5．地铁上，一乘客拍着女服务员的肩膀问：“去北京站怎么走？”服务员说：“你问话就问吧，别乱扒拉！”请问为什么服务员会不高兴？结合非言语手段运用要求加以分析。
答案是：答：人们在交际时，除了运用语言手段传播信息，还要运用表情、动作、语调、器物、时间、空间等多种手段来进行沟通，这些语言之外的交际手段，我们称为非言语手段。非言语手段包括表情、身势语、空间距离等。表情就是感情或者情绪的外在的表面的表现形式。身势语又称体态语、形体语，是指人们利用姿态、身体动作来传递信息的非言语行为。人们交际的点头、招手、扬眉、耸肩等姿态动作构成身势语的单位。身势语又包括头部动作、肩部动作、背部动作、腿部动作、脚部动作等。手势也属于身势语，人们在日常生活中，经常利用手势进行交流。空间是物质存在的一种客观形式，每个人的身体都占有固定的空间，同时，对身体周围的空间还有一定的需求。人与人之间都下意识地保持着适当的空间距离，以达到和谐相处的目的。但是，非言语手段的使用是有一定限度的，未经允许即触碰他人的身体，往往被视为一种不礼貌的行为。同时，由于人与人之间需要保持适当的空间距离，所以任意缩小与陌生人的空间距离，也是不适当的行为。地铁上的乘客未经允许即拍打女服务员的肩膀，是对服务员的身体及身体空间的一种侵犯，所以引起了服务员的反感。
言语交际的礼貌原则中的尊重准则和谦虚准则的具体含义是什么？请你设置两段对话加以说明。
答案是：答：尊重原则就是尊重他人就是尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格等。谦虚准则指在言语交际行为中要尽量保持谦虚的态度。谦虚包括耐心听对方说话、对自己的评价要尽量保持谦虚和低调，不能夸大自己的优点、忽视或者掩盖自己的缺点。例如： 在人才市场上，招聘单位的主考官问： ——请告诉我你的一次失败经历。 应聘者回答： ——我想不起我曾经失败过。 这样说显然既不合逻辑，而且也十分不谦虚。 例2： ——你有哪些优缺点？ ——我没发现自己什么缺点，可以胜任任何工作。这样说既不符合实际，更违背了言语行为的谦虚准则。
得体准则包括哪些方面的内容？
答案是：答：一是表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，已达到自己的表达目的，也就是说，表达者的言语行为是服从实际目的并为其服务的。二是表达着的话语要与交际情况相适应。三是表达者的话应当与自己的角度身份相符。
合作原则与礼貌原则有什么联系和区别？
答案是：答：第一，合作原则是考虑语法是否成立，礼貌原则是考虑语言是否可行。第二，合作原则重在解释并指出人的怎样表达，礼貌原则重在解释并指出怎样使对方接受，第三，合作原则解释了话语的方面意义和她实际含义之间的关系。
阅读下面的幽默故事，说明语误产生的原因。
（1）彼得在课堂上大声嚷嚷着问老师关于作业的事。老师对他说：“这个问题你私下来谈。”课后，彼得到办公室找老师问问题，把教科书撕成几块。老师问他为什么撕书，彼得说：“你不是叫我撕下来谈吗，我
答案是：答：1）关联准则强调的是双方——发话人和受话人之间的关系，强调的是双方话语的默契，内容的衔接。如果交际中发话人一味自说自话，不看对象反应，或者受话人不听对方的话，答非所问，交际都很难已持续下去。 2) 断句错误。主要问题是，张书记对报告的内容尚不清楚，识文断字出现错误，产生歧义，自己却浑然不知，一错再错。
运用协调原则分析刘芳芳在不同场合说的话：
（1）在药店：服务员，我嗓子疼，请问买点什么药好呢？
（2）在教室：同学们，老师嗓子不太舒服，说话声音小，大家可不要在下面说话啊！
（3）对儿子：宝贝，妈妈嗓子疼，很疼
答案是：答：这四句话体现了合意准则。合意准则包括：1）发话人的话语应该再交际对象能够理解、能够接受的限度内；2）发话人地言语行为是在交际对象认为得体的前提下进行；3）接受者理解应该尽可能做出相应的贴切的言语行为反应。
运用礼貌原则分析下面的对话。
（1）小王搬过小李的自行车就走，对小李说：我用一下你的自行车。小李很不高兴地说：干嘛呀！你打招呼了吗？你当是你自己家的呀！
（2）小王：小李，你下午出去办事吗？
小李：我在办公室帮
答案是：答：礼貌原则要求我们运用语言时，一方面要做到热情、尊重、友好、同情等，另一方面要注意言语的运用技巧，特别要注意礼貌词语的使用。在第一段对话中，小王借用小李的自行车，却没有征求小李的同意，没有表现出对小李的尊重，也没有使用礼貌用语，违反了礼貌原则，因此引起小李的反感。 在第二段对话中，小王想借用小李的自行车，他充分考虑小李的情况，设身处地为小李着想，先问小李下午是否出去办事，接着就借用问题征求小李的意见，在小李表示同意之后，小王又使用礼貌用语，表达对小李的感谢，使小李感受到被尊重，因此小李愉快地把自行车借给了小王。
言语交际中违背合作原则，会产生会话含义，即暗示意义。分析下面会话违反合作原则哪一条，产生了什么样的会话含义。
刘乙和张甲是同事，刘乙经常向张甲借钱且经常不按时归还，所以张甲后来就不乐意借钱给刘乙了，只要能推脱就尽量推脱。这天，刘乙
答案是：答：违反了合作原则中的关联准则，即发话人与受话人之间话语的默契，内容的衔接，答非所问，指交际难以维持。
阅读下面的故事，运用会话中的合作原则加以分析说明。
父亲要出门办事，留下儿子独自在家，怕家里来了客人他不会接待，于是便写了一张纸条，告诉儿子接待客人的基本内容，比如问对方贵姓，招呼客人说请进、请坐、请喝茶等。过了几天，没有客人来，
答案是：答：本段对话违反了言语的关联准则，要求说话人与听话人之间语言的关联性，而此段对话答非所问，引起歧义。
分析下面的两个言语交际片段，运用角色原则加以分析。
A．主任：小王，给我打壶热水，把茶沏上。
小王：好，我马上去。
B．主任：老婆，快给我到冰箱拿瓶冰镇矿泉水来，再拿把扇子给我扇扇，我热死啦！
老
