节日活动的组织与指导中教师可以不让幼儿参与，自己代劳。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
从幼小衔接工作的内容出发，选择工作途径，并且综合运用，衔接才能取得良好效果。
A、正确
B、错误
答案是：A
“学前教育”、“幼儿教育”、“早期教育”、“幼稚教育”这几个概念是等同的。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
学前教育的任务、内容与手段并不会受到社会经济发展水平的影响。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
儿童因为太弱小，所以对社会是没有价值的。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
小班幼儿进行玩积木是常常搭好又推到，教师应及时制止这种行为。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
学前儿童教学活动中不能加入游戏，以免干扰教学。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
游戏活动是愉悦的，对立与严肃性。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
忽视阶段之间的过渡，是造成幼儿园与小学不衔接的根本原因。
A、正确
B、错误
答案是：A
学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。（）
A、正确
B、错误
答案是：A
教师可以自由的控制儿童的游戏时间。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
幼小衔接的渐进性是指从幼儿园之初就开始逐步做衔接工作。
A、正确
B、错误
答案是：A
为保证幼儿游戏时间，角色游戏的时间可以无限延长。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
学前教育教师没有自由发挥的空间。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
学前教育课程目标，只能从教师的角度来描述。（）
A、正确
B、错误
答案是：B
儿童的发展，自身的主观能动性也是不能忽视的。（）
A、正确
B、错误
答案是：A
学前儿童教学活动中要调动儿童的多种感官。（）
A、正确
B、错误
答案是：A
幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。
A、正确
B、错误
答案是：B
盥洗室内还可放置一些与儿童身高相适应的镜子，让儿童能时常照镜子。（）
A、正确
B、错误
答案是：A
家庭对儿童的成长和发展起到不可替代的启蒙作用。（）
A、正确
B、错误
答案是：A
幼儿教育是（）。
A、对3到6岁幼儿的教育
B、狭义上的学前教育
C、广义上的学前教育
D、对3岁前儿童的保育和教育
答案是：AB
以下表述正确的是（）。
A、学前教育对经济的发展无法产生任何影响
B、经济的发展促进社会学前教育机构的产生
C、经济发展直接影响到学前教育所能获得的财力和人力
D、科学的学前教育有利于开发婴幼儿的学习潜能
答案是：BCD
当代学前教育的发展的特点有（）。
A、加大政府干预学前教育的力度
B、以保障儿童权利、促进教育民主为指导思想
C、学前教育的现代化水平得到提高
D、家庭教育越来越占主导地位
答案是：ABC
具备科研的（）是所有专业人员的共同特征。
A、意识
B、知识
C、能力
D、热情
答案是：ABC
教育现象是（）。
A、转瞬即逝的
B、固定不变的
C、变幻莫测的
D、看不见摸不着的
答案是：AC
幼儿园教育目标是学前教育课程的（）。
A、总目标
B、年龄阶段目标
C、学期目标
D、月目标、周目标
答案是：A
要真正为学前儿童做好入学准备，幼儿园应该（）。
A、教儿童认识拼音字母的形状和读音
B、教儿童认识数字和学写数字
C、教儿童认读一些生活中常见的汉字
D、循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
答案是：D
把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式属于（）。
A、结构游戏
B、练习性游戏
C、规则游戏
D、象征性游戏
答案是：D
学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。
A、实现职业目标
B、获取物质待遇
C、完成工作任务
D、达成课程目标
答案是：D
我国于1904年颁布的第一个学前教育法规是（）。
A、《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
B、《钦定蒙养院章程及家庭教育法章程》
C、《奏定幼稚园章程及家庭教育法章程》
D、《钦定育婴院章程及家庭教育法章程》
答案是：A
在家庭教育中，家长应该（）
A、树立正确的教育观念和教育方法
B、凭自己的愿望，干预孩子该做什么、不该做什么
C、只关心孩子的身体健康，忽视心理健康
D、过分严厉的管教孩子
答案是：A
（）是每一个人成长过程中必经的一种学前教育形式。
A、社会学前教育
B、学前儿童健康教育
C、家庭学前教育
D、早期教育
答案是：C
