教学内容分析有哪些步骤?
答案是：答: 主要包括选择与组织单元、确定单元学习目标、确定任务类别和分析任务、评价所选内容。
教育技术在教学改革中有什么作用?
答案是：答: (1)教育技术的应用使教学内容既能适应教育改革发展的需求,又能适应当前信息化社会的发展趋势。 (2)教育技
术的应用促使教学手段现代化,从而为教学改革创造了条件。 ①多媒体教学实现了教学方法的优化组合。 ②网络
教学为教学提供充足的教学内容 (3)教育技术的应用促使教学手段现代化,进而也加速了教学方法的现代化。
以下属于以学为主的教学策略是()
A. 主动性策略
B. 协作式策略
C. 先行组织者策略
D. 社会性策略
E. 情景性策略
答案是：参考答案： A B D E
以下属于教育技术在教育教学中应用的是()
A. 课堂上使用多媒体教学课件
B. 利用Blog开展学习反思
C. 利用网络技术进行知识管理
D. 虚拟现实和网络体验学习
E. 网络论坛交流讨论
答案是：参考答案： A B C D E
以下属于学习资源的要素是()
A. 网络课程
B. 多媒体课件
C. 印刷媒体的教学资源
D. 电子学档E.教学方法
答案是：参考答案： A B C D
信息技术作为一种工具,在教育中取得了很大的应用。从工具观的角度,以下关于信息技术的说法正确的是()。
A. 信息技术可以作为学生协商学习、交流的工具
B. 信息技术可以作为学生知识构建和创作实践的工具
C. 信息技术可以作为研究的工具
答案是：参考答案： A B C D
以下属于以教为主的教学策略是()
A. 先行组织者策略
B. 协作式策略
C. 五段论教学
D. 假设—推理策略
E. 九段论策略
答案是：参考答案： A C D E
教师在进行导入时,播放老歌"故乡的云",引入"乡愁"一文.这一环节应用了信息技术的何种教学功能( )
A. 资源获取,加工,利用
B. 交流,通讯,协作
C. 情景创设
D. 练习,测试,评论
答案是：参考答案： C
教学内容分析所要解决的是( )
A. 教师"如何教"的问题
B. 教师"教什么"及学生"学什么"的问题
C. 学习者"如何学"的问题
D. 学习者的学习准备情况
答案是：参考答案： B
教育技术是指运用各种理论及技术.对教与学的"过程"和"资源"进行()
A. 设计、购置、开发、应用、评价
B. 设计、开发、应用、管理、评价
C. 组织、设计、开发、管理、评价
D. 组织、设计、购置、应用、评价
答案是：参考答案： B
在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是( )
A. 多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好.
B. 教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流.
C. 要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握.
D.
答案是：参考答案： C
“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?” 篇名:《(____)》
答案是：参考答案： 世说新语•子猷访戴
秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。篇名:《(____)》；作者:(____)。
答案是：参考答案： 燕歌行※曹丕
自古圣贤尽贫贱,何况我辈孤且直!篇名:《(____)》；作者:(____)。
答案是：参考答案： 拟行路难※鲍照
写出下列作品的篇名、作者: 1.头上倭堕髻,耳中明月珠。湘绮为下裙,紫绮为上襦。篇名:《(____)》。
答案是：参考答案： 陌上桑
(____)和吴均是梁代前期最重要的作家,前者的诗句“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”历来为人称道。