答案是：答：A是上下级关系；B是平等关系B段对话相对于A段，主任主人忽略了言语交际的角色原则中的定位准则。所谓定为准则是指言语交际要准确定位交际者的身份和地位，在现实中，每个人都随时充当并变换不同的角色，这些角色与周围形成网络，这种网络标志着交际主体必须发生的种种关系。交际者只有认识了各种交际关系摆正每个角色身分位置，才能顺利完成交际活动。B段中，把妻子当成了自己的下属，以吩咐的口气对妻子说话，引起妻子的反感。
女性语体和老人语体都属于专业语体。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
不具有幽默能力，就等于不具有社交能力。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
豪放与柔婉、简洁与繁丰都属于言语的表现风格。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
语体和风格实际上是一回事，互相对应。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
只有书面语才有所谓言语风格问题，口语表达谈不上言语风格。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
庄重的言语风格主要运用于事务语体、政论语体和科技语体。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
言语风格主要是时代风格和民族风格，与言语表达者个性无关。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
搞清楚交际类型对于正确使用语言进行交际非常重要。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
和其他语体相比，事务语体往往没有情感性语言，例如很少使用叹词。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
语言的三要素语音、语汇、语法都是言语时代风格的重要表现。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
从交际类型看，演讲属于独白型、正式型和口头型。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
会议报告、即兴发言、商务谈判属于交际类型中的独白型。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
书面语体中的事务语体，常常要使用固定的格式和套语。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
言语的风格主要体现在书面语中，口语交际无所谓言语风格。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
交际类型中的商务谈判、法庭论辩，既是口头型，又属于正式型。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
政论语体的特点是逻辑性强，其他语体不讲究逻辑性。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
幽默是指言语感染力，是一个人社交能力很重要的方面。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
言语的民族风格突出地表现在语汇方面。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
交际类型多种多样，日常会话属于随意型。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
语体和文体两个概念的内涵是一致的，只是观察角度不同。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
交际类型中的正式型，言语使用往往以书面语为主。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
言语的时代风格突出地表现在语音方面。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
言语的民族风格，体现在一种语言的各个要素方面。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
文艺语体具有形象性和丰富性特点。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：A
口头语体是在书面语体的基础上形成并发展起来的。
判断题 (4 分) 4分
A.对
B.错
答案是：B
．鲁迅曾经说，“燕山雪花大如席”是夸张，而“广州雪花大如席”是笑话。请你据此说说使用夸张应注意什么问题，夸张和夸大其词有什么不同。
答案是：答：夸张的程度要合理，夸张不是吹牛皮，不能无目的的乱夸张。因此，我们应该把夸张同吹牛、说瞎话区别开来。燕山雪的描写虽然夸大其词，但是在燕山冬季的确是大雪漫天，具有夸张的基础，真实可信。广州雪的描写虽然也是夸大其词，但是由于描写的环境并不具有下雪的环境基础，不符合修辞格运用的适应性要求，因而显得虚假，成为夸大。夸张就是故意言过其实，着意夸大或缩小表达对象的特征的修辞方法，夸张要合理，夸而有度，体现一种巧思，把事物本身具有可以放大的合理性的一面以极其主观化的方式表达出来，使人觉得描述的对象特征真实可信，而且难以忘怀。夸大其词属于过分夸大，脱离语言环境基础，令人难以置信。
