乐山师范学院器乐
3、 在器乐教学中,教师可以从哪几个方面培养学生的学习习惯?
答案是:参考答案: (1)认真听的习惯。听教师介绍乐器,听教师范奏,听所学乐器演奏的乐曲,听讲授器乐演奏方法。 (2)认真看的习惯。 看教师演奏,严格跟着模仿,严格按要求演奏。 (3)积极投入的习惯。音乐实践必须全身心投入,融自我于器乐演奏的 音乐表现之中。 (4)自我复习的习惯。让学生自己反复练习,熟能生巧,巩固提高。 (5)严格遵守课堂纪律的习惯。一 切服从教师指挥,保持课堂动、静结合的合理状态。
2、 小调音乐的艺术特征
答案是:参考答案: ( 1 )叙事与抒情相交融的表现方法和曲折细腻的音乐性格;小调的音乐具有叙事与抒情相交融的表现手法,常将情 感的抒发寄托于有一定叙述性特点的旋律和唱词之中,因此,小调的情感表达是含蓄曲折的,并因有更多艺术加工,形 式上精雕细琢,更加规范 ; (2 )规整均衡的节奏与节拍;在节拍方面,小调比较规整,小调中所使用的节奏类型比较多 样并分布均衡,既有变化,又有统一 ( 3 )曲折多样的旋法;小调的乐汇变化比较多,旋律的进行多呈曲折形态 ( 4 )曲式 结构方面的特点:A )对应式结构B )起承转合式。C)并置式 以及这三种类型的变化发展形态。
1、 西南地区少数民族以竹木乐器较为多见,是何种因素起到主要作用?
答案是:参考答案: 是独特的地理气候所带来的作物生长因素起主要作用。乐器制作往往就地取材。说明西南少数民族多产竹木。
什么是器乐?
答案是:器乐是相对于声乐而言,完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。演奏的乐器可以包括所有种 类的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器,有的器乐曲也应用部分人声作为效果,但部分作曲家有时也加入一些 人声,例如《贝多芬第九交响曲》的《欢乐颂》合唱部分,但总的来说交响曲属于器乐而不属于声乐。
西南地区少数民族以竹木乐器较为多见,是何种因素起到主要作用?
答案是:是独特的地理气候所带来的作物生长因素起主要作用。乐器制作往往就地取材。说明西南少数民族多产竹木。
简述苏州弹词的音乐特色。
答案是:苏州弹词的陈调是清乾隆年间陈遇乾所创,其历史虽较俞调、马调悠久,但影响稍逊二者。陈调初创时受昆曲、苏滩 影响,曲风较苍劲粗犷,后经蒋如庭等人发展,旋律更为优美。《林冲踏雪》是陈调的代表作。其唱腔体现了陈调的 唱腔特点:旋律舒缓深沉,朴实苍凉,适合书中的老年人演唱;音域不太宽,旋律起伏不大;运腔介于歌唱性与叙述性 之间。 马调是清同治年间的马如飞所创,其早期唱腔类似吟诵调,也称文章调,与当时文人吟诵诗书的音调近似。 《珍珠塔》的唱腔体现了马调的唱腔特点:旋律平稳朴直,唱腔旋法以同音反复或级进为主,起伏度小,但吐字清晰; 音域不宽,在十度以内;速度中庸,字多腔少,常用凤凰三点头和叠句的唱腔句式,叙述性强。在马调基础上发展起来 的唱腔流派有沈薛调、琴调等。 俞调的唱腔特点:旋律曲折婉转,激越多变,有“三回九转”之说;音域宽广,在两个八 度以上;速度缓慢,腔多字少,抒情性强。俞调对苏州弹词的发展影响较大,在俞调基础上发展起来的唱腔流派有小 阳调、祈调、侯调等。
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