课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的( )
答案是：轴心
计划过程是一个中学生教育目标的( )，应处于不断发展上升的过程之中，而课程标准是计划和设计活动的中心
答案是：循环系统
教育效果的评价主要包括对中学生、( )、教师这三方面的评价
答案是：教育活动
中学的基本原则
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简述树立正确的游戏教育观
答案是：参考答案:正当权利|发展的标准|学习
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为什么说游戏能促进中学生的认知发展？
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谈谈游戏对中学生情绪发展的作用
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学前中学生游戏的特点
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卢俊自然主义教育方法的主要内容
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试述皮亚杰中学生教育的基本原则
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杜威的中学生观
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张雪门的幼稚园教学法
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角色游戏的教育价值
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发展适宜性课程的主要特点是什么
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中学中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？
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试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法
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试述中学环境创设应坚持的原则
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试述我国中学的目标
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论述如何培养中学生的自我意识
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蒙台梭利教育方法的内容
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蒙台梭利教育法的基本教育思想
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裴斯泰洛齐的自然教育思想精要
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杜威的进步主义教育思想
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家庭是社会最基本的单位，也是中学生成长最自然的( )
答案是：生态环境
课堂调控能力
答案是：参考答案:是指在课堂教学过程中，教师通过组织管理课堂秩序，集中学生的注意力，创设适宜的教学情景，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生达到课堂教学的预定目标的一种教学实施能力答案解析:暂无
简述学前教育的基本性质
答案是：参考答案:学前教育“是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其主要任务是在健康、语言、社会、科学、艺术诸方面，为一代新人具备良好素质做好破蒙启智、培土奠基工作，为学生顺利地进入小学及其以后的学习做好身体心理的充分准备，是基础教育的基础，具有绝对的基础性答案解析:暂无
课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发；二是( )
答案是：确定目标
制定具体的( )活动计划有三个环节，即设计、准备、实施，三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程
答案是：教育教学
集体活动过程以教师的引导和( )为主
答案是：组织
教学实施能力
答案是：参考答案:是指教师在课堂上实施教学方案，解决具体问题进而实现教学目标的能力。主要包括课堂调控能力，实施教案能力，教学应变能力
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简述中学课程评价的原则
答案是：参考答案:中学生教育小学化违背了中学生的身心发展规律，对中学生的成长发展极为不利，这主要表现在:(1)影响中学生身体的正常发育，(2)制约中学生智力的发展，(3)压制中学生良好个性的形成，(4)不利于中学生入学后良好学习习惯的养成
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中学教育教学组织形式主要有( ) 、小组活动、个别活动三种
答案是：集体活动
教育教学计划依据课程目标或教育目标的层次可分为年龄班计划、学期计划、月(周)计划、( )计划四种类型
答案是：具体教育教学活动
课程组织是( )的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的各种因素，加以编排、组合、平衡的方式
答案是：依据目标
简述中学生教师应具备的素质
答案是：参考答案:@中学生教师应有执著的事业心:@自信、自尊，这是做好幼教工作的基础:@意志坚强:@聪慧的认知能力:乐于接受新事物的良好心态:@合作精神和能力:D良好的自我形象和个性品质答案解析:暂无
下列属于中学教师优良的个性心理素质的有（ ）
A.理智
B.刚毅
C.热情
D.自主
答案是：ABCD
中学教师需要一个涉及（ ）等多方面的宽广的知识结构
A.教育学
B.心理学
C.生理学
D.社会学
答案是：ABC
下列属于中学教师劳动特点的是（ ）
A.创造性
B.全面性
C.细致性
D.灵活性
答案是：ACD
中学教师有较大的自主权是说中学教师可以自己定（ ）
A.上班时间
B.教育目标
C.活动内容
D.活动方式
答案是：AC
（ ）是我国一贯的教育方针
A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展
答案是：B
教育的实质就是（ ）
A.综合教育
B.启蒙教育
C.独立性教育
D.适宜性教育
答案是：B
教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
答案是：A
（ ）是我国教育中所特有的一条原则
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
答案是：B
美国心理学家格塞尔通过实验证明在发展的整个过程中具有决定作用的是（ ）
A.遗传因素
B.环境因素
C.心理成熟因素
D.教育因素
答案是：C
中学教师不仅要关心学生的吃、喝、拉、撒、睡、穿和玩，而且还要关心学生学习环节中的每一个环节，这体现了（ ）
A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性
答案是：BC
中学教育主体是（ ）
A.后勤工作人员
B.中学、教师
C.保健医生
D.团长
答案是：ACD
中学教师劳动的（ ）是由中学教师的职业责任和中学的身心发展特点决定的
A.艰巨性
B.复杂性
C.细致性
D.系统性
答案是：ABD
作为一名中学教师，必须保持一颗（ ），因为它是教师通往每个学生心灵的桥梁
A.爱心
B.童心
C.热心
D.真心
答案是：BD
个体发展是指个体从出生到老年（ ）有规律的变化过程
A.身体
B.心理
C.身心
D.行为
答案是：C
