1.陈老师说：“不是每个学生都能上大学，学习上暂时落后不代表永远落后，我绝不放弃任何一个学生。”下列说法中不恰当的是( )。
A、陈老师重视学生发展的阶段性
B、陈老师重视学生发展的不平衡性
C、陈老师重视学生发展的差异性
D、陈老师重视学生发展的顺序性

D

试题解析:解析:本题考查学生身心发展的一般规律。学生身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性互补性、个别差异性等规律。 A项说法恰当。阶段性是指学生在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。“学习上暂时落后不代表永远落后”说明了“落后”只是某个阶段的发展特征，进入另一个阶段可能就不“落后”了,这体现了学生发展的阶段性 B项说法恰当。不平衡性是指学生身心发展不是一个匀速前进的过程,发展速度在其整个发展过程中呈现出加速与平缓交替发展的状态。“学习上暂时落后不代表永远落后”说明了学生发展的时间和速度可能不同.体现了学生发展的不平衡性。 C项说法恰当。差异性是指学生之间的身心发展以及学生身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。“不是每个学生都能上大学”体现了学生发展的差异性。 D项说法不恰当,当选。顺序性是指学生的身心发展是一个有顺序的、持续不断的发展过程。因此,教学工作必须循序渐进地进行。题干中,陈老师的话并未体现出其重视学生发展的顺序性。