修辞格入诗，是诗歌创作中常见的艺术表达手段。阅读下面白居易的诗歌《钱塘湖春行》，分析这首诗的颌联、颈联（第二第三联）使用的修辞格及其表达效果。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
答案是：答：使用了对偶的修辞格。首先，作者运用对偶使语言运用上对称，具有稳定、安定、平静的美感，追求到一种和谐之美；其次，两联句字数相等，有对称美；最后，上下句词义相对，有交相辉映之美；上下句平仄相反，有音韵美。
什么是跌衬？举例说明跌衬在言语交际中的表达效果。
答案是：答：跌衬是故意先不说出正意，而用别的话语先作衬托铺垫，然后急转直下，把正意说出来，前后形成强烈的反差，完全出人意料之外。相声《五支笔》中就是运用跌衬抖包袱的。按照这种由所戴钢笔数量的多少来表示文化程度高低的逻辑推理，戴五支钢笔理应是“大学教授”，但突然一跌，成了“修钢笔的”，使听众忍俊不禁为之捧腹。
.2．下面的各种说法，哪些正确？哪些不正确？简要说明原因。
（1）对比就是对偶。
（2）反对也是对比。
答案是：答：（1）对比不同于对偶，对比的基本特点是内容上的“对立”，对偶的基本特点是形式上的 “对称”，对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何，对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称字数相等。对比的主要特点是在差异中趋 “异”，在互相映衬和对照中使各自的特征更加突出，因此，对比可以使客观存在的对立统一关系表达得更集中，更鲜明。当然，有些地方，对比与对偶是一体相存的，例如“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”，从形式看是对偶，从表达内容看是对比。（2）不正确。反对是对偶的一种，不是对比范畴内。
借喻和借代有什么异同？各有什么表达效果？阅读报刊，经常会发现这样的语句：“华盛顿认为”、“伊斯兰堡向新德里伸出了橄榄枝”、“莫斯科不相信眼泪”等等，请问这里的修辞手段是借代还是借喻？为什么？
答案是：答：借代与借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。借代的本体与借体之间有实在的关系，一般地说，这种关系还是相当密切的；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。借代是通过相关性联想建立关系的，不过，借代的本体不出场，而是用借体代本体，在这里都是用美国、巴基斯坦、印度、俄罗斯等国家的首都来借代上述国家。
4．一西方记者挑衅地问周恩来总理：“为什么中国人把人走的路称之为马路？”周恩来机智回答说：“马路就是马克思主义道路的简称，我们中国人走的就是马克思主义道路。”请问周总理的回答是用了什么样的修辞格？有什么样的表达效果？
答案是：答：运用了别解的修辞格，周总理通过别解造成强烈的语义反差以凸现诙谐幽默的表达效果，并向外国人强烈的宣称了马克思主义是我们中国人坚定不移的信仰。
阅读下面的故事，看看墨子采用了什么样的方法说服了楚王。
楚王准备攻打宋国。墨子听说了这个消息，赶往楚国。
楚王见到墨子说：“先生来到楚国，对寡人有什么见教呢？”
墨子说：“今来贵国，只想向大王请教：我听说有这么
答案是：答：用比喻的方法说服了楚王，将楚国比喻成犯偷窃病的人，楚王觉得自己国家不能像一个犯偷窃病的人一样去攻打一个贫弱的宋国。
分析下面幽默使用的修辞格。
（1）爸爸逗四岁的小明说：“小明啊，要是爸爸和妈妈吵架，你站在谁一边？”小明说：“我站旁边”
（2）一则手机短信：“早晨我吃不下饭，因为我想你。中午我吃不下饭，因为我想你。晚上我吃不下饭，因为
答案是：答：（1）使用了别解的修辞格。别解就是故意曲解词语原来的意思，重新作出解释，以满足某种交际需要的修辞方法。（2）使用了跌衬的修辞格。把相关联的几个事物罗列起来，使听话人或是读者产生一种有明确方向性的印象。当这种由列举而积累起来的印象在听话人或读者心理上逐渐加强时，忽然一跌，使读者的心理期待一下子滑到了出乎意料之外而在情理之中的终点。幽默效果便由此产生。
修辞格在广告中运用十分普遍，分析下面几则广告语中的修辞格及表达效果。
（1）美的空调，全球信赖。（这是名叫“美的”的空调广告）
（2）女人更年要静心。（这是适用于更年期女性的“静心口服液”广告）
（3）我的名气
答案是：答：(1)广告中使用夸张修辞格，使用全球来突出美的空调的物美价廉，全球皆需，在需要幽默诙谐的气氛时，都经常使用夸张这种修辞手法。（2）广告中使用嵌字修辞格，运用嵌字修辞方法，创作者事先设定表达内容，然后又巧妙掩藏在字里行间；观众乍一看似乎很平常，但仔细阅读就会发现其妙处所在，使人产生一种恍然大悟的快感。（3）广告中使用双关修辞格，此广告语的设计用双关也别出心裁，用吹字显示电扇是依靠优良的性能赢得市场的。（4）广告中使用双关修辞格，此广告语中的足下即能体现对顾客的尊敬，也能表达产品的用途。
“人不亏地皮，地不亏肚皮”这个谚语使用的修辞格是回环。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
对比就是对偶，例如“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
移就和移觉这两种修辞格没有区别，二者的内涵相同。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
比拟的方法在抒情散文和抒情诗歌中常常使用。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：A
他像他的父亲”这个句子使用了比喻中的明喻。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
