情绪识别训练的主要方法是（ ）
A.情绪沟通
B.情感辨析技术
C.移情训练
D.情感表达

答案是：B

下面对于休闲辅导表述错误的是（ ）
A.休闲辅导是一种隐性教育
B.休闲辅导不属于心理辅导课程
C.休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法
D.休闲辅导是学生的一种自我教育

答案是：B

观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（ ）
A.一般能力
B.综合能力
C.特殊能力
D.学习能力

答案是：A

提出了10种工作有关的价值观的心理学家是（ ）
A. 凯茨
B. 霍兰德
C.韦纳
D.罗杰斯

答案是：A

对职业兴趣的巩固发展起决定性作用的是（ ）
A.家庭启蒙
B.学校教育
C.社会实践
D.职业辅导

答案是：C

主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（ ）
A.正确认识自我
B.自信
C.自我肯定
D.自

答案是：A

下列哪项是实现教学目标的基本途径（ ）
A.课程
B.课堂
C.教学
D.练习

答案是：A

心理健康教育课程的最本质特征是（ ）
A.个性化
B.知识化
C.人本化
D.结构化

答案是：C

在人的各种素质中基础与核心素质是（ ）
A.身体素质
B.道德素质
C.心理素质
D.文化素质

答案是：C

在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育环境课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育活动课程

答案是：A

心理健康教育环境课程建设的关键是（ ）
A.营造有利于学生充分发展潜能、形成健全人格的教育环境
B.有目的、有计划地组织学生进行主体性的活动
C.传授给学生必需掌握的心理发展和心理健康的知识
D.营造良好

答案是：A

融合型心理健康教育课程的实质是（ ）
A.与其它学科课程和活动课程整合
B.在潜移默化中塑造学生的心理品质
C.依附于各科教学与活动
D.在学科、活动和环境中渗透心理健康教育

答案是：D

心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升

答案是：A

心理健康教育活动课程的目标着眼于心理品质的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升

答案是：C

心理健康教育环境课程的目标着眼于心理品质的（ ）
A.认识
B.陶冶
C.训练
D.提升

答案是：B

心理健康教育课程内容的结构不包括（ ）
A.认知经验要素
B.意志品质要素
C.生活经验要素
D.心理素质要素

答案是：D

心理健康教育课程内容的组织方式不包括（ ）
A.逻辑式组织
B.心理式组织
C.折中式组织
D.训练式组织

答案是：D

下列有关脑力激荡法的表述错误的是（ ）
A.允许学生对一个问题能自由地考虑可采用的方法
B.它利用了集体思考和讨论的方式
C.教师应鼓励学生真诚地提出意见
D.教师应及时纠正学生提出的无价值意见

答案是：D

心理评估的一般过程不包括（ ）
A.在初次会见前根据相关人员提供的情况评估
B.预约并进行初次会谈
C.对来访者的心理状态进行评估
D.在咨询过程中和咨询结束时进行评估

答案是：A

下列不符合会谈特点的是（ ）
A.有助于来访者更真实、自由地表露内心活动
B.不利于客观测量
C.不够灵活自然
D.受来访者主观影响较大

答案是：C

诊断式会谈的次数一般是（ ）
A.1-3次
B.3-5次
C.5-8次
D.8-10次

答案是：A

下列有关会谈中的提问技术表述正确的是（ ）
A.在咨询初期多采用封闭式问题
B.封闭式问题则适用在澄清问题、进行诊断时运用
C.会谈初期咨询员应主动提出涉及来访者隐私的问题
D.最好连续适用封闭式问题

