视觉反应时的得分属于
答案是：
试述测验项目得分的恰当难度
答案是：难度|常模参照测验|难度系数|0.5|标准参照测验|教学目标|区分度|恰当难度
试分析样本平均数的抽样分布规律。
答案是：小样本|大样本|总体标准差|已知|未知|正态分布|自由度|t分布
试分析优良的样本统计量的标准
答案是：点估计|无偏性|有效性|一致性|充分性|平均数|标准差|比率
试评述总体与样本有何区别与联系
答案是：全体|部分|总体|样本|代表性|抽样误差|参数|统计量
试述假设检验的基本思想
答案是：反证法|虚无假设|备择假设|抽样分布|统计量|小概率事件|小概率事件原理|显著性水平
已知某校期中考试初三数学成绩服从正态分布,平均数为83,标准差为8,一班参加考试25人,平均成绩86,问该班学生成绩是否与全校成绩一致?
答案是：进行平均数显著性检验，可判断样本平均数分布呈正态分布，z值计算为1.875， 可知无显著差异，即该班学生与全校成绩一致。
某县初一数学统考成绩服从正态分布,平均成绩为70分.某校有26人参加考试,平均数为72.6,标准差为9.6,问该校成绩是否与全县成绩一致?
答案是：进行平均数差异显著性检验，可知平均数呈T分布，得T值 1.35，查表得，知无显著性差异。
先锋中学初二实验班30名学生与对照班30名学生解应用题，实验班平均得分69分，对照班平均分为64分，实验班标准差为15，对照班标准差为9，又根据以往经验，两班学生成绩均呈正态分布，问教学实验是否有效？
答案是：方差齐性检验，F=2．778，t检验，1．539，无效
从某中学初三随机选定两个组，每组30人，进行语文教学改革实验，期末测验甲组平均成绩为75，方差为15，乙组平均成绩为79，方差为19，问新教法与旧教法是否有显著差异？
答案是：先进行方差齐性检验，得F=1.27，查F值表，可知方差齐性。进行平均数差异检验， t=3．42，查表，可知有显著差异
从高中入学新生中随机出取114名学生,进行关于取消文理分科的民意测验.结果赞成取消的56人,不赞成的30人,不表态的28人,试问这个结果是否说明新生中对取消文理分科明显存在意见分歧?
答案是：此题为配合度检验，进行卡方检验，得卡方值12.85，查表得，可知差异极其显著。
有一个满分值为5的试题，测试10名被试，实得成绩为5，3，4，2，5，0，3，1，3，4，求其难度指数。
答案是：P=3.0/5=0.60
下表为某一测验中10名考生的卷面总分和一道选择题的得分,试求该选择题的区分度(即该选择题与卷面总分的相关)。
考生
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
选择题得分
1 1
答案是：点二列相关|0.35
某市参加数学奥林匹克竞赛学校入学考试的人数为6000人，只录取300人，这次考试的平均分为70分，标准差为8分，查表计算录取分数应定为多少分？
答案是：0.05|正态分布|1.64|83
、某班期末考试中语文、数学、外语的资料如下，某生语文成绩为85，数学为82，外语为90，问该生哪一门成绩最好？
语文
数学
外语
平均数
标准差
80
10
70
15
答案是：标准分数|0.5|0.8|0.42
已知某校的一次考试全体考生成绩的总体方差为100，从中抽得5位考生的成绩为65，83，94，70，88，试求全体考生成绩平均数的95%的置信区间。
答案是：1.96|5.45|[71-88]
求数据92，80，85，87，91，83，90的中位数
答案是：排序|中间位置|87
总分, 第二题得分情况
69，1
71，0
79，1
86，0
87，0
87，0
81，1
89，1
81，0
92，1
91，1
93，1
92，1
93，
答案是：0.67|0.33|82.4|87.2|7.57|0.297
已知某年级200名学生考试成绩服从正态分布,平均数为85,标准差为10,学生甲的成绩为70分,问全年级成绩比学生甲低的学生是多少?
答案是：-1.5|0.43319|0.06681|13
某市参加数学奥林匹克竞赛学校入学考试的人数为2800人，只录取140人，这次考试的平均分为75分，标准差为8分，不查表计算录取分数应定为多少分？
答案是：0.05|正态分布|1.64|88
已知某小学一年级学生的平均体重为25千克，体重的标准差为3.7千克,平均身高为110厘米,身高标准差为6.2厘米,问体重与身高的离散程度哪个大？
答案是：14.8%|5.6%|大于
列表计算下列数据的标准差：69、75、78、83、97、88、86。
答案是：列表|8.55
学生的成绩由三部分构成,即平时成绩,期中成绩和期末成绩,且三部分的权重分别为0.2,0.3,0.5,某生平时成绩为95,期中成绩为80,期末成绩为86,则求该生的综合成绩为多少?
