对学前儿童的创造性理解正确.
答案是：
游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和
答案是：
道德品质的培养（
答案是：
在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是（ ）
答案是：
用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是（ ）
答案是：
能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是（
答案是：
导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（ ）
答案是：
最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是（ ）
答案是：
下列选项中表述正确的是（ ）
答案是：
尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ ）
答案是：
据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（）
答案是：
标志着儿童思维真正发生的是 （ ）
答案是：
下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )
A.
B.
C.
D.
答案是：
] 眼手协调动作发生于( )。
答案是：
视觉发展的敏感期为（ ）
答案是：
3岁幼儿一般能集中注意约( )。
答案是：
德品质形成的动力是( )
答案是：
教育心理学关注的三个焦点区域是( )
答案是：
原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构成类属关系，这种学习称为( )
答案是：
心理学家发现，儿童教养的四种类型是通过二个维度二二组合而获得的。其中纵容的教养类型的组合是( )。
答案是：
构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素。下列选项中属于外显行为要素的是( )。
答案是：
个人成绩与同一团体平均成绩相比较，从而确定成绩适当等级的评价属于( )。
答案是：
下列选项中不属
答案是：
一个概念可以从哪四个方面进行分析？（ ）
答案是：
下列选项中属于动作技能的是( )。
答案是：
关于操作和学习的关系，下列选项中描述错误的是( )。
答案是：
马斯洛将人的需要分为二大类( )。
答案是：
下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是( )。
答案是：
斯金纳操作条件反射学习理论的核心是( )
答案是：
发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的( )。
答案是：
下列选项中不属于个体社会化内部动因的是( )。
答案是：
社会能力是幼儿社会性学习的重要组成部分，一般认为社会能力的构成主要有
答案是：
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ ）
答案是：
幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是( )
答案是：
1995年，（ ）首次提出了群体社会化理论，否认家庭环境影响的绝对重要性。
答案是：
柯尔伯格的道德认知发展理论认为，个体的道德判断发展经历了以下几个阶段（ ）。
.
答案是：
从迁移的向度来说，迁移可以分为（ ）。
答案是：
柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（ ）
答案是：
使用两难推理故事研究儿童道德发展的是( )
答案是：
皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( )
答案是：
有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于 （）。
答案是：
在个别化教学方案中最常用的是（ ）。
答案是：
一种学习对另一种学习的影响叫( )
答案是：
对于一般活动而言，以下何种动机水平有最高的工作效率（ ）
答案是：
个体对自己能否成功完成某一成就行为进行预期主观判断时所产生的体验叫做（ ）
答案是：
个体不断或重复地受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的一种现象是（）。
答案是：
概括化理论的提出者是（ ）。
答案是：
有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ ）。
答案是：
相同要素说的提出者是（ ）等人。
答案是：
除学习语言量表外，常用儿童发展状况鉴别工具还有（ ）
答案是：
以下属于0-3岁婴儿学习的主要方式的有（）。
答案是：
幼儿学习按学习方式可分为( )
答案是：
表征在幼儿心理发展中的主要作用为( )
答案是：
典型的一般适应综合症可分为以下几个阶段( )
答案是：
儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫( )
答案是：
教师在组织集体教育活动时，有一个幼儿没有参与，在一旁独自玩耍，但事后对幼儿进行测试时，发现教师讲的很多内容该幼儿都学会了。这意味着幼儿发生了（ ）。
答案是：
总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )
答案是：
加涅的学习记忆模型认为，学习过程是由以下三个系统协调活动的过程( )
答案是：
加涅根据学生学习的结果将学习分为（ ）
答案是：
皮亚杰的感知运动阶段是指（ ）
答案是：
幼儿学习的主要方式是（ ）
答案是：
根据知识的分类，关于“怎么做”的知识是( )
答案是：
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（ ）
答案是：
以下不属于0-3岁婴儿学习的主要方式的有（）。
答案是：
后期的条件作用学习理论主要有( )
答案是：
美国的教育和心理学家布鲁姆根据教育目标把学习分为
答案是：
下列选项中属于学习现象的有
答案是：
建构主义的基本观点包括
答案是：
下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中提到的是（ ）
答案是：
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）
答案是：
问题解决的基本过程分为( )
答案是：
桑代克提出的学习的三大定律分别是：准备律、效果律和( )
答案是：
1840年第一所幼儿园的创始人是
答案是：
概念的掌握应是一个积极的、主动的建构概念的过程。这是哪一种关于概念学习理论的基本观点？( )
答案是：
如果教育活动设计对儿童没有什么个人意义的话，学习在儿童身上就很难发生。这是哪种学习理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？( )
答案是：
彼得罗夫斯基根据学习内容和水平的不同，把学习分为( )
答案是：
班杜拉认为，强化可以分为( )
答案是：
斯金纳依据他的强化理论，提出了
答案是：
J.克劳森提出了儿童个性形成过程哪四个阶段?( )
答案是：
布鲁纳提出了下列哪三种表征系统?( )
答案是：
关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( )
答案是：
“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( )
答案是：
“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )
答案是：
智力技能按其性质可分为( )
答案是：
智力技能按其性质可分为( )
答案是：
下列说法符合奥苏伯尔观点的是( )
答案是：
目前，我们一般把学习理论分为以下几个流派( )
答案是：
儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期叫( )
答案是：
教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对 （ ） 的不同解释之上。
答案是：
奥苏伯尔根据学习的材料和学习者原有知识的关系，把学习分为( )
答案是：
下面对加涅的学习记忆模型描述正确的是( )
答案是：
原有知识为下位概念，新知识的概括性和包容水平比原有知识高，新旧知识之间构成总括关系，这种学习称为( )
答案是：
提出“最近发展区”概念的是（ ）
答案是：
“人本主义心理学之父”是（ ）
答案是：
维特罗克提出了学生学习的( )
答案是：
行为主义的创始人是（ ）
答案是：
人本主义学习理论代表人物有马斯洛和（）。
答案是：
布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者？( )
答案是：
格式塔心理学家认为，学习其实是一个什么样的过程？
答案是：
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
答案是：
下列观点不符合全语言教学理论的是（ ）。
答案是：
奥苏伯尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系提出了以下几种形式的学习（ ）。
答案是：
教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，为学生提供良好的学习环境，体现了教师的何种角色（）。
答案是：
教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断进行计划、检查、评价、反馈的控制和调节的活动称为（ ）。
答案是：
幼儿动作技能的发展包括:双手操作技能和( )
答案是：
目前较为代表性的观点是将技能分为动作技能和( )
答案是：
蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( )
答案是：
游戏准备包括哪四个方面？（ ）
答案是：
根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（ ）
答案是：
从游戏的行为方式来看，游戏开展的基本手段是语言和( )
答案是：
游戏的指导策略一般可以分为以下几类( )
答案是：
幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段( )
答案是：
游戏的心理结构包括( )
答案是：
一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ ）
答案是：
] 维特罗克提出了学生学习的（）
答案是：
教育心理学独立的年代是（ ）
答案是：
问题解决的基本过程分为（）
答案是：
“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为( )
答案是：
研究者必须从实际出发，实事求是地反映客观事实，按照心理的本来面目加以考察，并给予科学合理的解释，反对主观臆断，妄自论断。这是幼儿教育心理研究中的( )
答案是：
幼儿教育心理学的学科性质是( )
.
答案是：
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