事务语体一般很少使用修辞格，文艺语体使用修辞格比较普遍。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：A
修辞格的表义具有双重性，真实的意义往往是言外之意。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：A
修辞格表达的意义不能按照逻辑原理来判断是不是合理，突破了逻辑限制。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：A
修辞格具有跨文化特点，不同民族之间具有共同特性。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
修辞格具有特定的结构格式，就是要有句子的主语、谓语和宾语成分。
判断题 (2 分) 2分
A.对
B.错
答案是：B
这部长达二十集的电视剧给观众讲述了一个发生在清朝雍正时期，出身卑微的主人公在红颜知己的帮助下，运用其聪明才智，最后战胜了所有贪官污吏，最后当上了朝廷命官，走上了仕途。
答案是：答：改为：这部长达二十集的电视剧给观众讲述了一个发生在清朝雍正时期的故事，出身卑微的主人公在红颜知己的帮助下，运用其聪明才智，战胜了所有贪官污吏，最后当上了朝廷命官，走上了仕途。
市容假装病人看病，抓住街头乱贴广告的游医。
答案是：答：改为：市容局工作人员假装病人看病，抓住街头乱贴广告的游医。
她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥找个女人填房。
答案是：答：改为：她哥哥已经快三十了还没有成家，她计划外出打工挣钱为哥哥找个女人结婚。
电动自行车一定要寄存，舍小钱将换来失窃。
答案是：答：改为：电动自行车一定要寄存，舍小钱将换来安全。
每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾弥漫不见明月，空气污染十分严重。
答案是：答：改为：每年除夕夜，爆竹声震耳欲聋，烟雾弥漫，空气污染十分严重。
法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢迎的人，除非他为自己的厥词做出解释。
答案是：答：改为：法国总统府发表声明称他为不受法国政府欢迎的人，除非他为自己的言词做出解释。
教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后考试违规作弊有法可依了。
答案是：答：改为：教育部颁布了《国家教育考试违纪处理办法》，从今以后对考试违规作弊的处理有法可依了。
美丽的三亚湾，阳光灿烂，洁白沙滩，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
简答题 (2 分)
答案是：答：改为美丽的三亚湾，阳光灿烂，沙滩洁白，海水湛蓝，叫我怎么不留恋！
他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
答案是：答：改为：他浑身被敌人打得头破血流，没有一块好的地方。
一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，亡妻愤然上告水库管理员。
答案是：答：改为：一人深夜偷钓，被水库管理员发现，惊慌失措中不慎落水丧命，其妻愤然上告水库管理员。
这个村子，南边是一条河，东边是一望无际的稻田，北边是甘蔗林，西边是橡胶园-四面八方都是树。
简答题 (2 分)
答案是：答：这个村子，东边是一望无际的稻田，西边是橡胶园，南边是一条河，北边是甘蔗林，四面八方都是树。
战士们摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，残余的敌人被消灭了，缴获了敌人很多武器，敌人的指挥官也被俘虏了。
答案是：答：改为：战士们摧毁了……崇尚了……消灭了……缴获了……俘虏了……摧毁了敌人的碉堡，冲上敌人的阵地，消灭了残余的敌人，缴获了敌人很多武器，也被俘虏了敌人的指挥官。
喂，杨处长，我们光临你处已经多时了，可是久久不见有人恭候接待……
答案是：答：改为：你好，杨处长，我们已经到了多时了，还没有见到您。本句用词不当“光临”和“恭候”的使用对象是空的，这个词适用于受话人，而不是发话人。"
有些同学上课总爱说话，老师多次批评，但是屡教不改。
答案是：答：改为：有些同学上课总爱说话，老师多次批评，就是屡教不改。本句应是顺承关系，所以一个改为“就是”。
评改下面语言片段在运用词语或句式方面的问题。（30分，每小题2分）
19.1．有些人像是古代的东郭先生，只会混饭吃。
答案是：答：改为：有些人像古代的南郭先生，只会滥竽充数。用成语以增加句子的表现力，丰富句子内涵。
“一次投资，幸福一世”。这则保险广告语在句式上有没有问题？为什么？
答案是：答：有。应改为“投资一次，幸福一世时”。
我们都喜欢他”和“我们都不讨厌他”，两个句子在意义上有没有差别？为什么？
答案是：答：有。第一句是表明我们对他有好感。第二句是说明我们不反感他，但不一定喜欢他。
举例说明什么是成语，什么是成语活用。
答案是：答：成语是语言中经过长期使用，锤炼而形成的因素短语，成语活用指为了提高语言的表达效果，在接位置或改变个别字，或在中间嵌入其他词语，或将四字成语缩成两字或三字等等。
王安石《泊船瓜洲》诗中有一句是“春风又绿江南岸”，世人都评价其中的“绿”字使用得巧妙精当，请你结合锤炼词语的目的简要分析说明。
答案是：答：“绿”字是吹绿的意思，是使用动用法，使整句新鲜生动，绿字用得巧妙、精当。表现春天到来后千里江岸一片新绿的万物变化。
把下面的句子改为短句，并说明改句和原句各自的表达效果。
① 这套词语浅显、内容丰富、生动有趣、通俗易懂、装潢设计精美的科普读物，适合小学生阅读。（变成短句）