答案是：参考答案： 何逊
认为司马迁“善叙事理,辩而不华,质而不野,文质相称,盖良史之才也。”的人是(____)。
答案是：参考答案： 班彪
AECT教育技术1994定义是“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和理论与实践。”
A. 收集
B. 评价
C. 建设
D. 优化
答案是：参考答案： B
举例分析基本词汇与一般词汇的关系。
答案是：基本词汇与一般词汇是相互依存相互渗透的,基本词汇是构成新词的基础,不断创造新词,扩大一般词汇.一般词汇中
有的词又可以转为基本词,使基本词汇不断扩大。
共同语和方言是什么关系。
答案是：共同语以一种方言为基础方言,从其他方言中吸收有用的成分,方言向共同语靠拢
给下列汉字注音并列表分析音节的结构特点(该小题6分) 优秀,语言,明月,威望,军队,论文
答案是：一个音节最多四个音素,元音占优势,没有复辅音,有声调
写出声母的发音部位和发音方法
(1)h(2)zh(3)n(4)ɡ(5)j
答案是：(1)舌根,清,擦音 (2)舌尖后,不送气,清,塞擦音 (3)舌尖中,浊,鼻音 (4)舌根,不送气,清,塞音 (5)舌面,不送气,清,塞擦音
比较各组声母,韵母发音上的异同(该小题8分) (1)s——sh(2)j——q(3)an——ang(4)ɑi——ei
答案是：(1)方法相同,部位不同 (2)部位相同,方法不同 (3)鼻韵母,韵尾不同 (4)韵尾相同,韵腹不同
后响复韵母有ia,ie,ua,uo,(____)。
答案是：参考答案： ue
声母的发音部位可分为双唇,唇齿,舌尖前,舌尖中,舌尖后,舌面,(____)七类。
答案是：参考答案： 舌根
现行汉字的结构可以从结构单位,书写顺序,(____)三个方面进行研究。
答案是：参考答案： 造字法
音位变体可分为条件变体,(____)两类。
答案是：参考答案： 自由变体
成语来源于以下几个方面:神话寓言,历史故事,(____)。
答案是：参考答案： 诗文语句
语义场：
答案是：通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。
音节：
答案是：语音结构的基本单位,也是自然感到最小语音片断。
现代汉语：
答案是：以北京语言为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
歇后语：
答案是：由近似谜面,谜底两部分组成,带有隐语性质的口头用语。
单纯词：
答案是：由一个语素构成的词。
为什么说读者与文本之间的关系是一种平等对话的关系?
答案是：德国文艺理论家伽达默尔的“对话”理论认为读者与文本之间是一种平等对话的关系,文本也是一个准主体,它向读者
提问并回答读者的问题,解释者则必须设想文本之中所蕴涵的答案,解释者只有理解了文本才能回答文本的提问。也
就是说,文本所传达的情感并不是强加给读者的,而是向读者开放的,它召唤读者进入其情感轨道之中,并向读者提问, 迫使读者必须与文本对话,一起探索文本中的情感问题并试图去解决问题。读者也在与文本的对话行为中调动了自
己的审美积极性,与文本产生了情感沟通,获得了审美的愉悦。 文本和读者的对话过程说明文本不再是僵化的物化
形态,而是激情澎湃的,充满活 力的,它与读者的关系是一种情感互动的关系。这一关系使接受行为显得富有生机和
魅力。为了达到这一成效,文学文本必须注意情感传达的开放性,从而搭建出一个与读者对话的平台。
文学文本语言要素的审美要求主要表现在那些方面?请结合文学文本予以简要说明。
答案是：文学文本语言要素的审美要求主要表现在文学语言的形象性、蕴藉性、阻拒性、隐喻性等几个方面。 文学的形象
性又必须通过语言的形象性来实现。语言的形象性就是指文学语言应该做到摹形写意,具体直观,形象鲜明,历历在
目。只有形象化的语言,才能让读者从这些抽象的文字符号的排列组合中得到生动具体如临其境的审美感受。 (举
例略) 蕴藉性指的是文学语言的含蓄、內蕴、复义和富有韵味。(举例略)阻拒性指文学语言要尽量避免 “自动化”现
