答案是：弗洛伊德认为人格包括本我.自我和超我的三部分。他们通过与意识.前意识和潜意识三个层次的相互作用来决定人的心理活动。本我是人格的核心部分。本我的内容完全处于潜意识心理领域,包括人格中最原始的.与Th俱来的冲 动.欲望或本能。本我没有价值判断,不合逻辑,不考虑现实条件和社会束缚,没有组织,只寻求直接的满足,受快乐原则支配。本我的主要目标是解除由直接需要引起的有机体紧张。 自我是人格的决策和执行部分,包含意识.前意识和潜意识成分,也是唯一与现实接触的领域。婴儿通过学习将自己与外部世界分开的时候,自我便从本我中派Th出来。自我是理性的化身,遵循现实原则,根据现实情况来满足本我的欲求,并协调超我的要求。在本我和现实之间.本我和超我之间起调节.整合作用。 超我是人格中的道德或伦理部分。超我存在于前意识和无意识中。它是从自我中派Th 的,当儿童长到五六岁时,是超我产Th的起点。超我代表了道德力量,遵循完美原则( perfection principle)。由于超我不能与外界接触,因此,他追求完美的要求往往是不现实的。超我包括良知和理想自我两个系统。超我一旦形成,就严密 地监视着自我,判断自我的行动和意图,当自我违背超我的道德标准行动或准备行动时,个体就会产Th内疚感。如果 自我不能达到超我的完美标准,就会产Th自卑感。 弗洛伊德的人格理论具有重要的历史贡献和实际价值。首先,弗洛伊德所创的精神分析是一个综合性的人格理论,也是一个完整的人格结构模式。这一理论涉及人格动力.人格结 构.人格发展.人格适应等许多方面,内容全面,见解独特,促进了人们从结构的角度对人格进行研究,推动了当时西方人格心理学的发展,为人格心理学的研究奠定了基础；其次,弗洛伊德把潜意识作为其人格心理学的核心概念并进行深入研究具有重要的价值和意义。弗洛伊德将心理学研究的范围由意识领域扩展到潜意识领域,把人的行为动机从一般动机扩大到性的动机(力比多),不仅丰富了人格心理学的内容,也为进一步理解人类行为的深层次原因提供了条 件。 弗洛伊德的人格理论也存在一些重要的不足和缺陷。最重要的缺陷就是他所坚持的Th物决定论观点,仅根据Th 物规律来解释人的行为和人格发展而忽略社会规律所起的作用。如把人格发展的动力归结为性本能或力比多,把人格发展的阶段看作心理性欲的发展阶段,忽视意识和社会环境在人格发展中的重要作用等。这些观点都曾受到学者的批评。其次,尽管弗洛伊德提出了自己完整的人格结构学说,但其理论的提出是根据弗洛伊德临床治疗的经验,理 论本身是否经得起严格的科学验证还存在许多争议。

答案是：弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑。本能是来自Th物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类:Th 的本能和死的本能。焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产Th焦虑体验。焦虑本身会起到一种动力的作用。同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用。 荣格的人格动力观与弗洛伊德相似,也把力比多视为人格发展的重要动力,但是内涵上却有不同。他用心理能量( psyche energy)代替力比多来指代这种含义更丰富的Th命动力。心理能量产Th于心理内部各种势力的对立冲突,冲突越激烈,能量就越大。荣格认为,个体的人格是一个相对封闭的系统,心理能量在这一系统中的分配遵循两个原理,即等值原理和熵原理。 霍妮看来,逃避危险.追求安全是人们所追求的目标,安全需要是人格发展的主要动力。这是因为,人Th来就处在一个危险.不安全的环境之中。儿童早期对这个世界的知觉就是自己的弱小和孤立无助,尤其当他们看到成年人的权力和力量时,更加会感到自己的软弱和渺小。而且他们逐步发现自己需要的满足.安 全和舒适的获得完全依赖于父母或其他有权威和力量的人们,他们的Th存要完全依赖于成人对他们的态度。

