___________，是语用主体使用语言工具进行交际活动的环境。
答案是：语境
___________是写作的起点和基础
答案是：观察
从文章的构成要素入手，可把阅读的过程和本质概括为:循文入义、 、据义品文、评议发意。
答案是：披文入情
___________和白话文运动，作为五四新文化运动的重要组成部分，在民主和科学两面大旗的推动下取得显著成果。
答案是：国语运动
教育信念的发展，包括掌握现代的教育理念和形成语文教育的___________两个方面
答案是：基本理念
语文教师的专业知识素养，主要包括___________、普通文化知识素养、和教育学科知识素养。
答案是：语文知识素养
选出一两篇优秀作文进行深入分析，用典型指导一般的作文讲评方式
答案是：《国文百八课》
佳作讲评
答案是：选出一两篇优秀作文进行深入分析，用典型指导一般的作文讲评方式
语文生活
答案是：语文生活就是一个人在自己生命历程中学习、掌握和运用母语的状态。
宁氏教学三原则
答案是：宁氏教学三原则指的是三不迷信、三个欢迎、三个允许
形式图式
答案是：形式图式是指读者对文章结构、格式等文体知识的熟识度。
对比讲评
答案是：通过比较显示文章优劣的讲评方式是
《红领巾》教学法
答案是：1953年，北京师范大学中文系学生再次试教《红领巾》一文，加强了师生间的谈话交流，较为充分地调动了学生的学习主动性。这次对教学法的实验被称为《红领巾》教学法。
区分度
答案是：区分度是指测试题目对受试者实际水平的鉴别程度，又称鉴别度或鉴别力。
命题
答案是：命题是意义或观念的最小单位，是知识的最小单元。
合作学习
答案是：合作学习是同个人学习相对而言的，是为了完成共同的任务，学生在小组或团队中有明确责任分工的互助性学习。
写作
答案是：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
陈述性知识
答案是：主要反映事物的状态、内容、性质、发展变化的原因，用以回答事物是什么、为什么、怎么样的问题的知识
创造性训练
答案是：给学生写作以充分自由的表达机会，把写作当做一种自我认识和发现的手段，让学生充分表达自己内心深处最真实的思想和情感的写作训练方式
信度
答案是：反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标
默读
答案是：有利于阅读时进行思考、比较、推敲，看到重点、难点与疑点之处可以重复看，反复想，有助于理解读物的内容，并容易产生创见的阅读方式
立意
答案是：就是确立和提炼文章的主题思想，使文章的主题思想富有积极的意义。
探究性学习
答案是：探究性学习就是从学科领域或现实生活中选择和确定主题，在教学中创设类似于学术或学科研究的情境。
审题
答案是：所谓审题，就是剖析、研究题目的意思和要求，认清题目，按照题目限定的内容和形式来写。这是写作前指导的重要一环。
朗读
答案是：在对书面语言达到一定的理解和感受的基础上，把它转化为有声语言，并能表达得准确而连贯就是朗读。
国文百八课
答案是：夏丏尊与叶圣陶合编的一套语文教材，其编写体例为每课为一单元，有一定的目标，内容含文话一篇，文选两篇，文法或修辞一篇，习问数题，各项打成一片。以白话文为主，尝试给予国文科为科学性，以培养学生技能为中心。
阅读教学
答案是：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
复述
答案是：通过视觉或听觉将课文消化理解储存脑中，然后转化为口头语言表达出来。
精读
答案是：精读是指为了达到对读物的充分理解，而要求认真、仔细、精确的研读课文，最后完全理解阅读材料内容的阅读方式。
汉语、分科教学实验。
答案是：1956年由中央政治局扩大会议批准，全国语文学科改为汉语、文学分科教学。这场全国性的分科教学实验是新中国语文教育史上的一次具有开创性的改革。
水平考试
答案是：用来考查学生在某些知识或技能方面所达到的水平，从而测定他们所达到的水平是否已完成某些特定要求的考试
学业考试
答案是：用来考查学生在一段时期内的学习状况的考试
语文课程知识的教学原则有哪些。
答案是：从言语现象中激活言语规律，语理静态描述与语用动态阐释相结合，在言语实践中综合应用和体验，分散累积与集中整合相结合。
如何达成语文课程目标？
答案是：1.正确把握语文课程的基本理念。2.语文课程标准3.选择适宜的教材。4.择取适宜的教法。5.开发利用各种语文课程资源，利用学习评价调整教学行为，引导学生有效学习。
按照《语文课程标准》的提示，语文综合性学习主要在哪几方面展开 ？
答案是：语文知识的综合运用。②听说读写能力的整体发展。③语文课程和其他课程的沟通。④书本学习与实践活动的紧密结合
主要的言语规律有哪些？
答案是：①依赖语境----适应律。②选择语料----选择律。③切合语体----得体律。④组织话语----组织律。⑤创新表达----修饰律
阅读课课堂教学设计的方法有哪些?
答案是：①选好教学的突破口。②精心设计提问。③细致考虑教学如何推进、展开。④设计好教学的收束。⑤善于利用角色转换和想象，设计好板书。
常见的写作指导方法有哪些?