象,写作者要把日常的习惯性话语,艺术处理成陌生的、变 形的、对人具有阻拒性的话语,将本来熟悉的对象变得生
疏起来,使人们在审美过程中把自动感知变为新鲜的独特的审美感知。 (举例略) 文学语言与日常语言不同的一个重
要方面就是它不是实指性的,它的一切表达都通向一个虚拟的艺术世界,它的一切排列组合都是为了建构一个独特的
诗意宫殿。正因为是艺 术的诗意的,它就不是实指的,而是超越日常生活经验的,具有一种深刻的隐喻或转喻的意义, 从而巧妙地精确地传达出写作者的生命体验和艺术发现。
文学分类“三分法”是指()。
A. 叙事文学
B. 小说
C. 影视文学
D. 抒情文学
E. 戏剧文学
答案是：参考答案： A D E
文学文本语言要素的审美要求主要表现在文学语言的()等几个方面。
A. 形象性
B. 蕴藉性
C. 真实性
D. 阻拒性
E. 隐喻性
答案是：参考答案： A B D E
情感把握作为一种价值取向的把握,是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断,这种价值判断是一种充溢着
()的情感判断。
A. 主体性
B. 客体性
C. 审美性
D. 哲理性
E. 诗意性
答案是：参考答案： A C E
在文学写作的物化阶段中,写作者的艺术技巧,包括()等就显得特别重要。
A. 逻辑推理能力
B. 语言表达能力
C. 情感把握能力
D. 价值判断能力
E. 艺术升华能力
F. 修改完善能力
答案是：参考答案： B C D E F
文学分类的“四分法”是指()。
A. 悲剧
B. 喜剧
C. 小说
D. 诗歌
E. 散文
F. 戏剧文学
答案是：参考答案： C D E F
小说写作创造的是()。
A. 偏重于再现的虚构性形象
B. 偏重于表现的写实性形象
C. 表现与再现并举的写实性形象
D. 偏重于表现的虚构性形象
答案是：参考答案： A
能够产生不偏离内在蕴意的自由想像的阅读的()才是具有诱惑力的审美结构。
A. 图像化结构
B. 图式化结构
C. 构图式结构
D. 形式化结构
答案是：参考答案： B
“有意味的形式”理论是西方当代文艺批评家()提出来的。
A. 休姆
B. 伽达默尔
C. 英伽登
D. 克莱夫·贝尔
答案是：参考答案： D
诗歌写作创造的是偏重于表现的()。
A. 写实性形象
B. 概括性形象
C. 虚构性形象
D. 逼真性形象
答案是：参考答案： B
小说的环境设计除了自然环境和生活场景外,还应该有()。
A. 心理氛围
B. 社会环境
C. 道具
D. 无
答案是：参考答案： B
抒情作品的三个结构要素是声音、画面、(____)。
答案是：参考答案： 情感经验
材料2和材料3的共同本质在于( )。
A. 都是主观唯心主义英雄史观；
B. 都是客观唯心主义英雄史观；
C. 否认人民群众创造历史的作用；
D. 有合理性,也有局限性；
答案是：参考答案： C
价值的唯一源泉是( )。
A. 土地；
B. 劳动；
C. 技术；
D. 原材料；
答案是：参考答案： B
在社会历史发展过程中,人民群众起着( )的作用。
A. 决定性；
B. 辅助性；
C. 特殊性；
D. 推动性；
答案是：参考答案： A
[材料1]孟轲说:“民为贵,社稷次之,君为轻。”荀子认为:“君者, 舟也；庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟。” [材料2]梁启超说:“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观”、“舍英雄几
无历史”。胡适说:“英雄人物一言可以兴邦,一言
答案是：参考答案： D
关于马克思主义,下列说法( )是错误的。
A. 马克思主义已经定型,无需丰富；
B. 马克思主义总是和各种错误思潮相斗争而发展；
C. 马克思主义具有彻底的批判精神；
D. 马克思主义的任务是改造世界；
答案是：参考答案： A
价值规律的内容包括( )。
