30. (问答题) 简述荣格的无意识理论。
答案是：答案: 答案:荣格认为无意识有两个层次。 紧接意识下面的一层是个体无意识, 它同一切冲动、 愿望、 模糊的知觉以及无数的其他经验所组成。这些知觉经验不是被压抑,就是被忘记了。但在一 定的情况下,它们会被重新唤回到意识中。个体无意识下面是集体无意识,这个最深的意识 层次是个体所不知的。 它包含着远祖在内的过去所有各个世代所积累起来的经验的影响。 集 体无意识不反映个体的历史和经验。
29. (填空题) 复合感觉__(本题5.0分)
答案是：答案: (1) 马勒伯朗士认为人的经验的单位， 不是孤立的感觉而是复合感觉， 是过去的经验与当前的感 觉的结合。这种结合是立刻的，是意识不到的。马勒伯朗士称为“复合感觉”，又叫做“自 然判断”意即不是通常意义上的判断。自然判断是人明知其不正确也无法不那样知觉。;
28. (填空题) 统觉作用规律__
答案是：答案: (1) 答案:赫尔巴特认为,知觉意味着仅仅进入意识界;这样的新的知觉可以被吸收,也可以不被吸收。 一个人已有的观念对新产生的知觉起作用而吸收它,使它变得明白,这即是统觉作用。与新知 觉有关并吸收它的原有观念集团,即是赫尔巴特所称的统觉团。统觉团越丰富,越系统化,就 越能够吸收新知觉,越能够使新知觉清晰明白,易于被理解,这就是统觉作用的规律。;
27. (填空题) 顿悟说__(本题5.0分)
答案是：答案: (1) 顿悟说认为动物的学习过程是领会其情景的智慧活动， 即动物在行动之前对于其行动的结 果已有一定程度的了解，发现了情景中新的格式塔，使原来无关的物体和情景发生关系。 ;
26. (填空题) 生活风格__(本题5.0分)
答案是：答案: (1) 阿德勒认为，人的崇高的目标——追求优越，是普遍存在的。但由于人的弱点不同，社会 环境不同， 所采取的克服自卑感的方式和手段也就不同。 事实上每一个人都发展了一套自己所 特有的行为方式——这就是他所谓的生活风格。;
25. (多选题) 新精神分析学派的代表人物有( )(本题2.0分)
A. 阿德勒
B. 卡丁纳
C. 荣格
D. 霍妮
答案是：答案: BD
24. (多选题) 冯德(特)认为复杂的心理过程可分解为简单的心理元素,这些心理元素有( )(本题2.0分)
A. 感觉
B. 感情
C. 意志
D. 思维
答案是：答案: ABC
23. (多选题) 赫尔姆霍兹认为基本色有( )(本题2.0分)
A. 红
B. 绿
C. 兰
D. 黄
答案是：答案: ABC
22. (多选题) 常识学派的代表人物有( ) (本题2.0分)
A. 巴克莱
B. 司徒亚特
C. 里德
D. 休谟
答案是：答案: BC
21. (多选题) 被雅典人称为“智者”的有( )(本题2.0分)
A. 普罗泰哥拉
B. 柏拉图
C. 苏格拉底
D. 亚里士多德
答案是：答案: AC
20. (多选题) 洛克把外物的性质分为( )(本题2.0分)
A. 个别性
B. 特殊性
C. 原始性
D. 次起性
答案是：答案: CD
19. (多选题) 卡巴尼斯提出的理论或是概念包括 ( )(本题2.0分)
A. 神经阶层说
B. 感官分工说
C. 内部感觉
D. 神经特殊能力说
答案是：答案: AC
18. (多选题) 具有进化论思想的学者包括 ( )(本题2.0分)
A. 斯宾塞
B. 阿那克西曼德
C. 达尔文
D. 戈尔登
答案是：答案: AC
17. (多选题) 赫尔巴特认为,观念与观念的结合方式有 ( )(本题2.0分)
A. 理解
B. 感情
C. 意识
D. 意志
答案是：答案: AC
16. (多选题) 奥古斯丁认为灵魂的功能有 ( )(本题2.0分)
A. 认识
B. 自觉的记忆
C. 理智
D. 意志
答案是：答案: BCD
15. 将人格分为意识、个体潜意识、集体潜意识的精神分析学家是( )。(本题2.0分)
A. 弗洛姆
B. 荣格
C. 阿德勒
D. 弗洛伊德
答案是：答案: B
14. 皮亚杰认为儿童具备了初步的逻辑思维,但还离不开具体事物或形象的帮助的的心理发展阶段是( )。(本题2.0分)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
答案是：答案: C
13. 班杜拉提出了关于人的行为的因果决定模式的著名理论是( )。(本题2.0分)
A. 个人决定论
B. 环境决定论
C. 三元交互决定论
D. 互动论
答案是：答案: A
12. 把刺激—反应公式修改为W-S-Ow-R-W,创建动力心理学的美国心理学家是( )。(本题2.0分)
A. 桑代克
B. 武德沃斯
C. 卡尔
D. 安吉尔
答案是：答案: B
11. 德国哲学家( )提出“单子”说,认为少量微小单子产生的微觉在意识水平之下,足够多的单子的合力将超过阈限,能被有意识地体验到。(本题2.0分)
A. 莱布尼茨
B. 霍尔巴哈
C. 康德
D. 斯宾诺莎
答案是：答案: A
10. 西方心理学史上第一部心理学专著《论灵魂》的作者是( )。(本题2.0分)
A. 霍布斯
B. 洛克
C. 亚里士多德
D. 培因
答案是：答案: C
9. 被波林(1953)称为“美国机能主义心理学的独立宣言”的文章是( )撰写的《心理学中的反射弧概念》。(本题2.0分)
A. 杜威
B. 闵斯特伯格
C. 詹姆斯
D. 安吉尔