答案是：B

常见的个别测验不包括（ ）
A.韦氏智力测验量表
B.比奈量表
C.中国儿童发展量表
D.投射测验

答案是：D

在心理咨询中常用的三大类干预技术不包括（ ）
A.情感干预的技术
B.行为干预的技术
C.认知干预的技术
D.人格干预的技术

答案是：D

降低行为发生率的技术不包括（ ）
A.行为契约
B.消退
C. 行为代价
D.矫枉过正

答案是：A

排除自我中心法主要用于（ ）
A.焦虑症来访者
B.抑郁症来访者
C.强迫症来访者
D.恐惧症来访者

答案是：A

实践证明，面对面的个别咨询是为来访者提供较深入的自我探索的（ ）
A.唯一方式
B.较好方式
C.可选方式
D.最佳方式

答案是：D

在心理咨询中最常使用的情感干预技术主要来自于（ ）
A.格式塔疗法
B.认知疗法
C.行为疗法
D.精神分析疗法

答案是：A

要解决一个人的情感和行为方面的问题或障碍，最重要的就是改变其（ ）
A.认知观念
B.认知风格
C.认知方式
D.认知态度

答案是：A

课堂教学（学科教学）渗透心理健康教育的目标不包括下列哪一项（ ）
A.激发学习动机
B.树立学习自信
C.养成良好学习习惯
D.突破学习瓶颈

答案是：D

在通常情况下，课堂心理气氛不包括下列哪一项（ ）
A.积极的气氛
B.平静的气氛
C.消极的气氛
D.对抗的气氛

答案是：B

影响课堂心理气氛的主要因素不包括下列哪一项（ ）
A.教师的教风
B.学生的学风
C.教学的时空环
D.学生的学习能力

答案是：D

下列有关课堂心理气氛的表述不正确的是（ ）
A.是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪
B.是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态
C.课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的
D

答案是：A

学科教学中必备的心理健康教育技能不包括下列哪一项（ ）
A.要挖掘教材中的心理健康教育因素
B.营造愉悦的课堂教学心理环境
C.恰当应用心理咨询技能
D.能够让学生敬畏

答案是：D

下列哪一项不属于教师职业的特点（ ）
A.长期性
B.刻板性
C.复杂性
D.艰巨性

答案是：B

维护教师心理健康的措施不包括下列哪一项（ ）
A.优化社会环境，提高教师社会地位，增强教师的职业满意度
B.完善学校管理，建立和谐人际关系，开展健康有益的休闲活动
C.注重心理的自我调节和维护，保持乐观积极的心态

答案是：D

影响课堂心理气氛的决定因素不包括下列哪一项（ ）
A.教师的领导方式
B.教师对学生的期望
C.教师的外表魅力
D.教师的教学能力

答案是：C

艺体学科中渗透心理健康教育的方法不包括下列哪一项（ ）
A.适当整合教学目标
B.创设参与的教学情境，鼓励学生积极实践
C.准确把握渗透的主要内容
D.通过逻辑分析进行心理健康教育

答案是：D

课堂教学中渗透心理健康教育的原则不包括下列哪一项（ ）
A.整合性原则
B.灵活性原则
C.愉悦性原则
D.激励性原则

答案是：A

对心理健康理解有误的是（）
A.心理健康就是没有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一种良好的生理功能状态
D.心理健康是指一种良好的心理功能状态

答案是：ABC

心理健康标准是下列哪些学科共同关心和研究的重要课题（）
A.心理学
B.医学
C.精神病学
D.法学

答案是：ABCD

以生活适应作为判断人们心理正常与否的标准的具体依据是（）
A.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的情感
B.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的言语
C.个体是否表现出与生活环境及需要相一致的思维
D.个体是

答案是：ABCD

作为心理健康教育要素的的关系协调可以具体细分为( )
A.人—己关系
B.人—人关系
C.人—事关系
D.人—物关系

答案是：ABCD

情绪乐观向上是指情绪的产生是由适当的原因所引起，情绪的持续时间是随着主客观情况的变化而变化，情绪活动的主流是（）
A.愉悦的
B.欢快的
C.激动的
D.稳定的

答案是：ABD

心理卫生又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的。它的基本含义是( )
A.指一门学科或理论体系
B.指一项专业服务工作
C.指人的身心健康状态
D.专指人的心理健康状态

