29. (问答题) 论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响。(本题10.0分)
答案是：答案: 参考答案:一般说来,教师对于儿童的偶发性科学活动的态度有三种类型:(1)第一种态度是深入了解、鼓励支持、积极引导。采取这种态度的教师在发现了儿童的科学探索活动后,会主动地观察、了解他们在干什么,鼓励和支持儿童的探索行为,并能抓住这些稍纵即逝的机遇,引导儿童进行有意义的探索活动。显然,这种态度能使儿童的偶发性科学活动朝健康的方向发展。它不仅充分利用了日常生活中的教育机遇,还对儿童自发的探索活动给予了积极的反馈,鼓励了儿童的探索行为。(2)第二种态度是干预、制止,甚至训斥。这是教师对偶发性科学活动的教育作用认识不足的表现。所以,当这样的教师看到儿童聚在一起捉西瓜虫时,就会认为“西瓜虫太脏”,坚持要让儿童扔掉。这样的态度会使儿童颇有兴趣的探索发现活动被迫终止,从而熄灭那些刚刚点燃的科学火花。从长远看,将会磨灭儿童的好奇心,对儿童产生不利的影响。(3)还有第三种态度,那就是忽略,或者视而不见、充耳不闻,致使儿童已经出现的科学探索和发现活动自生自灭。这种态度尽管不会像前一种态度那样打击儿童科学探索的积极性,但也有“失察”之过。儿童科学探索的行为需要教师的肯定、鼓励和支持。如果他们自发的科学探索行为得不到教师的及时发现和肯定,久而久之,他们进行科学探索活动的兴趣也就会逐渐减弱。这是非常可惜的。
28. (问答题) 确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些?(本题8.0分)
答案是：答案: (1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据;
(2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据;
(3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。
27. (问答题) 学前儿童科学教育内容选编的原则是什么?(本题8.0分)
答案是：答案: 学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则:
(1)科学性:指所选的内容必须符合科学的原理。
(2)启蒙性:指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定努力能够达到教育目标,,即能够理解和接受。
(3)系统性:指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、有具体到抽象、由已知到未知的认识规律编排。
(4)时代性:指要求根据时代发展、科学技术的进步,来选编科学教育内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,面向现代化。
(5)地方性:地方性要求是指应联系当地的自然环境和文化背景。
(6)季节性:季节性要求是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。
26. (问答题) 科学经验与科学概念的区别与联系?(本题8.0分)
答案是：答案: (1)科学经验是指学前儿童在科学探索活动中,通过他们的亲自操作,以自身的感觉器官直接接触周围世界,所获取的具体事实和第一手的经验,这些经验因其是有关自然事物与现象的,因此就被命名为科学经验。
(2)科学概念是对事物本质、抽象的认识,是对具体事物概括的结果。
(3)科学经验与科学概念是有区别的,但他们又紧密联系。科学概念的形成依赖于科学经验的获得,科学经验影响着初级科学内涵的获得
25. 有关观察指导的表述中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 教师应教给儿童相应的观察方法
B. 教师应引导儿童只用视觉观察物体
C. 教师应尽可能让儿童自己观察
D. 教师应引导儿童学习有顺序的观察方法
答案是：答案: B
24. 不属于开放性问题的是( )(本题2.0分)
