标志比较教育因素分析时代开端的文章是（ ）
A.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
B.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》
C.《各国教育的动力》
D.《教育问题，一种比较的方法》

答案是：B

康德尔的代表作是（ ）
A.《比较教育》
B.《比较教育评论》
C.《第七年报告》
D.《比较教育科学的探索》

答案是：A

美国国际与比较教育学会的会刊是（ ）
A.《比较教育评论》
B.《比较教育》
C.《比较》
D.《比较教育研究》

答案是：A

1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（ ）
A.《退伍军人重新适应法》
B.《史密斯—休士法》
C.《国防教育法》
D.《初等与中等教育法》

答案是：B

对发展中国家来说，教育国际化（ ）
A.具有积极作用
B.具有消极作用
C.既具有积极作用，又具有消极作用
D.既没有积极作用，也没有消极作用

答案是：C

英国最早成立的大学是（ ）
A.剑桥大学
B.牛津大学
C.伦敦大学
D.基尔大学

答案是：B

德国普通教育学校中最年轻的一种是（ ）
A.主要学校
B.实验中学
C.综合中学
D.完全中学

答案是：C

法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（ ）
A.《法卢法》
B.《费力法》
C.《基佐法》
D.《技术、工业和商业教育组织法》

答案是：B

日本仔1956年颁布的加强中央权限，削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（ ）
A.《地方教育行政的组织和管理法》
B.《教育委员会法》
C.《中央教育行政的组织和管理法》
D.《教育基本法》

答案是：A

比较教育最主要的研究方法是( )
A.哲学的研究方法
B.历史的研究方法
C.社会学的研究方法
D.比较研究法

答案是：D

“比较教育之父”朱利安是( )
A.美国人
B.英国人
C.法国人
D.德国人

答案是：C

1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是( )
A.《退伍军人重新适应法》
B.《史密斯—休士法》
C.《国防教育法》
D.《初等与中等教育法》

答案是：C

美国不实行的学制是( )
A.六三三制
B.四四四制
C.十年一贯制
D.八四制

答案是：C

英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是( )
A.私立幼儿园
B.预备学校
C.公学
D.现代中学

答案是：D

以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是( )
A.第六学级包括中学最高的两个年级
B.第六学级是培养绅士的私立学校
C.第六学级的学习年限为5—7年
D.第六学级可以授予博士学位

答案是：A

德国在教育行政管理上实行( )
A.理想主义
B.社会主义
C.联邦主义
D.集权主义

答案是：C

俄罗斯初等普通教育的学制为( )
A.4年
B.5年
C.6年
D.7年

答案是：A

以下符合日本高校招生考试实际情况的是( )
A.国立大学和公立大学实施两次考试
B.所有大学均实行两次考试
C.国立大学只实行一次自主考试
D.考生不得重复报考不同的大学

答案是：A

主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是( )
A.美国《国防教育法》
B.日本《确保教育人才法》
C.英国《教育改革法》
D.法国《郎之万—瓦隆方案》

答案是：D

教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是( )。
A.阿尔特巴赫
B.康德尔
C.萨德勒
D.朱利安

答案是：D

萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是( )。
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》

答案是：A

1817年，朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表作品是( )。
A.《教育问题专题报告》
B.《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D.《欧洲大陆的学校》

答案是：C

在美国教育史上，18世纪中叶，( )在费城创办了第一所文实中学。
A.富兰克林
B.华盛顿
C.约翰·雷普金斯
D.马兰

答案是：A

美国现行法定义务教育年限是( )。
A.联邦政府统一规定9年
B.各州规定9～12年不等
C.联邦政府统一规定12年
D.各州规定8～12年不等

答案是：D

( )年通过《退役军人重新适应法》，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。
A.1987
B.1964
C.1957
D.1944

答案是：D

美国教育行政是典型的（ ）。
A.地方分权制
B.中央集权制
C.中央与地方协作制
D.其他

答案是：A

贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的( )而闻名于世。
A.“假设验证法”
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”

答案是：B

诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为( )。
A.问题法
B.“比较四步法”
C.“反省思维五步法”
D.“科学量化法”

答案是：D

1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是( )
A.《桑登法》
B.《初等教育法》
C.《罗宾斯报告》
D.《巴尔福法案》

答案是：B

英国现行的中央教育行政机构是( )。
A.教育部
B.文部省
C.教育和科学部
D.联邦教育部

答案是：C

英国独立学校是指（ ）的学校。
A.不接受教育和科学部补助，但接受地方教育当局补助
B.接受教育和科学部补助，但不接受地方教育当局补助
C.既不接受教育和科学部补助，也不接受地方教育当局补助
D.既接受教育