答案是：ABD

保持良好的心理功能状态，必须符合的基本原则是（ ）
A.精神与物质的统一原则
B.心理活动与客观环境的同一性原则
C.心理过程之间协调一致性原则
D.个性特征的相对稳定性原则

答案是：BCD

第三届国际心理卫生大会提出关于心理健康的标准有（ ）
A.适身体、智力、情绪十分协调
B.应环境，人际关系中能彼此谦让
C.有幸福
D.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过有效率的生活

答案是：ABCD

下列四项哪些属于制定心理健康标准的依据（ ）
A.统计常模
B.道德规范
C.生活适应
D.临床诊断
E.主观经验

答案是：ACDE

健康的人际关系的特点是（）
A.了解他人
B.理解他人
C.乐于接受他人，也愿意被他人接受
D.在别人中间总是受欢迎的

答案是：ABCD

下列表述对心理健康教育的基本涵义理解正确的是（ ）
A.是培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展的教育活动
B.是素质教育的重要组成部分
C.是治疗精神疾病的重要手段
D.是落实跨世纪素质教育工程，培

答案是：ABD

在心理咨询工作中，其工作对象被称为（ ）
A.来访者
B.求助者
C.求询者
D.病人

答案是：ABC

在心理治疗工作中，其工作对象被称为（ ）
A.来访者
B.求助者
C.患者
D.病人

答案是：CD

心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（ ）
A.一致性
B.渗透性
C.差异性
D.矛盾性

答案是：AB

就功能而言，心理健康教育与辅导重在突出工作的（ ）
A.主动性
B.超前性
C.预防性
D.治疗性

答案是：ABC

下列表述对心理健康教育在全面发展教育中的作用理解正确的是（）
A.定向与领导作用
B.基础与中介作用
C.操作与动力作用
D.激励与增效作用

答案是：BCD

下列表述对心理健康教育的一般促进功能理解正确的是（ ）
A.促进学生身心健康和全面发展
B.推进学校素质教育的全面实施
C.推动社会文明与进步
D.消除民族差异，促进世界统一

答案是：ABC

心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（ ）
A.目标侧重不同
B.工作内容不同
C.工作原则不同
D.方法手段不同

答案是：ABCD

心理健康教育的目标可分解为（）
A.基础目标
B.基本目标
C.终极目标
D.发展目标

答案是：ABC

下列表述对心理健康教育的基础目标认识有误的是（）
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质

答案是：BCD

下列表述对心理健康教育的基本目标认识有误的是（ ）
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质

答案是：ACD

下列表述对心理健康教育的终极目标认识有误的是（ ）
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质

答案是：ABD

心理健康教育的总目标包括（ ）
A.提高全体学生的心理素质
B.充分开发学生的潜能
C.培养学生乐观、向上的心理品质
D.促进学生人格的健全发展

答案是：ABCD

确立心理健康教育目标的依据是（）
A.体现素质教育的总体精神
B.兼顾社会和个人需求
C.立足当前
D.促进个性的充分和谐发展

答案是：ABCD

心理健康教育的主要任务是（）
A.面对所有师生，开展游戏治疗活动
B.面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育
C.面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展
D.向少数有心理困扰和

答案是：BC

从广义上说，西方心理健康教育的产生与兴起主要受益于哪几个领域的发展及推动（）
A.心理卫生
B.心理测量
C.心理咨询
D.职业指导

答案是：ABD

西方心理健康教育的现状是（）
A.专家队伍扩大，政府投入增多
B.人才培养加快，资格要求提高
C.服务领域广泛，工作任务加大
D.专业组织机构成立，学术期刊创办，学术研究加强

答案是：ABCD

下列对西方心理健康教育的发展趋势表述正确的是( )
A.心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向
B.心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向
C.心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向<