A. “你有什么主意?”
B. “它像什么?”
C. “你们发现了什么?”
D. “它们有个共同的名字叫什么?”
答案是：答案: D
23. 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( )(本题2.0分)
A. 科学性和启蒙性要求
B. 学科性和系统性要求
C. 地方性和季节性要求
D. 时代性和民族性要求
答案是：答案: B
22. 实施儿童科学教育的原因在于( )(本题2.0分)
A. 儿童提高学习成绩的需要
B. 是幼儿园工作安排的需要
C. 对儿童个人和社会发展有重要的意义
D. 是家长的需要
答案是：答案: C
21. 组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类,看谁的速度又快又准确,这是科学游戏中的( )(本题2.0分)
A. 感知游戏
B. 情景游戏
C. 分类游戏
D. 活动性游戏
答案是：答案: C
20. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( )(本题2.0分)
A. 科学性与启蒙性
B. 广泛性和代表性
C. 地方性和季节性
D. 时代性和民族性
答案是：答案: A
19. 属于间接指导的是( )(本题2.0分)
A. 教师通过同伴的相互学习来实现指导
B. 教师通过学习材料的设计来实现指导
C. 教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
D. 在日常生活中的指导
答案是：答案: B
18. 关于自然角的说法中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B. 自然角的材料应限于动植物
C. 自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动
D. 教师要让儿童参与管理自然角1
答案是：答案: B
17. 下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是( )(本题2.0分)
A. 观察彩虹
B. 观察春蚕
C. 观察蝌蚪
D. 观察小草
答案是：答案: A
16. 关于儿童活动的论述中,正确的是( )(本题2.0分)
A. 儿童的内部活动与外部活动是互不相关的
B. 儿童总是被动地接受外部环境的影响
C. 活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法
D. 儿童有时是活动的主体
答案是：答案: C
15. 下列说法中错误的是( )(本题2.0分)
A. 在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B. 可以借助美术的形式开展科学教育
C. 在音乐活动中不能渗透科学教育
D. 在科学活动中可以渗透认识社会的教育
答案是：答案: C
12. 下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 有利于培养儿童学习的主动性
B. 有利于儿童掌握系统的科学知识
C. 有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
D. 给予儿童充分的满足,享受科
答案是：答案: B
11. 在下列天气现象中,适合学前儿童学习的内容是( )(本题2.0分)
A. 了解风形成的原因
B. 观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C. 观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等
D. 了解雨的成因
答案是：答案: B
10. 下列不属于儿童科学教育结果的是( )(本题2.0分)
A. 儿童通过科学探索过程学到的知识
B. 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
C. 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
D. 教师告诉儿童的科学概念
答案是：答案: D
9. 下列关于正规性科学活动的说法中,正确的是( )(本题2.0分)
A. 正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的
B. 正规性科学活动的学习形式以小组学习为主
C. 在正规性科学活动中,教师一般要为儿童提供人手一套
答案是：答案: C
8. 下列内容中便于学前儿童直接探索的是( )(本题2.0分)
A. 太阳的结构
B. 太阳能发光、发热
C. 太阳、地球和月球的关系
D. 太阳黑子
答案是：答案: B
7. 儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童( )(本题2.0分)
A. 是无知的
B. 具有好奇心
C. 处在室外
D. 已经接受了系统的学校教育
答案是：答案: B
6. 教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时,认为“西瓜虫”太脏了,就责令儿童把虫子扔掉,教师的这一态度是( )(本题2.0分)
A. 恰当的
B. 不恰当的
C. 应予提倡
D. 不知道
答案是：答案: B
5. 在教育过程中持续进行,以优化教育过程的评价称为( )(本题2.0分)
A. 改进性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
答案是：答案: C
4. 评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评价教育质量达到什么等级,这体现了教育评价的( )(本题2.0分)
A. 鉴别作用
B. 诊断作用
C. 预测作用
D. 改进作用
答案是：答案: A
3. 在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是( )(本题2.0分)
A. 简单——复杂
B. 开放——封闭
C. 冷硬——柔和
D. 干预——隐退
答案是：答案: B
2. 下面属于开放性问题的是( )(本题2.0分)
A. “这是什么颜色的?”
B. “你还见过什么样的蝴蝶?”
C. “你喜不喜欢蝴蝶?”
D. “它叫什么?”
答案是：答案: B
1. 对农村儿童来说,下列活动中不合适的是( )(本题2.0分)
A. 参观养鸡场
B. 观察庄稼
C. 认识无土栽培
D. 了解基因工程
答案是：答案: D
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