答案是：答案: A
8. 第一次明确宣称心理学是一门科学的哲学家是( )。(本题2.0分)
A. 尼采
B. 莱布尼茨
C. 费尔巴哈
D. 赫尔巴特
答案是：答案: D
7. ( )建立了世界上第一个心理学实验室,这标志着心理学学科的正式独立。(本题2.0分)
A. 1879年,费希纳于莱比锡大学
B. 1879年,冯特于莱比锡大学
C. 1881年,冯特于柏林大学
D. 1894年,艾宾
答案是：答案: B
6. 古希腊的哲学家( )认为知识是人的理性中固有的,教育只是设法将其引出,这是他讨论问题时爱用“产婆术”的理论根据。(本题2.0分)
A. 柏拉图
B. 苏格拉底
C. 亚里士多德
D. 伊壁鸠鲁
答案是：答案: B
5. 弗兰西斯.培根出版他著名的著作《新工具》的年代是( )(本题2.0分)
A. 1561 年
B. 1626 年
C. 1620 年
D. 1720 年
答案是：答案: C
4. 《人类悟性新论》的作者是( )(本题2.0分)
A. 笛卡尔
B. 黎德
C. 莱布尼茨
D. 司徒亚特
答案是：答案: C
3. 近代西方主观唯心主义的鼻祖是 ( )(本题2.0分)
A. 洛克
B. 休谟
C. 孔狄亚克
D. 巴克莱
答案是：答案: D
2. 赫拉克利特认为代表万物根源的是( )(本题2.0分)
A. 火
B. 数及其关系
C. 无限者
D. 水
答案是：答案: A
1. 倡导教育万能论的是( )(本题2.0分)
A. 狄德罗
B. 爱尔维修
C. 卢梭
D. 拉美特利
答案是：答案: B
29. (问答题) 论述教师态度对儿童偶发性科学活动的影响。(本题10.0分)
答案是：答案: 参考答案:一般说来,教师对于儿童的偶发性科学活动的态度有三种类型:(1)第一种态度是深入了解、鼓励支持、积极引导。采取这种态度的教师在发现了儿童的科学探索活动后,会主动地观察、了解他们在干什么,鼓励和支持儿童的探索行为,并能抓住这些稍纵即逝的机遇,引导儿童进行有意义的探索活动。显然,这种态度能使儿童的偶发性科学活动朝健康的方向发展。它不仅充分利用了日常生活中的教育机遇,还对儿童自发的探索活动给予了积极的反馈,鼓励了儿童的探索行为。(2)第二种态度是干预、制止,甚至训斥。这是教师对偶发性科学活动的教育作用认识不足的表现。所以,当这样的教师看到儿童聚在一起捉西瓜虫时,就会认为“西瓜虫太脏”,坚持要让儿童扔掉。这样的态度会使儿童颇有兴趣的探索发现活动被迫终止,从而熄灭那些刚刚点燃的科学火花。从长远看,将会磨灭儿童的好奇心,对儿童产生不利的影响。(3)还有第三种态度,那就是忽略,或者视而不见、充耳不闻,致使儿童已经出现的科学探索和发现活动自生自灭。这种态度尽管不会像前一种态度那样打击儿童科学探索的积极性,但也有“失察”之过。儿童科学探索的行为需要教师的肯定、鼓励和支持。如果他们自发的科学探索行为得不到教师的及时发现和肯定,久而久之,他们进行科学探索活动的兴趣也就会逐渐减弱。这是非常可惜的。
28. (问答题) 确定学前儿童科学教育目标的依据有哪些?(本题8.0分)
答案是：答案: (1)确定学前儿童科学教育目标的心理学依据;
(2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据;
(3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。
27. (问答题) 学前儿童科学教育内容选编的原则是什么?(本题8.0分)
答案是：答案: 学前儿童科学教育内容选编主要有以下六个基本原则:
(1)科学性:指所选的内容必须符合科学的原理。
(2)启蒙性:指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使学前儿童在教师的帮助下,通过一定努力能够达到教育目标,,即能够理解和接受。
(3)系统性:指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、有具体到抽象、由已知到未知的认识规律编排。
(4)时代性:指要求根据时代发展、科学技术的进步,来选编科学教育内容,使选编的内容跟上时代与科学技术的发展,面向现代化。
(5)地方性:地方性要求是指应联系当地的自然环境和文化背景。
(6)季节性:季节性要求是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。
26. (问答题) 科学经验与科学概念的区别与联系?(本题8.0分)
答案是：答案: (1)科学经验是指学前儿童在科学探索活动中,通过他们的亲自操作,以自身的感觉器官直接接触周围世界,所获取的具体事实和第一手的经验,这些经验因其是有关自然事物与现象的,因此就被命名为科学经验。
(2)科学概念是对事物本质、抽象的认识,是对具体事物概括的结果。
(3)科学经验与科学概念是有区别的,但他们又紧密联系。科学概念的形成依赖于科学经验的获得,科学经验影响着初级科学内涵的获得
25. 有关观察指导的表述中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 教师应教给儿童相应的观察方法
B. 教师应引导儿童只用视觉观察物体
C. 教师应尽可能让儿童自己观察
D. 教师应引导儿童学习有顺序的观察方法
答案是：答案: B