A. 价值量由社会必要劳动时间决定；
B. 实行等价交换；
C. 价格围绕价值跳动；
D. 价格围绕生产价格波动；
答案是：参考答案： A B
国家垄断资本主义宏观经济调控的主要政策和措施有( )。
A. 财政政策；
B. 货币政策；
C. 国民经济一定程度的计划管理；
D. 资本输出；
答案是：参考答案： A B C
商品经济产生的历史条件有( )。
A. 社会分工的出现；
B. 生产资料和劳动产品属于不同的所有者；
C. 生产资料公有；
D. 货币的出现；
答案是：参考答案： A B
影响利润率高低的主要因素有( )。
A. 剩余价值率的高低；
B. 资本有机构成的高低；
C. 资本周转速度的快慢；
D. 不变资本节省的状况；
答案是：参考答案： A B C D
下列各项属于观念上层建筑的有( )。
A. 军队和政府机关；
B. 哲学和政治思想；
C. 数学和思维科学；
D. 道德和法律思想；
答案是：参考答案： B D
除了剩余价值与可变资本的比率外,剩余价值率还可以表示为( )。
A. 剩余劳动时间与必要劳动时间的比率；
B. 剩余劳动时间与社会必要劳动时间的比率；
C. 可变资本与不变资本的比率；
D. 利润与预付总资本的比率；
答案是：参考答案： A
决定利息量的因素是( )。
A. 银行自有资本总额和平均利润率；
B. 银行自有资本总额和利息率；
C. 借贷资本总额和平均利润率；
D. 借贷资本总额和利息率；
答案是：参考答案： D
马克思主义将一切社会关系归结于( )。
A. 世俗关系；
B. 朋友关系；
C. 生产关系；
D. 阶级关系；
答案是：参考答案： C
资本循环中实现价值增殖的阶段是( )。
A. 购买阶段；
B. 生产阶段；
C. 销售阶段；
D. 运输阶段；
答案是：参考答案： B
资产阶级道德观的基本原则是( )。
A. 利己主义；
B. 拜金主义；
C. 自由主义；
D. 享乐主义；
答案是：参考答案： A
下列各项中,属于辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的观点是( )。
A. 认识客体具有客观性的观点；
B. 认识是主体对客体的反映的观点；
C. 物质世界可以认识的观点；
D. 实践是认识的基础的观点；
答案是：参考答案： D
现代生产力系统的渗透性因素是指( )。
A. 教育；
B. 管理；
C. 生产资料；
D. 自然科学；
答案是：参考答案： D
在马克思主义科学体系中,处于核心地位的是( )。
A. 马克思主义哲学；
B. 马克思主义政治经济学；
C. 科学社会主义；
D. 马克思主义基本原理；
答案是：参考答案： C
资本主义的生产成本可用字母表示为( )。
A. C+v+m；
B. C+v；
C. v+m；
D. C+m；
答案是：参考答案： B
劳动力价值决定的一个重要特点是( )。
A. 它由其生产的剩余价值决定；
B. 它由其使用价值决定；
C. 它包含历史和道德因素；
D. 它包含习惯和法律因素；
答案是：参考答案： C
社会改革和社会革命都根源于( )。
A. 生产力和生产关系的矛盾；
B. 社会存在和社会意识的矛盾；
C. 人口增长和资源匮乏的矛盾；
D. 创新意识和传统观念的矛盾；
答案是：参考答案： A
股份公司的经营决策机构是( )。
A. 股东大会；
B. 董事会；
C. 监事会；
D. 工会；
答案是：参考答案： B
物质的唯一特性是( )。
A. 普遍性；
B. 多样性；
C. 客观实在性；
D. 永恒性；
答案是：参考答案： C
具体劳动形成商品的( )。
A. 价格；
B. 价值；
C. 使用价值；
D. 品牌；
答案是：参考答案： C
“社会上一旦有技术上的需要,则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( )。
A. 实践是认识的来源；
B. 技术推动了科学的发展；
C. 实践是认识发展的动力；
D. 科学进步是实践的目的；