教师引导有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，教育运用了（ ）
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
答案是：B
能在效地提高学生认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥学生主体作用的教育方法是（ ）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
答案是：C
学前教育的性质受到（ ）的强烈制约
A.生产力
B.经济制度
C.社会政治制度
D.文化传统
答案是：C
奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，主要在（ ）中接受教育
A.家庭
B.学生园
C.儿童公育机构
D.学校
答案是：D
与中学相比，家庭教育的特点是（ ）
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
答案是：ABCD
特别适用于与不易网页的家长联系的书面联系形式是（ ）
A.家长园地
B.问卷调查表
C.宣传板
D.联系手册
答案是：BC
（ ）是指家长通过不同的形式，参与中学的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富中学的学习经验，达到家庭与中学的相互配合与协调一致
A.家长中学
B.家长参与
C.家长会
D.家访
答案是：ABC
对生病学生进行家访是什么性质的家访（ ）
A.新生家访
B.情感性家访
C.定期家访
D.问题学生重点家访
答案是：BC
健康领域的活动要( )学生生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损学生健康的比赛、表演或训练等
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
答案是：C
在学生生活经验的基础上，帮助学生了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手。培养初步的( )和行为
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
答案是：B
( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于学生生活以及各项活动之中
A.智育
B.美育
C.体育
D.品德教育
答案是：D
以下是教师获得教学活动的反馈信息的重要手段的是（）
A.学生成绩
B.教学评价
C.领导评价
D.社会评价
答案是：B
高斯投影分带的原因是( )
A.距离投影变形大
B.坐标值太大
C.计算困难
D.分幅困难
答案是：c
提出中学和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（ ）
A.福禄倍尔
B.丁·布露丝
C.蒙台梭利
D.约翰·鲍尔比
答案是：AC
目前我国家校工作中常用的形式是（ ）
A.家访
B.电话联系
C.家长接待日
D.开放日制度
答案是：ABC
现代教育理论认为中学与家庭是（ ）关系
A.领导关系
B.伙伴关系
C.监督关系
D.从属关系
答案是：AB
目前我国中学与家庭相互配合的形式中最常用的和种形式是（ ）
A.家校联系手册
B.家长会
C.开放日
D.家长委员会
答案是：BC
教育工作的评价以( )为主
A.管理人员评价
B.教师自评
C.家长评价
D.社会评价
答案是：B
下列各项中，哪一项不属于中学的保教任务( )
A.培养学生的生活习惯
B.对学生进行适宜的艺术陶冶
C.教学生认识简单的字
D.发展学生的语言能力
答案是：D
要求教师在组织学生进行身体锻炼活动时。合理安排以及注意调节学生身体和心理所承受的负荷.从中体现的学生园健康教育的原则是( )
A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化
答案是：D
在指导学生观察绘画时，下面哪句指导语易把学生的观察引向观察个别事物?( )
A.图上有些什么呢
B.图上的小松鼠在做什么呢
C.这张图告诉我们一件什么事呢
D.图上讲的是个什么故事
答案是：A
学生教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
答案是：A
“寓教于乐”实际上就是学生教育( )的体现
A.游戏化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
答案是：C
下列功能中属于家庭教育功能的是（ ）
A.娱乐功能
B.组织生产
C.培养社会角色
D.繁衍后代
答案是：BC
家校联系中最快捷也是最灵活的一种方式是（ ）
A.电话联系
B.家长中学
C.咨询活动
D.家长委员会
答案是：CD
与中学教育相比，家庭教育最突出的特点是（ ）
A.多样性
B.丰富性
C.率先性
D.深刻性
答案是：BD
提出“父母是学生的第一任教师”主张的教育家是（ ）
A.蒙台梭利
B.福禄倍尔
C.陈鹤琴
D.陶行知
答案是：BD
在衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了衔接工作中（ ）的指导思想
A.长期性而非突击性
B.终身性
C.整体性
D.突击性
答案是：B
在学生环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
答案是：C
（ ）是保证学生各方面健康发展的前提
A.学生适应环境和抗疾病的能力
B.良好的生活习惯
C.参加体育活动的兴趣
D.促进学生身体正常发育
答案是：D
学生的思维主要是( )
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直观行动思维
答案是：B
促进学生心理发展最好的活动形式是( )
A.游戏
B.学习
C.劳动
D.交往
答案是：A
学生教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是( )
A.学生是以自身为中心来辨别左右的
B.学生好模仿
C.学生分不清左右
D.使学生看得更清楚
答案是：A
对学生发展的影响最为直接、强烈和持久的是（ ）
A.家庭
B.中学
C.社区
D.同伴
答案是：ACD
（ ）是学生的第一任教师，也是终身教师
A.爷爷奶奶
B.家长
C.中学教师
D.小学教师
答案是：CD
“五指课程”的课程目标是（ ）
A.做人
B.身体
C.智力
D.情绪
答案是：ABC
陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（ ）
A.三角法
B.圆周法
C.混合法
D.直进法
答案是：ACD
学生教学的基本方法是( )
A.演示法
B.范例法
C.观察法
D.示范法
答案是：C
学生的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进学生( )等方面的发展
A.知识、技能、能力、情感、态度
B.情感、态度、能力、知识、技能
C.能力、情感、态度、知识、技能
D
答案是：C
教师与学生沟通时，正确的做法是( )
A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励学生
答案是：A
试题信度值合格的标准是
A.0.8
B.0.8左右
C.0.8以上
D.0.8以下
答案是：D
首先提出人的思维有五步的谁
A.赫尔巴特
B.杜威
C.席勒
D.莱因
答案是：D
教学过程的规律性
A.教学的发展性
B.科学性
C.观察性
D.逻辑性
答案是：D
课程内容组织方式主要有（ ）
A.分科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.游戏课程
答案是：AD
能有效地提高中学认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥中学主体作用的教育方法是（ ）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
答案是：ACD
在各种课程编制模式中，（ ）对中学课程的编制所产生的影响较大
A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
答案是：ACD
目前为：
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