24. 不属于开放性问题的是( )(本题2.0分)
A. “你有什么主意?”
B. “它像什么?”
C. “你们发现了什么?”
D. “它们有个共同的名字叫什么?”
答案是：答案: D
23. 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( )(本题2.0分)
A. 科学性和启蒙性要求
B. 学科性和系统性要求
C. 地方性和季节性要求
D. 时代性和民族性要求
答案是：答案: B
22. 实施儿童科学教育的原因在于( )(本题2.0分)
A. 儿童提高学习成绩的需要
B. 是幼儿园工作安排的需要
C. 对儿童个人和社会发展有重要的意义
D. 是家长的需要
答案是：答案: C
21. 组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类,看谁的速度又快又准确,这是科学游戏中的( )(本题2.0分)
A. 感知游戏
B. 情景游戏
C. 分类游戏
D. 活动性游戏
答案是：答案: C
20. 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是( )(本题2.0分)
A. 科学性与启蒙性
B. 广泛性和代表性
C. 地方性和季节性
D. 时代性和民族性
答案是：答案: A
19. 属于间接指导的是( )(本题2.0分)
A. 教师通过同伴的相互学习来实现指导
B. 教师通过学习材料的设计来实现指导
C. 教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
D. 在日常生活中的指导
答案是：答案: B
18. 关于自然角的说法中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B. 自然角的材料应限于动植物
C. 自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动
D. 教师要让儿童参与管理自然角1
答案是：答案: B
17. 下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是( )(本题2.0分)
A. 观察彩虹
B. 观察春蚕
C. 观察蝌蚪
D. 观察小草
答案是：答案: A
16. 关于儿童活动的论述中,正确的是( )(本题2.0分)
A. 儿童的内部活动与外部活动是互不相关的
B. 儿童总是被动地接受外部环境的影响
C. 活动是学前儿童科学教育最根本、最有效的方法
D. 儿童有时是活动的主体
答案是：答案: C
15. 下列说法中错误的是( )(本题2.0分)
A. 在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B. 可以借助美术的形式开展科学教育
C. 在音乐活动中不能渗透科学教育
D. 在科学活动中可以渗透认识社会的教育
答案是：答案: C
14. 儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有( )(本题2.0分)
A. 整合性
B. 灵活性
C. 年龄层次性
D. 可操作性
答案是：答案: C
13. 分析教育环境的各个维度中,反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是( )(本题2.0分)
A. 简单——复杂
B. 开放——封闭
C. 冷硬——柔和
D. 干预——隐退
答案是：答案: A
12. 下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是( )(本题2.0分)
A. 有利于培养儿童学习的主动性
B. 有利于儿童掌握系统的科学知识
C. 有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
D. 给予儿童充分的满足,享受科
答案是：答案: B
11. 在下列天气现象中,适合学前儿童学习的内容是( )(本题2.0分)
A. 了解风形成的原因
B. 观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
C. 观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等
D. 了解雨的成因
答案是：答案: B
10. 下列不属于儿童科学教育结果的是( )(本题2.0分)
A. 儿童通过科学探索过程学到的知识
B. 儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
C. 儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
D. 教师告诉儿童的科学概念
答案是：答案: D
9. 下列关于正规性科学活动的说法中,正确的是( )(本题2.0分)
A. 正规性科学活动不是完全由教师设计、计划和组织的
B. 正规性科学活动的学习形式以小组学习为主
C. 在正规性科学活动中,教师一般要为儿童提供人手一套
答案是：答案: C
8. 下列内容中便于学前儿童直接探索的是( )(本题2.0分)
A. 太阳的结构
B. 太阳能发光、发热