保教中的保是指（）。
A、保育和看护
B、保养
C、保险
D、保护
答案是：A
下列哪一项不是家庭环境创设的内容（）。
A、树立正确的儿童观
B、采取正确的教养方式
C、创设生成的主题教育环境
D、营造和谐欢乐的氛围
答案是：C
列关于学前教育课程目标的描述，错误的是（）。
A、目标的内容须有机整合
B、目标的水平要注重可行性和适宜性
C、目标要明确具体
D、目标制定后不宜修改
答案是：D
把游戏放在首要位置，是学前教育课程哪一项原则的要求（）。
A、承认儿童权利
B、具有民族特色
C、尊重儿童的年龄特点和个别差异
D、挖掘儿童的发展潜力
答案是：C
学前教育的四个要素中，居于主导地位的是（）。
A、学前教育环境
B、学前教育者
C、学前受教育者
D、学前教育内容
答案是：B
师幼关系是一种特殊的（）。
A、长幼关系
B、师生关系
C、教育关系
D、朋友关系
答案是：C
学前儿童的（）越丰富，理解抽象知识的能力就越强。
A、感知经验
B、知识储备
C、情感体验
D、人际交往
答案是：A
（）是儿童天然的生活场所。
A、家庭环境
B、幼儿园
C、社区环境
D、公园
答案是：A
学前教育保护和解放劳动力的作用主要体现在（）。
A、培养社会新生一代
B、减轻家长养育幼小子女的负担，使他们有充沛的精力投入工作和学习
C、传承文化
D、培养合格公民
答案是：B
儿童会通过模仿教师进行学习，反映了学前教育教师劳动的（）特点。
A、长期性
B、示范性
C、发展性
D、创造性
答案是：B
家长每周与教师交流（）次是较理想的频率。
A、1~2
B、2~3
C、3~4
D、4~5
答案是：B
在家庭教育中，家长不应该（）
A、放下架子，乐于做孩子的朋友
B、充分发挥民主，尊重孩子的人格
C、为孩子创造一个和谐、友爱、温馨的家
D、让家成为管教孩子的“囚笼”
答案是：D
（）借教学阶段改革将幼儿教育和小学教育合为一体。
A、法国
B、英国
C、美国
D、日本
答案是：A
一份好的测量工具需要具备哪几个方面的要求
A、有较高的信度
B、有较好的效度
C、有恰当的清晰度
D、有合理的难度
E、有理想的区分度
答案是：ABDE
课题论证的基本内容答
A、课题选题的价值
B、研究现状述评
C、课题研究的基本思路及内容框架的科学性
D、课题研究步骤、方法及手段的合理性
E、课题研究基本条件上的可行性
答案是：ABCDE
自由反应式试题包括
A、判断题
B、填空题
C、是非题
D、论述题
E、表演题
答案是：BDE
教育文献检索的主要方法
A、顺查法
B、逆查法
C、引文查找法
D、综合查找法
答案是：ABCD
问卷调查与其他调查方法相比具有哪些特点
A、调查过程的标准化
B、调查形式的匿名性
C、调查的范围广
D、调查效率高
E、调查的结果准确
答案是：ABCD
对选定的问题进行分析、预测和评价被称为
A、课题审查
B、课题论证
C、课题评估
D、课题鉴定
答案是：B
“专著”属于文献等级中的
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献
D、四次文献
答案是：A
教育研究活动的最后一个环节是
A、教育研究成果的展示
B、教育研究成果的交流
C、教育研究成果的评价
D、教育研究成果的概括
答案是：C
教育实验研究的基本特点是
A、因果关系的探讨
B、自变量的操作
C、合理控制无关变量
D、以上都是
答案是：D
在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为
A、自变量
B、因变量
C、无关变量
D、控制变量
答案是：A
被系统、条理化的检索文献属于
A、一次文献
B、二次文献
C、三次文献
D、四次文献
答案是：B
教育观察研究，根据观察的方式可分为
A、直接观察与间接观察
B、参与性观察与非参与性观察
C、自然情境观察与实验室观察
D、结构式观察与非结构式观察
答案是：A
回答“是什么”的问题，主要目的在于发展和完善理论的研究是
A、基础研究
B、描述研究
C、发展性研究
D、预测研究
答案是：A
以下属于教育观察研究基本原则的是
A、目的性
B、客观性
C、自觉性
D、以上都是
答案是：D
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是
A、选定课题
B、课题论证
C、文献检索
D、历史分析
答案是：C
“你曾经在考试中作过弊吗?”这是某研究者在“关于大学生学习现状的调查问卷”中的一个题目，这一题目存在的主要问题是
A、过于书面化
B、词义含糊
C、带有暗示性
D、涉及敏感性问题
答案是：D
利用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察属于
A、实验室观察
B、间接观察
C、直接观察
D、日常观察
答案是：B
教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是
A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号
B、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号
C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名
D、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名
答案是：A