答案是：参考答案： C
资本主义生产的成本不包括( )。
A. 工人的工资；
B. 原材料的耗费；
C. 固定资本的折旧费；
D. 固定资本未折旧的部分；
答案是：参考答案： B
与理性认识相比较,感性认识有两个特点,一个是直接性,另一个是( )。
A. 形象性；
B. 能动性；
C. 客观性；
D. 抽象性；
答案是：参考答案： A
垄断组织获取垄断利润的主要形式是( )。
A. 垄断价格；
B. 个人联合；
C. 参与制；
D. 资本输出；
答案是：参考答案： A
从资本形态上看,资本输出的基本形式是( )。
A. 私人资本输出和国家资本输出；
B. 国内资本输出和国际资本输出；
C. 借贷资本输出和生产资本输出；
D. 商业资本输出和金融资本输出；
答案是：参考答案： C
资本主义经济中,农业资本家获得的剩余价值是( )。
A. 级差地租；
B. 绝对地租；
C. 平均利润；
D. 利息；
答案是：参考答案： A
唯物辩证法与形而上学在真理观上的对立,表现在是否承认( )。
A. 真理具有客观性；
B. 真理具有相对性；
C. 真理中包含着错误；
D. 真理来源于主观创造；
答案是：参考答案： B
一个完整的认识过程是( )。
A. 感觉——知觉——表象；
B. 概念——判断——推理；
C. 理论——实践——理论；
D. 实践——认识——实践；
答案是：参考答案： D
关于斗争性与同一性、个性与共性的辩证关系,下列说法正确的是( )。
A. 斗争性寓于同一性,个性寓于共性；
B. 斗争性寓于同一性,共性寓于个性；
C. 同一性寓于斗争性,个性寓于共性；
D. 同一性寓于斗争性,共性寓于个性；
答案是：参考答案： B
在经济全球化过程中,成为垄断资本国际经济组织载体的新的垄断组织形式是( )。
A. 混合联合公司；
B. 跨国公司；
C. 托拉斯；
D. 国际垄断联盟；
答案是：参考答案： B
下列各项中,属于马克思主义社会形态序列的是( )。
A. 渔猎社会；
B. 封建社会；
C. 工业社会；
D. 信息社会；
答案是：参考答案： B
解释下列句中加着重号词语的古今意义，并以此为例，分析说明古今词义在词义色彩上发生的变化： (1)長安中謡言
曰：“見乞兒，與美酒，以免破屋之咎。” (2)下流之人，衆毁所歸。 (3)馮唐已老聽吹嘘。 (4)然謀臣與爪牙之士，不可不養而
答案是：参考答案：
言：民间的歌谣谚语，中性词；现代指没有事实根据的消息，带贬义。
下流：地位低下，处境低下，中性词；现代指品德恶劣，贬义词。
吹嘘：替人宣扬、称扬，中性词：现代指说大话，贬义词。
爪牙：古代用于人，指得力助手，褒义词；现代指走狗帮凶，贬义词。
锻炼：玩弄法律陷害别人，贬义词；现代为中性词，在“锻炼意志”等场合还含有褒义。
上述实例说明，古今词义在褒贬色彩上发生了变化，有的从原来的中性词发展为贬义词。也有的从原来的贬义词变为中性词或褒
义词。
根据文字学的观点,“莫”字的本义是昏暮,但是它主要被借用来表示语言中的无定代词,表示“没有谁(什么)”,昏暮的意思后来
用“暮”字表示。“夫”字的本义是成年男子,但是它同时也被借用记录语言中的指示代词,如“夫执舆者为谁”。“疲”字的本义是
答案是：共同点:“莫”作无定代词。“夫”作指示代词,“罷”表疲劳的“疲”都是假借现象(或同音假借)。 区别:“莫”借作无定代词
为本无其字的假借；但“莫”字的本义由后起字“暮”承担。“夫”借作指示代词为本无其字的假借,“夫”字兼表本义和
借义(或未造后起字。)。 “罷”借作“疲”为本有其字的通假(或假借)。
此雖免乎行,猶有所待者也。 待:
答案是：凭藉,依靠。
夫星之隊,木之鳴,是天地之變,陰陽之化,物之罕至者也。 是:
答案是：代词(或“指示代词”)“这”(或“此”)(或“起复指作用”)。
項籍少時,學書不成,去；學劍,又不成。 書:
答案是：文字。(或:认字,写字)
下臣不幸,屬當戎行,無所逃隱,且忄瞿奔辟而忝兩君。 忝:
答案是：辱。使蒙受耻辱(或带来耻辱)。