C. 太阳、地球和月球的关系
D. 太阳黑子
答案是：答案: B
7. 儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童( )(本题2.0分)
A. 是无知的
B. 具有好奇心
C. 处在室外
D. 已经接受了系统的学校教育
答案是：答案: B
6. 教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时,认为“西瓜虫”太脏了,就责令儿童把虫子扔掉,教师的这一态度是( )(本题2.0分)
A. 恰当的
B. 不恰当的
C. 应予提倡
D. 不知道
答案是：答案: B
5. 在教育过程中持续进行,以优化教育过程的评价称为( )(本题2.0分)
A. 改进性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 终结性评价
答案是：答案: C
4. 评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评价教育质量达到什么等级,这体现了教育评价的( )(本题2.0分)
A. 鉴别作用
B. 诊断作用
C. 预测作用
D. 改进作用
答案是：答案: A
3. 在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是( )(本题2.0分)
A. 简单——复杂
B. 开放——封闭
C. 冷硬——柔和
D. 干预——隐退
答案是：答案: B
2. 下面属于开放性问题的是( )(本题2.0分)
A. “这是什么颜色的?”
B. “你还见过什么样的蝴蝶?”
C. “你喜不喜欢蝴蝶?”
D. “它叫什么?”
答案是：答案: B
1. 对农村儿童来说,下列活动中不合适的是( )(本题2.0分)
A. 参观养鸡场
B. 观察庄稼
C. 认识无土栽培
D. 了解基因工程
答案是：答案: D
33. (问答题) 从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面?(本题8.0分)
答案是：答案: 从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在以下几个方面:
(1)表象符号的形成;
(2)感觉的强调和夸张;
(3)主观印象的表现。
32. (问答题) 运用情景观察法进行教学时,要注意哪些问题?(本题8.0分)
答案是：答案: 运用情景观察法进行教学时要注意以下几个方面:
(1)让学前儿童养成观察的习惯,培养观察的兴趣;
(2)用巧妙的提问引导儿童将旧有经验与新经验融合;
(3)使学前儿童逐步掌握观察的方法。
31. (问答题) 在引导儿童进行泥工活动中教师应注意哪些问题?(本题8.0分)
答案是：答案: 引导儿童进行泥工活动中教师应该注意以下几个方面:
(1)了解泥工活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性。
(2)在大班彩塑活动时,引导儿童对自己制作的泥工作品进行着色描绘,美化作品。
(3)评价泥工作品时不应把重点放在作品的精确与细致上,而应注重儿童泥工操作的过程及作品整体的稚拙感。
(4)妥善处理儿童的泥工作品。
30. 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( )(本题2.0分)
A. 应让幼儿对某些名画有初步的印象
B. 应培养具有知觉美的某些基本要素的能力
C. 应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力
D. 应让幼儿能开展高
答案是：答案: D
29. 运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( )(本题2.0分)
A. 绘画
B. 雕塑
C. 工艺美术
D. 建筑艺术
答案是：答案: A
28. 在一些农村幼儿园,老师常用树枝、麦秆等物品引导幼儿制作各种有趣的造型,这类材料属于( )(本题2.0分)
A. 点状材料
B. 线状材料
C. 面状材料
D. 块状材料
答案是：答案: B
27. 包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( )(本题2.0分)
A. 审美型人格
B. 冲突型人格
C. 独立型人格
D. 功利型人格
答案是：答案: A
26. 《幼儿园工作规程》将美育目标规范为:“培养幼儿初步的感受美和( )的情趣和能力。”(本题2.0分)
A. 热爱美
B. 发现美
C. 表现美
D. 理解美
答案是：答案: C
25. 不属于学前儿童立体手工活动的是( )(本题2.0分)
A. 折纸
B. 染纸
C. 废旧材料制作
D. 果蔬制作
答案是：答案: B
24. 属于面料材料的一组为( )(本题2.0分)
A. 草棒和高粱秆
B. 牙膏盖和谷物
C. 泥和纸盒
D. 羽毛和树叶
答案是：答案: D
23. 哥仙修泰纳把儿童画分为( )(本题2.0分)
A. 三个阶段
B. 四个阶段
C. 五个阶段
D. 七个阶段
答案是：答案: C
22. 对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度是美术教育中( )(本题2.0分)
