C.自我检验
D.社会性比较

答案是：BCD

关于强化评价法的使用，正确的是（ ）
A.强化要及时进行
B.强化要恰如其分
C.强化要以表扬、奖励为主
D.严禁体罚、恐吓、辱骂或变相体罚

答案是：ABCD

《纲要》提出的幼儿社会领域的教育目标有（ ）
A.能主动参与各项活动，有自信心
B.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
C.乐意与人交往，学习互动、合作和分享，有同情心
D.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、

答案是：ABCD

在运用角色扮演时，应注意的方面有（ ）
A.教师创设的教育情景使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解
B.儿童扮演的角色应以正面角色为主
C.教育者尽量与儿童平等地去扮演角色
D.情节要简

答案是：ABCD

以下属于贯彻社会教育活动指导的实践性原则的要求的是（ ）
A.帮助并教给儿童具体的行为方式
B.组织儿童参加多种实践活动
C.教育儿童自己的问题自己解决
D.教师要以身作则

答案是：ABCD

人的社会性的内容包括（ ）
A.运用语言的交际能力
B.自律的能力
C.表现与理解的能力
D.对环境的适应能力

答案是：ABCD

用以评价幼儿自尊心的情绪和行为表现有（　　）
A.幼儿是否经常寻求别人对他的注意
B.受到表扬时幼儿是否感到愉快
C.受到批评是否感到羞愧
D.受到不公平的待遇是否能作出适当的反应

答案是：ABCD

以下关于评价观的表述，正确的是（　）
A.幼儿外显的知识和具体能力只是发展的指标之一，不是最重要的指标，也不是唯一的指标
B.幼儿的社会性发展是一个循序渐进的过程
C.幼儿的发展速度具有个体差异
D.评价只是发现

答案是：ABCD

关于“谈话法”的正确表述有（ ）
A.谈话的问题应该是儿童熟知的
B.教师要向全班的儿童提出问题
C.教师所提出的问题应具体、明确、难易适度
D.问题提出后应留给儿童一定的思考时间

答案是：ABCD

幼儿道德评价发展的特点是（ ）
A.评价的正确性随年龄的增长而增长
B.从复述成人的评价发展到提出自己的评价见解
C.从具体形象性评价向比较抽象的、带有社会意识的评价发展
D.从带有情绪性的评价向比较客观性的评

答案是：ABCD

确定社会教育内容的原则是（ ）
A.基础性原则
B.生活性原则
C.时代性原则
D.全面性原则

答案是：ABCD

学前儿童社会性发展既受心理因素的制约，又受社会因素的制约。
A.正确
B.错误

答案是：A

社会认知指儿童对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。
A.正确
B.错误

答案是：A

自我意识指儿童对自我以及自我与周围关系的意识，包括自我认知、自我情感体验、自我控制等。
A.正确
B.错误
E.公元70年

答案是：A

自我认知包括自我概念、自我形象、自我价值感、进取心、自我成就感等
A.正确
B.错误

答案是：B

观察法指对儿童团体生活的正常活动进行的系统观察，以获得数据做出结论的研究方法
A.正确
B.错误

答案是：A

访谈法是一种非研究性交谈，是调查者通过口头谈话的方式从被访者那里收集第一手资料的方法。
A.正确
B.错误
E.20世纪

答案是：B

儿童的社会化，尤其是幼儿的依恋主要由自身的个性特点所决定。
A.正确
B.错误

答案是：B

“我”字的出现，是儿童自我意识发生的标志。
A.正确
B.错误
E.天津中西学堂

答案是：A

亲子依恋是父母与孩子之间一种亲密的情感关系，既有孩子对父母的依恋，也有父母对孩子的依恋
A.正确
B.错误
E.蔡元培

答案是：A

社会自我即精神自我，指个体对自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等的认识与评价。
A.正确
B.错误