答案是：①结合阅读教学。②提供写作材料。③创设情境。④结合作文讲评。⑤教师示范，相互讨论。
简介汉语、文学分科教学实验。
答案是：1956年由中央政治局扩大会议批准，全国语文学科改为汉语、文学分科教学。这场全国性的分科教学实验是新中国语文教育史上的一次具有开创性的改革。它是在中央教育部门的领导下，经过相当一段时间的准备和试验，逐步推行的。制定了分科教学大纲，编写了分科教材，并精心编制出《暂拟汉语教学语法系统》。
说话的能力包括哪些主要内容？
答案是：①组织内部言语的能力。②快速的言语编码能力。③运用语音表情达意的能力。④提高语音的控制力。
用分析法审题要解决哪几个问题？
答案是：①确定内容的范围。②确定文章的主题。③确定文章的体裁。④确定文章的人称。
良好的阅读习惯都包括哪些？
答案是：①熟读、背诵的习惯。②精思的习惯。③博览的习惯。④勤查工具书的习惯。⑤有意识积累的习惯
简介《红领巾》教学法。
答案是：1953年，北京师范大学教育系学生在实习期间举行了一次中学语文观摩课，执教者是北京市女六中的一位教师，教材是初中语文课本《红领巾》的一段。苏联专家普希金听课后，针对这堂课的教学发表了意见。教学时间过长，教师逐字逐句第讲解，文学因素过少等。（3分）后来北京师范大学中文系学生再次试教《红领巾》一文，加强了师生间的谈话交流，较为充分地调动了学生的学习主动性。这次对教学法的实验被称为《红领巾》教学法。
口语交际教学的途径和方法？
答案是：朗读是听话说话教学的基础，在朗读教学中训练听话说话。语文课口语交际是听话说话教学的主要方式，在语文课堂教学中培养学生的口语交际能力，在语文生活和语文活动中推动学生的听话和说话训练。关注学生在社会生活中口语交际的状况。教师示范与指导。因材施教，区别对待，重视班级中学生间的互相影响。
如何理解“三维目标”？
答案是：三维目标即目标具有三个维度。目标的三维度是：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。三个维度的目标相互渗透，相互融合，相互联系
写作能力主要由哪几方面构成？
答案是：观察积累能力，思维能力，联想力和想象力，运用表达方法能力，语言表达能力，修改能力。
《全日制义务教育语文课程标准》中对语文课程性质是如何界定的？
答案是：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
话题作文与材料作文的区别在哪里？
答案是：话题作文与“供料作文”的区别主要在于：从审题上说，话题作文强调的是“有关”，不在审题立意上故意为难考生，而供料作文的主旨要与材料吻合；从文体上说，话题作文淡化了文体意识；从结构上说，供料作文中的“料”是必须使用的，而话题作文所提供的材料，仅起一个帮助学生理解话题的意思，写作时可以不联系材料。
语文教师的能力素质包括哪些主要内容？
答案是：语文学科专业能力：语文交际能力即听说读写能力，为提高学生语文交际水平的课文分析和鉴赏的讲解能力，较强的写作和说话的教学能力。
怎样练习情境作文？
答案是：情境作文指在特意安排的情境中，让学生身临其境去体验，并写出自己观察、体验的结果。
什么是阅读？
答案是：阅读是从文字符号中获取意义、信息的心理过程，是读者通过文本和作者进行交流的过程，是一种积极的、复杂的、活跃的、充满创造的心智活动的过程，也是一种基本的智力技能。
如何精心设计提问？
答案是：在认真钻研教材的基础上，课堂提问的着眼点一般在以下几处：从课文标题设问，在关键语句处设问，在重点难点处设问，在矛盾点或对比处设问，在细节处设问。还有如抓住文章特点设问，抓住文章的文眼设问，注意文中重复出现的语句设问等许多方法。
语文课程标准的性质和作用是什么？
答案是：语文课程标准或语文教学大纲，是由国家教育行政部门制定颁发的，用纲要形式规范语文课程的指导性文件。是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
阅读的性质是什么
答案是：阅读是从文字符号中获取意义、信息的心理过程，是读者通过文本和作者进行交流的过程，是一种积极的、复杂的、活跃的、充满创造的心智活动的过程，也是一种基本的智力技能。
怎样培养学生良好的语文习惯？
答案是：①建立良好的开端。②进行科学的历练。③重视方法的指导。④持之以恒。
作文批改中应注意哪几个问题？
答案是：多就少改。②恰当表扬，慎重批评。③因材施教，区别对待。④注意批语的写法。⑤批改要积累材料，建立学生作文档案。
帮助学生构建语文生活，有哪些可行的方法？
答案是：①了解分析学生语文生活的状况。②提示、点拨、示范，寻找并抓住构建语文生活的切入点和话题。③教师要关注并引导学生关注社会生活中语文应用状况。④减少一些简单的、机械的、无味重复的练习。⑤重视集纳、展示与交流。处理好语文生活与语文活动的关系，使二者相互联系、呼应，互相促进。