A. 审美感知目标的要求
B. 审美情感目标的要求
C. 审美创造目标的要求
D. 年龄目标的要求
答案是：答案: B
21. 你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?( )(本题2.0分)
A. 画得象真的一样
B. 画得和老师的范画一样
C. 画面干净,涂色均匀
D. 作画自由、大胆,有感情
答案是：答案: D
20. 儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养,它们是( )(本题2.0分)
A. 描述、讨论、解释
B. 讨论、解释、说明
C. 描述、解释、评价
D. 对话、解释、评价
答案是：答案: C
19. 中班幼儿手工发展大致处于( )(本题2.0分)
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期
答案是：答案: B
18. 教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶,多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”,体现了美术教学中的( )(本题2.0分)
A. 作品临摹法
B. 情景观察法
C. 联想迁移法
D. 语言描述法
答案是：答案: D
17. 被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱者是( )(本题2.0分)
A. 福禄倍尔
B. 西泽克
C. 陈鹤琴
D. 山本鼎
答案是：答案: B
16. 依据艺术形象的存在方式分类,美术是一种( )(本题2.0分)
A. 时间艺术
B. 空间艺术
C. 综合艺术
D. 时空艺术
答案是：答案: B
15. 15个月的孩子会进行( )(本题2.0分)
A. 无意识涂鸦
B. 有控制的涂鸦
C. 圆形涂鸦
D. 命名涂鸦
答案是：答案: A
14. 学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是( )(本题2.0分)
A. 构思与意图——设计与制作——装饰
B. 设计——制作与构思——装饰
C. 制作——设计与构思——装饰
D. 意图——构思与设计——制作与装饰
答案是：答案: D
13. 中班幼儿手工发展大致处于( )(本题2.0分)
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期
答案是：答案: B
12. 福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是( )(本题2.0分)
A. 观察
B. 游戏
C. 语言
D. 造型
答案是：答案: B
11. 依据艺术形象的审美方式分类,美术是一种( )(本题2.0分)
A. 视觉艺术
B. 听觉艺术
C. 视听艺术
D. 综合艺术
答案是：答案: A
10. 属于立体手工活动的是( )(本题2.0分)
A. 折纸
B. 剪贴
C. 染纸
D. 粘贴
答案是：答案: A
9. 以下材料属于块状材料的是( )(本题2.0分)
A. 草棒和高粱秆
B. 牙膏盖和谷物
C. 泥和纸盒
D. 羽毛和树叫
答案是：答案: C
8. 布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后,分为( )(本题2.0分)
A. 三个时期
B. 四个时期
C. 五个时期
D. 七个时期
答案是：答案: A
7. “能使用主观色彩,表现自己的感情和幻想”是美术教育中( )(本题2.0分)
A. 审美情感目标的要求
B. 审美感知目标的要求
C. 审美创造目标的要求
D. 年龄目标的要求
答案是：答案: C
6. 在学前儿童手工发展的哪个阶段,其泥塑作品主要体现为浮雕式?( )(本题2.0分)
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 象征期
答案是：答案: B
5. 大班幼儿手工发展大致处于( )(本题2.0分)
A. 无目的的活动期
B. 基本形状期
C. 样式化期
D. 意图期
答案是：答案: C
4. 幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园( )(本题2.0分)
A. 托班
B. 小班
C. 中班
D. 大班
答案是：答案: D
3. 适合染纸的材料是( )(本题2.0分)
A. 油画颜料
B. 国画颜料
C. 丙烯颜料
D. 油彩
答案是：答案: C
2. “能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的( )(本题2.0分)
A. 审美情感目标
B. 审美创造目标
C. 审美认知目标
D. 审美表现目标
答案是：答案: B
1. 依据艺术的物化形式分类,美术是一种( )(本题2.0分)
A. 实用艺术
B. 动态艺术
C. 静态艺术
D. 动静艺术
答案是：答案: C
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