关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
A、外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B、外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C、外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D、外在效度高低与内在
答案是：D
结构式观察能够获得大量确定和详实的资料，并可以对观察资料进行
A、对比研究
B、定量分析
C、理论研究
D、定性分析
答案是：B
教育研究的最高水平是
A、直觉观察水平
B、探究研究水平
C、迁移推广水平
D、理论研究水平
答案是：D
要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是
A、历史研究法
B、观察法
C、实验法
D、调查法
答案是：C
研究假设需要什么句型描述
A、疑问句
B、陈述句
C、祈使句
D、感叹句
答案是：B
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是
A、历史研究
B、观察研究
C、调查研究
D、实验研究
答案是：C
教育研究的四个水平中，探究原因水平回答的问题是
A、发生了什么
B、为什么会发生这种现象
C、在不同环境条件下将发生同样的现象吗
D、研究中有哪些潜在的基础理论原则
答案是：B
回答“如何改进”的问题，主要目的在于发展用于学校的有效的策略的研究是
A、基础研究
B、描述研究
C、发展性研究
D、预测研究
答案是：C
教育实验设计的主要内容包括
A、研究假设
B、自变量、因变量、控制变量
C、实验处理
D、以上都是
答案是：D
实验研究变量的三个组成部分是
A、实验变量、效果变量和无关变量
B、实验变量、过程变量和无关变量
C、效果变量、过程变量和无关变量
D、效果变量、目标变量和有关变量
答案是：A
教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
A、存在可能性的问题
B、选题问题
C、表述问题
D、时机问题
答案是：D
在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是
A、访谈调查
B、问卷调查
C、测量调查
D、调查表法
答案是：B
按照调查手段来划分的教育调查研究类型有
A、普遍调查、抽样调查
B、现状调查、预测调查
C、个案调查、发展调查
D、问卷调查、访谈调查
答案是：D
研究者对某一范围内所有被研究对象进行调查，称为
A、抽样调查
B、普遍调查
C、现状调查
D、发展调查
答案是：B
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是
A、内在效度
B、外在效度
C、总体效度
D、生态效度
答案是：A
在教育文献检索中，题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的
A、零次文献
B、一次文献
C、二次文献
D、三次文献
答案是：C
在教育研究实际操作过程中，按假设的性质来分类可分为
A、特定假设
B、一般假设
C、虚无假设
D、以上都是
答案是：D
课题研究的设计一般不包括
A、选择研究对象
B、确定研究方法
C、制定已经计划
D、预测研究结果
答案是：D
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是
A、日记描述法
B、描述记录法
C、轶事记录法
D、连续记录法
答案是：A
文献综述报告的主体部分是
A、问题的提出
B、研究方法
C、正文部分
D、主要文献目录
答案是：C
凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行感知和描述的直观具体的观察属于
A、自然观察
B、日常观察
C、间接观察
D、直接观察
答案是：D
教育研究活动的起始环节是
A、收集资料
B、选择课题
C、提出假设
D、制定方案
答案是：B
教育观察研究的基本特点
A、有明确的观察目的
B、对观察对象不加任何干预控制
C、有翔实的观察记录
D、以上都是
答案是：D
回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是
A、基础研究
B、描述研究
C、发展性研究
D、预测研究
答案是：D
若问小明“为什么偷东西是不对的?”，他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于习俗水平。
A、正确
B、错误
答案是：B
既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。
A、正确
B、错误
答案是：B
思维定势总是阻碍问题的有效解决。
A、正确
B、错误
答案是：B
从学习迁移的角度看，“温故知新”属于顺向迁移。
A、正确
B、错误
答案是：A
小明上体育课时打扰别的同学，老师为了减少他的这种行为就让他站在一边，不允许他继续参加活动，这种方法属于负强化。
A、正确
B、错误
答案是：B
对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是（ ）。
A、行为强化理论
B、需要层次理论
C、自我价值理论
D、自我决定理论
答案是：C