语文教学评价的原则有
答案是：
言语成品的标准规格有
答案是：
在语文教学中落实自主、合作、探究的学习方式，需要树立哪些正确的观念
答案是：
《全日制义务教育语文课程标准》提出的语文教育新理念有
答案是：
普通高中语文课程标准从哪些方面确定了相应的课程要求
答案是：
立意的要求有
答案是：
取得良好复习效果的必要条件有
答案是：
作文讲评时要注意
答案是：
语文教学评价中，应该更加注重
答案是：
课堂教学中朗读的形式有
答案是：
常用的工具书可以分为哪些类型
答案是：
培养学生良好的语文学习习惯从哪些方面入手
答案是：
义务教育语文课程标准从哪些方面确定了相应的课程要求
答案是：
《全日制义务教育语文课程标准》倡导的学习方式有
答案是：
语文教育专业的新理念有
答案是：
辅助作文练习的方式有
答案是：
选择教学的突破口可以从哪些方面入手
答案是：
阅读教学的价值有
答案是：
查阅工具书常用的检索法有
答案是：
语文课程的性质有
答案是：
语文课程标准是从哪几个方面出发设计课程目标
答案是：
语文课程知识的教学原则有
答案是：
阅读教学的一般方式方法有
答案是：
国文教育独立设科之初期，曾用过名称
答案是：
现代教育理念的核心内容是
答案是：
经过分析和综合，把全书或者全文的内容要点提纲挈领地分条分项罗列出来做读书笔记的方式为
答案是：
教师的专业知识素养包括
答案是：
阅读教学是学生、_____、文本之间的对话过程。
答案是：
特级教师蔡澄清创立的教学方法是
答案是：
在口语交际过程中，说话人根据情况，机敏地改变思维路线，调整说话的内容和方式，表现出的是
答案是：
在《荷塘月色》的教学中，不宜采用的朗读训练方式是
答案是：
语文考试命题的依据是
答案是：
每次对每个学生的作文进行批改，即全收、全改、全评分，全面了解情况，使每个学生都知道自己作文的优缺点的作文批改方式是
答案是：
1978年3月，叶圣陶较为系统地阐述了他对改进语文教学的见解和愿望，题目为
答案是：
给予国文科以科学性，以培养学生语文技能为中心的最早的一套教材是
答案是：
教给学生以符合言语规则的写作行为，属于
答案是：
在教学《宝玉挨打》时，教师要求学生画出人物关系图，使用的是
答案是：
认知汉字、积累词汇、阐释语义属于阅读策略中的
答案是：
主要反映活动的过程和步骤，用来解决做什么、怎么做的问题的知识属于
答案是：
用来考查学生在某些知识或技能方面所达到的水平，从而测定他们所达到的水平是否已完成某些特定要求的考试属于
答案是：
选出一两篇优秀作文进行深入分析，用典型指导一般的作文讲评方式是
答案是：
根据对学生写作能力的分析，针对某一写作要素进行写作训练的方式是
答案是：
有利于阅读时进行思考、比较、推敲，看到重点、难点与疑点之处可以重复看，反复想，有助于理解读物的内容，并容易产生创见的阅读方式是
答案是：
经过分析和综合，把全书或全文的内容要点提纲挈领地分条分项罗列出来，所使用的读书笔记方法为
答案是：
扭转语文教学上不厌其烦地大讲大道理之风的，是
答案是：
我国实行新学制后供全国统一使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是
答案是：
阅读教学中，学生获取文本的意义是
答案是：
从审题上说，话题作文强调的是作文主旨与材料
答案是：
就是确立和提炼文章的主题思想，使文章的主题思想富有积极的意义。
答案是：
为了帮助中小学基础教育的老师们跳出“为能力而能力，为智力而智力”的封闭状态，80年代中后期，国内有的心理学家提出了在学科教育中引进
答案是：
1956年，中国语文教育史上的一次全国性的教学改革实验
答案是：
提出“三主四式”导读法著名语文特级教师是
答案是：
给学生写作以充分自由的表达机会，把写作当做一种自我认识和发现的手段，让学生充分表达自己内心深处最真实的思想和情感的写作训练方式属于
答案是：
引导学生形成阅读期待，利用了
答案是：
反映测验结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标是
答案是：
主要反映事物的状态、内容、性质、发展变化的原因，用以回答事物是什么、为什么、怎么样的问题的知识属于
答案是：
用来考查学生在一段时期内的学习状况的考试属于
答案是：
通过比较显示文章优劣的讲评方式是
答案是：
弄清楚句子中各种成分所表示的施事和受事关系，是在进行
答案是：
为了达到对读物的充分理解，而要求认真、仔细、精确地研读课文，最后完全理解阅读材料内容的阅读方式是
答案是：
“语文” 这一学科名称，最早是由（ ）于建国前夕在华北人民政府教育部正式提出的
答案是：
确定语文课程目标的出发点是
答案是：
“立言以诚”指的是
答案是：
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