② 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服。（变成肯定句）
答案是：答：第一句改为：这套科普读物，词语浅显，内容丰富，生动有趣，通俗易懂，装潢设计精美，适合小学生阅读。第二句改为：从前线回来的人说到白求恩，人人都很佩服。
下面一段话在句式使用上有什么特色？请加以分析并简要说明其表达效果。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
答案是：答：前面三个小句，使用排比的修辞手法，用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情的疑问，十分感人，整个句子中有散，散中有整，优美和谐。
下面改句中词语运用很有特点，请从词语锤炼的目的角度分析。
①唐代齐己写了一首《早梅》诗，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜数枝开”。后来有人改为：“前村深雪里，昨夜一枝开”。连齐己自己都觉得改句非常妙。
②某地警察局热心为
答案是：答：是一首咏物诗。全诗语言轻润平淡，毫无浮艳之气。诗人以清丽的语言、含蕴的笔触，刻画了梅花傲寒的品性及素艳的风韵，咏物清润素雅，抒情含蓄隽永。创作了一种高远的境界，寄托了自己的理想，意蕴深刻。首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒的秉性。“万木冻欲折，孤根暖独回”，是将梅花与“万木”相对照：在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却像独凝地下暖气于根茎，恢复了生意。“冻欲折”说法略带夸张，然而正是万木凋摧之甚，才更有力地反衬出梅花“孤根独暖”的性格，同时又照应了诗题“早梅”。第二联“前村深雪里，昨夜一枝开”，用字虽然平淡无奇，却很耐咀嚼。诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷读后说：“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。这虽属传说，但仍可说明“一枝”两字是极为精彩的一笔。此联像是描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图：雪掩孤村，苔枝缀玉，那景象能给人以丰富的美的感受。“昨夜”二字，又透露出诗人因突然发现这奇丽景象而产生的惊喜之情；肯定地说“昨夜”开，明昨日日间犹未见到，又暗点诗人的每日关心，给读者以强烈的感染力。第三联“风递幽香出，禽窥素艳来”，侧重写梅花的姿色和风韵。此联对仗精致工稳。“递”字，是说梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢；而“窥”字，是着眼梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此，早梅给人们带来的诧异和惊喜就益发见于言外。以上三联的描写，由远及近，由虚而实。第一联虚拟，第二联突出“一枝”，第三联对“一枝”进行形象的刻画，写来很有层次。末联语义双关，感慨深沉：“明年如应律，先发望春台。”此联字面意不难理解。然而咏物诗多有诗人思想感情的寄托。这里“望春台”既指京城，又似有“望春”的含义。齐己早年曾热心于功名仕进，是颇有雄心抱负的。然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。“前村深雪里，昨夜一枝开”，正是这种心境的写照。自己处于山村野外，只有“风”、“禽”做伴，但犹自“孤根独暖”，颇有点孤芳自赏的意味。又因其内怀“幽香”、外呈“素艳”，所以，他不甘于前村深雪“寂寞开无主”的境遇，而是满怀希望：明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。这首诗，语言清润平淡，毫无秾艳之气、雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，处处扣题，首尾一贯，很有特色。2．照应题目照应题目和点题都是写作最基本的技巧，诗歌创作同样如此。通观《早梅》全篇，首联“孤根独暖”是写“早”；颔联“一枝开”也是“早”；颈联突来的幽香，禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。全诗首尾一贯，处处扣题，多处点题照应题目，围绕“早”落笔，这可谓无一“早”字而早的境界全出，不着一字，尽得风流！3．“一枝开”解齐己原诗“前村深雪里，昨夜数枝开”，作为早梅诗，抓住了基本特点，应该说已经很不错。在料峭深雪里，数枝红梅绽放，已经是很突兀很耀眼了。但是郑谷认为既然是写早，那就让它更进一步，更加突兀一些，认为数枝梅花算不上是早梅，一枝开才是真正早呢。而且在前村皑皑深雪中，一枝红梅绽开，孤立雪中，让人的视线完全集中于此，那的确更叫人眼前一亮，相对数枝梅花而言，一枝梅花更具有抓人眼球的功效，更突出了早梅的本质特征。郑谷将“数枝”改为“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。
下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词，请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。
送君送到大路旁，君的恩情永不忘，农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望。
送君送到大树下，心里几多知心话，出生入死闹革命，枪林弹雨
