安阳师范学院-幼儿班主任工作_联大系统成人高考函授考试答案

家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。

答案是：常规性家访和重点家访

广义的学习

答案是：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

简述教师在游戏过程中的作用。

答案是：游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：(1)创设游戏环境。(2分)(2)指导和促进游戏的开展。(2分)(3)观察和评估游戏。

学前教育的实施形式及特征。

答案是：学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。 (1)学前家庭教育它是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。(1分)学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。(1分) (2)学前社会教育。目前主要有：①托儿所；②幼儿园；③托幼园所一体化；④幼儿班；⑤儿童福利院；@sos国际儿童村。(2分)学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性。

对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。

答案是：全面发展教育

三岁儿童的心理有哪些显著特征?

答案是：3岁儿童心理的显著特征：(1)强烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的发展：“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称“教育危险期”。(1分)(5)认知方面的发展：3岁儿童的思维认知活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。

如何理解幼儿教育的全面发展观。

答案是：(1)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展；全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。 (2)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约、不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

十八世纪末——出现了有组织的学前教育，这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。

答案是：欧洲

现代儿童观

答案是：指现代人们对儿童的认识|儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利|尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

答案是：参考答案： (1)幼儿游戏的特点|①游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏。在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分地活动，从中得到快乐并得到发展。|②幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特点，给幼儿的精神和身体带来舒适、愉快，使他们喜欢游戏。|③幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的活动，具有明显的虚构性。④幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力、智力发展到一定水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏。时代、文化、地区、习俗以及人与人之间的关系都会影响幼儿的游戏，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映。| (2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要；游戏能促进幼儿身体发展；游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展；游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段；游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展

简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观

幼儿教师的劳动的创造性是由()决定的。 A.教师本身的特点 B.幼儿本身的特点 C.教师教育特点 D.幼儿教育特点

答案是：参考答案：BD

根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。 A.培养读写兴趣 B.严格要求 C.主要指出缺点和不足 D.尽可能多识字

答案是：参考答案：A

人类短时记忆的广度为()。 A.5±2个信息单位 B.7±2个信息单位 C.6±2个信息单位 D.8±2个信息单位

答案是：参考答案：B

在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有()。 A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配

答案是：参考答案：C

根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于()。 A.先学前期 B.幼儿中期 C.幼儿初期 D.幼儿晚期

答案是：参考答案：C

我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即()。 A.愉快与惊奇 B.愉快与悲伤 C.愉快与厌恶 D.愉快与不愉快

答案是：参考答案：D

生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有()。 A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性

答案是：参考答案：B

儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指()。 A.O～3岁 B.3～6岁 C.6～12岁 D.o～18岁

答案是：参考答案：D

贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。 A.记忆实验 B.水下击靶 C.肯定性训练 D.猫开笼取食的实验

答案是：参考答案：B

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是()。 A.全身松弛训练 B.肯定性训练 C.自信训练 D.系统脱敏法

答案是：参考答案：D

现代幼儿园教师的职业角色有()。 A.教育者 B.母亲 C.朋友 D.研究者

答案是：参考答案：ABCD

一个学生不敢同老师说话，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。 A.强化法 B.代币奖励法 C.行为塑造法 D.示范法

答案是：参考答案：A

()阶段的标志是“守恒”观念的形成。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段

答案是：参考答案：D

紧张、松弛对照训练这种松弛训练法由()在20世纪20年代首创。 A.艾里斯 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.雅各布松

答案是：参考答案：D

自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。 A.班杜拉 B.瓦拉斯 C.韦纳 D.马斯洛

答案是：参考答案：A

智力超常儿童是指智商超过()的儿童。 A.100 B.110 C.120 D.130

答案是：参考答案：D

()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。 A.动机理论 B.品德学习 C.问题解决 D.学习理论

答案是：参考答案：D

()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段

答案是：参考答案：C

下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。 A.拒绝型 B.支配型 C.过度保护型 D.放任自由型

答案是：参考答案：D

幼儿园教育活动过程的评价包括()。 A.成长记录袋、评定包与作品评定 B.诊断性评价警形成性评价与终结性评价 C.安置性测验、形成性测验与终结性测验 D.档案袋、业绩评定与同伴评价

答案是：参考答案：B

对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。 A.态度 B.看法 C.情绪状态 D.识字率

答案是：参考答案：ABC

背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。 A.时间、空间、背景、人物与素材 B.时间、地点、人物、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入