民者,在上所以牧之,趨利如水走下,四方亡擇也。 所以:
答案是：忝:所:代词(辅助性代词)。以:介词。“所以”在本句中意为“用……方法”、“用……手段”。
下列各组词在上古属于同义词的有()
A. 追—逐
B. 貧—窮
C. 省—視
D. 盗—贼
E. 更—改
答案是：参考答案： A C E
在《詩經·七月》中,“十月”之后出现的词语有()
A. 納禾稼
B. 穫稻
C. 亨葵及菽
D. 納于凌陰
E. 塞向墐户
答案是：参考答案： A B
下列各组字,象形字、指事字、会意字、形声字四种结构都具备的有()
A. 末然人牧
B. 鳳亦焚徒
C. 上燕徒聞
D. 車采灸逐
E. 羊亦佞鳴
答案是：参考答案： A E
下列古书的注解,内容为串讲文意的是()
A. 《楚辭·離蚤》:“日月忽其不淹兮,春與秋其代序。”王逸注:“言日月晝夜常行,忽然不久,春秋往來,以次相代。”
B. 《詩經·相鼠》:“相鼠有皮,人而無儀。”鄭箋:“視鼠有皮,雖處高之處,偷食
答案是：参考答案： A B
下列句子中,加点的词语属于联绵词的是()
A. 取彼狐狸,爲公子裘。
B. 凡民有喪,匍匐救之。
C. 環堵蕭然,不蔽風日。
D. 於是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆。
E. 孟嘗君爲相數十年,無纖介之禍者,馮諼之計也。
答案是：参考答案： B D
下列句子中,加着重号的字用本义的一句是
A. 伯牛有疾,子問之。
B. 左右以君賤之也,食以草具。
C. 五穀皆熟爲有年也。
D. 防民之口,甚於防川。
答案是：参考答案： C
“太后之色少解”的“少”字,其词性是()
A. 形容词
B. 副词
C. 名词
D. 动词
答案是：参考答案： B
下列句子,“之”连接主谓结构的一句是()
A. 民之有口,猶土之有山川也。
B. 夫搏牛之蝱不可以破蟣蝨。
C. 姜氏何厭之有?
D. 仲子所居之室,伯夷之所築與?抑亦盗跖之所築與?
答案是：参考答案： A
下列各组汉字,形符完全相同的一组是()
A. 條倏脩修
B. 穀轂彀縠
C. 勝騰謄滕
D. 旗施旌旂
答案是：参考答案： D
下列句子中加着重号的词用引申义的一句是()
A. 若網在綱,有條而不紊。
B. 敢問以國報隹誰者奈何?
C. 臧紇斬鹿門之關以出。
D. 國危矣,若使燭之武見秦君,師必退。
答案是：参考答案： D
“君爲我呼入”句中的“爲”字,其词性和语法作用是()
A. 动词,作谓语。
B. 介词,在被动句中引进动作的实际发出者。
C. 介词,引进动作行为的服务对象。
D. 介词,引进动作行为的目的。
答案是：参考答案： B
《詩經·七月》:“五月斯螽動股,六月莎鷄振羽”后面的诗句,顺序正确的一组是()
A. 七月在宇,八月在户,九月在野,十月蟋蟀入我爿木下。
B. 七月在户,八月在野,九月在宇,十月蟋蟀入我爿木下。
C. 七月在野,八月在户,九月在宇,十
答案是：参考答案： D
王维的五律《山居秋暝》“空山新雨后,天氣晚來秋,明月松間照,清泉石上流。竹暄歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫
自可留”这首诗尾联出句的平仄格式是()
A. 仄起仄收式
B. 仄起平收式
C. 平起仄收式
D. 平起平收式
答案是：参考答案： A
在“宣子説,乃輕幣”句中,“説”字后来通常用“悦”代替,下面各句中加着重号的字与“説”字的情况相类似的一句是()
A. 嫂虵行匍伏,四拜自跪而謝。
B. 黄帝伐涿鹿而禽蚩尤。
C. 故饑歲之春,幼弟不饟。
D. 四之日其蚤,獻羔祭韭
答案是：参考答案： B
下列句子,具有意动用法的一句是()
A. 故天下盡以扁鵲爲能生死人。
B. 范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三。
C. 管仲,世所謂賢臣,而孔子小之。
D. 秦軍降諸侯,諸侯吏卒乘勝,多奴虜使之。
答案是：参考答案： A
下列句中的“诛”字,用本义的一句是()