答案是：B

儿童自我发展的顺序一般为自我认识-自我命名-自我评价。
A.正确
B.错误
E.八股文

答案是：A

社会交往对自我概念的发展同时具有积极的和消极的影响。
A.正确
B.错误

答案是：A

2-4岁年龄段是学前儿童依恋行为发展的高级阶段-寻求老师和同伴的注意和赞许的反应阶段。
A.正确
B.错误
E.也称1912-1913年学制

答案是：B

亲社会行为是人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为。
A.正确
B.错误
E.四育：德智体美

答案是：A

学前儿童攻击性行为分为直接攻击和间接攻击两大类。
A.正确
B.错误
E.行为主义

答案是：A

角色扮演法就是通过扮演角色的方式来达到体验及学习的目的。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童情绪情感发展的主要特点之一就是情绪的易感染性。
A.正确
B.错误
E.接受了希腊文化影响

答案是：A

养成教育应该在幼儿园有目的、有计划、有组织的社会教育活动中进行。
A.正确
B.错误

答案是：B

学前儿童社会教育的途径有幼儿园的正规社会性教育活动和日常生活中的养成教育。
A.正确
B.错误

答案是：A

在学前儿童社会认知的过程中，交往是一种适宜的方式和途径。
A.正确
B.错误
E.文学艺术

答案是：B

时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。
A.正确
B.错误

答案是：B

多动症、言语障碍、学习困难等属于心理性问题行为。
A.正确
B.错误

答案是：B

撒谎、说脏话、偷窃、攻击性行为等问题行为属于品德性问题行为。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿工具性攻击随着年龄增长而减少，敌意性攻击却增加。
A.正确
B.错误
E.自我意识

答案是：A

游戏对幼儿社会性发展的积极作用是在游戏中自然发生的。
A.正确
B.错误

答案是：B

在幼儿社会性教育活动的评价中，静态评价便于进行纵向比较。
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿同伴交往中，4-6岁阶段同性交往多于异性交往。
A.正确
B.错误

答案是：A

对于公物的破坏行为不属于幼儿的攻击性行为。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童社会性的发展可以离开社会现实自由发展。
A.正确
B.错误

答案是：B

教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互交流中不知不觉地让儿童进行内省与评价的教育方法为澄清应答法。
A.正确
B.错误

答案是：A

出生后，0-6个月真正具有社会性的简单的相互作用才开始出现。
A.正确
B.错误

答案是：B

《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是我国近代学前教育的一个法规，它的颁布和实施标志着我国的学前教育已经开始进入一个新的发展阶段。
A.正确
B.错误

答案是：A

《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园课程相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童社会教育发展主要经历了三个阶段，从最初只有片段的、缺乏系统的思想，逐步形成完整的、较为系统的观念，并出现在幼儿园课程之中。
A.正确
B.错误

答案是：A

自我调控系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童社会性发展的心理结构主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应等方面。
A.正确
B.错误

答案是：A

学前儿童个性发展的心理结构主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征三个系统。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿个性的发展取决于社会性的发展水平。
A.正确
B.错误

答案是：A

培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴
A.正确
B.错误
E.属于道德社会化的范畴

答案是：B

社会化是潜移默化的过程。
A.正确
B.错误

答案是：A

社会性发展的过程，是个体获得共性的过程，不能获得独特性。
A.正确
B.错误

答案是：B

早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感，积极的探索行为和交往能力。
A.正确
B.错误

答案是：A

弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我
A.正确
B.错误

答案是：A

自我认知属于个性倾向性系统。
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿个性是社会性的一部分。
A.正确
B.错误

答案是：A

小学是接受社会化的最佳时期。
A.正确
B.错误

答案是：B

社会化的过程是幼儿学习的过程，是幼儿社会知识不断积累的过程，并在此过程中获得体验和技能。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。
A.正确
B.错误