答案是：参考答案：C

幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。 A.通用性、有效性、适龄性与针对性 B.客观性、科学性、实用性与安全性 C.普遍性、适用性、特殊性与教育性 D.互动性、效用性、特殊性与安全性

答案是：参考答案：D

教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?() A.系统的教师指导 B.听凭幼儿独立发现 C.幼儿的自我指导 D.教师对幼儿自我发现的指导

答案是：参考答案：B

对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。 A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导 B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练 C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式 D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法

答案是：参考答案：B

从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。 A.向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B.向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C.向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法 D.向幼儿传授创造性地解决

答案是：参考答案：D

幼儿创造性测量的一般原则是()。 A.适用性原则与活动性原则 B.客观性原则与科学性原则 C.教育性原则与生成性原则 D.理论联系实际原则与开放性原则

答案是：参考答案：A

目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。 A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件

答案是：参考答案：C

幼儿道德情感发展三个时期依次为()。 A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期 B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”

答案是：参考答案：B

关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?() A.分析说与综合说 B.模板说与分析说 C.特征说与原型说 D.演绎说与归纳说

答案是：参考答案：C

在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。 A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式

答案是：参考答案：CD

柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。 A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平 C.前道德水平、道德水平与后道德水平 D.他律水平、中间水平与自律水平

答案是：参考答案：A

一个概念可以从哪四个方面进行分析?() A.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C.概念内容、概念形式、概念事例与概念特性 D.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

答案是：参考答案：A

蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。 A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作

答案是：参考答案：C

游戏准备包括哪四个方面?() A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

答案是：参考答案：A

根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?() A.创造性游戏与规则性游戏 B.智力游戏与非智力游戏 C.无意游戏与有意游戏 D.角色游戏与音乐游戏

答案是：参考答案：A

游戏的心理结构包括哪两种成分?() A.认知与情感 B.认知与行为 C.情感与意志 D.意志与行为

答案是：参考答案：A

心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?() A.发展快速期 B.发展高峰期 C.发展敏感期 D.发展潜力期

答案是：参考答案：C

下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?() A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习 B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习 C.接受学习与发现学习都导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

答案是：参考答案：D

布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。 A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.．认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

答案是：参考答案：B

作为一名幼儿教师，应当具有()。 A.慈爱的心胸 B.稳定情绪 C.丰富的感情 D.良好的行为习惯

答案是：参考答案：ABCD

儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。 A.直观概括 B.功能概括 C.语词概括 D.动作概括

答案是：参考答案：C

在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。 A.．年龄特征是绝对稳定的 B.年龄特征可以随意改变 C.稳定性和可变性是辩证统一的 D.年龄特征可跳跃发展

答案是：参考答案：C

儿童心理发展的速度是()。 A.匀速均衡发展 B.高速不均衡发展 C.年龄越小发展越慢 D.年龄越小发展越快

答案是：参考答案：B

美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观努力

答案是：参考答案：B

埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。 A.1～3岁 B.3、4～5、6岁 C.6、7～11、12岁 D.11、12～17、18岁

答案是：参考答案：B

学前儿童掌握的概念主要是()。 A.科学概念 B.抽象概念 C.日常生活概念 D.辩证概念

答案是：参考答案：C

我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。 A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 C.按数取物→掌握

答案是：参考答案：A

儿童思维发生的标志是()。 A.动作概括的形成 B.直观概括的形成 C.语词概括的形成 D.形象概括的形成

答案是：参考答案：C

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。 A.识字 B.写字 C.阅读 D.写作

答案是：参考答案：A

教育科学研究的来源有()。 A.教育科学实践中的问题 B.对已有教育理论的质疑 C.对教育现状的分析和研究 D.教育科学研究规划

答案是：参考答案：ABCD

从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。 A.运动记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.语词记忆

答案是：参考答案：B

下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。 A.偏好细密图像 B.偏好直线多于曲线 C.喜欢单色的图像 D.偏好中等复杂程度的刺激

答案是：参考答案：D

皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。 A.5～2岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁

答案是：参考答案：A

儿童开始认生的年龄是()。 A.1～3个月 B.5～6个月 C.1岁左右 D.3岁以上

答案是：参考答案：B

西方儿童心理学的鼻祖是()。 A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.普菜尔 D.马斯洛

答案是：参考答案：C

问题言语最为丰富的年龄是()。 A.0～2岁 B.1～3岁 C.3～4岁 D.4～5岁

答案是：参考答案：D

语言和言语不同，语言是一种()。 A.自然现象 B.社会现象 C.言语过程 D.交流活动

答案是：参考答案：B

儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.表象的概括 D.动作的概括

答案是：参考答案：C

在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。 A.意义记忆 B.理解记忆 C.机械记忆 D.逻辑记忆

