设计题——请以民间手工艺作品“布老虎”为主题设计一次大班美术欣赏活动。
答案是：大班美术欣赏活动布老虎
一、活动目标
1. 了解布老虎的色彩，造型和图菜特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。
2.能用语言大胆表达布老虎的特点,感受布老虎独特的美。
3. 为传统文化 “布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。
二、活动准备
1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。
三、活动过程
1.老师与幼儿进行谈话
师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？
提问：小朋友见过真老虎吗互你觉得老虎曼保样的动物？
布老虎可以做为长華送给宝算的文轮。你们知道是什么吗？
小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来;代表妈妈的美好
祝愿，希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。
2. 欣赏图片，交流颜色，图案
（I）出示图片，一只红色为主的布老虎
提问：你们喜欢布老虎吗？（布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？
小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。
(2）提供实物，从图案的角度欣赏。
提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸
部是什么样子？左右有什么特点？
小结 它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。
这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。
3.制作创意画，布老虎。
(1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。
（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。
四、活动延伸
请小朋友把做好的布老虎带回家给爸爸妈妈们瞧一瞧。
名词解释——学前儿童手工教育活动
答案是：学前儿童手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力与创造力，使他们直接用双手或操作简单工具，对各种形态（点状、线状、面状、块状）的、具有可变性 的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的、多种艺术形象的一种艺术活动。
学前儿童打击乐器演奏活动的常见空间处理方法？
答案是：1.半圆形
2.单马蹄形
3.双马蹄形
4.品字形
5.满天星队形
简述儿童歌唱活动指导的基本方法？
答案是：（一）艺术性歌唱教学
（二）整体感知作品的方法在歌唱活动中的运用
（三）歌唱活动中学前儿童创造性的培养
论述题——请举例说明“整、分、整”的音乐欣赏活动设计模式。
答案是：答：“整、分、整”的音乐欣赏活动模式。教师运用容易引起儿童学习兴趣的方式引出主题。再用语言并配合图片等直观教具向儿童介绍音乐的主要内容。让儿童完整地欣赏音乐作品。进行分段欣赏，让儿童感受和理解乐曲的各个细节部分。组织幼儿谈论倾听的感受。让儿童完整欣赏音乐，并鼓励儿童创造性地运用语言、动作、语言及图画形式,大胆地充分表 现自己对音乐作品的感受。
例如：在大班音乐欣赏活动《快乐的小溪流》中，教师先是让儿童整体欣赏感受乐曲，接着运用图谱请儿童分段对照图谱再次欣赏，最后鼓励儿童运用肢体动作表达自己的对音乐的感受。“整、分、整”的模式有利于儿童从整体上感受和把握乐曲的风格，也是幼儿园音乐欣赏活动的常见形式。
名词解释——学前儿童绘画教育活动
答案是：学前儿童绘画教育活动是教师引导幼儿使用笔、纸等绘画工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言和艺术手段，将其生活体验与思想情感通过加工和改造转化为具体、生动、可感的艺术形象，以培养儿童的审美创造能力的教育活动。
学前儿童手工活动的总目标是什么？
答案是：1. 鼓励幼儿探索材料，通过研究操作方法体验材料特性。
2. 观察制作步骤，训练精细操作，培养理性思维。
3. 训练立体塑造能力，感受空间美感，用自己的作品美化生活。
大班幼儿欣赏中国画作品时：（ ）［多选题］
A
可以了解传统中国画的主要表现题材
B
可以了解宋元时期中国画代表人物
C
可以了解中国画独特的工具和材料
D
可以了解中国画中不同笔墨的细微差别
答案是：AC
幼儿纸艺活动可以实现：（ ）［多选题］
A
促进幼儿数理概念的形成
B
培养幼儿的空间知觉
C
幼儿对材料特性的探索
D
幼儿动手能力的提升
答案是：ABCD
关于配器，下列表述正确的是：（ ）［多选题］
A
配器需要考虑乐器是否与音乐风格相符
B
配器最好不要超过3个声部，尤其是5—6岁阶段
C
配器必须考虑与乐器的音色搭配
D
鼓和铃可
答案是：ACD
关于范唱，下列表述正确的是：（ ）［多选题］
A
教师必须具有良好的范唱能力
B
每次歌唱活动必须有范唱
C
教师范唱的形式不一定是自弹自唱
D
可以使用音频设备播放歌曲，教师没有必要具备良好的范唱
答案是：AC
为了保持幼儿的绘画兴趣，我们应该做到：（ ）［多选题］
A
给他们尝试各种绘画方法的机会
B
不要干扰他们，完全让他们自由发挥
C
帮助他们获取绘画的方法，延续绘画的信心
D
肯定幼儿作品中独特的想法
答案是：ACD
幼儿的歌唱活动更多地是带有表演的歌唱活动。（ ）［判断题］
A
√
B
×
答案是：A
学前儿童绘画活动设计的基本模式第一个阶段是：（ ）
A
审美表象摄入阶段
B
操作表现阶段
C
艺术体验加工阶段
D
艺术创造阶段
答案是：A
教师应该充分了解材料的安全性（ ）［判断题］
A
×
B
√
答案是：B
引导幼儿欣赏雕塑作品时，不一定要给他们触摸作品的机会。（ ）［判断题］
A
×
B
√
答案是：A
为了增强舞蹈的表现力，幼儿的“基本功”是开展韵律活动的必备基础( )［判断题］
A
×
B
√
答案是：A
教师必须熟练地、有感情地、有表现地背唱歌曲.（ ）［判断题］
A
×
B
√
答案是：B
《幼儿园教育指导纲要（试行）》将艺术活动描述为：“能初步感受环 生活和艺术中的美。”所以我们要做到：（ ）
A
喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
B
知道凡是美术作品都是美的
C
掌
答案是：A
探索乐器，除了探索它本身的音色变化之外，还可以探索乐器的制作（ ）［判断题］
A
×
B
√
答案是：B
在手工制作的过程中，儿童根据树叶本身的形状进行造型设计，这种构思的方法叫做：（ ）
A
因材施艺
B
因意选材
C
诱导设计
D
自发设计
答案是：A
配合开始、结束、变化等指挥手势是幼儿进行集体节奏乐活动所需要的能力。（ ）［判断题］
A
√
B
×
答案是：A
教师不规定绘画的题材范围，幼儿根据各自的生活体验随心所欲地做画的活动是：（ ）
A
意愿画
B
装饰画
C
物体画
D
情节画
答案是：A
幼儿喜欢节奏欢快的音乐，所以我们只给他们提供速度较快的音乐。（ ）［判断题］
A
√
B
×
答案是：B
下列不属于儿童手工创作过程的是：
A
制作与装饰阶段
B
意图阶段
C
练习与探索阶段
D
构思与设计阶段
答案是：C
泥工活动中是否使用工具并不重要。（ ）［判断题］
答案：
A
×
B
√
答案是：A
幼儿意愿画活动完全不需要教师介入。（ ）［判断题］
A
×
B
√
答案是：A
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