答案是：A

社会交往是幼儿社会化的基础。
A.正确
B.错误

答案是：B

个性倾向性系统是个性结构中最活跃的因素。
A.正确
B.错误

答案是：A

自我调控系统是个性发展和成熟的标志。
A.正确
B.错误

答案是：B

谨慎规则强调人与人之间的相互作用，道德规则适用于那些对自己身心有消极后果的行为。
A.正确
B.错误
E.是道德规则

答案是：B

幼儿同伴交往，不存在性别差异。
A.正确
B.错误

答案是：B

谢弗指出，儿童3、4岁时开始在不同领域中使用社会比较的信息与其同伴进行比较。
A.正确
B.错误
E.5.6岁时开始

答案是：B

观点采择的个体发生模型是由赛尔曼提出来的。
A.正确
B.错误

答案是：B

自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。
A.正确
B.错误

答案是：B

城市儿童是通过更强烈的获得他人的尊重来保持自尊，农村儿童则更看重自己的体能。
A.正确
B.错误

答案是：A

2岁幼儿已经具有心理理论的能力。
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿长到6、7岁时，动作是他们交往的主要方式和手段，语言交往仍占重要地位。
A.正确
B.错误

答案是：A

英国心理学家约翰.鲍尔贝在20世纪50年代向世界卫生组织提交报告，指出了机构养育的危害，尤其是剥夺母爱的危害。
A.正确
B.错误

答案是：A

劳斯特等人的研究发现，与受拒绝幼儿相比，受欢迎幼儿能够更好的理解他人的心理状态。
A.正确
B.错误

答案是：A

习俗规则是对是与非、对与错的判断。
A.正确
B.错误
E.道德规则

答案是：B

儿童在3-6岁时认识到人们与自己有不同的观点。
A.正确
B.错误

答案是：B

婴儿的依恋方式取决于父母的教养方式，和婴儿的气质无关。
A.正确
B.错误

答案是：B

研究发现，被同伴拒斥的社会经验是攻击性儿童对他人行为意图作出敌意性认知归因的一个重要原因。
A.正确
B.错误

答案是：A

性别恒常性是指儿童对人一生性别保持不变的认识。
A.正确
B.错误
E.性别稳定性

答案是：B

家庭经济状况越好的孩子自我控制能力越差。
A.正确
B.错误

答案是：B

家庭人口越多，幼儿的交往能力越强，社会化进程越快。
A.正确
B.错误

答案是：B

幼儿在集体中的地位不取决于他们的经济地位，而是取决于他们的社会交往能力与自信。
A.正确
B.错误

答案是：A

游戏过程中幼儿有更充分的自由，但是教学中采用的游戏往往被注入了某种目的，被老师控制。
A.正确
B.错误

答案是：A

在确定社会性教育内容时，越是幼儿熟悉的内容，教育效果越好。
A.正确
B.错误

答案是：A

幼儿的日常生活平常琐碎，对幼儿的社会性发展没什么作用。
A.正确
B.错误

答案是：B

社区资源是教育教学的活教材。
A.正确
B.错误

答案是：A

教育不能违背幼儿心理发展的规律，因此教育要等待发展。
A.正确
B.错误

答案是：A

日常生活主观上不是进行社会性教育，但客观上却引导孩子的社会化进程。
A.正确
B.错误

答案是：A

大班活动区投放的材料以平行游戏材料为主。
A.正确
B.错误

答案是：B

小班的孩子不会确定游戏主题，教师可以自主确定游戏主题。
A.正确
B.错误
E.教师可以启发幼儿玩游戏的愿望，帮孩子确立游戏的主题。

答案是：B

一般来讲，每个活动区的最佳容纳量15人
A.正确
B.错误

答案是：B

真正有价值的教育活动设计往往都来自对幼儿实际的深入了解和透彻分析，才能使活动实现教育目的。
A.正确
B.错误

答案是：A

正面教育原则的核心是尊重幼儿。
A.正确
B.错误

答案是：A

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