答案是：ABC

2001年11月台湾正式颁布并实施的“心理师法”把心理师分为（ ）
A.临床心理师
B.学校心理师
C.咨询心理师
D.职业心理师

答案是：AC

从设有的专门岗位来看，香港为从事心理辅导工作的人设置的专业职位有（ ）
A.临床心理学家
B.教育心理学家
C.社会工作者
D.辅导老师

答案是：ABCD

自1999年以来，我国教育部专门颁发的关于中中学心理健康教育工作的文件主要有：（ ）
A.《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
B.“普通学校教育大纲”
C.《关于加强中中学心理健康教育的若干意见》
D

答案是：CD

我国心理健康教育发展的成就主要表现在哪几个方面（ ）
A.教育行政部门加强了对心理健康教育的组织领导
B.各地积极开展了形式多样的心理健康教育活动
C.加强了心理健康教育工作的师资队伍建设
D.注重进行

答案是：ABCD

我国心理健康教育发展的基本趋势是（）
A.心理健康教育的制度化
B.心理健康教育的普遍化
C.心理健康教育的专
D.心理健康教育的西方化

答案是：ABC

自我完善教育与辅导的措施包括下面哪几项（ ）
A.帮助指导学生进行自我认识和自我评价
B.帮助指导学生进行自我设定与自我激励
C.帮助指导学生进行自我监督与自我控制
D.帮助指导学生进行自我体验与自我强化

答案是：ABCD

教师在同伴冲突的解决过程中应该做到（ ）
A.客观全面地了解实际情况，努力做到公正、平等
B.根据具体情况提出解决的办法和途径
C.立即通知家长前来共同解决
D.引导和鼓励学生自己处理和解决冲突

答案是：ABD

维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（ ）
A.可控性
B.平衡性
C.控制点
D.稳定性

答案是：ACD

认知策略主要包括以下哪几种（ ）
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.支持策略

答案是：ABCD

努力管理策略具体包括以下哪几种（ ）
A.时间管理
B.情绪管理
C.动机控制
D.环境管理

答案是：BCD

情绪辅导的内容与措施包括（ ）
A.情绪熏陶
B.情绪识别
C.情绪沟通
D.情绪管理

答案是：ABC

休闲辅导的内容主要包括下面哪几项（ ）
A.认识休闲的功能
B.学会休闲的选择
C.懂得休闲的伦理
D.利用休闲的时间

答案是：ABC

教师在指导青少年学生进行正常异性交往时，要告诫或建议他们把握好的两个原则是（ ）
A.热烈
B.冷静
C.自然
D.适度

答案是：CD

职业教育与辅导的基本内容包括（ ）
A.明确职业能力倾向
B.了解职业兴趣类型
C.探索职业价值取向
D.培养职业实践技能

答案是：ABC

自我意识教育与辅导工作主要包括（ ）
A.自我认识的教育与辅导
B.自我体验的教育与辅导
C.自我接纳的教育与辅导
D.自我完善的教育与辅导

答案是：ACD

青少年学生正处于性别角色分化和性意识急速发展的时期，其发展一般需要经历以下哪几个过程：（ ）
A.对性知识和异性的探求和了解
B.对异性的疏离与排斥
C.对异性的关注
D.对异性的追求与爱恋

答案是：ABCD

学习动机主要包括哪几个方面（ ）
A.知识价值观
B.学习兴趣
C.自我效能感
D.成就归因

答案是：ABCD

从狭义的课程而言，心理健康教育课程是学校心理健康教育中最重要和最直接的形式，它有自己明确的（ ）
A.目标
B.内容
C.方法
D.过程

答案是：ABC

从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（ ）
A.认识环境
B.接纳自我
C.调适自我
D.适应环境

答案是：BCD

广义的心理健康教育课程包括（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.融合型心理健康教育课程
D.心理健康教育环境课程

答案是：AB

对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有（ ）
A.结构主义课程论
B.人本主义课程论
C.行为主义课程论
D.实用主义课程论