答案是：答：本歌词讲究音节匀称，读起来朗朗上口，且有音乐美感，韵律和谐。
表示否定意义的句子，就是否定句。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：A
同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：A
词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。
判断题 (1 分) 1分
A.对
B.错
答案是：B
阅读下面的案例，根据言语交际原则具体分析孔子的言谈是否符合言语交际的基本原则。
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护士。但他这个人又是个有名的小气鬼。
有一天，孔
答案是：答：孔子的言谈符合言语交际中的角色原则、礼貌原则和协调原则。孔子的社会角色是老师，但在此案例中他的交际角色是一位借伞人，当这两种角色错位时孔子淡化了自己的社会角色特征，服从交际角色的要求。他以尊重来看待子夏惜财的性格特点，充分理解子夏的处境、心情，设身处地为子夏着想，不愿意勉强子夏去做他不愿意做的事，这符合言语交际中的礼貌原则。在子路对此表示不理解时，孔子耐心地解释，有意识地调节自己的言语，协调交际关系，使双方原有想法的差异尽量缩小，言语贴切而得体，符合言语交际中的协调原则。
阅读下面的短文《差别》，分析其中的交际要素。
差 别
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原
答案是：答：在这篇短文中，交际的要素表现为:
(1)主体因素:交际活动的参与者，即老板和布鲁诺、老板和阿诺德
(2)主观因素:交际动机，即布鲁诺对薪水不高的抱怨，老板对员工的要求，阿诺德对市场调查的认真负责。
(3)核心因素:交际的话语和辅助手段，如身体动作“戴上帽子”“跑”
(4)客观因素:交际环境，即一家店铺及集市。
言语交际有哪些形式？你认为哪种形式最重要？为什么？
答案是：答： 言语交际包括以下几种形式：
\t一是口头交际与书面交际。口头交际是以有声的口语形式进行交际，一般情况下是面对面交际，现代媒介的发达延伸了这种交际方式，例如电话、电视、手机、网上视频、QQ等，都可以进行口头交际。书面交际是通过文字进行信息传递，由于文字书写不受时间限制，可以字斟句酌，因而传递的内容相对而言比较规范，逻辑性强。
\t二是单向交际与双向交际。单向交际是一个人独自面向一个人或一群人发表演讲，例如大会报告、演讲、教学、下达命令等，多是单向交际，一方发布信息，一方接受信息。双向交际是以会话的形式呈现的，一般是指现场同步交际，有信息发出也有反馈，日常生活中的会话、讨论会等都属于双向交际。
\t三是正式交际与非正式交际。正式交际一般是比较正式的场合的言语交际，往往是组织与组织、部门与部门、机构与机构之间进行的交际，即使一个人形式出现，但是代表的也是组织机构，也有代表组织与个人进行交际的，例如组织谈话等。正式交际沟通常常采用链式、Y式、圆周式、轮式、互通式传递信息的方式。非正式交际就是日常随意的交际行为，这种交际比较自由，时间可长可短，话语可多可少，完全看当时的心境决定。
\t四是直接交际与间接交际。直接交际就是机构或个人之间直接进行的交际，或者是面对面的交际，这种交际方式可以保证信息的真实性与传递的快捷性。间接交际是要借助第三方作为中介传递信息的交际，间接交际虽然可能造成信息失真，而且也没有直接交际那么快捷，但是有时候也有一定作用，例如交际双方互不了解，就需要通过第三方传递信息进行沟通。
\t五是同级交际与非同级交际。同级交际是指在行政组织工作中同级机构、部门、个人之间的交际。由此还延伸出下行的沟通交际和上行的沟通交际，这属于非同级交际。例如组织上，对于上行的沟通，往往使用请示、报告等，而下行的沟通常常使用回复、答复、批复等形式。
\t我认为口头交际最为重要。因为与书面语相比，口语的历史要悠久得多，应用也广泛得多。它与人类社会的产生有着密切的联系，并且深入到社会的各个领域、各个阶层。书面语是在口语的基础上产生的，是在文字产生以后才出现的。没有书面语的民族至今还很多，但是没有口语的民族却是不存在的。就是有书面语的民族，它的应用范围也只限于识字阶层。所以，口头交际是第一性的，是最为重要的交际。
什么是言语交际的不可逆转性特点？这个特点说明言语交际要注意什么问题？请举例具体说说。
答案是：答：言语交际的不可逆转性是指言语已经说出就形成事实，不可更改，并且是百口莫辩。言语交际，无论是使用口语还是书面语，只要一发布出来，就被别人知晓，无法收回，俗话说“覆水难收”就是如此。例如法庭上，一句不慎重的话,就有可能被对方抓住把柄，作为不利于自己的证据。尤其是在像外交、谈判、法庭论辩这些场合，言语交际更要考虑后果，不能让对方有机可乘。
由于言语交际的不可逆转性特点，在现实交际中要注意尽量不出错，如果自己的表达出现错误，而且已经自我意识到，那就应该即刻纠正，不可将错就错，更不可在别人指出时还要狡辩拒不认错，而应该就此机会作出合理的解释。如果是在重大的场合说错话，为避免误会或造成经济上的损失，应该立即通知对方加以纠正，甚至还有必要专门进行解释澄清，弥补错误。比如在与人交谈中，要注意回避对方的缺陷，比如女性的身材、体重等都是敏感话题，如果忽视了言语的这种不可逆转性，不加考虑地任意批评，其结果往往是造成不可收拾的局面。
分析下面《问江南》这首歌其中一段歌词，看看它在表达上有什么特点，有哪些创新的表达方式。
问江南？问江南？
江南的雨下了多少天？
打湿了多少诗篇？
问江南？问江南？
雨中的杏花开了多少朵？