答案是：C

德意志帝国时期，德国的幼儿园在( )创办下发展起来。
A.洪堡
B.福禄倍尔
C.蒙台梭利
D.费希特

答案是：B

德国师范教育的机构主要是( )。
A.中等师范学校和高等师范学校
B.师范学院
C.大学
D.高等专科学校

答案是：C

德国的学前教育是( )性质的，其法律基础是( )
A.保育和社会、青少年福利法
B.教育、教育法
C.保育和社会、教育法
D.宗教和慈善、青少年福利法

答案是：A

1833年公布的( )可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。
A.《哈比改革法案》
B.《基佐法案》
C.《法卢法案》
D

答案是：B

在法国，学前教育是初等教育的组成部分，实施学前教育的机构是( )。
A.幼儿学校
B.托儿所
C.幼儿园
D.保育所

答案是：A

法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为( )。
A.联邦教育部
B.教育和科学部
C.文部省
D.国民教育部

答案是：D

首次明确提出比较教育这一概念的著作是 （ ）
A.《比较教育的研究计划与初步意见》
B.《普鲁士教育报告》
C.《教育问题专题报告》
D.《各国教育的动力》

答案是：A

主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是 （ ）
A.罗素
B.康德尔
C.汉斯
D.施奈德

答案是：B

通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（ ）
A.现场研究法
B.文献法
C.参观访问法
D.分析法

答案是：B

19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是 （ ）
A.欧文
B.怀尔德斯平
C.谢泼德
D.撒切尔

答案是：B

麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是 （ ）
A.1816年
B.1825年
C.1913年
D.1919年

答案是：C

英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是（ ）
A.《哈多报告》
B.《费舍法案》
C.《普洛登报告书》
D.《教育白皮书》

答案是：C

1826年，创立法国第一所日间看护中心的是 （ ）
A.奥柏林
B.马尔波
C.柯夏
D.德瑞

答案是：C

法国母育学校的第一目标是（ ）
A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会
B.使儿童接受学校教育
C.使儿童社会化
D.使儿童进行学习和练习

答案是：B

1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是 （ ）
A.马尔波
B.凯果玛
C.布雷
D.别劳夫人

答案是：D

1924年，（ ）定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续
A.《青少年福利法》
B.《教育结构计划》
C.《教育方针法》
D.《先行计划》

答案是：A

德国学前教育的指导性课程理论是 （ ）
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.福禄倍尔教育法

答案是：C

美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的 （ ）
A.家庭学校
B.幼儿园
C.幼儿学校
D.公立幼儿园

答案是：C

由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是（ ）
A.银行街模式
B.直接指导模式
C.海伊斯科普认知取向课程模式
D.零点计划课程

答案是：A

20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是 （ ）
A.确定学前教育的性质和任务
B.促使幼儿园的教学和管理走向正规化
C.托儿所和幼儿园的一体化
D.强调儿童个性的全面发展

答案是：C

日本学前教育机构保育所招收的幼儿为 （ ）
A.0—3岁
B.3—6岁
C.0—6岁
D.2—6岁

答案是：C

在瑞典，招收O一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为 （ ）
A.日托中心
B.托管中心
C.学前教育中心
D.家庭日托

答案是：A

巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是 （ ）
A.从事学前教育的科学研究
B.为学前教育制定细致的国家规划
C.培训学前教育师资
D.进行学前教育课程改革

答案是：B

1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了 （ ）
A.高丽夫人儿童中心
B.澳大利亚幼儿协会
C.国家儿童司
D.挽救学校

答案是：A

在新西兰，一直保持其独立性，拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是 （ ）
A.幼儿园
B.游戏中心
C.儿童保育中心
D.家庭日托中心

答案是：B

《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（ ）
A.文教部
B.体育部
C.卫生部
D.内务部

答案是：D

关于朝鲜的学前教育，正确的说法是 （ ）
A.过分实施开放政策，照搬西方国家教育理论
B.片面强调集体教育，忽视儿童个性发展
C.重视儿童人格发展的层次性和立体性
D.幼儿园的一日活动全部用美术组织

答案是：B

在《人性的稳定与变化》中，提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期，早期缺乏智力刺激的儿童，将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是 （ ）
A.蒙台梭利
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.布鲁纳

答案是：B

蒙台梭利教育方法的核心是 （ ）
A.工作材料
B.导师
C.有准备的环境
D.内在奖惩

答案是：C

皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维 (智力)的萌芽，这一阶段是（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

答案是：A

根据加德纳的多元智力理论，智力是 （ ）
A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力
B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力
C.语言能力和个体解决实际问题的能力
D.数理逻辑能力

答案是：A

光谱方案的主要理论基础是（ ）
A.认知发展理论
B.多元智力理论
C.自然教育论
D.蒙台梭利教学法

答案是：B