音乐是实践性和操作性很强的学科，尤其是其表现领域更体现出一种____________特点。( )
A.知识
B.表演
C.事件
D.技能
答案是：B
“面向全体学生”具体表现为强化普及意识，淡化( )
A.竞争意识
B.自我意识
C.选拔意识
D.公众意识
答案是：C
____________是教师在教学活动中所显现的符合礼仪要求及审美规范的仪容、服饰、表情、姿态、手势、举止等。( )
A.教学语言
B.教学环境
C.教学规范
D.教学仪态
答案是：D
德国普通学校音乐教育的目标为“培养学生情感”和“____________”( )
A.演奏音乐
B.聆听音乐
C.美化人的生活
D.享受音乐
答案是：C
中学生合唱队员应具备的条件是（ ）
A.发声自然松弛，声音洪亮有控制、音色平稳、圆润
B.发声清脆高亢、富有个性有控制
C.有较好的听辨音高的能力和节奏模仿的能力
D.音域宽广、自然音域在十度以上
答案是：ACD
学生的数学学习活动应是一个（,, ）的过程
A.生动活泼的
B.主动的
C.富于个性
D.被动的
答案是：ABC
教学评估的目的是：通过对教学过程的各个组织环节和教学的各种因素进行______，找出成功的地方和不足之处，达到优化教学的方法和手段，全面提高教学质量的目的。（ ）
A.测定
B.测量
C.分析
D.评比
答案是：ACD
音乐课堂教学成绩考核的主要方法：（ ）
A.观察法
B.讨论法
C.演唱、演奏法
D.测验法
答案是：ABCD
1989年和____________年，教育部（国家教委）两次颁布《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》。( )
A.1999
B.2002
C.2001
D.2003
答案是：D
( )是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。
A.表现
B.聆听
C.创造
D.演奏
答案是：C
( )是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
A.表演
B.实践
C.实践
D.表现
答案是：A
对音乐教育本质认识的两种价值观是人本主义和( )。
A.人文主义
B.多元主义
C.多元文化
D.多元化
答案是：B
986年9月，建国以来第一个主管普通学校艺术教育工作的专门机构——( )成立。
A.国家教委艺术教育处
B.国家教委音乐教育司
C.国家教委艺体司
D.国家教委艺术委员会
答案是：A
( )是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。这个领域包括了音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其
答案是：A
组织教学一方面是维护课堂秩序、组织学生自觉学习的手段；另一方面是对______等因素最优化的组合形式。
A.教材
B.教具
C.教学方法
D.教学形式
答案是：ABC
任何教学过程都包含三个基本因素：（ ）
A.教学设备
B.教师
C.学生
D.教学内容和教学手段
答案是：ABCD
现行的《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲（试用）》是由中华人民共和国国家教育委员会于1992年制订颁布的。大纲第二部分教学内容包括（ ）
A.唱歌
B.合唱
C.器乐
D.欣赏
答案是：ABC
审美修养的内容包括：( )
A.审美理想
B.审美趣味
C.审美理念
D.审美意念
答案是：ABCD
基础音乐教育是以( )为核心的教育。
A.音乐欣赏
B.音乐审美
C.歌唱
D.音乐表演
答案是：A
( )是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律，通过完成规定的教育任务和科学内容，使学生达到的培养目标。它受国家为基础教育规定的教育目标的制约，是总的教育人才培养目标的具体体现，是实现教育总目标的保证
A.课程标准
B.课程目标
答案是：B
音乐( )是音乐教学的依据，是学生获得音乐审美感受和体验的客观条件。
A.教学大纲
B.教学计划
C.教学内容
D.教学任务
答案是：A
20世纪德国有一位音乐教育家创立了( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊
D.才能教育
答案是：A
日本的音乐教育家铃木镇一创立了( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
答案是：B
瑞士达尔克罗兹创立了( )。
A.才能教育
B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系
D.节奏教育体系
答案是：D
音乐能力的结构成分是由多种复杂成分构成的，主要包括：( )
A.音乐的感觉和知觉能力
B.音乐的记忆能力
C.音乐联想和想象能力
D.音乐的情感
答案是：ABCD
教学艺术并不是遥不可及的东西，它是建立在_________等基础之上的一种素质；是教师在实践中长期积累、努力探索、积极创造而形成的宝贵财富。( )
A.教学理念
B.教学经验
C.教学技能
D.教学方法
答案是：ABC
对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意( )
A.音乐教学法与教学目标和全面完成教学任务相适应。
B.音乐教学法与音乐教学规律和教学的基本原则相适应
C.音乐教学法与音乐教学内容相适应
D.音乐教学法与学生身心发展和认识过程的
答案是：ABCD
新课程标准的课程目标第二部分“过程与方法”强调教学过程采取以下方法
A.体验
B.模仿
C.探究
D.合作
答案是：AD
新课程对音乐教师的知识结构要求一是______，二是更新。
A.专一
B.重技能
C.广博
D.重理论
答案是：C
音乐教学必须强调音乐的（ ）
A.情感体验
B.知识学
C.理性讲述
D.理性讲述
答案是：A