答案是：加权平均数|87
某班42名学生,11岁的有24人,10岁的有8人,12岁的人6人,超过12岁的4人,求该班学生年龄的众数.
答案是：众数|24|11
某次招生考试,学生成绩服从正态分布,平均数为80,标准差为10,要择优录取25%的学生进入高一级学校学习,问最低录取分数线应为多少分?
答案是：0.24857|0.67|86.7
从某区随机抽取100名学生,查得视力正常驻的人数为68人,试估计全区中学生视力正常的比例(置信度为0.95).
答案是：0.68|0.32|0.0466|0.5598|0.8002
试述方差分析的一般步骤。
答案是：提出假设、计算平方和与自由度、计算F值、进行判断、列方差分析表。
试述常见的抽样分布。
答案是：正态分布、t分布、F分布、卡方分布
试按数据的测量水平，将数据进行分类
答案是：称名数据、顺序数据、等距数据、等比数据。
常用的随机抽样方法有哪些？
答案是：简单随机抽样；机械抽样；分层抽样；整群抽样。
常见的抽样分布有哪些？
答案是：正态分布；t分布；卡方分布；F分布。
小学常用的心理测验主要包括哪些种类？
答案是：智力测验；人格测验；教育测验；
测量的三个要素是什么？
答案是：参照点；单位；量表；
试述几种常见的信度系数。
答案是：稳定性系数；等值性系数；内部一致性系数
正态分布有哪些特点。
答案是：左右对称；平均数、中位数、众数相等；曲线下面积为1；概率与标准差有关
简述几种常见的统计图及其用途。
答案是：条形图|线形图|圆形图|散点图
客观性试题包括哪些题型？
答案是：选择；是非；填空；简答；匹配
试述单向方差分析的主要步骤
答案是：提出假设；计算统计量；做出统计决断；列方差分析表；
试述假设检验的判定规则
答案是：统计量进入危机区域，否定虚无假设；统计量进入接受区域，接受虚无假设。
简述等级相关的适用范围
答案是：具有等级特征的数据资料；个数较少或不符合正态分布的测量数据；
简述教育统计学的主要内容
答案是：描述、推论、统计
智力测验
答案是：是对人的智力进行客观的标准化测量
区分度
答案是：测验项目对被试实际水平的区分能力。
独立性检验
答案是：卡方检验用于按两个分类标志分类的资料，用于检验这两个分类之间是否独立的检验。
F分布
答案是：随着分子和分母的自由变化而变化的一族单峰偏态分布。
区间估计
答案是：以一定概率去说明总体参数所在区间的可能性的估计方法。
自由度
答案是：样本中可以自由取值的数据的个数
抽样分布
答案是：样本统计量的概率分布
参数
答案是：代表总体特征的量数。
小概率事件原理
答案是：小概率事件在一次试验中几乎不可能发生。
相关系数
答案是：描述两列变量之间相互关系的方向和密切程度的指标。
相关系数
答案是：描述两列变量之间相互关系的方向和密切程度的指标。
完全相关
答案是：指相关联的两个变量，其中一个发生变化，另一个也相应地成比例变化
变异系数
答案是：标准差与平均数的比值。
标准分数
答案是：原始数据与其所在团体中算术平均数之差再除以标准差所得的商
几何平均数
答案是：若干个数据连乘积的若干次方根
中位数
答案是：一组按大小顺序排列的数据中，居中间位置的数据。
离差
答案是：一组数据中各数据与平均数的差
集中量数
答案是：描述一组数据集中趋势的量数。
称名变量
答案是：指用字母或数据代码的形式来区别事物不同种类，从而形成的变量
圆形图
答案是：用圆形内扇形面积的大小来说明总体中各组成部分构成比例的图形。
组中值
答案是：居于各组数据分布中点位置的数据,是各组数据的代表值.