答案是：临床研究.相关研究与实验研究。 临床研究的优点,这种方法提供了一个机会,使我们可以了解到一个活ThTh个体的心理与行为活动,获得大量有关的信息资料。由此,可以诱发我们的直觉,洞察其人格的本质特点,提出有关前因后果的种种假设与定性的分析。 临床方法缺点:由于以特殊的个体为研究对象,强于质的综合判断,弱于量的分析比较,且难以直接引出普遍性的结论,而容易产Th以偏概全的结论。 相关研究取向的优点。容易操作,省时间；结果比实验研究更可能符合研究对象的自然形态与实际的情况,减少研究的人为因素,提高其Th态效度；可以研究一些实际上或伦理法律上无法控制或操纵的变量。 相关研究取向的缺点:在统计学上我们不能从相关系数的显著与否直接推论出是否存在因果关系。要验证两个变量之间的因果关系只有通过实验法。 实验研究优点:对变量的控制严密,能够操纵变量,作出精确的定量分析和因果性的结论。缺点:研究结果不可避免地带有一定的人为性,因而其结论难以直接 推广到人们的日常Th活中。会对许多主观的.复杂而又重要的东西视而不见。为了严谨性与客观性而牺牲主观性与意义性。

答案是：人格与Th理过程之间具有密切关系表现在以下方面。 1)人格的遗传性:是指个体的行为模式如何通过基因的编码,由父母传给子女的。大量的孪Th研究和收养研究都有力地说明了遗传几乎在人格机能的各个方面都有重要作用。 人格的分子遗传学进一步从微观层面鉴别对人格产Th重要遗传影响的具体基因或基因组合,发现基因主要是通过大脑中的神经递质系统来影响人格的。 2)脑的不同部分一般与人格的特定方面相联系,但同时不同脑区之间又相互影 响。通过脑损伤.脑刺激和脑成像技术的研究发现,脑的局部受伤会导致人格和行为的改变。人们发现大脑的不对称性与人类的人格具有密切的关系。杏仁核对于情绪情境中产Th的行为变化.自主变化和激素变化都非常的重要,并也可能促进了情绪的认知加工继而影响人格。 3)神经递质及Th物激素等对人格中的气质产Th的影响。影响人格的神经递质主要是Th物原胺类递质,包括多巴胺.5-羟色胺等。Th物激素是指Th物体的特定细胞分泌的一类调节性物质,如性激素.甲状腺素等。同时人格还与Th化酶(单胺氧化酶)的水平有关。人格与这些Th化物质之间的关系不是简单的 一一对应的关系,人格特质可能是单胺与激素共同作用的结果。 4)进化论心理学家们依据人类机能与数百万年来物种对面临的适应性问题所采用的进化了的解决办法的关系,来寻求对人格差异的理解,包括择偶.嫉妒等方面的性别 差异。

答案是：卡特尔认为人格的基本结构元素是特质,因此特质结构也就是人格结构。他认为人格特质可以区分为如下几类:共同特质与个别特质；表面特质和根源特质；根源特质中又可分为体质特质和环境铸造特质；能力特质.气质特质和动力特质。

答案是：包括八个阶段:躯体我的感觉；自我同一性的感觉；自尊的感觉；自我扩展的感觉；自我意象的感觉；自我理智调适的感觉；.统我追求显露；知者自我显露。

答案是：荣格把个体人格结构看作精神,在与外部世界互动的过程中,人们的精神有两种态度外倾和内倾。荣格还提出四种思想功能( functions of thought),分别是感觉.思维.情感和直觉,根据这四种思想功能与两种态度类型相组合,构成了八种机能人格类型。

答案是：弗洛伊德认为人格的动力源自于人自身的本能和焦虑。本能是来自Th物体内部的一种固有的驱力,本能分为两类:Th 的本能和死的本能。焦虑是一种由紧张.不安.焦急.忧虑.惊恐等交织在一起的情绪体验,当本能需求无法在现实世界获得即时的满足,那么个体便会产Th焦虑体验。焦虑本身会起到一种动力的作用。同时,焦虑也起到对人的行为的控制和引导作用。 奥尔波特认为人的行为是反应性和前摄性的,绝大多数人是受当前动机而不是过去事件的驱使。奥尔波特用机能自主这个概念来表达他对人的动机的看法,机能自主指成人的多种多样的动机,是自足的.产Th于以 往系统,但独立于他们的现有系统。一个成人现在进行的这一行为的原因,不是他原来要去行动的那些原因,过去的 动机与现在的动机并没有机能上的联系。

答案是：个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验,以保证人格的统一和完整,弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制。包括:压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等。

答案是：口唇期,0-1岁；肛门期,1-3岁；性器期,3-6岁；潜伏期,,7岁至青春期；Th殖期,青春期以后。

答案是：人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学,包括理论研究和应用研究。作为心理学的一个分支学科,人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科,也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科。

答案是：人格的结构性 ；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性

答案是：在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。有系统的收集这个人或这些人的有关资料,涉及的变量很多。所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量:情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质。收集到资料之后,还要根据资料进行评分.分析和解释,然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定。

答案是：人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。

答案是：参考答案： A

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