答案是：AB

心理健康教育课程的教学效果强调的“三重”是（ ）
A.重参与
B.重教育
C.重过程
D.重转变

答案是：ACD

心理健康教育课程除了贯彻心理健康教育的一般原则之外特别强调的原则是（ ）
A.发展性原则
B.相容性原则
C.主体性原则
D.体验性原则

答案是：BD

心理健康教育课程中贯彻相容性原则必须做到（ ）
A.参与
B.尊重
C.坦诚相待
D.信任

答案是：BCD

从课程结构形式来看，可以把心理健康教育课程划分为哪两大类（ ）
A.独立型心理健康教育课程
B.合作型心理健康教育课程
C.融合型心理健康教育课
D.体验型心理健康教育课程

答案是：AC

独立型心理健康教育课程可分为哪几种类型（ ）
A.心理健康教育学科课程
B.心理健康教育活动课程
C.心理健康教育环境课
D.心理健康教育显性课程

答案是：ABC

心理健康教育活动课程的性质包括（ ）
A.活动性
B.系统性
C.主体性
D.互动性

答案是：ABCD

心理健康教育环境课程的性质包括（ ）
A.全局性
B.导向性
C.陶冶性
D.规范性

答案是：ABCD

融合型心理健康教育课程的性质包括（ ）
A.整合性
B.潜隐性
C.依附性
D.融合性

答案是：ABCD

行为改变法中不包括（ ）
A.哑剧表演
B.示范学习
C.空椅子表演
D.行为训练

答案是：AC

对学生有意义的的自我体验包括（ ）
A.生活体验
B.情感体验
C.价值体验
D.行动体验

答案是：BCD

心理健康教育学科课程的性质是（ ）
A.知识性
B.基础性
C.主体性
D.问题逻辑性

答案是：ABD

心理健康教育课程内容的组织方式主要有（ ）
A.排列式组织
B.逻辑式组
C.心理式组织
D.情景式组织

答案是：BC

心理健康教育课程的认知教学方法主要包括（ ）
A.讲授法
B.阅读和讲故事
C.参观访问
D.艺术欣赏

答案是：ABCD

个别咨询的特点是（ ）
A.保密性强
B.省时
C.社会影响大
D.咨询具体深入

答案是：AD

信函咨询的特点是（ ）
A.适合于不善言谈
B.信息传递及时
C.保密性强
D.心理援助可以在短期内深入

答案是：AC

网络咨询的特点是（ ）
A.保密性强
B.较少受时空、地域限制
C.咨询难以深入
D.收益面广

答案是：CBD

心理咨询过程的信息收集阶段咨询员需要做好的基础性工作包括（ ）
A.了解来访者的基本情况
B.了解来访者的社会文化背景
C. 了解来访者的咨询目标
D.了解来访者的心理困扰

答案是：ABD

咨询员必须具备的人格化专业能力包括（ ）
A.同感
B.尊重
C.积极关注
D.真诚

答案是：ABCD

在对来访者的问题评估中，主要包括三类问题（ ）
A.智能评估
B.行为评估
C.人格评估
D.心理评估

答案是：ABC

教师心理的自我调节和维护应从下列哪些方面加以注意（ ）
A.教师应该树立正确而且稳定的自我概念
B.教师要保持乐观积极的心态
C.教师要增强心理保健意识，掌握心理调适的方法
D.教师要掌握一些压力

答案是：ABCD

影响教师心理健康的大的因素主要有（ ）
A.职业因素
B.社会因素
C.个人因素
D.学校因素

答案是：ABCD

"影响教师心理健康的社会因素主要是（ ）
A.ABCD
B.社会的急剧变化
C.教师各方面的待遇不高
D.社会对教师的过高要求和苛刻态度
E.教师职业的艰巨性

答案是："

课堂心理气氛的营造策略包括（ ）
A.评估策略
B.期待策略
C.交往策略
D.威信策略

答案是：ABCD

学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是（ ）
A.树立现代课程与教学观念
B.建立新型的师生关系
C.掌握必备的心理健康教育技能
D.营造愉悦的课堂教学心理环境

答案是：ABC