答案是：参考答案：C

下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。 A.创造性 B.全面性 C.细致性 D.灵活性

答案是：参考答案：ABCD

家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。 A.电话联系 B.家长学校 C.咨询活动 D.家长委员会

答案是：参考答案：A

“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。 A.广度 B.稳定性 C.选择 D.．集中

答案是：参考答案：A

注意的两个主要特点是()。 A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性 C.清晰性和指向性 D.清晰性和集中性

答案是：参考答案：A

当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。 A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D.利用活动

答案是：参考答案：C

关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。 A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现 B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼 C.孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼 D.斜视，多是视力功能不好

答案是：参考答案：D

有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。 A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期

答案是：参考答案：D

人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。 A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性

答案是：参考答案：D

儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。 A.社会文化 B.电视 C.家庭 D.幼儿园

答案是：参考答案：D

幼儿攻击性行为的最大特点是()。 A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性

答案是：参考答案：D

儿童的精神需要主要有()。 A.求知的需要 B.游戏的需要 C.父母的需要 D.交往的需要

答案是：参考答案：AB

某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于() A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

答案是：参考答案：B

参考答案：D

答案是：参考答案：B

对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。 A.．发展为对话言语 B.发展为真正的外部言语 C.任其自然发展收集 D.发展为真正的内部言语

答案是：参考答案：D

教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。 A.利用卡片等教学工具 B.反复细心的说明和解释 C.与练习相结合 D.结合日常生活活动

答案是：参考答案：D

一般地，1～3岁是儿童言语的()。 A.准备阶段 B.前言语阶段 C.发生阶段 D.．基本掌握口语阶段

答案是：参考答案：A

直观行动思维活动的典型方式是()。 A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟收集

答案是：参考答案：C

儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。 A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括 D.知觉的概括

答案是：参考答案：B

幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。 A.6个月～1岁 B.1岁～l岁半 C.1岁半～2岁 D.2岁～2岁

答案是：参考答案：D

儿童记忆容量的增加，主要在于()。 A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现 D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

答案是：参考答案：D

属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。 A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性

答案是：参考答案：ABD

在幼儿期，进行想象的必要条件是()。 A.语言 B.成人的语言描述 C.实际行动 D.外界情境

答案是：参考答案：C

儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。 A.2～3岁 B.4～5岁 C.5～7岁 D.7～8岁

答案是：参考答案：C

()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。 A.手的无意抚摸 B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行 D.眼手协调动作的出现

答案是：参考答案：D

5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。 A.稳定性较好 B.分配能力较强 C.范围较大 D.选择性较强

答案是：参考答案：B

学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。 A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学

答案是：参考答案：A

问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。 A.片面性 B.经验性 C.自我中心性 D.不可逆性

答案是：参考答案：D

出生()个月以内是视觉发展的敏感期。 A.1 B.3 C.6 D.9

答案是：参考答案：C

到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。 A.390 B.900 C.125 D.1000

答案是：参考答案：B

现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。 A.可变性 B.整体性 C.阶段性 D.稳定性

答案是：参考答案：D

幼儿园课程内容分为()。 A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术

答案是：参考答案：ABCD

大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。 A.社会性微笑 B.愉快 C.交往 D.高兴

答案是：参考答案：A

儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。 A.转折期 B.敏感期 C.危机期 D.最佳发展期

答案是：参考答案：B

学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。 A.O～6、7岁 B.O～12岁 C.O～15岁 D.0～18岁

答案是：参考答案：A

通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。 A.实验法 B.测验法 C.观察法 D.作品分析法

答案是：参考答案：D

新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。 A.发展的连续性 B.发展的整体性 C.发

答案是：参考答案：C

儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。 A.电报句 B.单词句 C.联合复合句 D.判断句

答案是：参考答案：B

幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。 A.注意的稳定性 B.注意的广度 C.注意的转移 D.注意的分配

答案是：参考答案：D

幼儿思维的典型方式是()。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.辩证思维

答案是：参考答案：B

幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。 A.创造想象 B.无意想象 C.再造想象 D.幻想

答案是：参考答案：C