音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（ ）为主
A.理解
B.听赏
C.分析
D.分析
答案是：B
中小学音乐教育基本目标，应是（）教育
A.专业
B.职业
C.育人
D.育才
答案是：C
中小学音乐教育的中心环节()
A.知识学习
B.歌曲教学
C.感受音乐
D.理解音乐
答案是：C
《音乐课程标准》设计思路示意图，应为()
A.课程目标—教学领域—学段划分
B.课程目标—内容标准—教学领域
C.课程目标—学段划分—教学领域
D.课程目标—学段划分—教学领域
答案是：C
下列不是德国早期学校音乐教育的主要内容的是( )
A.器乐
B.唱歌
C.舞蹈
D.戏剧
答案是：ACD
确定音乐教学目标应包括四个要素，其中行为方式必须是( )、可测评的，而不是笼统、抽象、模棱两可的。答案不正确的是
A.具体、明确
B.灵活、多样
C.具体、多样
D.灵活、明确
答案是：BCD
江泽民同志在北师大建校一百周年庆祝大会上的讲话中没有提出( )的思想，
A.发展教育
B.加强教育
C.教育创新
D.教育产业
答案是：BCD
国际音乐教育改革与发展的总的趋势和突出的特点不是( )。
A.思想教育
B.审美教育
C.人的发展
D.智力开发
答案是：ACD
音乐实验教材_________音乐教学内容，拓展新的学习领域。
A.分散
B.提炼
C.整合
D.分析
答案是：C
音乐教育以_________为核心的理念，鲜明地体现在实验教材中。
A.美育教育
B.素质教育
C.审美教育
D.艺术教育
答案是：C
《音乐课程标准》从音乐学科的特点和_________的理念出发，把对音乐的感受和鉴赏放到了更加突出的地位上。( )
A.以审美为核心
B.以学生的爱好为动力
C.面向全体学生
D.鼓励音乐创造
答案是：A
基础教育课程改革是全面推进_________的核心举措。( )
A.美育教育
B.素质教育
C.音乐教育
D.艺术教育
答案是：B
德国早期学校音乐教育的内容主要是( )
A.器乐
B.唱歌
C.舞蹈
D.戏剧
答案是：B
_________在第六届全国人民代表大会上通过的“贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针”，确立了美育在国家教育方针中的地位。( )
A.1986年
B.1989年
C.1999年
D.1987年
答案是：D
______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。下列不正确的是
A.课程内容
B.教学计划
C.课程标准
D.评价标准
答案是：ABD
音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程，下列不正确的是。
A.展示
B.实践
C.聆听
D.唱歌
答案是：ACD
______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。下列不正确的是
A.面向全体学生
B.面向优秀学生
C.面向后进学生
D.面向教师
答案是：BCD
培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。下列不正确的是
A.志向
B.技能
C.兴趣
D.知识
答案是：ABD
日本每______年更新一次国家基础教育课程。
A.十
B.五
C.十五
D.三
答案是：A
1999年6月召开了第三次全国教育工作会议，江泽民同志在开幕式上的讲话重新明确了______是我国教育方针的重要组成部分。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
答案是：D
_________是指课程结业的检验。( )
A.客观性评价
B.终结性评价
C.主观性评价
D.形成性评价
答案是：B
传统的音乐教学评价是局部的_________评价
A.客观性
B.非客观性
C.主观性
D.非主观性
答案是：C
建立音乐网站常用的软件有Front Pge和remwever，_________、Flsh等。( )
A.有声有色
B.有图有像
C.有音有乐
D.声像结合
答案是：A
《音乐课程标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、_________和知识与技能。( )
A.审美与体验
B.过程与方法
C.技能与训练
D.传播与流行
答案是：B
基础音乐教育不是以 。 。 。为核心的教育。
A.音乐欣赏
B.音乐审美
C.歌唱
D.音乐表演
答案是：BCD
20世纪德国有一位音乐教育家没有创立( )。
A.奥尔夫音乐教育体系
B.夸美纽斯
C.柯达伊
D.才能教育
答案是：BCD
日本的音乐教育家铃木镇一没有创立( )。
A.体态律动教学法
B.才能教育
C.节奏教学法
D.综合音乐教育
答案是：ACD
瑞士达尔克罗兹没有创立( )。
A.才能教育
B.综合音乐教育体系
C.体态律动教育体系
D.节奏教育体系
答案是：ABC
课程总目标具体体现在______个层面上。
A.四
B.二
C.三
D.五
答案是：C
______是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
A.课程内容
B.教学计划
C.课程标准
D.评价标准
答案是：C
音乐课的教学过程就是音乐艺术的______过程。
A.展示
B.实践
C.聆听
D.唱歌
答案是：B
______具体表现为强化普及意识，淡化选拔意识。
A.面向全体学生
B.面向优秀学生
C.面向后进学生
D.面向教师
答案是：A
培养学生的音乐______，树立终身学习的愿望。
A.志向
B.技能
C.兴趣
D.知识
答案是：C
______是学校课程价值的具体体现，是课程阶段性、特殊性的结果显示。
A.课程内容
B.课程目标
C.课程结构
D.教学过程
答案是：B
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