答案是：答：这段歌词格调柔和，笔墨纤细，情味隽永，在表达上体现出一种清丽柔婉的美感。它主要采用奇问句和移觉的表达方式，通篇都是疑问，但这些疑问不需要回答，也无法回答，表面上是问，实际上是抒情，抒发对江南景物的依恋与欣赏;所谓移觉是指把表现一种感官感觉的词语移用来表现另外一种感官感觉，以此体现发话人内心的独特感受。比如“江南的雨下了多少天打湿了多少诗篇雨中的杏花开了多少朵芬芳了多少思念都是通过巧妙的联想，将视觉、嗅觉等不同的感觉互相沟通，深化了诗的意境。
言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。
答案是：答：言语交际的原则主要包括角色原则、合作原则、礼貌原则和协调原则等四个方面。
(一) 角色原则。交际者在具体交际中总是以双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、职业、性别、经历等方面的相对固定的身份特征，个是他的交际角色，即交际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这两种角色重合时，主要体现其社会角色特征;当这两种角色错位时，应服从交际角色的要求，淡化社会角色特征。角色原则大体包括两项准则 (1)定位准则，指言语交际要确定交际者的身份和地位。(2)风格准则，指言语表达所显示出来的格调和特质。
(二)合作原则。合作是指人与人之间互相配合做某事或共同完成某项任务应有的交际态度。合作原则是言语交际的首要原则、根本原则。合作原则包括四项准则: (1)质量准则，指话语的真实性，既不要说虚假的话，也不要说缺乏足够证据的话。(2) 数量准则，指交际中要有适当的信息量，满足交际的信息在言语形式上的繁简度应该适宜。(3) 关联准则，指交际者既要做到自己在前言后语中所发出的语句互相关联，也要做到与对方的话语和谐衔接。(4)方式准则指交际者在交际中应采取合适的形式和方法，使交际简明扼要，尽量吸引不同身份的交际对象，以顺利达到交际的目的。
(三)礼貌原则。礼貌体现了时代风尚和道德规范，体现了交际者的文化层次和文明程度，它受到一系列社会因素的制约。礼貌原则包括六项准则: (1)平等准则，指不管人的种族、生活的地域、生活方式怎样不同，人与人之间是平等的。(2) 尊重准则，尊重他人就是尊重他人的意见，尊重他人的劳动，尊重他人的正当权利，尊重他人的人格。(3)同情准则，指人际交往中要充分理解对方的处境、心情，设身处地为对方着想。(4) 谦虚准则，指要正确地看待自己的长处，正视自己的不足，不因自己有某些方面的优势或长处而趾高气扬，过于得意。(5)赞美准则，赞美能使对方感受到他人的关心和尊重，同时建立起自信心，并获得进取的激情和动力。(6)激励准则，激励是指激发、鼓励、勉励，它是一种使人进取的动力。人际交往的目的不仅在于信息沟通，更重要的是引起信息互动，阐发信息互动的关键是语言必须具有激发、鼓动的力量，达到激言励志的目的。
(四)协调原则。协调原则是通过协调双方的话语形式，来协调双方的交际心理，从而达到协调双方言语行为的原则。协调原则包括三项准则: (1)得体准则，表达者通过组织恰当的话语形式，传递一定的会话含义，以达到自己的表达目的;表达者的话语要与交际情境相适应;表达者的话语应当与自己的角色身份相符。(2)合意准则，发话人的话语应该在交际对象能够理解、能够接受的限度内;发话人的言语行为应该是在交际对象认为得体的基础上进行;接受者应该尽可能作出相应的贴切的言语行为反应。(3) 接近准则，在交际中，交际双方应分别有意识地调节自己的言语行为，协调双方的交际关系，使双方原有的差异尽量缩在这四项原则中，合作原则是最基本的原则。合作原则可以促进说话人与听话人之间的理解与默契，为双方传递积极的信息，达成双方的信任，遵循了合作原则，人际交往容易获得成功。
什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？
答案是：答：临场应变能力是指一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。具备话语组织能力是言语交际的常规要求，而临场应变能力既是言语交际的基本要求，又是一种高级的能力要求。具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。临场应变能力是交际者应该具备的主要能力之一。
言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力。临场 应变能力是一种很高的要求，它和言语交际的基本要求 组织话语能力、形式创新能力、言语技巧能力是紧密结合在一起的。
应变能力不是见风使舵，它是在一定的交际场合中，人们依据事物的动态进程，为适应交际氛围所采取的交际态度和使交际顺利进行所采取的交际手段的体现。交际中的具体情景都是灵活且富于变化的，因此临场应变能力十分重要，一般来说，交际者的交际素质高、应变能力强，其交际效果就是会比较理想。
具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。
答案是：答：具备话语组织能力可以说是言语交际的最基本的能力。在现代社会，人际交往频繁，言语交际的研究重点也已经从过去的书面交际扩展到口头交际，而且口头交际在谈判、商贸洽谈、导游、演讲、教学等活动中运用广泛。秘书在工作中迎来送往，包括电话联络等，都需要口头交际，需要根据语境需要、根据对方的目的意图灵活准确组织话语,或者根据需要撰写相应的书面材料,例如领导讲话.致辞等。例如领导接待客人或者会议致辞，需要秘书撰写一个简单的发言稿，作为秘书，就应具备迅速组织话语的能力，完成领导的工作。具备话语组织能力,要具备敏捷的思维，活络的头脑，较强的分析综合能力，能够结合语境和实际需要快速组织话语，做到主题突出，针对性强，适应话题的需要，并且语句连贯流畅，逻辑严密，用语规范。
这种能力需要广泛加强实践，多阅读名家名著，学习别人的话语技巧，总体上要有积淀，这样才能让话语呼之欲出，召之即来。