全距
答案是：一组观测值中,最大数据与最小数据的差
推论统计
答案是：主要研究如何利用实际获得的样本资料,运用数据统计的方法推断总体的特征和关系
测量
答案是：依据法则给事物指派数值
主观性试题主要优点是
答案是：
有一满分值K=5的试题，测试10名被试，实得成绩为5，3，4．5，2，5，0，3．5，1，3，4，其难度指数P为
答案是：
一个重要特点是由他人对被评者的心理行为做出评价的人格测验的方法是
答案是：
等值性系数多用在
答案是：
以问卷的形式，提出一系列题目的人格测验的方法是
答案是：
高三会考（毕业考）属于
答案是：
测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为
答案是：
跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释
答案是：
下面题型中属于客观题的是
答案是：
测验工具是否测到了要测的东西，即是否测到了被试的某种心理特性、特质、结构，这就是测验的
答案是：
同时对多个(至少三个)的总体平均数有无显著性差异做出检验需要采用
答案是：
我们随意投掷一枚硬币100次，实际得到正面58次，反面42次。从理论上讲，投掷一枚质地均匀的硬币，应该是正反面各50次。可见，这里的理论次数和实际次数之问有差异，这一差异程度用 统计量来衡量时，可用
答案是：
影响Ⅱ型错误概率大小的第二个因素是a值的大小。若a值越大，则犯Ⅱ型错误的概率就
答案是：
从甲乙两所重点学校中各抽取一个班进行数学统考，对平均数做卡方检验，结果保留零假设Ho，说明两所学校的成绩
答案是：
对13名男同学和9名女同学的化学成绩作平均数差异显著性检验时，查t值表寻找临界值，自由度df是
答案是：
独立性检验的自由度是
答案是：
若被试分为5组,每组3人,则组内自由度为
答案是：
方差分析的基本理论依据是
答案是：
平均数的差异显著性检验时,若两样本的容量均大于30,且为独立样本,则可按照哪种分布进行处理?
答案是：
拒绝正确的虚无假设,则
答案是：
在双侧假设检验中，若抽样分布服从正态分布，显著性水平为0.05,则统计判断的临界值为
答案是：
在教育统计与测量中，常见的显著性水平是
答案是：
假设检验采用的思想方法是
答案是：
用于检验两个或两个以上因素各种分类之间是否有关联的检验是
答案是：
下列各种统计过程中，不属于推论统计的是
答案是：
原总体正态，总体方差已知情况下，平均数抽样分布服从
答案是：
连续性随机变量中常见的一种概率分布形态是
答案是：
在标准正态分布中，夹中间面积为99％的两个z值分别为
答案是：
已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=2，则其考试成绩分数为
答案是：
标准正态曲线在Z=0以上的面积是
答案是：
适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是
答案是：
df代表
答案是：
区间估计中，估计成功的可能性叫做
答案是：
当某一总体的无偏估计不止一个时，一般来说，取其方差最小的哪个作为估计值，这是
答案是：
原总体呈正态，总体方差已知，样本平均数呈
答案是：
若样本容量为18，则其t分布的自由度是
答案是：
先按与研究内容有关的因素将总体各单位分为不同的等级或类型，然后按比例从每一等级或类型中抽取一定数量的个体构成样本，这是
答案是：
若某样本为大样本，则其容量大于
答案是：
某班某科成绩服从正态分布,平均成绩为80,标准差为5,90%的学生分数在下列哪个范围内变动?
答案是：
正态分布中,随机变量在平均数上下一个标准差范围内变动的概率是
答案是：
正态分布的形状是由哪个参数决定的?
答案是：
已知班级平均成绩为60分，标准差为5分，若某学生考试成绩标准分Z=-2，则其考试成绩分数为
答案是：
点估计中，优良估计量最重要的标准是
答案是：
应用最普遍、最基本的一种相关分析方法是
答案是：
当r=1时的相关散点图是
答案是：
散点图中，所有点分布在接近一条直线的狭长区域，则相关系数可能是
答案是：
在散点图中，所有点在一三象限方向延伸，则该相关是
答案是：
在统计学中，样本相关系数表示为
答案是：
一般来说，当学生的智商分数越高时，其某科的成绩也越高，这说明智商和某科成绩之间的相关是
答案是：
考察学生作文得分与高考语文成绩之间的关系,需要用
答案是：
考察某选择题的得分情况与总分的关系,需用
答案是：
相关系数介于0.40-0.59,则是
答案是：
描述两列变量之间相互变化的方向及密切程度的指标是
答案是：
比较适合于计算婚姻状况（单身、在婚）和自学考试成绩（及格、不及格）之间相关关系的是
答案是：
下列相关中，属于负相关的是
答案是：
目前为：
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