寻求别人的认可，凡是成人赞赏的，自己就认为是对的。这时期的幼儿处于（）发展阶段
A、避免惩罚取向
B、相对功利取向
C、寻求认可取向
D、服从取向
答案是：C
（ ）是婴儿学习的一种特殊方式。
A、习惯化与去习惯化
B、经典条件作用
C、操作条件作用
D、模仿
答案是：D
3-6岁儿童注意的特点是（ ）。
A、注意的稳定性好
B、无意注意占优势地位
C、有意注意占优势地位
D、有意后注意占优势地位
答案是：B
幼儿学习语言过程中最早出现的句型是（ ）。
A、电报局
B、单词句
C、联合复合句
D、判断句
答案是：B
具体运算阶段儿童思维的特点是（ ）。
A、形成了守恒概念
B、自我中心
C、系统性的逻辑推理
D、客体永久性
答案是：A
人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为（ ）。
A、学习准备
B、思维定势
C、功能固着
D、思维阻抑
答案是：B
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中的（ ）作用。
A、遗传因素
B、家庭教育
C、文化环境
D、生理成熟
答案是：D
幼儿往往以为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种建构知识的方式（ ）。
A、同化
B、顺应
C、图式
D、平衡
答案是：A
（ ）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A、游戏
B、学习
C、劳动
D、交往
答案是：A
姗姗刚对软件进行了升级，然而，即使升级软件包含了很多旧版软件所没有的更具效率的功能，她还是继续使用软件升级前的方法来处理文件。在这种情况中，姗姗显示出了（ ）。
A、心理定势
B、信念保持
C、启动效应
D
答案是：A
某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
答案是：A
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（ ）。
A、认知学习理论
B、社会学习理论
C、人本主义理论
D、建构主义理论
答案是：B
有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（ ）。
A、刺激泛化
B、刺激比较
C、刺激分化
D、行为强化
答案是：C
攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。
A、父母的惩罚
B、榜样
C、强化
D、挫折
答案是：D
影响幼儿学习与发展的重要内容是（ ）
A、环境与教学
B、幼儿学习者
C、幼儿教育者
D、环境
答案是：A
原先学过“鱼”的概念，现在学习“草鱼”的概念，是（ ）。
A、并列结合学习
B、上位学习
C、下位学习
D、辨别学习
答案是：C
维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。
A、最新达到的解决问题水平
B、超出目前的解决问题水平
C、正处于掌握边缘的解决问题水平
D、需要在下一发展阶段达到的解决问题水平
答案是：D
说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ）。
A、描述性知识
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、条件性知识
答案是：C
“给予新习得的词语（如word hard, warm up等），学生能造出合适的英语句子。”这个目标的学习结果类型是（ ）。
A、智慧技能
B、言语信息
C、语文知识
D、认知策略
答案是：A
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。
A、1903
B、1904
C、1905
D、1906
答案是：A
在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（ ）。
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
答案是：B
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说（ ）。
A、最佳期和敏感期
B、转折期和危机期
C、关键期
D、最近发展区
答案是：D
最先发现儿童的人是（ ）。
A、蒙台梭利
B、卢梭
C、福禄贝尔
D、杜威
答案是：B
幼儿创造性的突出表现是（ ）
A、创造力
B、想象力
C、好奇心
D、智力
答案是：B
下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是（ ）。
A、近朱者赤、近墨者黑
B、得寸进尺
C、入乡随俗
D、吃小亏得大便宜
答案是：B
按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是（ ）。
A、言语信息
B、具体概念
C、定义概念
D、问题解决
答案是：A
学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是（ ）。
A、纵向迁移
B、横向迁移
C、一般迁移
D、普遍迁移
答案是：B
目前为：
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