A. 商罪貫盈,天命誅之。
B. 於予與何誅?
C. 誅屨于徒人費,弗得。
D. 不誅之則爲亂。
答案是：参考答案： B
下面对“聞佳人兮召予,將騰駕兮偕逝”中“逝”的解释完全正确的一项是
A. 逝:往。
B. 逝:跑。
C. 逝:死。
D. 逝:通“誓”,发誓。
答案是：参考答案： A
古代注疏在辨析意义相同或相类的词语之间的细微差别时,常用的注释用语是()
A. 謂之
B. 謂
C. 猶
D. 之爲言
答案是：参考答案： A
下列句子,含有名词作状语的一句是()
A. 射之,豕人立而啼。
B. 行仁義而懷西戎,遂王天下。
C. 假舟楫者,非能水也,而絶江河。
D. 踵門而告文公。
答案是：参考答案： A
在下面的同义词辨析中,对“恭”和“敬”两词的词义差异表述完全正确的是()
A. “恭”可以用作动词带宾语；“敬”没有动词用法。
B. “敬”表示一般的对人尊敬；而“恭”则表示对人非常尊敬。
C. “敬”多用于对人有礼貌,不怠慢；“恭”
答案是：参考答案： D
下列句中,加着重号的副词的意义与其他三句不同的一句是()
A. 狡兔有三窟,僅得免其死耳。
B. 王徒好其言,不能用其實。
C. 不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。
D. 自兵興六十餘日,戰所殺害僅十萬人
答案是：参考答案： D
下列句子,加着重号的“於”字引进行为主动者的一句是()
A. 今之嗣主,忽於至道,皆惛於教,亂於治；迷於言,惑於語。
B. 臣之客欲有求於臣。
C. 上古競於道德,中古逐於智謀,當今争於氣力。
D. 季氏將有事於顓臾。
答案是：参考答案： A
下列工具书中,最适合初学古汉语者掌握古书中常用字的常用义的一本是()
A. 詞詮
B. 經傳釋詞
C. 説文解字
D. 古漢語常用字字典
答案是：参考答案： D
下列句子中加着重号的词,其意义与现代汉语完全相同的是()
A. 怕乎無爲,澹乎自持。
B. 子爲父死,亡所恨。
C. 項王、范增疑沛公之有天下,業已講解。
D. 下臣不幸,屬當戎行。
答案是：参考答案： D
下列句子,具有使动用法的一句是()
A. 會論虞常,欲因此時降武。
B. 楚左尹項伯者,素善留侯張良。
C. 孟嘗君客我。
D. 關中阻山河四塞。
答案是：参考答案： A
下列各组字,都属于会意字的一组是()
A. 甘朝問篇
B. 即戒鳴及
C. 行莫亦大
D. 雷遘集各
答案是：参考答案： B
“殮不憑其棺,窆不臨其穴”,“臨”在句子中应理解为()
A. 面对
B. 临视
C. 哭悼死者
D. 从高处向低处看
答案是：参考答案： C
下列句子中加着重号的字用本义的一句是()
A. 肉食者鄙,未能遠謀。
B. 今之争奪,非鄙也,財寡也。
C. 四鄙之萌人。
D. 我皆有禮,夫猶鄙我。
答案是：参考答案： C
对下列句子中加着重号的词解释完全正确的一条是()
A. 德之不脩,學之不講。[講:講解]
B. 不憤不啓,不悱不發。[憤:憋悶,積]
C. 多行不義必自斃。[斃:死亡]
D. 臧宣叔逆晋師,且道之。[逆:違背]
答案是：参考答案： B
下列句子,具有前置宾语的一句是()
A. 雖使五尺之童適市,莫之或欺。
B. 誰與,哭者?
C. 吾能居其地,吾能乘其舟。
D. 國人莫敢言,道路以目。
答案是：参考答案： A
Those who committed suicide preferred the bridge over the Thames River near London to others because of().
A. its shape
答案是：参考答案： C
“They tell us, among other facts, that we don’t choose our favourite colours as we grow up.” “Among other facts” means()
答案是：参考答案： A
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