具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅: 具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。
例如，唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左承丈十二韵》:““读书破万卷，下笔如有神。”形容读书很多，学识渊博。
后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆整的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”二曰:“书破，犹韦编三绝之意。盖熟读则卷易磨也”。三曰“识破万卷之理”这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。概括起来就是 突破、磨破识破。如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。
谈谈你对言语交际的基本认识。（40分）
提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。
答案是：答: 1. 人与人之间需要言语交际吗 2.言语交际的作用; 3.你的言语交际实践案例。答:人与人之间是需要言语交际的。人类在集体劳动中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要;而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。人们的言语交际大多是在其周围的社会关系中发生的。通过言语交际，可以维持自己与亲戚、朋友，同一地区或同一职业或与自己的职业相关的一些人的交往，弥合人际间的界限，使人们在心理.上产生共鸣、产生默契，从而满足生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。我的言语交际实例:在买了房子之后，起初我和周围的邻居都不认识，彼此碰面也不说话。有一天装修工人把一些沙子洒落在楼道里，工人走了之后，我自己在楼道里打扫，当时是夏天，很热，我满头大汗，这时隔壁的房门忽然开了，一个七、八岁的男孩手里拿着一根雪糕递给我说:爷爷说你辛苦了，让你吃一根雪糕。“说完，他有点害羞，迅速地回家了。我十分感动，第二天遇上了隔壁的老大爷，我很热情地跟他打招呼，说:“谢谢您昨天让孩子送雪糕给我吃，真是太解渴了。我家这段时间装修会有些噪音，可能会打扰到您，很抱歉。如果有什么问题或要求，请您随时和我联系。”我边说边把自己的手机号码记在一-张纸上交给他，老大爷笑容满足，连声答应，看上去很开心，此后我和他们一家成了好朋友。
你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。（20分）
答案是：答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为上中学时学得比较好。我对第六章语体的运用最陌生，因为以前没接触过这方面的学习内容。我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以增强人际交往的艺术性，提高交际的效率。我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用处不太大。
本课程包括哪些内容？把它们写出来。（20分）
答案是：答:包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的人际间的界限，使人们在心理上产生共鸣、产生默契，从运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。 而满足生活的需要、事业的需要、精神的需要或物质的需要。
一、浏览本课程网络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。（20分
答案是：答:我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课提示:1(人与人之间是否需要言语交际;2.言语交际的作程论坛。因为通过浏览课程导学，可以了解我们需要学什用;3.你的言语交际实践案例。学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的答:人与人之间是需要言语交际的。人类在集体劳动认识，从而自己制定出详细的学习规划;通过资源列表，中创造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生对于学习中经常遇到的一些问题，可以找到，也产的需要;而语言之所以成为人类区别于动物的显著标志可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特殊要求和理解。地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时可以说，言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的，言间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的不足;语交际就是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地交流讨论，大家人与人之间关系的主要活动。
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