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第1题

教学的重点与难点是彼此独立的
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第2题

掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词
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第3题

《标准》与原来的教学大纲相比,从目标结构上看,它立足于培养全面发展的人,增加了情感、态度、价值观的目标要求
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第4题

学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源
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